2020년 천재교육 고등 화법과 작문(박영목) 평가문제집 (15개정) 답지

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고등 화법과 작문(박영목) 평가문제집 (15개정).pdf 다운로드 | 답지저장소

정답과 해설

화법과 작문의 본질

화법의 원리와 실제

작문의 원리와 실제

화법과 작문의 태도

학교 시험 대비

2

7

20

33

38

사막이 아름다운 것은 어딘가에 
샘이 숨겨져 있기 때문이다.
- 생텍쥐페리

정답과 
해설

화법과 작문의 본질

(1) 화법과 작문의 특성

소단원  평가 문제

 본문 10~12쪽

03 ⑤ 

02 ④ 

04  예시 답  한번 형성된 의사소통 문화
01 ⑤ 
05 ⑤ 
는 지속성을 갖게 되며 사람들의 언어생활에 영향을 미친다. 
06 ④ 
07  예시 답  층간 소음 문제의 심각성을 제기하여 이 문제의 해
결 방안이 필요하다는 사회적 담론을 형성하였고, 마침내 관련된 정책이 
09  예시 답  줄임말의 사용이 
08 ⑤ 

개정되는 데 영향을 미쳤다. 

세대 간의 의사소통을 가로막는다. 

 

 

 

 

01  작문은 글로 생각이나 느낌을 표현하는 사회적 의사소통 행위
로,시간과공간을뛰어넘어타인과의미를공유하게한다.따라

서⑤의설명은적절하지않다.

02  ㄹ은글쓴이가‘학교식당에서질서를지키자.’를주제로하여글
을쓰고있는상황이다.따라서이는공동체의식함양을목적으

로한작문활동이라고할수있다.

오답 풀이 ①ㄱ에서아영은손을흔드는비언어적표현과‘안

녕!’이라는언어적표현을사용하고있으며,민수는‘안녕!’이라

는언어적표현만사용하고있다.따라서ㄱ의두학생이비언어

적표현으로만상호작용하고있다는설명은적절하지않다.

②ㄴ은지현이수업시간에학급친구들을대상으로발표를하

고있는상황이다.발표는공적인성격의말하기에해당한다.

③ㄷ은글쓴이가생일축하의편지를쓰는상황으로,이는상대

⑤ㄱ은아영이손을흔들며인사하는상황이므로말이외의비

언어적요소를활용한것으로볼수있으나,ㄹ은글쓰기의상황

으로글외의요소를활용한것으로보기어렵다.

03  사람들은화법과작문이라는사회적의사소통행위를하며지식
과정보뿐만아니라정서적교감을나누기도한다.이렇게사회

적의사소통을하는개인들이모인사회는점점성숙한사회로

발전해나갈수있으므로,성숙한사회에서는정보습득과정서

적교감이모두중요하다고할수있다.

04  서 술 형과거에형성된의사소통문화가현재까지이어져온다는
것은의사소통문화의특징중‘지속성’과관련된다.한번형성된

의사소통문화는일회적인현상을보였다가사라지는것이아니

라지속성을갖게되며,사람들의언어생활에영향을미친다.

2 고등 화법과 작문 평가 문제

평가 기준

확인▢

의사소통 문화가 지속성을 갖고 있음을 서술하였다. 

의사소통 문화가 사람들의 언어생활에 영향을 미침을 서술하였다.

05  가~라에서는층간소음문제의심각성과문제해결의필요성,
그리고그방안에관한사람들의생각이제시되어있다.그러나

층간소음문제때문에발생하는사회적비용이점점증가하는

추세라는생각은확인할수없다.

06   가의TV뉴스인터뷰에서는층간소음과관련된피해자와가해
자의고충을모두이야기하고있다.따라서층간소음문제를주

로피해자의관점에서다루었다는설명은적절하지않다.

 

오답 풀이 ② 나에서는어제본뉴스를언급하며 가에서나타난

층간소음 문제를화제로 삼아 대화를 나누고있으므로, 나는

가를시청한후나눈대화라고할수있다.또한 나에서는층간

소음 문제의 해결 방안으로 의식적인 측면과 제도적인 측면을

언급하고있다.

07  서 술 형 가에서는‘TV뉴스인터뷰’라는화법활동, 나에서는‘대
화’라는화법활동, 다에서는신문기사의‘댓글’이라는작문활

동이나타난다.이러한화법과작문활동은 가~다에서층간소

음문제의심각성을제기하여이문제의해결방안이필요하다

는사회적담론을형성하였다.그리고㉠을통해이사회적담론

이정책의입안과정에영향을미쳤음을알수있다.

평가 기준

확인▢

가  ~ 다  에 나타난 화법과 작문 활동이 층간 소음 문제의 심각성

을 제기하여 이 문제의 해결 방안이 필요하다는 사회적 담론을 

사회적 담론이 정책이 개정되는 데 영향을 미쳤음을 서술하였다. 

08  가에서는젊은세대들이최소한의정보를입력해의미를전달하
기위해,내용을재미있게하기위해,또래간의친밀감을강화

하기위해줄임말을사용한다는이유가제시되어있다.그리고

이로인해한글의가치가훼손되는등의문제점을언급하고있

으므로 가의중심내용으로가장적절한것은⑤이다.

09  서 술 형 나에서할머니는손자가쓴‘열공’이라는줄임말의의미
를이해하지못하고있다.이를통해줄임말의사용이세대간의

의사소통을가로막는문제점을알수있다.

평가 기준

확인▢

줄임말의 사용이 세대 간의 의사소통을 가로막음을 서술하였다. 

방에게친밀감을표현하는작문활동이다.

형성하였음을 서술하였다. 

(2) 화법과 작문의 기능

소단원  평가 문제

 본문 14~16쪽

01 ③ 
05  예시 답  민정과 선생님은 
04 ④ 
서로의 입장 차이를 이해한 후 상대방의 견해를 수용하는 의사소통 태도를 

02 ③ 

03 ④ 

갖고 있으며, 이를 바탕으로 한 의사소통을 통해 원활하게 합의를 도출하
08  예시 답  윤아는 일기 쓰기 활동을 통
해 자신의 자아 개념을 성찰하였고, 부정적이었던 자아 개념을 긍정적인 

06 ④ 

07 ② 

였다. 

방향으로 조정하여 자아를 성장시켰다.

01   자아개념은타인을통해얻게된자신의모습을인식하는과정
에서형성된다.따라서일상적인대화를포함한모든종류의말

하기과정에서형성된다고할수있다.

오답 풀이 ⑤일기쓰기와같은작문활동은스스로자아를성찰

할수있게한다.이과정에서자아개념을긍정적인방향으로

조정하여자아성장을이룰수있다.

02  화법과작문활동을할때에는다른사람의견해를충분히이해
하고수용하려는자세를가져야한다.이러한태도를바탕으로

의사소통을하여사람들사이의갈등을해결하고,공동체발전

에기여할수있다.

03  가에서는민정이제안하는제도를시행할경우예상되는문제점
이언급되고있지않다.따라서이를보완할수있는방법을제

시하였다는설명역시적절하지않다.

오답 풀이 ⑤ 가에서민정은‘항상~감사합니다.’라는말로글을

마무리하고있다.이는독자가학생들과의소통을위해애쓰는

사람이라는긍정적인평가를전달한것으로,이를읽은독자는

학생들과의소통을위해지속적으로노력해야한다는느낌을받

게된다.따라서글에서제안한내용을수용해줄것을유도한다

고볼수있다.

04  나에서선생님은민정이제안한내용에대해‘네가누리집에건
의한~괜찮다는 생각이 들더라.’라며 긍정적인 평가를 내리고

오답 풀이 ①선생님은민정이제안한것처럼우산을구입하기

에는학교예산이부족하다는현실적한계를언급하고있다.

③선생님은민정이제안한내용을실행할수있는방안으로학

생들로부터우산을기부받는방법을제시하고있다.

⑤선생님은민정이새롭게제안한내용에덧붙여봉사시간을

부여하는세부지원방안을언급하고있다.

 

 

 

 

 

입장을감안하여이를수용하고있다.또한민정은학생들이봉

사활동으로우산을관리하는새로운방안을제안하였고,선생

님은이에대해봉사시간을부여하는방안을마련해보겠다는

세부지원안을제시하였다.이처럼민정과선생님은서로의입

장차이를이해한후상대방의견해를수용하는의사소통태도

를바탕으로하여원활하게합의를도출하였다.

평가 기준

확인▢

민정과 선생님이 서로의 입장 차이를 이해하였음을 서술하였다.  

서로의 견해를 수용하는 의사소통 태도를 바탕으로 하여 원활하

게 합의를 도출하였음을 서술하였다. 

06   가에서진규는윤아에게좀더시원스럽게말해보라고조언하
고있는데,이때문에윤아는스스로에게부정적자아개념을부

여하고있다.이와달리 나에서현성은윤아의장점을언급하여

윤아가긍정적자아개념을형성할수있도록하였다.따라서현

성이윤아에게진규의조언을수용하도록권유하고있다는설명

은적절하지않다.

07   ㄱ.윤아는진규나현성이자신에대해한말에영향을받아자

아개념을형성하고있다.



ㄷ.진규가윤아에게한조언은윤아가부정적자아개념을형성

하게하였으며,현성이윤아에게한말은윤아가긍정적자아개

념을형성하게하였음을알수있다.

08  서 술 형 다에서윤아는일기를쓰며‘나는이런내모습이좋다.’와
같이자신에대한긍정적인평가를내리고있다.이를통해일기

쓰기와같은작문활동이윤아가스스로를성찰하게하고,부정

적이었던자아개념을긍정적인방향으로조정하여자아성장을

이루는데에영향을미쳤음을알수있다.

평가 기준

확인▢

윤아가 일기 쓰기를 통해 자아 개념을 성찰하였고, 부정적 자아 

개념을 긍정적인 방향으로 조정하여 자아를 성장시켰음을 서술

하였다. 

소단원  평가 문제

 본문 18~20쪽

03 ① 

02 ③ 

01 ④ 
05  예시 답   맥락은  화법과 
04 ② 
작문 활동을 할 때 원활하고 의미 있는 의사소통을 할 수 있도록 하기 때문
08  예시 답  초등학생은 오토
07 ⑤ 
바이나 자동차를 운전하는 경우에 해당되지 않으므로 ‘무면허로 오토바이

에 중요하다. 

06 ④ 

나 자동차를 운전하여 발생하는 사고’에 관한 내용을 적절한 다른 내용으

정답과 해설 3

05  서 술 형선생님은학교의예산을걱정해야하는입장에서학생들
로부터우산을기부받는방안을 제안하였고,민정은선생님의

로 수정해야 한다.  

있다.이의장단점을평가한내용은제시되어있지않다.

(3) 화법과 작문의 맥락

03  기사문의표제는기사내용전체를간결하게나타낸큰제목이
다.이기사의표제는‘제8회시낭송축제성황리에마쳐’로,비

이바람직하다.

01  관습적으로형성된형식이나표현은곧담화나작문맥락에서의
‘관습’을말하는것이다.관습은화법과작문활동에영향을미치

는맥락중하나에해당할뿐,맥락이관습의변화에영향을미

친다고보기는어렵다.

02  화법에서는담화참여자맥락에따라표준어를쓸지아니면지
역방언을쓸지고려해야한다.이와관련하여올바른언어문화

형성을위해표준어를사용해야한다는설명은적절하지않다.

유적표현은활용되지않았다.

TIP

기사문의 형식

• 표제: 기사 내용 전체를 간결하게 나타낸 큰 제목

•부제: 표제를 보완하는 작은 제목

•전문: 기사 내용을 간결하게 요약한 내용

• 본문: 사건이나 상황을 일정한 흐름과 육하원칙에 따라 상세하게 서

술한 내용

04  ㉡에서는학교신문기사를읽는학교학생들과선생님을고려
하여기사의내용을선정해야함을말하고있다.따라서㉡은작

문의맥락중‘독자’를고려한것에해당한다.

오답 풀이 ①㉠은기사문의독자를밝히고있으므로작문의맥

락중‘독자’를고려한것에해당한다.

③㉢은학교가추구하는가치를고려하여피해야할내용과표

현방식을이야기하고있다.따라서작문의맥락중‘공동체의가

치와신념’을고려한것에해당한다.

④,⑤㉣은기사문의형식,㉤은기사문에쓸문장의조건에대

해언급한부분이므로이는작문의맥락중‘작문관습’을고려한

 

 

 

것에해당한다.

05  서 술 형글자그대로의의미가다른요소와결합될경우의미가
다르게해석될수있기때문에,맥락은말과글의의미를이해하

는데크게작용하는요소이다.따라서맥락은원활하고의미있

으로도적절하지않다.

07  강연자는 보행 중 발생하는 사고의 이유로 스마트폰을 보면서
‘주변을살피지않고걸으면~반응속도가늦어져서위험’함을

제시하고있다.따라서㉠의이유로적절한것은⑤이다.

08  서 술 형초등학생을대상으로동일한주제의강연을할경우,초
등학생들과크게관련이없는내용을삭제해야한다.초등학생

은무면허로운전을하는경우에해당되지않으므로‘무면허운

전때문에발생하는교통사고’의내용은강연에서삭제하는것

평가 기준

확인▢

수정할 부분으로 오토바이나 자동차를 무면허로 운전하는 것과 

관련된 내용을 서술하였다. 

초등학생은 무면허로 운전을 하는 경우에 해당되지 않음을 이유

로 들어 답안을 서술하였다.

80자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

대단원  평가 문제

 본문 21~24쪽

04  예시 답  젊은 세대들은 최소한의 정
01 ② 
보를 입력해 의미를 전달하기 위해, 내용을 재미있게 하기 위해, 또래 간에 

02 ③ 

03 ③ 

친밀감을 강화하기 위해 줄임말을 사용하며, 이러한 줄임말의 사용은 세대 
간의 격차를 벌려 의사소통의 혼란을 야기할 수 있다.  05  예시 답  서로
에 대한 이해를 바탕으로 한 화법과 작문 활동을 통해 갈등을 합리적으로 
09  예시 답  스마
07 ③ 
트폰을 보며 걷거나 무면허로 오토바이나 자동차를 운전하는 것은 청중

해결할 수 있다. 

08 ⑤ 

06 ② 

인 고등학생들이 관심을 가지거나 쉽게 유혹에 빠져 할 수 있는 행동이
기 때문이다. 
14  ⑤
11 ③ 
15  예시 답  예상 독자가 학생들과의 소통을 위해 애쓰는 사람이라는 긍정
적인 평가를 전달하여 예상 독자가 글에서 제안한 내용을 수용할 수 있게 

12 ④ 

10 ⑤ 

13 ① 

한다.

01  ㄱ.화법은주로지금,이상황에있는사람들을의사소통대상
자로삼아시간적·공간적제약을받는반면,작문은주로시간

는의사소통을할수있도록작용하기때문에중요하다.

과공간을뛰어넘어다른사람들과의사소통한다.

평가 기준

확인▢

ㄷ.화법은말을통해,작문은글을통해다른사람들과생각이

‘의사소통’이라는 단어를 포함하여, 맥락이 원활하고 의미 있는 

의사소통을 할 수 있게 함을 서술하였다. 

나느낌을나누는사회적의사소통행위이다.

오답 풀이 ㄴ.화법과작문은모두새로운언어문화가형성되는

‘맥락은 ~ 때문에 중요하다.’의 형식을 갖춘 한 문장으로 서술하

데영향을미친다.

였다. 

 

 

 

06   이강연에서는보행중에발생하는교통사고의유형중하나로
‘스마트폰을보면서보행하는행동’을언급하고있다.이를‘스마

트폰중독의위험성강조’라고보기어려우며,또한강연의목적

ㄹ.화자와청자가상호작용하는것은화법에해당되는내용이

다.작문은글쓴이와독자가상호작용하는의사소통행위이다.

02  제시된내용에서는우리나라사람들이자주사용하는겸양표현
의용례가나타나있다.또이러한표현을다른나라사람들이

4 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설이해하기쉽지않다는내용이제시되어있는데,이는화법과작

문의영향으로민족이나국가등에따라다른의사소통문화가

07  작문활동의맥락은글을쓰는과정에개입한다.이는내용을생
성할때는물론,글로표현할때도고려해야하는요소이다.따

형성된다는것을보여준다.

라서작문활동에서의맥락을내용생성이후글로표현할때에

03   사람들은화법과작문활동을통해다른사람과교류하고친밀
감을느끼면서공동체의식을함양하기도한다.그러나공동체

의식을함양하기위해서새로운의사소통문화가형성되어야하

는것은아니다.

 

오답 풀이 ④젊은세대들이즐겨쓰는줄임말때문에세대간의

격차가커지는것과같이새로운의사소통문화는기존의의사

소통문화에부정적인영향을미치기도한다.

04  서 술 형제시된내용에서젊은세대들은인터넷과모바일환경에
서최소한의정보를입력해의미를전달하기위해,그리고내용

을재미있게하거나또래간의친밀감강화를위해줄임말을사

용하고있다는것을알수있다.이러한현상은기존의의사소통

문화에 익숙한 기성세대와의 격차를벌려 놓는 등의 부정적인

영향을미치기도한다.

평가 기준

확인▢

젊은 세대들이 줄임말을 사용하는 3가지 목적을 <보기>에서 찾

아 모두 서술하였다. 

젊은 세대의 줄임말 사용이 세대 간에 미치는 영향을 서술하였다.

05  서로에대한이해를전제로한화법과작문활동은사람들이타
인을이해하고서로의생각을공유하여갈등을합리적으로해결

할수있도록한다.

평가 기준

확인▢

제시된 내용과 관련된 화법과 작문의 기능을 서술하였다.

답안을 한 문장으로 서술하였다.

06  (나)의주원과수찬은층간소음문제를해결하는것이중요한
사회적문제라는사실에동의하면서그해결책을각자제시하고

있다.따라서서로간의의견차이를조정하는의사소통활동을

하고있다는설명은적절하지않다.

만고려해야한다는설명은적절하지않다.

08  가에서는화법과작문상황에서의맥락의유형과그중요성을제
시하고있다.그러나맥락을고려한화법과작문활동을통해독

자의지적수준을파악할수있다는내용은 가에제시되어있지

않다.따라서⑤는적절하지않은설명이다.

09  나의청중은고등학생1학년이다.청중을고려했을때스마트폰
을보며걷거나무면허로오토바이나 자동차를 운전하는 것은

고등학생들이관심을가지거나쉽게유혹에빠져할수있는행

동이다.따라서이 강연에서는 이러한고등학생들의관심사를

고려하여관련된사례를제시하였다고볼수있다.

평가 기준

확인▢

청중이 고등학생임을 고려하여 고등학생들의 관심사와 관련된 

사례를 제시하였음을 서술하였다. 

10   <보기>는두학생이일상생활에서나눈대화이므로사적인대화
에해당한다.공적인대화의양상은<보기>에서확인할수없으

므로⑤는적절하지않다.

오답 풀이 ①여학생의글은표면적의미와달리추우니까창문

을닫아달라는의미를담고있다.

②,③,④남학생은추운날씨에창문이열려있다는주변상황과

여학생이쪽지에글을적은목적등을고려하지않았기때문에

여학생의글에담긴본뜻을이해하지못하였다.이러한이유로

의사소통에실패했음을알수있다.

11  나는교통사고의유형과그예방법을안내하는강연으로공적인
말하기의성격을지닌다.따라서사적인말하기와공적인말하

기를적절하게섞어사용하고있다는설명은적절하지않다.

오답 풀이 ① 나의강연은공적인말하기의성격을지니므로화

자가존댓말을사용하고있는데,이는강연이라는담화의관습

 

 

오답 풀이 ①,④사람들은(가)의TV뉴스인터뷰를통해층간

을고려한것으로볼수있다.

소음문제의심각성을언급하였고,(다)의신문기사댓글활동

을통해층간소음문제의해결방안을제시하였다.이러한의견

이(라)에서와같이정책입안과정에영향을주었다고할수있

12  나에서‘어떤사람이보기에는~보일지모른다.’의표현을통해
‘윤아’가짝에게들은말을인식하고있음을알수있다.그러나

으므로(가)와(다)의활동이사회적담론형성에기여했다고볼

짝에게들은말이옳지않다고생각했기때문에‘현성’의말을받

수있다.

아들였다고볼만한내용은가, 나에드러나있지않다.

③(나)와(다)에서는층간소음문제의해결책으로각각‘배려하

오답 풀이 ⑤ 가는다른사람에게서들은긍정적인표현이부정

는의식’,‘공동체의식’을가져야한다는의식적측면의노력과

적으로형성된자아개념을긍정적인방향으로인식하도록돕는

‘제도적인뒷받침’,‘관련법강화’등의제도적측면개선의필요

과정을보여주고있으며, 나는작문활동을통해스스로자아

성을제시하고있다.

개념을긍정적으로조정할수있음을보여준다.

 

 

 

 

정답과 해설 5

13  ㄱ. 가에서타인과말로의미를주고받는과정에서얻은긍정적

제시된‘해결방안의효과’로적절하지않으며,또한해결방안의

평가가긍정적자아개념을형성하게함을알수있다.

효과를보여줄수있는사례가제시되지도않았으므로적절한

 

ㄴ. 나에서작문활동을통해자신의자아개념을성찰하고,이

발화로볼수없다.

를긍정적인방향으로조정할수있음을알수있다.

오답 풀이 ①드라마에서또래상담과관련된내용을보았는지

14  이글에서는우산대여제도에대한글쓴이의견해가나타날뿐,

이와관련된학생들의찬성의견은제시되어있지않다.

15  서 술 형이글에서는‘학교에한가지제안을드리기위해서’라고
글의목적을밝히었으므로,글의예상독자는중요한결정을내

릴수있는학교의담당자일것으로추측할수있다.㉠은글쓴이

가예상독자를학생들과항상소통하는사람이라고긍정적으로

평가한것으로,이는글쓴이에대한예상독자의호감을높여예

상독자가글의제안내용을수용할수있게한다고볼수있다.

평가 기준

확인▢

㉠에서 글쓴이가 예상 독자를 긍정적으로 평가하였음을 서술하

였다.

㉠을 덧붙임으로써 예상 독자가 제안 내용을 수용할 수 있게 한

다는 효과를 서술하였다.

수능•모의고사  기출  문제

 본문 25~26쪽

01 ② 

02 ④ 

03 ③ 

04 ⑤ 

질문함으로써청자의관심을끌질문을던지고있다.

②‘여러분은~이야기하지못한적이있었을겁니다.’라고하여

문제상황과청자인‘여러분’을연관시키고있다.

③‘말하기힘들었던여러분의고민을~털어놓을수있습니다.’

라고하여고민을털어놓기힘든사람들에게또래상담동아리

가해결방안이되어줄수있음을제시하고있다.

⑤또래상담을받을수있는방법으로게시판에있는연락처로

연락할것을설명하고있으므로,청자가해결방안을실행하기

위한방법을안내하고있다고할수있다.

03  가는학생의일기이고, 나는 가를쓴학생이친구들과함께작
성한건의문이다. 가는자기성찰적성격의글이며,예상독자는

글쓴이자신이다. 나는독자를설득하려는목적의글이므로예

상독자를분석하는것이중요하다.따라서 가보다 나에서예상

독자의관심사에대한분석이글쓰기에중요하게작용한다고보

는것이적절하다.

오답 풀이 ① 나는 가의글쓴이를포함한환경동아리학생들이

쓴글이다.그러므로 가의글쓴이와같은생각을하는사람들이

나의글쓰기에참여하고있다고볼수있다.

② 가에서PVC사용과관련된경험을쓴글쓴이가 나에도참여

하고있으므로, 가의개인적경험이 나를쓰는동기가되었다고

할수있다.

01  ㉡은 선생님이 진희의 생각에 동의를 표하며 지지하고 있음을
드러낸것으로보는것이적절하다.상대방과공유한정보를토

④건의문인 나에서는‘귀사가필통의재질을바꾸어야한다’는

주장과‘PVC재질이환경을오염시킬수있기때문’이라는논거

대로상대방의태도변화를요청하고있지않다.

가논리적으로제시되고있다.일기인 가에서는주장과그에대

오답 풀이 ①㉠에서진희는선생님에게상담을요청하고싶은

한논거를분명하게찾기어렵다.

자신의 의도를 바로 드러내지 않고 선생님의 상황이 어떤지를

⑤일기인 가는건의문인 나에비해글쓴이의체험을기록하고

먼저확인하고있다.이는상대방이가질부담을완화하기위한

이를통해성찰하려는성격이두드러진다.

표현으로볼수있다.

③㉢에서선생님은진희가한말을‘그러니까~’로정리하여물

어보고있다.이는자신이파악한진희의의도를확인하는것으

로볼수있다.

④ ㉣에서‘(고개를끄덕이며)’는 동작을 나타내므로비언어적

표현,‘그렇군요.’는언어적표현에해당한다.

⑤㉤에서진희는‘아,정말그렇겠네요.’라고하며선생님의말

에동의의뜻을나타내고,이어‘또다른방법은없나요?’라고물

으며선생님께추가적인정보를요구하고있다.

04  <보기>에는‘건의가받아들여졌을때소비자와기업양쪽이얻
게될이익을직접적으로표현하면좋겠’다는수정의견이제시

되어있다.따라서귀사가필통의재질을바꿀경우,소비자는

귀사제품을구매하며‘환경보호를실천했다는만족감’을얻을

것이며,귀사는친환경기업이라는신뢰감을고객에게주게되

어‘매출이증가할것’이라는이익을표현한내용이 나에추가할

내용으로가장적절하다.

오답 풀이 ①소비자와기업양쪽이얻게될이익을직접적으로

표현하고있으나‘귀사가필통의재질을바꾸어야한다’는건의

 

 

 

 

02  ④에서는4단계의내용으로문제상황을방치할경우발생할수
있는부정적인 결과를 언급하고 있다. 이는 <보기>의 4단계에

내용과어긋나는진술이다.

②,③,④기업이얻게될이익을직접적으로표현하고있지않다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설화법의 원리와 실제

1

상황에 맞는 말하기와 표현 전략

(1) 상황에 맞는 말하기

평가 기준

확인▢

거절을 잘 못하는 것에 공감하는 내용을 서술하였다.

거절을 제대로 하지 못했을 때 발생할 수 있는 상황을 포함하여 

학생에게 조언해 줄 말을 서술하였다.

05  나에서진영은상대를배려하지않은현수의대답에당황스러움
을드러내고있다.진영의반응을고려했을때현수의거절이상

대방의공감을이끌어내고있다고보기어렵다.

소단원  평가 문제

 본문 30~33쪽

01 ④ 
04  예시 답   “거절하는  것이  어렵죠? 
왠지 거절을 하면 나쁜 사람이 되는 것 같다는 생각에 공감합니다. 하지

02 ⑤ 

03 ⑤ 

06  ㉠에서 성연은 거절의 이유를 충분히 설명하지 않고 단호하게
말하고있는데,이는부탁을하는상대방의입장을존중하지않

만 거절을 하지 못해 부탁이나 요청을 수용했다가 실제로 그것을 해 주

은것이다.따라서발표회날이할머니생신이라는거절의이유

지 못하면 더 큰 문제가 발생할 수 있어요. 그러니 필요할 때에는 과감
하게 거절을 해야 해요.” 
08 ④ 
05 ④ 
09  예시 답  닉은 “울지 마. 크게 심호흡해.”라는 말을 통해 주디를 위로하
고 있다. 닉에 대한 미안한 마음 때문에 울음을 터뜨리는 주디를 달래 주고 

06 ④ 

07 ② 

있는 것이다. 이처럼 사과를 받는 사람은 사과하는 사람의 마음을 이해하
고 위로하며, 사과를 잘 받아 주는 태도가 필요하다.  10 ④

01  사과를할때자신이잘못을할수밖에없었던이유를상세하게
밝히는 것은 자칫 자신의 잘못을 정당화하려는 변명으로 비칠

수있다.사과를할때에는자신의잘못만을솔직하게인정하는

것이좋다.따라서④의내용은적절하지않다.

02  거절을 할 때 상대방이 기대하게끔 거절하기를 보류하는 것은
적절하지않다.특히자신에게중요하지않은부탁이나요청은

상대방이헛된기대를하지않도록간단명료하게거절하는것이

좋다.

03  제시된내용은동생이언니에게‘감사’의뜻을전하는상황이다.
그러나동생은언니의호의에대해진심을담아말하지않고성

의없이말하고있다.이는감사의상황에알맞지않은태도로,

이와같은이유로언니의기분이상한것으로볼수있다.

오답 풀이 ①동생은‘오늘고마워!’라며감사의표현을했다.

②동생이무리한요청을하기는했지만그것때문에언니의기

분이상한것으로보기는어렵다.

를충분히설명하고,상대방의마음을배려하기위해부탁을들

어주지못하는것에대해미안한마음을드러낸④가㉠을수정

한표현으로가장적절하다.

 

오답 풀이 ⑤에서는‘미안한데~그날은할일이너무많아.’라

고한것에서미안함을드러내고거절하는이유를밝혔다고할

수있다.그러나‘~나에게부탁하지말아줘.’라고한것은상대

방을배려한표현으로보기어렵다.

07  가에서주디는자신이닉을믿지못하고의심하여여우퇴치스
프레이를꺼내려한행동을사과하고있고, 나에서학생은자신

이수업시간에엎드려잔행동에대해사과하고있다.

08  “처음부터네가옳았어.난정말멍청한토끼야.”라는표현은자
신의잘못을솔직하게인정하고반성하는내용이다.자신을비

하하여상대방의입장을존중하는표현으로보기는어렵다.

09  서 술 형닉은주디에게“울지마.크게심호흡해.”라고말하고있
는데,이는자신의잘못을반성하고있는주디의마음을위로하

는표현으로볼수있다.즉,닉에대한미안한마음때문에울음

을터뜨리고있는주디를달래주고있는것이다.따라서사과의

상황에서는사과를받는사람이사과하는사람을위로하며사과

를잘받아주는자세가필요함을알수있다.

평가 기준

확인▢

③동생은언니에게요청을할때‘내일수학시험인데하나도모

‘닉’의 말을 인용하여 그 말이 주는 효과를 서술하였다.

르겠어.’라며이유를설명했다.

사과를 받는 사람이 가져야 할 태도를 적절하게 서술하였다.

④동생이언니에게뒤늦게부탁을한것은맞지만,이에대한

100자 내외로 서술하였다.

미안함을드러내지않아기분이상한것으로보기는어렵다.

04  서 술 형글을쓴학생은다른사람의부탁을거절하면자신이나
쁜사람이되는것같다고말하고있다.따라서이에대해공감

하는표현을해야한다.또한거절을제대로하지못해부탁이나

요청을무조건수용하면실제로그것을해주지못했을때더큰

문제가발생할수있음을제시할수있다.

TIP

사과를 받아들이는 태도

상대방과 어떤 일로 화가 났더라도 상대방이 진심을 담아 사과할 때

에는 사과를 받아들이는 태도가 필요함.

10  ㉠의 표현에서 학생은 자신의 잘못을 솔직하게 인정하지 않고
구차한변명으로잘못을정당화하고있다.이를올바르게고치

 

 

 

 

정답과 해설 7

려면자신의잘못을솔직하게인정하고변명하지않으며,진심

을담아미안함을드러내야한다.또한앞으로어떻게행동할것

07  이 발표의 화자는 ‘TV 방송’이라는 공식적인 상황을 고려하여
격식있는어휘를사용하고있다.유행어등의일상에서쓰는어

인지표현하는것이좋으므로㉠을올바르게고친표현으로적

휘를사용하고있지않다.

절한것은④이다.

(2) 상황에 맞는 표현 전략

소단원  평가 문제

 본문 36~39쪽

01 ④ 
06  예시 답  봉순
04 ⑤ 
의  어머니는  봉순의  손을  잡아  주고  봉순에게  시선을  고정하는  비언

02 ③  03 ④ 

05 ② 

어적 표현을 사용하고 있으며, 이를 통해 봉순에 대한 애정과 위로의 
마음을 효과적으로 전달하고 있다. 
09 ⑤ 
10  예시 답  화자는 ㉠을 느리게 말함으로써 청중의 주의를 끌고 있으며, 
㉡을 강하게 발음함으로써 다음 전투를 대비하기 위한 이순신 장군의 철저
한 준비 자세를 강조하고 있다.  11 ③

08 ② 

07 ④ 

01  준언어적표현으로는음조,강세,말의빠르기,목소리크기,억양
등이있다.시선은준언어적표현이아니라비언어적표현이다.

02  A는말을빠르게하며고객의요구사항을해결해줄수없음을
강하게전달하고있다.이는고객에게만족감을주기보다는오

히려부담을주는말하기방식이다.

03  청중에게 부드럽고 따뜻한 느낌을 주려면 높은 음조가 아니라

낮은음조를사용해야한다.

04  ㄴ에나타난‘이밤’,‘하루를마무리’라는내용을토대로했을때,
ㄴ을읽는시간대가늦은저녁임을알수있다.또한‘편안한음

악’을준비했다고하였으므로,이를고려했을때ㄴ은큰변화를

주지않는억양으로말하는것이적절하다.

05  낮은음조는부드러움,작은목소리는온화함,천천히말하기는
여유로움을느끼게하는준언어적표현이다.따라서봉순의어











08  이발표의화자는도입부에서‘《난중일기》,처음부터~손들어
보시겠어요?’와같이청중의관심을끌만한질문을제시함으로

써청중의참여를유도하고있다.

오답 풀이 ①화자는‘이글자를보시겠습니다.’,‘저부분보이시

죠?’등격식체와비격식체의높임표현을함께사용하고있다.

③화자는전개부가아닌도입부에서‘오늘제가소개할~《난중

일기》입니다.’라고말하며소개할대상을밝혀청중의이해를돕

고있다.

④화자는전개부에서‘자’와같은감탄사를사용해청자의주의

를집중시키고있다.그러나이러한표지가전개단계라는정보

를알려주지는않는다.

은나타나지않는다.

⑤결론부에서발표의내용을중간중간요점정리해주는부분

09  ㉱에서발표자가두손을앞으로모으는자세를취한것은결론
부의‘웅크릴축(縮)’이라는발표내용을시각적으로형상화하여

이를보다 효과적으로 전달하기 위해서이다. 청중이 발표자의

감정에공감하게하는것과는거리가멀다.

오답 풀이 ①,②㉮에서화자는청중을향하여손을들어시선

을집중시킴으로써청중의참여를유도하고있다.또한청중과

시선을맞춤으로써청중의공감을이끌어내고있다.

10  서 술 형화자가㉠을느리게말한것은청중의주의를집중시켜
이순신장군이일기를두번이나쓴것에대한궁금증을유발하

기위해서이다.또한화자는㉡의앞뒤내용에서이순신장군이

일기를두번이나쓴것은‘다음을대비’하기위해서임을강조하

고있다.따라서㉡을강하게발음한것은다음의전투를대비하

기위한이순신장군의철저한준비자세를강조하기위해서라

머니가낮은음조의작은목소리로천천히말한것은봉순에게

부드럽고온화한느낌을주기위해서라고보는것이적절하다.

고볼수있다.

06  서 술 형#3에서봉순의어머니가봉순의손을잡고있는데,이는
봉순을위로하는마음을나타내는것이다.또한#4에서봉순의

다.

평가 기준

확인▢

발표자가 ㉠, ㉡에서 사용한 준언어적 표현의 효과를 서술하였

어머니가봉순에게시선을고정하고있는데,이는봉순에대한

어머니의애정을효과적으로전달하는역할을한다.

평가 기준

확인▢

봉순의 어머니가 사용한 비언어적 표현 두 가지를 모두 서술하

였다.

봉순의 어머니가 사용한 비언어적 표현의 효과를 서술하였다.

11  ⓑ와ⓒ는발표의핵심적인내용으로청중에게인상적으로전달
해야하는부분이다.때문에설의적인표현으로내용을강조하

고있다고할수있다.즉청중의긴장감유발과관련이있다고

보기어려우며,억양을다양하게변화시켜말하는것도ⓑ와ⓒ

의발표방법으로적절하지않다.

8 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설2

대화와 면접

(1) 대화

평가 기준

확인▢

‘나-전달법’의 말하기 방법을 고려하여 답안을 서술하였다. 

갈등 내용을 고려하여 상대에게 기대하는 바를 적절하게 서술하

였다.

소단원  평가 문제

 본문 42~45쪽

20자 내외로 서술하였다.

 

 

 

 

 

04  예시 답  “앞으로는 내 물건을 빌려 
01 ② 
03 ① 
02 ① 
08 ① 
06 ② 
05 ③ 
가면 바로 돌려주면 좋겠어.” 
09 ① 
11  예시 답  “제가 행동하는 것에도 나름의 사정과 
10 ③ 
이유가 있는데, 아빠가 제대로 파악하지도 않은 채 화만 내시면 저도 기분

07 ④ 

이 많이 상해요. 제 얘기를 천천히 들어 주셨으면 좋겠어요.”

01  ‘자아개념’은고정적인것이아니며상대와상황에따라달라질

수있다.

오답 풀이 ⑤자아개념이높고낮음에따라개인의의사소통방

식은달라진다.이때자아개념이높은사람은개방적의사소통

성향을지닌다.

TIP

개방적 의사소통 성향

의사소통 참여자가 자신의 감정, 의견, 개인적인 부분 등을 적극적으

로 드러내며 의사소통하는 것을 말함.

02  상대방과처음만나친밀하지않은관계에서는사실수준의내
용으로의사소통하는것이바람직하다.이러한경우의견수준

05  높은 자아 개념을 가진 현우는 친구와의 대화에서 긍정적으로
반응하며인간관계를원활하게유지하고있다.반면,낮은자아

개념을가진창규는친구와의대화에서부정적으로반응하며인

간관계를원활하게유지하고있지못하다.이를통해자아개념

이대화방식및타인과의인간관계에많은영향을끼치는것을

알수있다.

06  현우는‘나는잘할수있어!’라고말하는것으로보아높은자아
개념을지니고있다.반면,창규는‘나는잘하지못할거야.’라고

말하는것으로보아낮은자아개념을지니고있다.

07  가의현성은오늘전학온학생으로윤지와처음만난사이이다.
그런데제시된내용에서윤지는현성에게갑작스럽게자신의속

마음을털어놓고있다.상대방과처음만난관계에서는감정수

준보다는사실수준의내용으로대화하는것이바람직하다.따

라서 윤지가 상대와의 관계에 따른 자기표현의 정도를 제대로

조절하지못했기때문에현성이당황했다고할수있다.

으로의사소통한다는내용은적절하지않다.

오답 풀이 ②“나도그영화봤어.”는사실수준의내용으로,상

08  ㉠은서현이윤지에게‘오늘무슨일있었어?’라는질문을하게
된이유이다.서현이먼저윤지에게물어보고있는상황이므로

대방과교류가많지않아친밀하지않은관계일때표현하는것

㉠은듣기태도라고보기어렵다.

이적절하다.

③“너를보고있으면행복해.”는감정수준의내용으로,상대방

오답 풀이 ②서현은㉡과같이말하며상대방이계속말을이어

갈수있도록하고있다.이는공감적듣기중‘격려하기’를활용

과친밀한관계일때표현하는것이적절하다.

한듣기태도이다.

④“새로바뀐규칙은별로다.”는의견수준의내용으로,상대방

과점차가까워지는관계일때표현하는것이적절하다.

③서현은㉢과같이상대방의생각을청자의입장에서이해한

대로재진술해주며듣고있다.이는공감적듣기중‘반영하기’

⑤속깊은이야기는감정수준의내용으로,상대방과친밀한관

를활용한듣기태도이다.

계에서표현하는것이적절하다.상대방과친밀하지않은관계

에서이러한표현을하게되면상대방이당황할수있다.

④ 나에서서현은공감적듣기의태도를갖추어윤지의말에반

응하고있다.그리고이를통해윤지를존중하며대화에적극적

03  “그래?”,“정말?”,“그래서?”,“맞아.”,“그랬구나.”등과같이반
응하며,화자의눈을바라보고미소를지으며상대방의말을듣

는것은공감적듣기방법중‘집중하기’에해당한다.

04  서 술 형‘나-전달법’은자신이느끼는감정과경험을표현하는방
법으로‘사건,감정,기대’로메시지를구성하여전달한다.ㄴ의

표현에서‘사건’과‘감정’은나타나있으므로,㉠에는‘앞으로내

으로참여하고있음을드러내고있다.

⑤윤지의마지막말을통해서현의공감적듣기덕분에둘의관

계가더욱친밀해졌음을알수있다.

09  아버지가승희의말을중간에끊은상황이나타나있지만,승희
가아버지의말을끊은상황은나타나지않는다.따라서①은승

희와아버지의갈등이심화된이유로볼수없다.

물건을빌려가면바로돌려주면좋겠어.’와같은‘기대’에해당

10  <보기>에서승희가자신의잘못을솔직하게시인하는내용은나

하는내용을서술하는것이적절하다.

타나지않는다.따라서③의이해는적절하지않다.

 

 

 

 

정답과 해설 9

 

 

 

 

오답 풀이 ①승희는자신이속상하고힘들다는점을중심으로

야한다.

느낀바를표현하고있다.

②면접대상자는제한된시간안에자신의생각을전달해야하

②‘죄송한데요.’,‘~안될까요?’와같이자신의부탁이잘받아

므로,답변을할때에는결론을먼저밝히는것이좋다.

들여질수있도록정중하고완곡한표현을사용하고있다.

③역량이나전문성을묻는질문은학업이나업무등을수행할

④ 승희는 아버지에게 자신의 이야기를 차분하게 들어 달라며

능력이있는지파악하기위한의도를갖고있으므로,전문성과

기대하는바를말하고있다.

관련해어떤일을할수있는지명확히드러내며답변하는것이

⑤<보기>에서승희는아버지를비난하고있지않다.

좋다.그러나답변내용을자세하고길게제시하는것은장황한

소단원  평가 문제

 본문 48~53쪽

이유를 서술하였다.

11  서 술 형‘나-전달법’은문제상황에서자신이느끼는감정과바람
에집중하여표현하는의사소통방법으로,‘사건,감정,기대’로

메시지를구성하여상대방에게전달한다. 이를활용하여 ㉡을

고쳐쓸경우,‘제가행동하는것에도나름사정과이유가있는

데,아빠가제대로파악하지도않은채화만내시면(사건)저도

기분이많이상해요(감정).제얘기를천천히들어주셨으면좋

겠어요(기대).’와같이표현할수있다.

평가 기준

확인▢

㉡을 갈등이 해결될 수 있는 내용으로 적절하게 고쳐 썼다.

㉡을 고쳐 쓸 때 ‘나-전달법’을 활용하였다.

70자 내외로 서술하였다.

(2) 면접

02 ⑤ 

01 ⑤ 
03  예시 답  ㉠을 활동의 사례로 제시하여 자신이 
동아리와 관련한 역량이나 전문성을 갖추고 있음을 구체적으로 드러냈기 
09 ⑤ 
06 ⑤ 
때문이다.   04 ③ 
10  예시 답  면접관에게 공손하게 인사하여 좋은 인상을 주고 있다. 
11 ② 
12  예시 답  이동건 학생은 면접관의 질문 의도가 앞으로 경영
학을 전공하고자 하는 학생으로서의 자질을 파악하기 위한 것이라고 생각

07 ⑤ 

05 ① 

08 ④ 

하였다. 따라서 경영학 전반에 대한 자신의 관심과 열정을 효과적으로 드

러내기 위해 경영과 관련된 기사 내용과 그에 대한 자신의 생각을 제시하
며  답변한 것이라고 할 수 있다.  13 ②

답변으로형식측면에서적절하지않다.

④약점을묻거나지적하는질문은노력,의지등을파악하기위

한의도를갖고있다.따라서이러한질문에답변을할때에는

자신의 약점을 솔직하게 말하고 이를 극복하고 개선하기 위해

기울인노력을구체적으로제시하는것이좋다.

03  서 술 형면접관은면접대상자에게동아리와관련하여어떤활동
을했는지를묻고있다.이는면접대상자의역량이나전문성을

묻는질문이다.이에대해면접대상자는㉠청소년영화제에5

분짜리 단편 영화를 출품한 사례를 제시하여 구체적인 경험을

중심으로답변하고있다.그리고이를통해동아리와관련된역

량이나전문성을갖추고있음을드러내고있으므로,면접대상

자의답변이효과적이라고할수있다.

평가 기준

확인▢

㉠을 제시하여 얻을 수 있는 효과를 포함하여 서술하였다.

면접관의 질문 의도를 고려하여 면접 대상자의 답변이 효과적인 

04  ㉠과같은질문은면접대상자가상사와원만한관계를형성해
갈수있는지를파악하려는의도를갖고있다.이때㉢과같은

답변은회사에대한충성심은부각할수있겠으나,질문의의도

와는거리가멀다.따라서㉠에어울리는답변이라고할수없다.

05  박수찬은면접관의질문에제시된문제상황을해결하려는노력
없이자신의입장을단호하게말하고있다.이는원만한인간관

계를파악하려는질문의도에적절하지않은답변이다.따라서

박수찬에게는①과같은조언을하는것이적절하다.

오답 풀이 ④ⓐ는높임법에어긋난표현으로‘업체입니다.’로수

⑤ⓑ는앞문장과의호응이어색하므로‘그러므로~않을것입

니다.’로수정하는것이적절하다.

01  면접은공적대화이므로면접관과면접대상자둘다격식을갖

춘표현을사용해야한다.

정하는것이적절하다.

02  문제상황을제시하고해결방법을묻는질문은문제해결력,창
의성,인성등을파악하기위한의도를갖고있다.이러한질문

에답변할때에는합리적이고창의적인문제해결방법을제시

06  이면접에서면접관이학생의답변에대해추가질문을하고있

하되,협동심,열정,솔선수범등의인성을지니고있음을함께

는내용은나타나지않는다.

드러내는것이좋다.따라서⑤의답변전략은적절하다.

오답 풀이 ①‘지원동기,고등학교때의활동을통해깨달은점,

 

오답 풀이 ①답변내용이‘의견’에해당하는경우먼저자신의의

봉사활동의의미’는모두의견을묻는질문이다.

견을분명하게밝힌후,이에대한타당한이유나근거를제시해

②학과에‘지원한동기’나‘학과에지원하기위해고등학교때

10 고등 화법과 작문 평가 문제

 

 

 

 

 

 

 

정답과 해설 

 

한 활동’에 관한 질문에서 ‘대학 입시를 위한 면접’이라는 상황이  

각을 제시하며 답변하고 있다. 이동건 학생이 이 기사를 선택한 

나타나 있다.

이유는 면접관의 질문 의도가 경영학을 전공하고자 하는 학생의 

 ③ 면접관은 ‘고등학교 때 한 활동’에 대해 질문함으로써 면접 대

자질을 파악하기 위한 것이라고 생각했기 때문이다. 따라서 자

상자의 역량을 파악하려고 하며, ‘봉사 활동의 의미’를 묻는 질문

신이 경영학과 관련된 관심과 열정을 갖고 있다는 것을 드러내

을 통해서는 면접 대상자의 가치관을 파악하고자 한다.

기 위해 <보기>와 같이 답변한 것으로 볼 수 있다.

 ④ 면접관의 여러 질문은 면접 대상자의 학과에 대한 이해도, 역

량, 가치관을 파악하려는 의도를 담고 있다. 대학 입시를 위한 

면접임을 고려할 때 면접관은 이와 같은 질문을 통해 면접 대상

평가 기준

확인▢

이동건 학생이 생각한 면접관의 질문 의도를 서술하였다.

이동건 학생이 <보기>에서 사용한 구체적인 답변 방법을 포함하

자의 관심과 생각을 파악하여 학과에 알맞은 인재를 선발하고자 

여 <보기>와 같이 답변한 이유를 서술하였다. 

한다. 

120자 내외로 서술하였다.

07   이동건 학생은 동아리에서 신문 자료를 검색하고 친구들과 토론
하는 활동을 했으며, 이를 통해 기업의 사회적 책임이 중요하다

는 것을 깨달았다고 답변하고 있다. 자신의 리더십에 대한 내용

13   제시된 질문은 회사에서 올해 출시한 상품을 알고 있는지를 확
인하는 질문으로써, 답변 내용은 ‘사실’에 해당된다. 따라서 구체

적이고 객관적인 정보를 활용하여 답하는 것이 적절하다. 

은 언급하고 있지 않다.

변하고 있다. 이는 면접의 목적이 학과에 알맞은 인재 선발임을 

소단원  평가 문제

 본문 56~59쪽

08   ㉠은 면접 대상자의 역량을 묻는 질문 유형에 해당한다. ㉠과 같
은 유형의 질문에는 구체적인 경험을 중심으로 자신이 해당 단

체나 기관에서 요구하는 역량을 갖추고 있음을 드러내며 답변하

는 것이 바람직하다.

09   이동건 학생은 [A]의 마지막 부분에서 봉사 활동을 통해 깨달은 
삶의 의미를 기업을 운영할 때에 주의해야 할 점과 연결 지어 답

고려하여, 답변의 내용을 자신의 진로와 연관 지은 것이라고 할 

수 있다. 따라서 [A]의 답변 전략으로 적절한 것은 ⑤이다. 

10   서 술 형 이동건 학생은 면접관을 보고 공손하게 인사하는 비언어
적 표현을 사용하였다. 면접 상황임을 고려하였을 때, 이와 같은 

예의 바른 행동은 면접관에게 좋은 인상을 줄 수 있다.

평가 기준

확인▢

이동건 학생이 사용한 비언어적 표현을 밝혀 서술하였다. 

3

발표와 연설

(1) 발표

01 ③ 
03  예시 답  발표의 주제는 ‘손수건을 사용하자.’
이며, 발표자는 ‘사실 손수건을 사용하는 건 ~ 저도 그 생각에는 동의

02 ② 

합니다.’와 같은 표현을 사용하여 주제에 대해 부정적인 태도를 지닌 
07 ② 
04 ④ 
청자를 고려하고 있다. 
08  예시 답  꿈은 성공 여부와 상관없이 그 자체로 충분히 가치가 있으며, 
우리를 새로운 방향으로 나아가게 한다.   09  예시 답  청자가 반려동물 
장례 문화에 대해 아는 것이 많지 않으므로 이에 대한 청자의 이해를 높이

05 ① 

06 ③ 

기 위해 ㉠의 자료를 활용할 수 있다. 청자가 반려동물 공공 화장장에 대해 

관심을 갖고 있으므로 청자의 세부 관심사를 반영한 발표 내용 구성을 위

이동건 학생이 비언어적 표현을 사용한 효과를 서술하였다. 

해 ㉡의 자료를 활용할 수 있다.

답안을 한 문장으로 서술하였다. 

11   약점을 묻는 면접 질문은 약점을 극복하고 개선하기 위한 노력
이나 의지를 파악하려는 의도를 갖고 있다. 그런데 이동건 학생

은 ㉠에서 자신의 단점에 대해 스스로 괜찮다고 답변하고 있다. 

따라서 ㉠은 ② ‘이를 극복하기 위해 ~ 애쓰고 있습니다.’와 같이 

약점을 개선하기 위한 노력을 담은 답변으로 고치는 것이 적절

하다. 

12   서 술 형 이동건 학생은 면접관의 질문에 대해 최저 임금 인상에 
대한 기사의 내용을 언급하고 있다. 그리고 이에 대한 자신의 생

01   발표는 ‘화자’ 지향적 행위가 아니라 ‘청자’ 지향적 행위이다. 따
라서  화자는  청자의  특성을  분석하여  발표의  내용을  구성하고 

전달해야 발표의 목적을 효과적으로 달성할 수 있다. 

02   제시된 기사에서 나 대변인은 국제올림픽위원들에게 새롭게 느
껴질 메시지를 준비하였고, 소비자가 원하는 물건을 만드는 것

처럼 설득력 있는 메시지와 답을 제시했다고 하였다. 이는 소비

자, 즉 청자를 고려하여 메시지를 만들었다는 것이다. 따라서 우

리 입장이 아닌 청중의 입장에서 원하는 메시지를 만드는 것의 

중요함을 역설했다고 보는 것이 적절하다.

정답과 해설 11

03  서 술 형제시된발표에서발표자는손수건을사용할경우의장점
을언급하고있으므로,발표의주제는‘손수건을사용하자.’라고

09  서 술 형㉠은반려동물장례문화에대해말하고있으며,㉡은해
마다발생하는반려동물사체의수에비해전국에등록된동물

할수있다.그리고발표자는‘사실손수건을사용하는건많이

화장장이많이부족하다는점에대해말하고있다.따라서㉠은

불편하죠? ~ 저도 그 생각에는 동의합니다.’라고 말하고 있는

반려동물장례문화에대해잘모르는청자들의이해를높이는

데,이는발표주제에대해부정적인태도를지닌청자를고려하

데활용할수있으며,㉡은반려동물공공화장장에대한청자의

여청자의입장에공감을표한내용이라고할수있다.

세부관심사를충족시키는데활용할수있다.

평가 기준

확인▢

평가 기준

확인▢

발표의 주제를 서술하였다.

청자의 특성을 고려하여 ㉠, ㉡의 활용 방법을 각각 서술하였다. 

발표 내용을 근거로 발표자가 고려한 청중의 특성을 서술하였다. 

100자 내외로 서술하였다.

04  다에서화자는청자에게쓰레기분리배출과관련된제도개선의
필요성을청자가잘알고있을것이라고말하고있다.이는화자

가‘쓰레기분리배출을철저히하자’라는발표주제에대해긍정

적태도를지닌청자에게확신을심어주고있는내용으로볼수

(2) 연설

있다.

05  <보기>는청자에게일부러주목해달라고요구하는것이다.이
는청자의시선을집중시켜발표에대한관심을끌기위한것으

로보는것이적절하다.

06  ‘꿈’이라는 주제는 진로 설정을 고민하는 고등학생들이 흥미와
관심을가질만한내용이다.따라서발표자는이를고려하여,‘꿈’

기 때문이다. 

이라는주제를중심으로발표내용을전개한것이라할수있다.

오답 풀이 ①‘점자스마트워치’는꿈을실현하기위해노력한김

주윤씨의사례와관련된것으로,고등학생의세부관심사를고

려한내용으로보기어렵다.

소단원  평가 문제

 본문 62~65쪽

03 ④ 

02 ③ 

01 ② 
05  예시 답   나  에서  화자는 
04 ③ 
말을 더듬거리며 불안한 목소리로 말하고 있으므로 화자의 공신력이 제대
09 ⑤ 
06 ③ 
로 구사되었다고 볼 수 없다. 
10 ① 
11  예시 답  ㉠은 연설의 주제와 관련된 전문가의 의견으로 타
당성과 객관성을 갖고 있는 자료이다. 따라서 이성적 설득 전략을 사용해

07 ① 

08 ② 

야 한다. 왜냐하면 ㉠을 활용하여 연설의 주제를 논리적으로 표현할 수 있

01  화자의공신력중신뢰성은화자의성품이나평판등을통해형
성된다.그러나‘성장가능성’은신뢰성뿐만아니라다른공신력

의구성요소와도관련이있다고보기어렵다.따라서②의설명

②발표자가자기어머니의꿈이야기를제시한것은청자의정

은적절하지않다.

서적상태와관련이있다고보기어렵다.

④발표의내용이특별히전문적이지도않으며,발표자가일부

러쉬운어휘를사용하고있는부분도나타나지않는다.

02  이성적설득전략과감성적설득전략은상호보완적으로사용
해야한다.논리적으로주장을하면서도청중의감성을고려해

⑤청자가발표주제에대해부정적태도를갖고있다고보기어

야하고,청중의감성을자극하여주장의설득력을높이면서도

려우며,발표자가통계자료를제시한것은발표내용의객관성

전달내용이논리성을갖추고있어야청중을효과적으로설득할

 

 

 

 

을높이기위해서이다.

07   이 발표에서 발표자가 자신의 진로를 구체적으로 밝힌 내용은

나타나지않는다.

08  서 술 형 발표자는 마지막 문장에서 ‘꿈은 이루든 이루지 못했든
도전그자체만으로도충분히가치가있으며,우리를새로운방

향으로나아가게한다’고말하며발표에서전달하고자하는핵

심내용을강조하고있다.

평가 기준

확인▢

발표의 주제를 적절하게 서술하였다.

40자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

12 고등 화법과 작문 평가 문제

 

 

 

수있다.따라서③의설명은적절하지않다.

오답 풀이 ①화자가청자에게주는친근감의정도는화자의공

신력중‘사회성’을말한다.따라서이를높이는것은인성적설

득전략에해당한다.

②이성적설득전략은화자가자신의주장을타당한근거를들

어논리적으로표현함으로써청중이이를수용하게하는전략이

다.따라서이성적설득전략을사용하려면주장과이를뒷받침

할수있는타당한근거를마련해야한다.

④,⑤감성적설득전략은청자의감성에호소하여주장의설득

력을높이는전략이다.이때유발하고자하는감정에어울리는

언어적·준언어적·비언어적표현을사용하면청중을더욱효과

적으로설득할수있다.

정답과 해설03  ㄱ에서연설자는장애인과비장애인을구분하지않는모든인간
의창조성을강조하고있다.또ㄴ을통해서는연설자인스티븐

것인데,이연설의화제가‘자신이사랑하는일’에관한것이므로

화제에대해충분한경험을갖추고있는연설자의경력이전문

호킹이루게릭병을앓고있음에도불구하고뛰어난업적을많이

성을높이고있다고할수있다.

남겼음을알수있다.이를참고했을때,연설자가살아온삶의

모습과 연설 내용이 일치함으로써 화자가 높은 공신력을 얻게

되고,이로인해연설이보다설득력있게들린것이라할수있다.

04  가의화자는요즘읽을만한책이없다면서이문제를해결하겠
다고주장하고있다.이때사전설문조사를통해도서관에읽을

11  서 술 형㉠은연설의주제와관련된‘전문가’의의견으로타당성과
객관성을갖추고있는논리적인자료이다.이러한자료를연설

에활용할경우,자료를연설의주장을뒷받침하는근거로제시

하여연설의주제를논리적으로표현할수있다.따라서㉠을활

용하여연설의주제를논리적으로표현할수있음을이유로들

만한 책이 부족하다는 근거를 구체적으로 제시하고 있으므로

어,‘이성적설득전략’을사용할수있음을답안으로제시하는

가의연설은설득력이있다고평가할수있다.

것이적절하다.

평가 기준

확인▢

㉠이 지닌 특성을 언급하였다. 

㉠을 활용할 수 있는 설득 전략과 그 이유를 서술하였다.

05  서 술 형 나의화자는말을더듬거리고불안한목소리로말하고있
다.이경우화자의공신력중침착성,외향성등과같은요소가

제대로구사되었다고볼수없어 나의연설이설득력있게들리

지않는다.

평가 기준

확인▢

나  의 연설에 나타난 준언어적 표현을 근거로 제시하였다.

나  의 연설에서 화자의 공신력이 제대로 구사되었는지의 여부를 

판단하여 서술하였다. 

06  다의화자는개요서만보며청중과전혀시선을마주치지않고
있다.이경우화자의공신력중사회성이낮게나타나연설의

설득력이떨어진다.그러나 다의학생은‘자신이있다.’,‘저는~

만들겠습니다.’와같이화제에대한자신의입장을명확히말하

고있으므로,이를연설의설득력이떨어지는이유로보기는어

렵다.

07  이연설에서연설자는‘멋진일이란~당신이진정으로사랑하
는일을하는것’이라말하며,청중들에게자신이진정으로사랑

하는일을찾을것을강조하고있다.

08  이 연설에서 연설자는 자신이 세운 회사에서 해고당한 경험을
감성적으로제시하여청자의안타까움을불러일으킨다.이를통

해청자가화자의심정에공감함으로써화자의주장을보다쉽

게수용하도록유도하고있다.

4

토론과 협상

(1) 토론

소단원  평가 문제

 본문 68~71쪽

01 ③ 
05  예시 답  드론에 대한 규
04 ④ 
제를 풀 경우 ‘드론은 반드시 범죄에 이용됩니다.’라고 말한 것은 타당성 측

02 ③ 

03 ① 

면에서 문제가 있는데, 그 이유는 일부의 사례를 지나치게 일반화한 것이
09  예시 답  [A]에
07 ④ 
서 반대 측 토론자는 상대방의 말을 끊고 있는데, 이는 무례한 행동이므로 

기 때문이다.  

06 ④ 

08 ④ 

적절하지 않다. 또한 “생각이 너무 짧은 게 아닐까요?”라고 말하며 인신공

격성 발언을 하고 있는데, 이는 상대방을 자극하고 불쾌하게 만들어 논리

적 토론을 방해하므로 적절하지 않다. 마지막으로 앞서 언급되지 않은 ‘드

론 추락 사건’을 이야기하고 있는데, 반대 신문 단계에서는 새로운 논증을 

제시하거나 근거를 추가하지 않아야 하므로 이 또한 적절하지 않다.

09  ㉠에서연설자는자신이좋아하는일을열심히하여성공을거두
었음을나타내고있는데,이를통해자신이화제와관련하여믿

01  반대 신문식 토론에서는 입론 단계에서 반대 신문이 이루어진
다.입론및반론단계에서반대신문이이루어지는것은칼포

을만한사람임을드러내고있다.이는화자의공신력중전문성

퍼식토론이다.

을높여연설의설득력을높이는‘인성적설득전략’에해당한다.

10  <보기>에는연설자의경력사항이제시되어있는데,이는화자
의공신력중‘전문성’과관련이있다.‘전문성’은화자가화제에

대한 지식이나 경험을 충분히 갖추고 있는지의 여부를 말하는

문해야한다.

02  반대신문단계에서상대측에게복합적인질문을하면,상대측
은질문중자신에게유리한것을하나만골라답변해도아무문

제가되지않는다.따라서질문을할때에는한번에하나씩질

정답과 해설 13

03  우리측에서는교내에버스카드충전기가없어불편을겪는학
생들이상당히많다고주장하고있다.이러한주장을펼치기위

평가 기준

확인▢

[A]의 발언에 나타난 문제점 3가지를 제시하고, 그것이 문제인 

해서는주장을뒷받침하는타당한근거가필요하다.㉠은설문

이유를 각각 서술하였다.

조사결과로주장과관련된통계적수치가제시되어있으므로,

우리측의주장을뒷받침하는근거로활용할수있다.

04  토론의필수쟁점에서‘효과와이익’은해결방안을실행했을때
생기는효과와이익이비용보다큰가에대한것이다.반대1토

론자는‘서울은~문제들이발생하게됩니다.’라고하며,드론에

대한규제를풀경우발생하는효과나이익보다지역적특성상

문제나부작용이더크게나타날것이라고주장하고있다.따라

서④가‘효과와이익’에해당하는내용으로적절하다.

05  서 술 형반대1토론자는드론에대한규제를풀경우드론이반드
시범죄에이용된다고말하고있다.그러나드론이범죄에이용

되는것은일부의사례로볼수있으므로,이를일반화한내용은

논리적으로타당성이떨어진다.

평가 기준

확인▢

‘드론은 범죄에 반드시 이용됩니다.’라는 내용이 타당성 측면에

서 문제가 있음을 서술하였다.

문제의 이유를 서술하였다. 

06  <보기>에서찬성1토론자가반대측토론자의입론에제시된
주장이나근거의 신뢰성을 지적하는 부분은 나타나지 않는다.

드론의크기를언급하지않았다고말한것은입론내용의‘공정

성’을지적한것이다.

(2) 협상

소단원  평가 문제

 본문 74~77쪽

01 ③ 
04  예시 답  맑음 마을 주민은 행복시의 
시장이 중요하게 여기는 정책과 연결하여 자신의 요구 조건을 제시하고 있

02 ① 

03 ② 

으므로, 협상 전략 중 ‘상대방의 표준을 파악하여 마음을 움직일 수 있게 표
08 ④ 
05 ⑤ 
현하기’를 사용한 것이다. 
09 ⑤ 
10  예시 답  방과 후에는 학교에서 공부하는 학생들이 많기 때
문에 밴드부의 음악 소리가 학생들에게 큰 피해가 된다는 것을 근거로 제

07 ⑤ 

06 ③ 

시하여 밴드부가 방과 후에 연습하는 것을 중단해야 할 것을 요구한다. 만

약 밴드부가 연습을 중단하는 것을 받아들이지 않을 경우, 연습 시간을 

1/2로 줄이는 방안을 제시한다.

01  협상은개인이나집단사이에서갈등이생길때,서로타협하고
조정하면서문제해결방법을찾아가는의사소통행위이다.이

때협상은상호간의입장을이해하고,각자의대안을조정·양

보하는과정을통해이루어진다.따라서이와거리가먼③은협

상에대한설명으로적절하지않다.

02  협상은양측이서로대안에합의함과동시에끝나는것이아니
다.합의한내용이이행되어최종적으로문제가해결되는것이

중요하므로이에유의해야한다.

07  반대측토론자가우리나라의드론규제가다른나라와비교할
때유사하거나작은수준을유지한다고말하며그근거를제시

오답 풀이 ②협상은어느한쪽만이익이되는방법으로는합의

가이루어지지않는다.따라서양측모두에게이익이될수있는

하고있는것은맞지만,이는상대측논증의신뢰성이아니라‘타

방법이무엇인지생각해보아야한다.

당성’을비판한것이다.

08  찬성측토론자는자신이잘알지못하는부분을지적받자그부
분을더생각해보겠다고신중하게답변하고있다.즉흥적으로

답변하였다는평가는적절하지않다.

한다.

09  서 술 형[A]에서반대측토론자가상대방의말을끊은것은상대
방을존중하지않는무례한행동이며,인신공격성발언을한것

은상대방을자극하고불쾌하게만들어논리적토론을방해하므

③협상을할때에는협상의의제를파악하고,협상당사자는이

를중심으로자신의입장을정하여협상대안을마련해야한다.

④협상을할때에는자신의의견을고수하는것이아니라,상대

방의처지와관점을파악하여서로의입장차이를좁혀나가야

⑤협상대안이하나밖에없다면그것이받아들여지지않을경

우,협상이결렬될수있다.따라서새로운대안을미리생각해

두어야한다.

 

 

 

 

로적절하지않다.또한반대측토론자는앞서언급되지않은

이야기를제시하고있는데,반대신문단계에서는주어진시간

03  제시된내용에서는행복시가맑음마을에납골당을건립하려면,
맑음마을주민들이요구하는것을명확하게파악하여이를충

내에 상대측 주장의 문제점을 드러내야 하므로 새로운 논증을

족할수있는방안을마련해야함을나타내고있다.이는협상

제시하거나근거를추가하지않아야한다.따라서이또한[A]의

의제에대해상대방이원하는것을파악하여제시하는‘상대방

발언에나타난문제점이라할수있다.

이정말원하는것찾기’전략에관한것이다.따라서해당전략

14 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설든 벽화는 아니지만 일부 벽화는 지울 생각이라고 말하고 있다. 

제시된 내용을 바탕으로 하여 도서부에서 제안할 요구 사항을 

에 대한 내용으로 적절한 것은 ②이다.

04   서 술 형 <보기>에서 맑음 마을 주민은 행복시 시장이 중요하게 여
기는 정책이 ‘쾌적한 도시, 살고 싶은 도시’를 만드는 것임을 언

급하면서  자신들의  마을에  납골당을  건설하면  이를  실현할  수 

없을 것임을 말하고 있다. 즉 상대방이 중요하게 여기는 표준과 

연결하여  자신들의  마을에  납골당을  건설하면  안  된다는  요구 

조건을 제시하고 있는 것이다. 

평가 기준

확인▢

맑음 마을 주민들이 사용하고 있는 협상 전략을 서술하였다. 

협상 전략의 근거를 <보기>에서 찾아 답안에 포함하였다. 

05   벽화 찬성 주민 대표는 무조건 벽화를 없애는 것만이 능사는 아
니라고 말하며, 반대 측이 벽에 써 있는 문구를 지워 줄 경우 모

따라서 모든 벽화를 지우겠다는 대안을 갖고 있다고 보기 어렵다. 

06   벽화 반대 주민 대표는 관광객을 대상으로 하는 장사가 마을 주
민들의  주된  수입원이  된다는  점을  고려하여  대안을  제시하고 

있다. 이에 벽화 찬성 주민 대표는 반대 측 주민들의 마음을 이해

한다고 말하면서 일부 벽화는 지우겠다는 대안을 제시하고 있다.

07   2차 협상을 실시하자는 안을 제시한 것은 벽화 반대 주민 대표가 

아니라 벽화 찬성 주민 대표이다. 

  오답 풀이   ① 벽화 반대 주민 대표는 찬성 측 주민들이 원하는 

것이 관광객 수 회복임을 파악하여 ㉠, ㉡을 받아들이고 있다.

 ② 벽화 반대 주민 대표는 ‘여러 제안 맞교환하기’ 전략을 사용하

여, ㉠, ㉡을 받아들이는 대신 ㉣을 제시하고 있다. 

 ③ 벽화 찬성 주민 대표는 ㉡이 거부될 경우를 고려하여 인기가 

많은 몇 개 벽화의 위치를 옮기겠다는 ㉢을 차선책으로 준비하

였다. 

 ④ 벽화 찬성 주민 대표는 ‘상대방이 정말 원하는 것 찾기’ 전략

을 사용하여, 벽화에 반대하는 사람들이 원하는 것이 사생활 침

해에서 해방되는 것임을 파악하고 ㉢을 제시하였다. 

08   벽화 찬성 측 입장에서 보았을 때, 벽화를 지우는 것이나 옮기는 
것은 이익이 아니라 손해에 해당하는 것이다. 따라서 인기가 많

은 벽화의 위치를 몇 개 옮기는 것은 찬성 측에서 양보한 것이라 

볼 수 있으며 또한 반대 측에서 얻은 것이라 할 수 있다. 

  오답 풀이   ③ 벽화 반대 주민 대표는 벽화에 반대하는 사람들의 

집에 그려진 벽화를 모두 지우는 것을 원하고 있다. 하지만 찬성

측의 입장을 고려하여 벽화 전체가 아닌 일부만 지우는 대안을 

받아들이고 있다. 이는 벽화 반대 측 입장에서는 양보한 것, 벽

화 찬성 측 입장에서는 얻은 것이라 할 수 있다. 

 

 

 

 

 

09   벽화  반대  주민  대표는  공동체의  가치를  내세우면서  공동체의 
이익을 함께 나누자고 말하고 있는데, 벽화 찬성 주민 대표도 이 

가치에 동의하며 제안을 수용하고 있다. 따라서 벽화 반대 주민 

대표는 상대방이 중요하게 여기는 가치, 즉 표준을 파악하여 상

대방의 마음을 움직이고 자신들의 요구 조건을 관철시킨 것이라 

할 수 있다. 

10   서 술 형 방과 후에 학교에서 공부하는 학생들이 많다면 밴드부가 
그 시간에 연습하는 것은 많은 학생들에게 방해가 될 것이다. 따

라서 이를 근거로 제시하여 방과 후에 밴드부 연습을 중단해 줄 

것을 요청할 수 있다. 또한 이 요구 사항이 받아들여지지 않을 

경우를  대비해  차선책을  준비한다면,  연습을  중단하는  것에서 

한발 물러나 연습 시간을 1/2로 줄이는 방안을 제시할 수 있다.

평가 기준

확인▢

서술하였다. 

근거를 마련하였다. 

준비하였다. 

<조건>에 제시된 사실을 활용하여 상대측에 제안할 요구 사항의 

상대측이 요구 사항을 받아들이지 않을 경우를 대비한 차선책을 

대단원  평가 문제

 본문 78~85쪽

01 ③ 
02  예시 답  현수의 거절 방법은 적절하지 않다. 거절하는 이유
를 상세히 설명한 것은 괜찮지만, 진영의 기분을 고려하지 않은 채 거절의 

08 ④ 

07 ⑤ 

05 ④ 

04 ⑤ 

이유만을 나열하여 거절당하는 상대방을 배려하지 않았기 때문이다. 
03 ③ 
06  예시 답  도입부에서 발표자는 청중
들을 향해서 손을 들고 있다. 이는 ‘손들어 보시겠어요?’라는 언어적 표현
09 ⑤ 
의 의미를 보완·강화하는 효과가 있다.  
10 ① 
11  예시 답  ㉮에 사용된 공감적 듣기의 방법은 ‘격려하기’이다. 
왜냐하면 서현은 윤지에게 어떤 일이 있었는지를 물으며, 윤지가 하고 싶
은 말을 더 할 수 있도록 반응했기 때문이다. 12 ③ 
14 ③ 
15  예시 답  발표 주제에 대해 부정적 태도를 가진 청자를 고려하여 청자
가 주제에 대해 긍정적으로 생각할 수 있게 하기 위해서이다. 
16 ⑤ 
17 ④ 
19  예시 답  연설자는 고개를 숙여 개요서만 보며 
말하고 있는데, 이는 화자의 공신력 중에서 사회성이 제대로 발휘되지 못
21 ① 
한 것이므로 연설이 설득력 있게 들리지 않는다. 
22 ④ 
23  예시 답  상대측이 지적한 부분에 대해 “모르겠다.”, “생각해 
보지 않았다.”라고 답변하지 않고 “더 생각해 보겠다.”라고 신중하게 답변
26  예시 답  벽화 
24 ③ 
반대 주민 대표는 ‘공동체라면 기쁨도 슬픔도 함께 나누어야 한다’고 말하

하였으므로 적절하다.  

25 ⑤ 

18 ② 

13 ④ 

20 ⑤ 

면서 이익을 함께 나누자고 하고 있는데, 이는 ‘공동체의 가치’라는 상대방

의 표준을 파악하여 마음을 움직이는 협상 전략을 사용한 것이다. 

정답과 해설 15

01   ㄴ에서 아들이 대화 상대인 엄마를 고려하지 않고 자신의 요청 
사항만을 강하게 말하고 있는 것은 맞지만, 요청의 이유를 드러

평가 기준

확인▢

발표자가 도입부에 어떤 동작을 취하고 있는지 분명하게 서술하

내고 있지는 않다.

02   서 술 형 거절을 할 때에는 거절하는 이유를 충분히 설명해야 한
다. 하지만 이보다 더 중요한 것은 부탁을 거절당하는 상대방의 

였다.

였다. 

<보기>를 바탕으로 하여 발표자가 사용한 동작의 효과를 서술하

기분을 배려하여 말하는 것이다. 거절하는 사람이 상대방의 기

분을 고려하지 않고, 거절의 이유만을 상세하게 말하면 오히려 

07   민영이 ‘바쁘실 텐데 죄송합니다.’라고 말한 것은 자신의 부탁이 상
대방에게 부담을 줄 수 있음을 고려하여 미안함을 드러낸 것이다. 

냉정하게 느껴질 수 있다. 따라서 거절을 할 때에는 상대방의 기

이를 자신의 잘못에 대한 미안함을 드러낸 것으로 보기는 어렵다.

분을 배려하는 말을 해야 하는데, 현수는 그렇게 하지 못했으므

로 현수의 거절 방법은 적절하지 않다. 

평가 기준

확인▢

현수의 거절 방법에 대한 판단과 그 이유를 적절하게 서술하였다.

<조건>의 내용과 관련지어 서술하였다.

03   이 발표에서 발표자는 이순신이 《난중일기》를 쓴 형식, 일기를 
두 번 쓴 이유 등을 설명하고 있다. 그리고 이를 통해 《난중일기》 

속에  나타나  있는  이순신의  마음과  인간적인  모습을  전달하고 

있다. 따라서 발표의 목적으로 적절한 것은 ③이다.

04   이 발표의 대상은 《난중일기》이다. 발표에서 발표자가 《난중일

기》의 장단점을 비교하는 내용은 나타나지 않는다. 

  오답 풀이     ①  발표자는  청중의  이해를  돕기  위해  도입부에서 

《난중일기》의 사전적 의미를 설명하고 있다. 

 ② 발표자는 청중들에게 ‘왜 그랬을까요?’와 같은 질문을 던지고 

있는데, 이를 통해 청중들이 스스로 답을 생각해 볼 수 있게 하

고 있다. 즉 발표 내용에 대해 청중의 참여를 유도하고 있는 것

이다. 

 ③ 발표자는 《난중일기》 중 날씨만 적고 끝난 일기가 35일이고, 

일기를 두 번 쓴 기간이 1597년 8월 4일부터 10월 8일까지 66일

이라며 구체적인 수치를 언급하고 있다. 이러한 수치의 제시는 

내용의 객관성을 높인다. 

 

 

 

 

05   부드럽게  말함으로써  진지한  분위기를  만들려면  ‘높은’  음조가 
아니라 ‘낮은’ 음조를 사용해야 한다. 높은 음조는 음의 높이를 

높게 하여 기쁨이나 분노 등을 느끼게 하기 때문에 ㉠에 사용할 

준언어적 표현으로 적절하지 않다. 

06   서 술 형 발표자는 도입부에서 《난중일기》를 처음부터 끝까지 제
대로 읽어 보신 분이 있으면 손을 들어 보라고 말하고 있다. 그

리고 이때 손을 드는 동작을 취함으로써 언어적 표현의 의미를 

보완·강화하고 있다. 즉 먼저 손을 드는 시범을 보임으로써 청

중들이 손을 들 수 있도록 유도하고 있는 것이다. 

16 고등 화법과 작문 평가 문제

08   윤지는  나 에서는 의견 수준의 내용으로,  다 에서는 감정 수준의 
내용으로 상대방과 의사소통하고 있다. 감정 수준의 대화는 의

견 수준의 대화보다 자기표현의 정도가 높으며, 이는 상대방과

의 친밀도에 따른 것이다. 따라서 윤지는  나 의 연수보다  다 의 서

현과 친밀도가 높기 때문에  다 에서 자기표현의 정도를 높이고 

있다고 보는 것이 적절하다.

 

 

 

 

  오답 풀이   ①  가 에서 윤지는 현성과 처음 만난 사이로, 사실 수

준의 내용으로 의사소통을 하고 있다. 

 ②  나 의 연수는 윤지와 처음 만난 사이가 아니기 때문에, 사실 

수준을 넘어 의견 수준의 내용으로 의사소통을 하고 있다.

 ③  다 에서 윤지는 서현과 매우 친밀한 사이이기 때문에  가 의 현

성과 달리 서현에게 자신의 감정을 드러내며 말하고 있다. 

 ⑤  가 ~ 다 에서 윤지는 상대와 처음 만난 사이에는 ‘사실 수준’, 

적당히 친밀한 사이에는 ‘의견 수준’, 매우 친밀한 사이에는 ‘감

정 수준’으로 자기표현의 정도를 조절하고 있다. 

09   윤지는  가 의 현성과 처음 만난 사이로, 이 경우 사실 수준의 자
기표현을 하는 것이 적절하다. 그런데 윤지가 제시된 발화와 같

이 감정 수준의 자기표현을 한다면, 현성이 당황해하고 둘의 관

계가 어색해질 수 있다. 따라서 적절한 것은 ⑤이다. 

10   윤지는  ⓐ에서  연수에게  자신의  속마음을  드러내지  않았지만, 
ⓑ에서는 서현에게 자신의 속마음을 드러내고 있다. 이는 연수가 

므로 ‘윤지’의 반응이 ⓐ와 ⓑ로 다르게 나타났다고 할 수 있다.

11   서 술 형 공감적 듣기의 방법 중 ‘격려하기’는 상대방이 계속 말을 
이어 갈 수 있도록 격려하는 것을 말한다.  다 에서 서현은 윤지의 

말에 ㉮와 같이 호응하면서 더 자세한 일에 대해 묻고 있다. 이

는 상대가 하고 싶은 말을 더 할 수 있게 반응하는 것이므로 공

감적 듣기의 방법 중 ‘격려하기’에 해당한다. 

평가 기준

확인▢

㉮가 공감적 듣기의 방법 중 ‘격려하기’에 해당함을 밝혀 적었다.

㉮를 ‘격려하기’로 볼 수 있는 이유를 구체적으로 서술하였다. 

 ④ 발표자는 《난중일기》를 시각 자료로 직접 제시하고 있다. 이

속마음을  드러낼  만큼  윤지와  친밀한  사이가  아니기  때문으로 

는 청중의 관심을 유발하는 효과를 갖는다. 

볼 수 있다. 즉 상대와의 친밀도에 따라 자기표현의 정도가 다르

정답과 해설 

 

 

 

 

12   면접관은 면접의 목적에 따른 각각의 질문을 하고 있을 뿐, 면접 
대상자의 답변을 들은 후에 이를 바탕으로 심도 있는 질문을 하

는 내용은 나타나지 않는다.

 ③ 연설자는 차고에서 단 두 명으로 시작했던 기업이 10년 후에 

4,000명이 넘는 직원에 자산 2백억 불의 회사로 성장했다는 구

체적인 수치를 제시하여 자신이 세운 회사의 성장 과정을 객관

  오답 풀이   ①, ④ 면접관은 면접 대상자에게 우리 학과에 지원한 

적으로 보여 주고 있다.

동기는 무엇인지, 그리고 우리 학과에 지원하기 위해 고등학교 

 ⑤ 연설자는 ‘어려운 시기에 저를 지탱해 준 유일한 것은 ~ 제가 

때 한 활동에는 무엇이 있는지 등을 묻고 있다.

하고 있던 일을 제가 무엇보다도 사랑하고 있었던 것’이라고 하

 ② 면접관은 면접 대상자의 학교 생활 기록부를 확인한 후, 이를 

였다. 이는 자신이 좋아하는 일에 몰두하여 어려운 시기를 극복

바탕으로 하여 봉사 활동에 대한 질문을 던지고 있다.

한 사실을 드러내는 것으로, 연설자는 이를 제시하여 연설 주제

 ⑤ 면접관은 면접 대상자보다 나이가 많지만 면접 상황을 고려

를 뒷받침하고 있다. 

하여 면접 대상자에게 높임 표현을 사용하고 있다. 

13   면접관이 면접 대상자에게 우리 학과에 지원하기 위해 고등학교 
때 한 활동에 대해 질문한 것은 면접 대상자의 역량을 파악하려

18   <보기>를 바탕으로 할 때, 연설자인 스티브 잡스는 애플사의 최
고 경영자로 정보 통신 업계에 새로운 바람을 불러일으킨 사람

이다. 이러한 화자의 경력은 연설의 주제와 관련하여 화자의 공

는 의도를 갖고 있다. 하지만 면접 대상자가 이에 대해 창의적인 

신력 중 전문성을 높여 준다. 따라서 자신이 사랑하는 일을 열심

문제  해결  방법이나  솔선수범  등의  인성을  드러내며  답변하고 

히 하여 꿈을 이룬 화자의 경력이 공신력 중 전문성을 높여 연설

있지는 않다. 

의 설득력을 높이는 데 영향을 미칠 것이다. 

14   제시된 발표에서 발표자는 ‘이건 정말 ~ 우리는 어디서 살아야 
할까요?’와 같이 청자에게 흥미로운 질문을 던지고 있다. 이를 

19   서 술 형 제시된 연설의 연설자는 청중과 시선을 맞추며 공감하지 
않고, 고개 숙여 개요서만 보며 연설하고 있다. 연설을 할 때 청

통해 발표에 관심이 없는 청자의 관심을 유발하고 있다고 할 수 

중과 시선을 맞추지 않으면 화자의 공신력 중에서 ‘사회성’이 낮

있다.  

게 나타나며, 이는 연설의 설득력을 낮추는 주된 요인이 된다. 

제시된 발표에서 발표자가 고려한 청자의 특성이 무엇인지 언급

21   반대 2는 한 번에 하나의 질문만을 하고 있을 뿐, 한 번에 여러 

개의 질문을 하고 있지 않다. 

15   서 술 형 발표자는 ㉠을 말하기에 앞서, ‘손수건 사용’에 대해 부정
적인 시각을 언급하고 있다. 이는 발표자가 ‘손수건 사용’이라는 

발표 주제에 대해 부정적으로 생각하는 청자를 고려하여, 그들

의 입장에 공감을 표한 것이다. 이어 발표자는 ㉠에서 손수건 사

용에 대한 긍정적인 측면을 언급하여 청자가 주제에 대해 긍정

적으로 생각해 볼 수 있게 하고 있다.

평가 기준

확인▢

하였다. 

하였다. 

발표자가 ㉠과 같이 말한 이유를 청자의 특성과 연관 지어 서술

는 내용은 나타나지 않는다. 

  오답 풀이   ① 연설자는 자신이 애플에서 해고당했지만 일에 대

한 사랑으로 이를 극복했다고 말하고 있다. 따라서 자신의 해고 

경험과 관련지어 학생들에게 인생의 조언을 당부하고 있다. 

 ② 연설자는 자신이 해고당했던 경험을 제시하여 사랑하는 일을 

찾으라는 연설 주제의 설득력을 높이고 있다.

평가 기준

확인▢

제시된 연설이 설득력 있게 들리지 않는 이유를 화자의 공신력 

중 사회성과 관련지어 서술하였다. 

이유의 근거가 되는 부분을 제시된 연설에서 찾아 제시하였다.

20   반대 2의 반대 신문에서 찬성 측이 제시한 근거의 부정확성을 비

판하는 내용은 나타나지 않는다. 

22   찬성 1의 입론에서는 상대측의 예상되는 반박에 대비한 해결 방

안은 나타나지 않는다. 

 ② 드론에 대한 규제가 다른 나라에 비해 지나치다며 문제의 원

 ③ 드론에 대한 규제 완화를 통해 드론 산업을 육성할 수 있다는 

문제 해결 방안을 제시하고 있다.

 ⑤  자신의  주장과  같이  드론의  규제가  완화된다면  우리나라의 

치안이 훨씬 좋아질 것이라는 기대 효과를 제시하고 있다. 

23   서 술 형 찬성 1의 입론에 대해 상대측은 우리나라의 드론 규제가 
미국이나 중국과 비교했을 때 지나치지 않다고 지적하고 있다. 

정답과 해설 17

16   이 연설에서 연설자가 전문가의 말을 인용하여 이성적 설득 전

  오답 풀이   ① 우리나라의 드론 산업이 더딘 성장을 보인다는 문

략을 사용한 부분은 나타나지 않는다. 

제 상황을 제시하고 있다. 

17   이 연설에서 연설자는 애플 이외에 새로운 회사를 창업한 사실
을 밝히지 않았으며, 또한 이를 통해 사회의 부조리함을 강조하

인을 제시하고 있다.

 

 

 

 

 

 

이와같이생각해보지못한부분에대해지적을받았을때“모

상담이라는공적인말하기상황을고려하여고등학생인민수에

르겠다.”,“생각해보지않았다.”라고답변하는것은적절하지않

게높임표현을사용하고있다.

다.찬성1은이러한지적에대해‘더생각해보겠다’고신중하게

② 민수는 은선이라는 친구와의 관계에서 발생한 갈등 상황을

말하였으므로,이는적절한답변이라고할수있다.

해결할목적으로상담을하고있다.

평가 기준

확인▢

③민수는앞서상담사가한말을재진술하며,그의미를확인하

㉠의 적절성을 평가하였다.  

㉠이 적절한 답변인 이유를 서술하였다.

24  찬성측은벽화가주는이점을경제적측면에서만제시하고있

다.이를정서적측면에서제시하고있지않다.

25  위협상에서상대방이제시한제안을통해자신의약점을보완

하는내용은나타나지않는다.

고있다.

알리고있다.

⑤상담사는민수에게상대방과얼굴을직접맞대고이야기하지

않더라도 전화나 문자를 통해 의사소통이 이루어질 수 있음을

02  [A]에서강조하는것은‘공감’과‘격려’이다.따라서‘아파도열심
히공부했는데~속상하겠다.’와같이은선의마음에대한공감

을표현하며,‘다음시험은분명히잘볼수있을거야.’와같이

오답 풀이 ①공동체의이익을함께나누자는것은협상이진행

은선을격려하고있는②가가장적절하다.

되는과정에서새롭게추가된쟁점이다.

오답 풀이 ①‘시험성적이좋지않다고너무자책하지마.’라는

②찬성측과반대측은협상의목적을달성하기위해미리차선

위로의표현을사용하였지만,‘공감’이나‘격려’의표현은나타나

책을준비하였다.

지않는다.

③마을의모습을예전으로되돌리기원하는벽화반대측과마

③은선에게문제를해결할수있는방법을구체적으로알려주

을의벽화를유지하기를원하는벽화찬성측의갈등상황이나

고있지만[A]에서강조하는‘공감’과‘격려’는나타나있지않다.

타나있다.

④‘은선아,속상하지?’라는말은‘공감’의표현으로볼수있다.

④찬성측과반대측모두상대측이진정으로원하는것에따라

그러나상대방과자신을비교하여상대방을위로하는것은‘격

자신들의대안을조정하여타협안을마련하고있다.

려’의표현으로적절하다고보기어렵다.

26  서 술 형벽화반대주민대표는‘공동체라면기쁨도슬픔도함께
나누어야한다.’는가치를내세워공동체의이익을함께나누어

야한다고말하고있으며,벽화찬성주민대표도이러한가치에

않는다.

⑤‘네마음충분히알것같아.’와같이‘공감’의표현은나타나

있지만,문제상황을극복할수있다는‘격려’의표현은나타나지

동의하며벽화반대주민대표의제안을받아들이고있다.따라

서이는벽화반대주민대표가상대방의표준을파악하여마음

03  피면접자는면접자의첫번째질문을듣고,질문내용을확인하
며답변을이어가고있다.이는모의면접의흐름으로볼때피

을움직일수있게표현한것이라고할수있다.

면접자가질문의내용을이해하지못한것이아니라,파악한질

평가 기준

확인▢

문의내용이나의도를확인하는물음이라고할수있다.따라서

④는적절하지않은설명이다.

벽화 반대 주민 대표의 발언에서 ‘표준’과 관련하여 사용한 협상 

전략을 제시하였다. 

협상 전략의 근거가 되는 발언을 구체적으로 제시하였다.

04  ㉡에서소설창작이나글쓰기활동경험을물은것은진로에대
한준비정도를확인하기위함이다.진로를결정하게된계기와

는크게관련성이없는질문이다.

오답 풀이 ①면접자는학생의글에나타나있는내용을토대로

㉠을질문하고있다.학생의글은미리제공된피면접자에대한

정보에해당된다.

수능•모의고사  기출  문제

 본문 86~90쪽

01 ④ 
08 ① 

02 ② 
09 ② 

03 ④ 
10 ② 

04 ⑤ 

05 ① 

06 ⑤ 

07 ② 

②이모의면접에서면접자가되는학생에게제시된과제는‘면

접목적을고려해서질문을준비하는것’이었다.㉠은피면접자

의학과선택동기에대해정보를수집하거나평가할수있는질

01  ㉣은자신의입장을분명하게드러내라는것이아니라,자신의
말을상대방이어떻게받아들이는지파악하라는내용의조언이다.

문이므로제시된과제에부합한다.

③피면접자는그림에재능이있고진로도그림과관련된분야

오답 풀이 ①라디오상담자는민수보다연장자이지만,라디오

를생각하고있는데‘문예창작과’에지원했다.따라서㉠에대한

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설답변을 통해 지원동기가학과의성격에 부합하는가를 판단할

타당하지않다는청중의반응은적절하다.

수있다.

오답 풀이 ⑤연설자는A시가사이클비인기지역인아시아의

④㉡과같이소설창작이나다른글쓰기활동경험을묻는것은

도시라는점은언급했지만,A시에서는사이클에대한A시시민

‘직접소설을쓰기도하는삽화가’라는진로에대해피면접자가

들의관심이높아지고있고사이클인구도빠르게늘어나고있

얼마나열심히준비했는지를판단할수있는질문이다.

다고하였으므로적절하지않은반박이다.

05  ‘표현수단의차이’에대한질문은피면접자의의견을묻는것이
아니라,‘사실’에관한것을묻는것이다.따라서이를파악한뒤,

09  청소년단체대표는견학지의입장료와버스유류비등을빼면
비용이절감되어숙소를옮길수있지않겠냐는구체적인근거

자료에드러난정보를활용하여글과그림의매체적특징을대

를들어타협을유도하고있다.

조하며답한다는계획이가장적절하다.

오답 풀이 ①청소년단체대표가질문을하고있기는하나,상

오답 풀이 ③글과그림의공통적인특징을설명하고있으므로

대의의견을비판하기위한질문은아니다.

적절하지않다.

06  ◯◯◯선수의연설에는A시도로경기장이노후화되었다는내
용만제시되어있을뿐,사이클전용경기장의내부구조에대한

내용은나타나지않는다.

오답 풀이 ①A시가대회개최지로서좋은여건을갖고있다는

것,A시가대회개최지로선정되면사이클활성화에기여할수

있다는점등을밝혀청중을설득하고있다.

②사이클 대회의 취지가 전 세계적으로 사이클을 활성화하는

데있으며,A시가이러한대회의취지를잘실현시킬수있는도

시임을강조하고있다.

③청소년단체대표가비용조정이어려우면다른여행사를알

아볼수밖에없다고한것은예산을초과하는것이곤란하다는

입장을분명히밝히기위함이다.갈등을회피하며기존방안을

④여행사직원이청소년단체대표의약점을파악하여공격하

고수하는것은아니다.

는내용은나타나지않는다.

⑤여행사직원이청소년단체대표와의관계를강조하거나감

정에호소하는내용은나타나지않는다.

10  청소년단체대표는상품가격을낮추는것을조건으로제시하
지않았고,또한여행사의기존안을수용하겠다는입장도밝히

③ ‘여러분처럼 저도 사이클을사랑합니다.’라고표현함으로써

지않았다.청소년단체대표는오히려◯◯견학지를생략함으

청중과의공통점을내세워공감대를형성하고있다.

④연설자는자신이선수로서경기에출전해본경험을토대로

경기장에대해설명을하고있다.이는청중에게신뢰감을주어

로써비용을절감하는것에관심을기울이고있다.

오답 풀이 ①여행사직원은협상시작단계에서,현재의숙소가

여행사 직영 숙소이므로 자신들과 고객 모두에게 도움이 되는

지지를얻을수있는표현이다.

곳임을밝히고있다.

③여행사직원은청소년단체대표에게‘비용을조금만더들이

시는게어떨까요?’라고말하며추가비용에대해언급하고있다.

④청소년단체대표는프로그램을1부와2부로나누어1부만

자신들이진행하겠다는새로운대안을제시하고있다.

⑤청소년단체대표는행사공간이협소해지는것외에다른여

건이기존숙소보다 나빠지면 곤란하다는조건을제시하면서,

도출된합의안을수용하고있다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

07  연설자는‘흔히사이클비인기지역의도시가~부적합하다고
합니다.’라고말하면서A시의약점을드러내고있다.그리고이

어‘하지만달리생각해보면~사이클활성화에기여할수있습

니다.’라고말하고있는데,이는약점에대한인식의전환을통해

A시에서의대회개최가대회의취지에부합한다는점을강조하

는것이다.

오답 풀이 ①대회개최가A시시민들간의우호증진에도움이

된다는내용은나타나지않는다.

③경기시설에대한우려는강점을부각한것에해당하지않는다.

 
  ④개최지선정의불공평성을언급한내용은나타나지않는다.
⑤사이클강국이 아닌 곳에서도대회를성공적으로 운영했던
 

사실에대한자료를제시하고있지않다.

08  연설자는A시는사이클대회개최에따른시민의합의를90퍼센
트가넘게이끌어냈다고구체적인수치를제시한반면,경쟁도

시의시민지지의수치는제시하지않고‘낮다’라고만표현하였

다.이는명확한근거를제시하지않은것이므로,이러한내용이

정답과 해설 19

작문의 원리와 실제

1

정보 전달과 보고의 글

(1) 정보를 전달하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 94~97쪽

01 ④ 
04  예시 답   라 는 정보의 신뢰성이 떨어
지는 자료이다. 이와 같은 자료를 활용하여 글을 쓰면 잘못된 정보를 전달

02 ③ 

03 ② 

하게 되어 독자를 혼란에 빠뜨릴 수 있으므로 정보 전달을 위한 글을 쓸 때
06 ③ 
09  예시 답  ㉠ 한옥의 외풍(한옥의 단열 취약성),  

에는 신뢰할 만한 자료를 선별하는 것이 중요하다. 
07 ③ 
㉡ 한옥의 창을 여닫이문과 미닫이문을 겹쳐서 이중창으로 설계한다. 
10 ④ 

05 ① 

08 ⑤ 

01  정보전달을위한글을쓰기위해서수집한정보를선별할때에
는 정보가 지나치게 오래되어 효용이 떨어지는 것은 아닌지를

평가 기준

확인▢

 라 의 문제점을 밝혀 적었다.

 라 와 같은 자료를 활용한 글이 독자에게 미치는 영향을 포함하

여 정보 전달을 위한 글 쓰기에서 자료 선별이 중요한 이유를 서

술하였다.

05  정보전달을위한글의내용조직방법중서로대등한관계에
있는정보를늘어놓는방법을나열구조또는병렬구조라고한

다.주로정보를나열하거나어떤대상을유형에따라분류하여

설명할때사용한다.

06  가에서지수는한옥은어떻게짓느냐에따라단열이취약할수
있다고하였다.이러한의견과관련하여 다에서는한옥이단열

에취약하다는사람들의오해는전통한옥과형태가달라졌음에

도창호를전통한옥만큼꼼꼼히짓지않은20세기도시형한옥,

즉현대식한옥의잘못된설계로부터기인한것으로보고있다.

따라서 한옥의 단열 취약성은 전통 한옥보다는 현대식 한옥에

해당하는문제로보는것이적절하다.

검토해야한다.오래된정보는최신정보와비교할때틀린내용

을담고있을수있으므로최신의정보대신오랫동안사람들에

게알려진정보를선별한다는설명은적절하지않다.

07  가의주제는‘한옥과양옥의차이’이다.이와같은주제로글을
쓸때에는설명하려는대상들사이의차이점을중심으로내용을

조직하여설명하는방식인대조구조를사용하는것이적절하다.

03  나는학술지에게재되어신뢰할만한자료이며,태양계행성의
특징을다루는글에서필요로하는정보를담고있다.승준은 나

로적절하지않다.

02  제시된내용에서승준은태양계행성의특징에대한‘정보를전
달’하는글을쓰고싶다고하며,‘주제를쉽게설명’해서독자들

이‘내용을잘이해했으면’좋겠다고하였다.따라서승준이쓰려

는글은‘정보전달을위한글’이며,이때글의목적으로가장적

절한것은③이다.

 

 

오답 풀이 ④‘건의하는글’의목적에해당한다.

⑤‘비평하는글’의목적에해당한다.

자료에대해예상독자인학교친구들에게내용이어렵게느껴

질 수 있어서 글에 활용하기에 부적합하다는 의견을 제시하고

있다.따라서 나가글의주제와거리가먼자료이므로글을쓸

때활용할수없다는평가는적절하지않다.

04  서 술 형 라는학생이쓴블로그의글로,신뢰할만한자료라고보
기어렵다.또한제시된내용에서알수있듯이잘못된정보를

담고있어독자에게혼란을주고있다.정보를전달하는글을쓰

기위해서는글의목적에맞고독자의이해를도울수있으며,특

08  가에서는‘한옥과양옥의차이’라는주제를바탕으로하여두학
생이각각의정보를제시하고있다.호연이제시한정보중에서

양옥은시공기간이비교적짧다는내용이있는데,이는대화의

주제를고려했을때한옥과양옥의시공기간에차이가있다는

것으로볼수있다.따라서이와관련한정보를얻기위해서는

양옥과한옥의시공기간을비교하여양옥의시공기간이한옥

의시공기간보다얼마나짧은가에대한자료를수집하는것이

적절하다.한옥을제외한채양옥을대상으로만공사기간을조

사하는것은주제에적합한자료를수집하는데한계가있으므

09  서 술 형 나와 다에서는모두한옥의외풍,즉한옥의단열취약성
을문제로제기하고있다.또한 나와 다에서는한옥의창을여닫

이문과미닫이문을겹친이중창으로설계하여이와같은문제를

해결할수있다는공통적인방안을제시하고있다.

평가 기준

확인▢

나 와 다 에 제기된 공통적인 문제가 무엇인지를 서술하였다.

나 와 다 에 제시된 공통적인 문제 해결 방안을 서술하였다.

히신뢰할만한자료를선별해야한다.만약신뢰할만한자료를

선별하지못하게되면독자에게부정확한정보를제공하여독자

10  다에서드러난바와같이한옥의외풍문제를해결하기위해서
는창호의설계를전통한옥처럼꼼꼼히해야한다고할수있

를혼란에빠뜨릴수있다.

다.따라서건축물의구조를효과적으로설계하여한옥의외풍

20 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설 

 

 

 

 

 

문제를해결할수있다는방안의근거로 다의내용을활용한다

에는‘학교전체음식물쓰레기의양(학교전체급식의잔반량)’,

는설명은적절하다.

㉢에는‘음식물쓰레기’가들어가는것이적절하다.

오답 풀이 ①,② 다에서양옥의장점이나한옥의자연친화적성

격에대한설명은제시되어있지않다.

③ 다에서한옥의외풍문제는창에사용되는창호지에서기인

한것이아니라고설명하고있다.

⑤ 다에서도시형한옥은전통한옥에비해외풍에더욱취약하

다고보고있다.

(2) 보고하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 99~102쪽

02 ④ 

01 ④ 
03 ㉠ 그린 존 / 레드 존 제도, ㉡ 학교 전체 음식물 
쓰레기의 양 (학교 전체 급식의 잔반량), ㉢ 음식물 쓰레기 
04 ⑤ 
05  예시 답  학생들에게 급식 자율 배식을 20××년 ▵월 ▵일부터 한 달간 
실행해 본 후, 자율 배식을 실행한 한 달간의 급식 잔반량을 지난해 같은 

달의 급식 잔반량과 비교하여 변화량을 기록하고 잔반량이 감소되었는지
07 ⑤ 

를 확인한다. 

06 ③ 

08 ③ 

01  보고하는글의목적은어떤주제에대한실험,관찰,조사,연구
등의과정과결과를독자에게알리는것이다.따라서보고하는

04  이글의연구방법⑵-2)에서는제도를실시하기전해인2013
년도와제도실시1년후인2014년도의잔반량및잔반처리비

용을비교할것이라는내용을제시하고있다.따라서합산된월

단위의급식잔반량을직전달과비교한다는내용은이글에반

영되지않았다.

05  서 술 형이글에서는한제도를일정기간동안실행해본뒤,제도
를실행하기전과후의수치를비교하여제도의효과를확인해

보는연구방법을사용하고있다.이를참고할때,㉠을주제로

연구를시행하려는지연역시일정기간동안연구대상에게‘급

식자율배식’을실행해보고,실행전과후의수치를비교하여

결과를확인하는연구방법을사용할수있다.이때보고하는글

에서요구하는객관성과구체성을고려하여객관적이면서도검

증가능한방식으로연구방법을정교하게계획해야한다.

평가 기준

확인▢

연구의 대상 및 기간 등을 밝히고 실천 가능한 연구 방법을 서술

하였다.

식으로 서술하였다.

연구의 결과를 도출해 내는 과정을 객관적이고 검증 가능한 방

글을쓸때에는연구의목적과필요성을포함하여독자에게연

06  보고하는글을쓸때에는연구의결과가처음의도와다르게도

구의과정과결과를객관적이면서도구체적으로전달해야한다.

출되었다하더라도그것을있는그대로제시해야한다.

이과정에서글쓴이의주관이개입되는것은적절하지않다.

02  이글에서는최근학교급식에서발생하는음식물쓰레기가증
가하면서 사회적 문제로 부각되고 있으므로 이를 줄이기 위한

07  이글의연구결과에서는‘그린존/레드존제도’를시행함으로
써나타난ㄴ.학생개개인의급식잔반량의변화,ㄷ.학교의잔

반처리에들어가는비용의변화,ㄹ.학교전체급식잔반량의

대책마련이필요하다는연구의필요성을밝히고있다.이때연

변화를확인할수있다.그러나ㄱ.학생들의급식비용의변화

구의필요성을사회적관점에서제시하고있다고볼수있으나,

에대한부분은제시되어있지않다.

이외의다양한관점으로연구의필요성을밝혀연구의목적을

강조하고있다고보기는어렵다.

오답 풀이 ①잔반으로인한음식물처리비용의증가량을구체

적인수치로제시하여,자료의객관성을높이고있다.

②‘그린존’과‘레드존’이라는각각의용어가가리키는의미를

명확하게제시하여글의이해를돕고있다.

③교육부자료의출처를명확히제시하여자료의신빙성을높

이고있다.

03  이글에제시된연구에서는‘그린존/레드존’제도를실행하여,
이와같은제도가학교전체음식물쓰레기의양을줄이는가를

08  이글에는‘그린존/레드존제도’의실시에따라학교전체의급
식잔반량이감소하였다는연구결과가제시되어있다.그리고이

러한결과의이유로잔반량을줄이기위한일회성행사와달리,

‘그린존/레드존제도’가학생들에게지속적으로교육적활동

을수행하게하여학생들이올바른습관을형성하게끔유도하였

기때문임을제시하고있다.따라서잔반량을줄이기위한일회

성행사를함께실시하였다는것은글의내용과일치하지않는다.

오답 풀이 ④이제도를통해거둔이익을구호활동에활용하여

또다른교육적효과를낳고있으므로,학생들에게긍정적인의

미를부여했다는반응은적절하다.

 

 

확인하고자한다.그리고이를통해궁극적으로음식물쓰레기

⑤학생들의올바른습관형성을돕는지속적인교육활동이라

를줄이는하나의효과적인방안을마련하는것을연구의목적

면이제도와다른교육적활동도유사한연구결과를도출할것

으로제시하고있다.따라서㉠에는‘그린존/레드존제도’,㉡

이라추리할수있다.

정답과 해설 21

소단원  평가 문제

 본문 105~109쪽

예상 독자를 고려하여 나 에서 사용한 설득 전략을 서술하였다.

2

설득과 비평과 건의의 글

(1) 설득하는 글 쓰기

04 ㉠ 설득, ㉡ 학교 친구들, ㉢ 학교 누
03 ② 
02 ④ 
01 ⑤ 
리집 게시판(인터넷)  05 ④ 
06  예시 답  지용은  가 에서 예상 독자인 
학교 친구들이 노키즈존에 대해 잘 모를 수 있다는 점을 고려하여,  나 에서 
08 ② 

노키즈존의 개념을 구체적으로 설명하고 있다. 
09 ① 

10 ② 

11 ① 

07 ③ 

12 ⑤

01   설득하는 글은 글쓴이의 주장과 주장에 따른 근거를 제시하여
다른사람들의생각,태도,행동등을변화시키려는목적을가지

고있다.

오답 풀이 ①‘정서를표현하는글’의목적에해당한다.

 
  ②‘정보를전달하는글’의목적에해당한다.
③‘건의하는글’의목적에해당한다.
 
  ④‘비평하는글’의목적에해당한다.

02   논거로서의가치를지니기위해서는논거가보편적으로받아들
일수있는것이어야하며어느한쪽의입장에치우쳐서는안된

다.이와같은점을논거의공정성이라고한다.따라서다른입장

03  글쓴이는혈액형이성격과관련이있다는주장을글쓴이의주변
몇몇친구들의사례를논거로들어뒷받침하고있다.하지만조

사대상자의수가적어글쓴이의주장이일반화될수없으며,논

거의보편성과객관성이부족하다.때문에단순히주변친구들

중 몇몇의 성격과 혈액형의 관계를 정확하게 조사한다고 해서

논거의설득력을높일수는없다.

04  가에는지용이 나를쓰게된계기와과정이제시되어있다.지용
은 나를쓰기에앞서노키즈존이부당하다고생각하며,이러한

자신의생각에공감할수있게독자를설득하려는글을쓰고자

하였다.또한예상독자를학교친구들로설정하여자신이쓴글

을예상독자가읽을수있도록학교누리집게시판에게시하겠

다는계획을세우고있다.

05  나의글쓴이는노키즈존의부당성에대한자신의생각을독자들
에게알리고,독자들이이에공감할수있게설득하는글을쓰고

있다.그러나쟁점에대한다양한시각을제시하고있지는않다.

가있다고보았다.이후지용은 나의앞부분에서노키즈존의개

념을설명하여독자들의이해를돕고있다.

평가 기준

확인▢

가 에서 지용이 예상 독자에 대해 분석한 내용을 제시하였다.

07  설득하는글을쓰기위해수집한논거의선별기준으로는타당
성,공정성,신뢰성이있다.누구나무료로볼수있는매체에실

린자료여부는이러한선별기준과는관련이없다.

오답 풀이 ①,⑤논거의선별기준중공정성과관련있다.

 
  ②논거의선별기준중타당성과관련있다.
  ④논거의선별기준중신뢰성과관련있다.

08  대부분의청소년들이스마트폰을사용한다는학생회장의의견
은객관성이떨어지므로신뢰성이부족한논거이다.이와같은

의견이논거로서설득력을가지기위해서는청소년의몇퍼센트

가스마트폰을사용한다와같이구체적인통계자료등을제시

할수있어야한다.

오답 풀이 ①교내에서스마트폰을적극적으로활용하는사례로,

글의주제문을뒷받침할수있는타당성있는논거이다.

  ③교육전문가인교육감의의견이므로신뢰성있는논거이다.
 

④,⑤글의주제문을뒷받침할수있는타당성과신뢰성을갖춘

09  ㉠의 논거는 글쓴이가 주변 어른들에게 물어서 확인한 결과이
다.그러나이논거는조사대상의정보도부족하고,충분한인

원을조사한것이라고볼수도없다.또한조사내용이나방법이

불확실하여타당한논거라볼수없으므로설득력이없다.

10  이 글에서는 노키즈존의 개념을 설명하여 독자의 이해를 돕는

내용은제시되어있지않다.

오답 풀이 ①‘언발에오줌누기’,‘눈가리고아웅’과같은관용적

표현을활용하여노키즈존이근본적인문제를해결하는해결책

이될수없고임시방편에불과함을비유적으로드러내고있다.

③사회복지학과교수라는특정전문가의견해를인용하여노키

즈존의확산이갖고있는문제점을지적하고있다.

④‘~놔두어서는될일인가?’와같은의문형의강조표현인설

의법을구사하여의미를강조하고있다.

⑤글쓴이는‘노키즈존이확산되어서는안된다.’는주장을하며,

노키즈존이생겨나게된근본적인문제의해결이필요함을역설

하였다.따라서이에대한개인적·사회적차원의해결책을제시

하여 독자가 글쓴이의 주장을 수용하게끔 설득하고 있다고 볼

 

 

 

 

 

에대해고려하지않은논거는공정한논거로보기어렵다.

논거이다.

06  서 술 형 가에서지용은학교친구들이자신처럼노키즈존에대해
잘모를수있다고생각하여노키즈존이무엇인지알려줄필요

수있다.

22 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설11  <보기>는여성의입장에서만노키즈존에대한문제점을드러내
고있다.따라서논거가지니는공정성의측면에서볼때,한쪽

04  서 술 형학생은비평의대상을이해하는과정에서㉡의관점에대
한근거로언론인들은뉴스를생산하는역할만할것이아니라

입장에지나치게치우쳐공정성이부족하다.

자신이생산한뉴스의사실여부에책임감을지닐필요가있음

 

 

12  ⓐ에서는‘언발에오줌누기’,‘눈가리고아웅’과같은속담을활
용하여노키즈존이문제를해결할수있는근본적인방안이아

닌임시방편에불과하다는점을강조하고있다.

오답 풀이 ①ⓐ에전문가의말이인용된부분은없다.

②‘~아닐수없다.’와같이이중부정은드러나있지만노키즈

존의불가피성을강조하는것은아니다.

  ③통계적인결과는제시되어있지않다.
 

④관용적표현인속담을활용하고있지만노키즈존이문제발

생의근본적원인이라는말을하는것은아니다.

(2) 비평하는 글 쓰기

02 ② 

03 ⑤ 

책임을 지고 있는 언론의 역할을 간과하고 있다. 

04  예시 답  ㉠의 관점에서는 누리 소통
01 ② 
망을 사용하는 개개인의 책임을 강조하므로, 정확한 뉴스를 생산해야 하는 
05  예시 답  현재
의 선거법은 다른 권리(혹은 의무, 법률)와의 일관성이 부족하므로 선거권 
06 ③ 

연령을 19세로 낮추어서 일관성을 확보할 필요가 있다.  
07 ② 

08 ⑤

을확인하였다.만약제시된가정과같이학생이㉡의관점을자

신의관점으로수립했다면언론의역할을강조하는근거를제시

해야할것이다.그러므로이경우자신이선택하지않은관점인

㉠에대해서는정확한뉴스를전달해야하는언론의책임을간

과하고있다는점을비판근거로제기할수있을것이다.

평가 기준

확인▢

㉠의 관점이 강조하는 바와 간과하는 바를 포함하여 비판 근거

를 서술하였다.

60자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

05  서 술 형제시된내용에서는현재다른법률들에서성인을나누는
기준연령과선거권을부여하는기준연령이서로다르다는문

제점을확인할수있다. 가의‘본론3’에제시된‘선거권연령도

다른권리,의무와동일하게19세로조정되어야한다.’는관점을

고려하면 이러한 문제점에 대한 개선 방향으로 선거권 연령을

을제시할수있다.

평가 기준

확인▢

현재의 선거권 제도가 안고 있는 문제점을 제시된 내용 및 ‘본론 

3’과 관련하여 서술하였다.

선거권 연령과 관련된 적절한 개선 방향을 포함하여 서술하였다. 

소단원  평가 문제

 본문 111~114쪽

낮추어다른권리,의무,법률과의일관성을유지할필요가있음

01   비평하는글을쓰는과정중‘비평의대상이해하기’에서는비평
대상을잘이해하기위해서대상을바라보는다양한관점의글

06   제시된내용은타국의다양한선거권연령사례로,한국이타국
에비해선거권연령이높다는점을보여준다.이는선거권연령

을낮출필요가있다는근거로적용할수있지만청소년들의정

들을되도록많이읽어보는것이좋다.이는추후에글쓴이의

치적인의식수준이국가마다어떤차이가나는지는확인할수

관점을수립하거나다른관점의문제점을파악할때에도큰도

없다.

움이될수있다.따라서특정한관점의자료를중점적으로찾아

보는것이좋다는설명은적절하지않다.

07  나에서는외국의사례를제시한부분은나타나지않는다.
 

오답 풀이   ① 교육심리학자, 발달심리학자들과 같은 전문가의

견해를제시하여글쓴이의주장을뒷받침하고있다.

③청소년들이제한된정보를접하던과거와달리,현재상황에

02  제시된내용은한빵집에대한부정확한정보가퍼져나감으로
써빵집이피해를입은사건을다루고있는기사문이다.이러한

기사내용을바탕으로했을때,글쓴이가비평하고자하는현안

서는정보와지식을얻을수있는경로가다양해졌음을대비하

으로가장적절한것은②이다.

여글쓴이의주장을강화하고있다.

03   학생은부정확한정보가확산되어문제가일어나는현상에대해
누리소통망사용자들의의식에문제가있다는것을주된관점

으로수립하여글을쓰려하고있다.이경우학생이선택하지

않은관점인㉡에대해서는누리소통망을사용하는개인의책

임을지나치게간과할수있다는점을근거로하여비판하며자

신의논리를강화할수있다.

④이른바정보혁명은청소년들의의식수준을높였으며,이러

한상황이선거권연령을낮출기반을마련하였다고보고있다.

⑤최근고등학생들의정치참여를사례로들어선거권연령문

제에대한논의의정당성을드러내고있다.

08  ⓐ에서는청소년들에게선거권을주어서는안된다는기존의입
장이현재의상황에서는더이상적용될수없다는것을논거로

 

 

 

정답과 해설 23

하여글쓴이의입장을강화하고있다.즉다른관점의문제점을

제시하여글쓴이의관점을강화하고있다고볼수있다.

06  학생들은현아가제시한‘버스배차간격단축’을문제로놓고이
에대한실현가능성을쟁점으로파악하고있다.그리고이러한

 

 

 

실현가능성을고려하여효과적인해결방안을마련하고있다.

오답 풀이 ①문제가발생하게된원인은논의되고있지않다.

②문제해결방안은제시되어있지만이에대해찬반을나누어

토론하는장면은드러나있지않다.

③해당문제상황이학급회의의안건으로올라왔다는사실은

문제의심각성에대해서이미공유하고있는상태라고볼수있

으므로이대화가상황인식에초점을맞추고있다고볼수없다.

(3) 건의하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 116~119쪽

05  예시 답  학생들이 공감하
04 ① 
01 ③ 
는 문제 상황은 등·하교 시간에 버스를 기다리는 줄이 길다는 것이다. 이 

02 ⑤ 

03 ③ 

07  반장은병건의‘그렇지만~실현불가능할것같지는않아요.’라
는입장에동조하고있다.그리고병건의의견에대해다른친구

문제의 원인으로 학교가 외곽에 있어서 버스를 이용해 등·하교하는 학생

들의동의를구하고있다.

이 많고, 중고등학교가 붙어 있어서 버스를 이용하는 학생 수가 다른 학교

의 두 배이며, 버스가 학교 앞에 서기 전에 금빛고등학교에 정차하기 때문
에 그 학교 학생들이 많이 탄다는 점을 제시하고 있다.  06 ④ 
07 ② 
08 ③ 
10  예시 답  ⑴ 등·하교하는 학생들을 위한 것이므
로 여러 사람의 이익을 위한 것이다. ⑵ 버스 회사에는 손해가 발생할 수 

09 ① 

있는 것이므로 여러 사람의 이익을 위한 것이라고 볼 수 없다. 

11 ②

08  수정은버스회사의이익이어느정도확보되지않으면버스회
사에서자신들의학교를위해서버스의배차간격을줄이지않

을것이라말하고있다.이에병건은수정이제시한근거에대해

서어느정도수긍하면서도,등·하교시간에만몇대정도늘리

는정도라면버스회사도어느정도받아들일수있을것이라보

고있다.병건이수정이제시한근거가부적절하다고지적하는

01  이글은교실에탈의공간이없다는문제상황과이에대한해결
방안을담고있으므로건의하는글에해당한다.건의하는글은

부분은제시되어있지않다.

현안을분석하고현안을해결할방안을담은글로,설득을목적

으로하기때문에타당한논거를제시하는것이중요하다.그러

09  버스의배차간격을단축해야한다는현아의해결방안에대해
서수정은비용의문제를들어실현가능성에대한의문을제기

나현안에대한평가를주장으로내세우는글은아니므로③은

하고있다.반면,병건은이에대해버스를몇대만늘려서운행

건의하는글을쓰는방법으로적절하지않다.

하는정도라면실현이불가능할것같지않다고말하고있다.이

02  이글은글쓴이가생각하는문제상황과이에대한해결방안을
제시하여문제해결을요구하는건의하는글에해당한다.독자

가요구하는사안에대해개선을약속하는글이아니다.

03  다에는문제해결의방안에따른긍정적효과가제시되어있다.
따라서그에따른부작용이드러나있다는설명은적절하지않다.

04  이대화에서는등·하교시간에버스를기다리는줄이혼잡하여
통학이불편한문제상황이드러난다.그리고이를발견한학생

인을분석하고있다.

05  서 술 형이대화의시작부분인건우와수정의말에서버스를기다
리는줄이길다는문제상황을파악할수있으며,다음의수정,

현아,건우의말에서문제상황의원인3가지를확인할수있다.

평가 기준

확인▢

학생들이 공감하고 있는 문제 상황을 서술하였다.

문제 상황의 원인 3가지를 모두 서술하였다.

러한논의내용을볼때버스의배차간격을줄이는것이실현

가능한가에대한내용이쟁점에해당된다고할수있다.

10  서 술 형문제상황에대해버스의배차간격을줄이는방안은학
교학생들의입장에서볼때와버스회사의입장에서볼때이익

의측면에서다른면이드러난다.버스배차간격이줄어들면다

수의학생들은통학이편해지는이익을볼수있지만,반대로버

스회사는수익성이떨어지면서이익이줄어들수있다.

평가 기준

확인▢

있음을 서술하였다.

이 아님을 서술하였다.

버스 회사의 입장에서 ㉠의 해결 방안이 다수의 이익을 위한 것

11  이대화에서가장최종적으로수렴된의견은병건이제시한‘학
생들의등·하교 시간에만 버스를증편하는 방안’이다. 병건의

의견은 반장과 학급 친구들의 동의를 얻었으므로 회의 결과를

바탕으로하여작성할건의문에는이와같은요구사항을제시

할것이다.

들이각각자신의생각을이야기하면서문제가발생하게된원

학교 학생들의 입장에서 ㉠의 해결 방안이 다수의 이익이 될 수 

24 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설라 태은은 책 속 인물을 따라 연기하는 모습을 동영상으로 촬영하여 자기

여했던사진을첨부하는등자기소개서에다양한자료를활용할

3

소개와 친교의 글

(1) 자기를 소개하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 121~124쪽

01 ③ 
06  예시 답  인터
04 ⑤ 
넷 매체에서는 사진, 음악, 동영상 등의 자료를 활용할 수 있으며, 이에 따

03 ④ 

02 ⑤ 

05 ② 

소개서에 활용할 수 있다.(연기에 대한 자신의 생각을 인터뷰 형식의 동영

수있다.

상으로 만들어 올릴 수 있다. / 협동심과 책임감을 드러내기 위해 봉사활동
09 ⑤ 

07 ③ 

08 ④ 

에 참여했던 사진을 첨부할 수 있다.) 
10 ⑤ 

11  예시 답  해설 참조

01  자기소개서는자기에대해알려진학이나취업,동아리가입등
과같은특정한목적을달성하기위한글이다.이때글을쓰는

목적을달성하기위해서는독자가요구하는바를고려하는것이

중요하다.그러나독자의지적수준은자기소개서를쓸때고려

할사항과는거리가멀므로독자의지적수준을고려해야한다

는설명은적절하지않다.

02  자기소개서는글쓴이가자신의이력이나경험,장점등을담아
독자에게자신을알리는글이므로거짓으로꾸며서는안되며,

진솔한내용을써야한다.따라서타인이작성한좋은내용이나

표현을가지고자신을돋보이게하는것은자기소개서를작성하

는방법으로적절하지않다.

03  가의글쓴이는자신의여러가지경험을단순하게나열하고있는
반면, 나의글쓴이는자신이특정광고문구를봤던경험과그로

부터얻은깨달음,그리고그과정에서자신이보였던태도등을

드러내고있다.따라서 가보다나가더구체적이고깊이있는내

용을담고있으므로독자에게깊은인상을남겼다고볼수있다.

 

③학급회의의결과연극을공연하기로한것은맞지만,이를

태은이제안하였다는내용은확인할수없다.

06  서 술 형태은은동아리누리집에자기소개서를올리려한다.태은
이쓴자기소개서가소통될매체는인터넷매체이므로글말고

도사진,음악,동영상등의자료를활용할수있다.이에태은은

책속인물을따라연기하는모습을동영상으로촬영하여첨부

할수도있고,협동심과책임감을드러내기위해봉사활동에참

평가 기준

확인▢

인터넷 매체의 특성을 서술하였다.

인터넷 매체의 특성을 활용한 태은의 자기소개서 작성 방법을 

사례를 들어 서술하였다.

07  이글은대학진학을위한자기소개서로,글쓴이를잘모르는독
자를대상으로한다.이에글쓴이는고등학교때학급반장을한

이력과교내합창대회및봉사활동의경험을제시하여독자에

게자신을알리고있다.

08  이 글에서는 자기소개서 문항과 관련된 글쓴이의 경험과 그때
느낀점을무난하게서술하고있다.비유나인용등의표현법은

사용되지않았다.

09  이글의마지막부분에서술된‘이러한깨달음을바탕으로하여
우리사회의여러구성원들이함께어울려지낼수있는건축물

을만들고싶습니다.’라는글쓴이의다짐에서글쓴이가㉠과㉡

의사례를통해인간관계전반에대한깨달음과자신의장래희

망분야와관련된시사점을얻었음을알수있다.따라서⑤의

‘㉡에서와달리’라는표현은적절하지않다.

10  이글에서글쓴이는어르신의이야기를듣고자신의봉사활동
태도를반성하며,나눔과 배려가일방적으로전달하는행위가

04  태은은연극부선배들이요구할것으로생각되는연극부원의특
성을 제시하면서 그러한 특성을 자기소개서에 적으려 하고 있

아니라양방향으로주고받는행위임을깨달았다고하였다.<보

기>에서는이에대한글쓴이의생각과깨달음의과정이세밀하

다.따라서태은이독자의요구와자신의모습사이의차별점을

게드러나있으므로,<보기>를이글에추가함으로써얻을수있

강조하여글을쓰고자한다는설명은적절하지않다.

는효과로가장적절한것은⑤이다.

05  제시된자기소개서의핵심내용은연극배역을둘러싼친구들과
의갈등상황에서솔선하여먼저배역을양보함으로써친구들의

11  서 술 형제시된<조건>에따라배려,나눔,협력,갈등관리등의
인성적인요소를돋보이게드러낼수있는자신만의경험을찾

양보를이끌어냈다는점과이를통해연극공연을성공적으로

아서제시해야한다.아울러이과정을통해배우고느낀점이

끝마쳤다는점이다.이와같은구체적경험을통해태은은배려

효과적으로드러나야하므로,그와같은경험을통해자신이어

있으면서도책임감있는자신의장점을드러내고있다.

떻게성장하였는지를구체적으로제시할필요가있다.

 

오답 풀이 ①친구들에게비중있는배역을양보한것은맞지만

예시 답안  고등학교2학년 때 저는도서부장으로서 밴드부와의

 

이것이연기에대한열정을보여주는것은아니다.

협상을주도한경험이있습니다.밴드부연습실에나오는소음

정답과 해설 25

 

 

 

 

 

 

 

때문에도서부원들이책을읽는것에방해를받고있었으나,밴

오답 풀이 ①‘기정자’라는호칭을활용하여안부를묻고있다.

드부는경연을위해연습을중단할수없는상황이었습니다.저

③‘오직이시대를위해더욱자신을소중히여기십시오.’와같

는밴드부와협상을하며조정안및여러대안을제시하였고,최

이독자에게스스로를소중히여길것을당부하고있다.

선의안을이끌어내기위해노력한결과밴드부와도서부모두

④박화숙을통해독자의편지를받고‘애타게기다리던마음에

만족스러운합의를이끌어낼수있었습니다.이경험을통해저

위안이되었습니다.’라고표현하고있다.

는갈등상황에서불만을내세우기보다는서로타협함으로써더

⑤‘달력한부를보내드립니다.’와같이편지와함께보내는달

나은결과를이끌어낼수있음을깨달았으며,상대와의협상을

력에대해언급하고있다.

통해갈등상황을보다합리적으로해결할수있음을알게되었

평가 기준

확인▢

자신의 학교생활 중 <조건>에서 요구하는 적절한 사례 한 가지를 

들어 이를 통해 배우고 느낀 점을 500자 내외로 서술하였다.

03   이황은기대승에비해연륜이많고벼슬면에서도높은신분을
지니고있음에도불구하고젊은학자가자신의학문에대해제

기한문제를소홀히여기지않고있다.특히기대승의논박을들

은 이후 자신의 학문이 잘못되었음을 솔직히 인정하고 내용을

경험 사례를 통해 배우고 느낀 점이 분명히 드러나게 서술하였

수정하고있음을확인할수있다.

습니다.

다.

TIP

자기소개서를 쓰는 방법

• 많은 사건을 나열하기보다는 한두 가지 경험에 대해 깊이 있게 씀.

•틀에 박힌 표현이나 상투적인 표현은 피함.  

•품격 있는 표현을 사용함.

(2) 친교의 내용을 표현하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 126~129쪽

03 ④ 

02 ② 

04  예시 답  두 사람이 서로 만나기 위해 
01 ④ 
06 ① 
움직여도 길이 엇갈려 만나지 못할 수도 있다. 
07 ⑤ 
09  예시 답  자신의 이익에만 관심을 가지고 살아가
던 글쓴이는 독자의 헌신적이고 배려 깊은 삶을 접하고 난 뒤, 자신도 어려

08 ② 

05 ① 

운 사람을 위해 봉사하는 삶을 살기로 다짐하였다. 따라서 독자의 삶이 글

쓴이가 자신의 삶을 성찰하게 하고 또 삶의 방향성에 대한 깨달음을 얻게 

하는 데 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 

01  친교의내용을표현하는글은받는사람이정해져있으므로독
자와글쓴이와의관계,독자의나이와관심사등을고려하여글

을써야한다.즉친교의내용을표현하는글을쓸때고려해야

하는작문맥락은독자이므로글쓴이의상황을가장먼저고려

한다는설명은적절하지않다.

02  편지글중간부분에‘지난번에비록만나고싶었던바람을이루
기는했어도’라는구절에서글쓴이와독자의만남이이미이루

어졌음을알수있다.따라서글쓴이가독자와의첫만남이언젠

04  서 술 형㉠의제비와기러기는다른계절의철새로서서로같은
시기에같은지역에서마주치기가어렵다.이를통해글쓴이는

독자와의만남을바라지만서로먼거리에서있다보니만나려

해도엇갈릴까봐걱정이라는의미를표현한것으로볼수있다.

평가 기준

확인▢

㉠의 표현을 통해 글쓴이가 말하고자 하는 바를 서술하였다.

30자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

05  제시된내용의글쓴이는정조이지만글쓴이자신과관련하여편
지글에서직접제시하고있는것은‘만천명월주인’이라는호(號)

뿐이다.따라서직책을명확히밝히며글의목적을드러내고있

다는설명은적절하지않다.

오답 풀이 ②정조라는임금이신하에게보내는글임에도공손

하고예의바른어투를구사하고있다.

③,④글쓴이는‘~어찌장한일이아닙니까?’,‘묵은해를보내

고새해를맞이하는때~이렇게마음의선물을보내니이마음

을잘알겠지요?’와같이말하며독자의장수를축복하고,새해

를 축하하는 자신의 마음을 의문형을 통해 강조하여 진솔하게

표현하고있다.

⑤글쓴이는‘근래평안히지내지요.’와같이독자의안부를묻

는것으로글을시작하고있으며,‘정승의별자리가근래또장수

를관장하는별에접근하고있어~어찌장한일이아닙니까?’

라고말하며독자의장수를축복하고독자와의친교를드러내고

있다.

06  나의글쓴이는마리안느스퇴거가소록도에서한센병환자들을
돕기위해헌신했던글을보고,‘이렇게편지를드리게된것은

가 도래하기를 바란다는 설명은 글의 내용에 비추어 적절하지

감사의뜻을전하기위해서입니다.’라고말하며 나를쓴목적을

않다.

밝히고있다.

26 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설07  나의두번째문단에서는날씨와같은일상적인이야기가나타
나있다.그러나글쓴이가자신의건강상태를전하고있는것이

자사이에일어났던오해를실감이나면서도속도감이있게전

개한글이다.의성어를적절하게구사하여인물의심리와고조

아니라,독자가건강이안좋아졌다는사실을안글쓴이가독자

된긴장감을잘나타내고,이를생동감있게전달한점에서글쓴

의건강상태를염려하면서안부를묻는내용이드러나있다.

이의개성이드러난다.그러나장면이전환된부분은제시된글

을살았던독자의삶을대비하여삶의의미를성찰하고,앞으로

인표현을활용하여도서관의이미지를구체화하고있다.

08  나에서글쓴이는최대한정중하고예의바른표현을구사하여
독자에게감사의마음을드러내고있다.또한타인을위한삶을

살아보지못했던글쓴이자신의삶과이타적이고헌신적인삶

의삶의방향에대한깨달음을얻고있다.

09  서 술 형 나의글쓴이는독자인마리안느스퇴거가한국에서한센
병환자들을돕기위해헌신적인삶을살았던모습과자신의모

습을대비하고있다.이를통해글쓴이는자신의이익만생각하

며살았던과거의모습을반성하고,자신역시어려운사람을위

해봉사하는삶을살기로다짐하고있다.따라서 나의독자인마

리안느 스퇴거의 헌신적이고 배려 깊은 삶이 글쓴이가 자신의

삶을성찰하게하고또삶의방향성에대한깨달음을얻게하는

데영향을미쳤다고할수있다.

평가 기준

확인▢

나 에서 독자의 삶이 글쓴이의 삶에 미친 영향을 서술하였다. 

나 의 글쓴이가 독자의 삶을 접하기 이전과 이후의 모습을 제시

하여 그 차이가 분명히 드러나도록 서술하였다. 

4

정서 표현과 성찰의 글

(1) 정서를 표현하는 글 쓰기

03 ② 

02 ④ 

01 ⑤ 
05 ④   06  예시 답  사람
04 ① 
들을 외적 조건으로만 판단해서는 안 되며, 사람들이 가진 각각의 고유한 
의미를 찾아야 한다.  07 ② 
10  예시 답  ㉠ 추
08 ⑤ 
운 겨울에도 꿋꿋이 서 있는 나무, ㉡ 작은 어려움에도 쉽게 좌절하는 나의 

09 ② 

모습에 대한 부끄러움과 반성, ㉢ 포기하지 않고 삶의 시련을 이겨 나가는 

자세의 중요성

에나타나있지않다.

03  이글에서전문가의의견을인용한부분은제시되어있지않다.
오답 풀이 ①마지막문단에서‘도서관이라는숲’과같은비유적
 

 

 

 

③5문단에서‘~번호,~번호,~번호’와같이‘번호’라는어휘

를반복적으로구사하며사람들에게번호라는외적조건을부여

하는모습을부각하고있다.

④글쓴이는자기주변의사람들을‘너’라는대상으로설정하여,

대상에게직접말을하듯이글을서술하고있다.

⑤글쓴이는‘나는그들을찾을수있을까?’라고스스로에게질

문함으로써본인의삶을돌아보고있으며,또한자신의생각을

강조하고있다.

04  ‘번호표’는대상과관련된정보를담고있는것으로손쉽게대상
을찾을수있는정보에속한다.이는어떠한대상을다른대상

과구분할수있게하며,또쉽게판단할수있도록도우므로‘번

호표’는대상에대한외적정보나조건을의미한다고할수있다.

05 글에서 ‘진정성’은 글쓴이가 자신의 정서를 솔직하고 꾸밈없이
드러냈을때 느껴진다. ㉡에서글쓴이는사람들을겉모습으로

판단했던지난삶의모습을솔직한태도로드러내며,이를‘부끄

럽다’고표현하며반성하고있다.따라서이러한이유로㉡에서

글쓴이의진정성이느껴진다고할수있다.

06  서 술 형이글의글쓴이는도서관서가에서번호표를활용해책을
쉽게찾은경험을바탕으로하여그동안사람들을외적조건으

‘‘너’라는사람의의미를얻어’,‘너를찾고싶다.’라고말하며사

람들이가진고유한의미를찾고싶다고느끼고있다.따라서글

쓴이가경험을통해발견한삶의의미는‘사람들이가진각각의

고유한의미를찾아야한다.’로보는것이적절하며,이를<조건>

에맞게글쓴이의태도변화를중심으로서술하여야한다.

평가 기준

확인▢

글쓴이의 태도 변화를 바탕으로 하여 글쓴이가 경험에서 발견한 

소단원  평가 문제

 본문 131~135쪽

로만 판단해 왔던 자신의 모습을 반성하고있다.그리고이어

01  정서를 표현하는 글은 글쓴이가 경험에서 얻은 감정이나 어떤
대상을살펴보고나서의느낌을드러내는글이다.이처럼정서

삶의 의미를 서술하였다. 

40자 내외의 한 문장으로 서술하였다. 

를표현하는글은독자보다는글쓴이중심의글이기때문에예

상독자에대한인식이다른글에비해잘드러나지않는다.

07  가에서는‘감정과느낌이진솔하게드러나는사연을모집’한다
고하였으므로, 나는이를고려하여쓴‘정서를표현하는글’임

02  제시된글의유형은수필로,구두소리때문에글쓴이와어느여

을알수있다. 나는정서를표현하는글쓰기과정에맞게일상

정답과 해설 27

속 경험에서 얻은 감정과 느낌을 진솔하게 드러내고 있다. 그러

나 글쓴이가 자신의 주변 환경에 문제가 있었음을 깨닫는 내용

01   제시된 내용은 자신의 삶을 성찰하는 글 중 일기에 해당한다. 일
기는 자신의 삶의 체험을 기억하고 간직하기 위한 개인적인 기

은 드러나지 않는다.

08   나 의 글쓴이는 집에 가던 길에 우연히 보게 된 낡은 가로등으로
부터 성실한 삶의 의미를 발견하고, 노력을 게을리하던 자신의 

모습을 반성하고 있다. 따라서 ‘낡은 가로등’은 글쓴이의 모습과 

록이기 때문에 자신의 생각이나 느낌을 쓰는 것이 중요하다. 그

러므로 일기에서 사건의 내용 전달을 우선으로 한다고 보기 어

렵다. 또한 일기는 글쓴이가 어떤 사건 당시 느꼈던 감회나 깨달

음을 포함하고 있으므로 감정이 드러나는 글에 해당한다.

대비되는 대상이므로 ⑤의 내용은 적절하지 않다.

 오답 풀이   ③ ‘낡은 가로등처럼 살려고 합니다.’와 같이 비유적 

02   자신의 삶을 성찰하는 글을 쓰기 위해서 글쓴이는 자신의 삶을 
되돌아보고 가치 있는 경험을 정한 후에 그 경험에 의미를 부여

표현을 활용하여 묵묵히 제 일을 하는 ‘낡은 가로등’처럼 성실하

해야 한다. 이 과정에서 글쓴이는 그 경험을 했을 때의 고민이나 

게 살겠다는 글쓴이의 생각을 구체화하고 있다.

갈등을 진솔하게 표현하여 자신의 경험에 효과적인 의미를 부여

 ④ 글의 마지막 부분에서 불특정 다수인 청취자에게 말을 건네

할 수 있다. 단순히 긍정적인 측면을 위주로 의미를 부여하는 것

 

 

는 표현을 사용하고 있다.

은 적절하지 않다.

09   나 에서 ⓐ ‘낡은 가로등’은 노력을 게을리하던 글쓴이의 모습과 
대비되어, 묵묵한 자세로 성실하게 자신이 맡은 일을 해 나가는 

03   ㄱ.  일상의  체험을  기록하는  습관을  바탕으로  하여  글을  쓰는 
것, ㄷ. 자기 삶을 되돌아보며 얻은 생각이나 느낌, 깨달음을 솔

존재를 의미한다.

10   서 술 형 [A]의 ‘감정과 느낌이 진솔하게 드러나는 사연’은 즉, ‘정
서를 표현하는 글’을 말한다. 이를 고려하여 ㉠~㉢을 제시할 때

에는, 예시 답과 같이 자신의 경험 중 인상 깊었던 대상이나 사

건(㉠ 추운 겨울에도 꿋꿋이 서 있는 나무)을 통해 자신이 어떤 

정서를 느꼈는지 정리해 보고(㉡ 작은 어려움에도 쉽게 좌절하

는 나의 모습에 대한 부끄러움과 반성), 이로부터 깨달은 삶의 

직하고 담담하게 표현하는 것은 모두 자기를 성찰하는 글을 쓰

기 위한 과정에 포함된다. 따라서 ㄱ, ㄷ은 자기를 성찰하는 글

을 평가하는 기준으로 적절하다. 

 오답 풀이   ㄴ은 건의하는 글, ㄹ은 비평하는 글, ㅁ은 정보를 전

달하는 글을 평가하는 기준으로 적절하다. 

04   글쓴이는  자신의  잘못된  행동을  반성하고  앞으로  삶의  태도를 
어떻게 지녀야 할지에 대한 깨달음을 제시하고 있다. 따라서 이 

의미(㉢ 포기하지 않고 삶의 시련을 이겨 나가는 자세의 중요성)

글을 쓰게 된 목적은 자신의 삶을 성찰하기 위함으로 볼 수 있다.

를 구체적으로 서술해야 한다. 

평가 기준

확인▢

㉠의 답안으로 자신의 경험 중 인상 깊었던 대상이나 사건을 서

술하였다.

였다.

술하였다.

㉡의 답안으로 ㉠의 대상이나 사건을 통해 느낀 정서를 서술하

㉢의 답안으로 ㉠의 대상이나 사건이 우리 삶에 주는 의미를 서

있다.

05   글쓴이는 일기를 통해 과거 인하와의 추억을 떠올리고 있을 뿐, 

자신의 기억에 오류가 있었음을 확인하고 있지 않다.

 오답 풀이   ② 글쓴이는 자신을 성찰하는 글을 쓰면서 자신이 호

연과 인하에게 상처를 주었음을 깨닫고 자신의 태도를 반성하고 

있다. 또한 친구들에게 사과하겠다는 앞으로의 행동을 제시하고 

 

 

(2) 자기를 성찰하는 글 쓰기

소단원  평가 문제

 본문 137~141쪽

03 ② 

02 ④ 

05 ④ 

01 ⑤ 
06  예시 답  다른 
04 ② 
사람의 마음을 배려하지 않고 상처 주는 말을 해서는 안 되고, 상대방의 마
09 ④ 
음을 헤아리며 따뜻하게 말해야 한다. 
10 ③ 
13  예시 답  ⓐ 공부를 해도 성적이 오르
지 않음. ⓑ 힘든 등산길을 계속 오르다 보니 마침내 산 정상에 오름. ⓒ 열

11 ③ 

08 ② 

12 ③ 

07 ③ 

심히 공부하다 보면 어느 순간 성적도 크게 향상될 것임.

28 고등 화법과 작문 평가 문제

06   서 술 형 글쓴이는 이 글을 쓰며 호연, 인하와 있었던 일을 되돌아
봄으로써 자신이 다른 사람의 마음을 배려하지 않고 상처를 주

는 말을 했던 것을 반성하고 있다. 그리고 ‘가까운 사람일수록 ~ 

따뜻하게 말해야 하는 것이었다.’와 같이 상대방의 마음을 헤아

리며 따뜻하게 말해야 한다는 깨달음을 얻고 있다. 

평가 기준

확인▢

글쓴이의 깨달음을 서술하였다.

글쓴이가 반성하고 있는 자신의 모습을 포함하여 서술하였다.

07   이 글에서 ㉠ ‘예전의 일기’는 글쓴이가 인하와의 추억을 떠올리
게 하는 매개물이다. 글쓴이는 인하를 떠올리며 호연에게 상처

를 준 것과 같이 인하에게 상처를 준 점을 깨닫고 있다. 따라서 

정답과 해설글쓴이는㉠을통해인하를떠올리며과거부터이어져온자신의

행동이지닌문제점을구체적으로확인하고있다고볼수있다.

08  글쓴이자신의생에대한전기로,자신의삶을솔직하게서술해
야하는것은자기를성찰하는글의유형중‘자서전’에해당한다.

09  가는일기, 나는블로그자료에관한내용으로,글쓴이가기록해
놓은자신의경험이드러난다.이러한자료들은 다와같은자기

를성찰하는글을쓸때,자신의삶을되돌아보고그중가치있

는경험을정하는과정에서과거의경험을구체적이고생생하게

떠올리는데에도움이된다.

10  다의글쓴이는과거성적때문에고민하던때에보았던영화속
대사를통해다시한번도전하며최선을다했던기억을되돌아

보고있다.글쓴이가 다에제시한내용은영화속대사이지,인

물의일대기와관련된내용이아니다.

11  다의글쓴이는노력한만큼성적이오르지않은일로고민하고
있는데,과거의경험을떠올리며실패에대한두려움과절망을

대단원  평가 문제

 본문 142~149쪽

03 ③ 

02 ④ 

01 ④ 
05  예시 답  가장 적합한 내용 
04 ④ 
조직 방법은 순서 구조이다. 왜냐하면 순서 구조는 시간의 흐름에 따라 변화
08 ③ 
하는 정보를 설명할 때 사용하기 때문이다.  06 ⑤ 
10  예시 답  조사 대상이 적절하지 않고, 조사 인원이 충분히 
09 ④ 
14  예시 답  과거 
확보되지 않았다. 
12 ④ 
청소년들은 제한된 경로를 통해서만 정보를 접할 수 있어 의식 수준이 낮

07 ④ 

11 ② 

13 ⑤ 

다고 여겨져 왔다. 하지만 현재는 정보 혁명으로 정보와 지식을 얻을 수 있

는 경로가 다양해져 청소년들의 의식 수준이 정치적 판단을 내릴 수 있을 
만한 수준이므로 이에 선거권 연령을 낮추어야 한다.  15 ④ 
16 ③ 
17  예시 답  지방 자치 단체의 장은 버스 배차나, 정류장 신설 등을 결정할 
권한이 있는 사람으로, 건의문에 담긴 해결 방안을 실행하여 문제 상황을 
해결해 줄 수 있기 때문이다.   18 ⑤ 
21 ① 
22 ③ 

20 ⑤ 

19 ④ 

23 ④ 

01  가를통해학생이쓰려는글의주제는‘태양계행성의특징’이
고,예상독자는‘과학에관심이없는친구들’임을알수있다.이

를고려했을때, 라는‘토성의특징’에관한정보를담고있으므

로글의주제에적합하다.또 라는중학교교과서를출처로하므

로신뢰할만하며예상독자의수준에알맞은자료라고할수있

극복하고최선을다해노력하자라는깨달음을얻고있다.이러

다.따라서 라는글에활용하기에적절하다.

한글쓴이의깨달음을통해삶에대한조언을얻을수있는사람

오답 풀이 ① 나와같이지나치게오래된자료는정보의정확성

으로는어렵게사업을시작하였으나일이잘진행되지않는사

을장담하기가어려워글에활용하기에적절하지않다.

람이가장적절하다.

②,③ 다는예상독자가이해하기에어려울수있는정보를담

고있다.따라서글쓰기계획중‘주제를쉽게설명해서’라는계

획과,예상독자의수준에부합하지않으므로글에활용하기에

12  ㉠‘영화DVD’는과거의글쓴이에게다시한번도전할수있는
용기를주었던것에해당한다. 다에서글쓴이는㉠을다시보며

적절하지않다.

예전과같은용기를얻고자하였으므로,㉠은글쓴이가과거의

⑤ 마는고등학생의블로그글로글쓴이의전문성을확인하기

경험과연결지어현재의고민을긍정적으로인식하게하였다고

어려우므로글을쓸때활용하기적절하지않다.

볼수있다.

13  서 술 형제시된<글쓰기계획>은‘자기성찰’을목적으로하므로,
자신의삶에서의미있는경험을떠올려ⓐ~ⓒ를서술해야함을

유념해야한다.자신이최근고민하고있는문제의내용을떠올

려보고이와관련하여문제해결에도움이될수있는가치있

는경험을떠올려보도록한다.그리고가치있는경험이문제를

해결하는데에어떤깨달음을주었는지정리해보며,이를ⓐ~

ⓒ의내용에알맞게구분하여구체적으로서술해야한다.

평가 기준

확인▢

ⓐ의 답안으로 자신이 최근 고민하고 있는 문제의 내용을 서술

하였다.

ⓑ의 답안으로 ⓐ의 내용과 관련된 가치 있는 경험을 서술하였다.

ⓒ의 답안으로 ⓑ의 가치 있는 경험이 어떤 깨달음을 주고 있는

지를 서술하였다.

02  <보기>에서는 마가부정확한정보를담고있음을알수있다.반
면, 라는중학교교과서에실린자료로신뢰할수있는내용을

담고있는정보이다.따라서 마가 라에비해정보가왜곡되어신

뢰성이떨어지는자료라는설명은적절하다.

오답 풀이 ①,② 다는학술지라는권위있는출처의자료에해

당하므로 마보다신뢰성이높다.다만 다는전문적인성격의자

료이므로 마에비해예상독자들이이해하기어려울수있다.

③ 라는자료의내용과출처를고려할때,‘태양계행성의특징에

대한정보전달’이라는글의목적에부합하는자료로볼수있다.

⑤ 다~마는‘태양계행성의특징’이라는주제에따라각각다른

종류의행성에대한정보를담고있다.따라서이를조직할때에

는나열구조를사용하는것이적절하다.

03  <보기>에제시된바와같이글의목적은한옥과양옥의각각의
특징과차이를설명하는데에있다.한옥과양옥의특징을절충

정답과 해설 29

 

 

 

 

 

 

하여 기존의 주택이 가진 문제를 해결한다는 내용은 이 글의 목

편함을 해소할 수 있는 사회적 차원의 방안이라고도 할 수 있다. 

적과는 관련이 없다.

04   나 는 ‘한옥의 외풍 방지 방안’이라는 주제를 담고 있다. 이 경우 
‘한옥의 외풍’이라는 문제와 이에 대한 해결 방안으로 글의 내용

거리가 있다.

을 조직하는 것이 가장 적절하다.

05   서 술 형 ‘한옥의 변천 과정’은 한옥이 세월의 흐름에 따라 변화하
는 과정을 뜻한다. 이와 같이 시간의 흐름에 따라 변화하는 정보

를 서술할 때 사용하는 내용 조직 방법은 ‘순서 구조’이다. 

평가 기준

확인▢

제시된 주제의 내용 조직 방법으로 ‘순서 구조’를 제시하였다.

제시된 주제의 내용 조직 방법으로 ‘순서 구조’가 적합한 이유를 

함께 서술하였다. 

06   제시된 글은 한 연구의 필요성과 목적 등에 관한 내용을 담고 있
으므로 ‘보고하는 글’에 해당한다. 보고하는 글을 쓸 때에는 연구

따라서 [A]에 추가할 내용으로 가장 적절한 것은 ④이다.

 오답 풀이   ① 노키즈존을 활용하는 방안은 글쓴이의 주장과는 

 ② 노키즈존을 금지하는 것은 부모들의 불편을 해소할 수는 있

지만, 모든 사회 구성원의 불편함을 줄이는 것은 아니다.

 ③ 노키즈존이 근본적인 문제의 해결 방안이 될 수 없다는 것은 

글쓴이의 입장과 일치하지만, 이에 대한 구체적인 해결 방안이 

제시되어 있지 않다.

 ⑤ 개인적·인식적 차원의 해결 방안으로 볼 수 있다.

10   서 술 형 ㉠의 논거는 글쓴이 주변의 어른들에 대한 여론 조사 결
과이다. 여론 조사 결과가 타당성이 있기 위해서는 조사 대상이 

적절해야 하고, 조사 인원도 충분히 확보되어야 한다. 그런데 글

쓴이는 주변 어른들의 연령이나 직업, 거주 지역 등과 같은 관련 

정보를 분명하게 밝히지 않았으므로 조사 대상이 적절하다고 할 

수 없다. 또한 조사한 인원도 충분히 확보되었다고 보기 어려우

의 과정과 결과를 자신이 의도하는 대로 바꾸어 쓰거나 거짓으로 

므로 논거의 타당성이 부족하다.

꾸며서는 안 되며 사실대로 기술해야 한다. 따라서 연구의 결과

에 따른 특정한 인식을 유발하기 위해 연구 절차를 설정해야 한

다는 것은 보고하는 글을 쓸 때의 고려 사항으로 적절하지 않다.

평가 기준

확인▢

조사 대상이 적절하지 않음을 서술하였다.

조사 인원이 충분히 확보되지 않음을 서술하였다.

07   나 는 학생 개개인의 급식 잔반량이 ㉠ ‘그린 존 / 레드 존 제도’ 
시행 이전에 비해 크게 감소했음을 보여 준다. 그리고  다 는 제도 

시행 이후 학교 전체의 급식 잔반량이 이전 연도 같은 월에 비해

서 크게 감소했음을 보여 준다. 이는 곧 제도의 시행이 학생 개

개인의 급식 잔반량을 감소시킴에 따라 학교 전체의 급식 잔반

량을 감소시키는 효과가 있음을 보여 준다. 따라서 ④의 이해는 

적절하다.

 

 

 오답 풀이   ②  나 는 제도 시행에 따른 학생 개개인의 급식 잔반량 

감소 효과를 보여 주고는 있지만, 이를 통해 학생들 각각의 급식 

잔반량의 변화 양상은 정확하게 확인할 수 없다.

 ③  다 에서 전월 대비 월별 급식 잔반량의 지속적인 감소 효과는 

드러나지 않는다.

11   ㉡에서는 ‘언 발에 오줌 누기’, ‘눈 가리고 아웅’과 같은 관용적인 
비유 표현을 사용하여 노키즈존이 문제의 근본적인 해결책이 될 

수 없다는 글쓴이의 생각을 드러낸다. 또한 이를 ‘~ 아닐 수 없

다.’라는 이중 부정 표현을 사용하여 강조하는 표현 전략을 사용

하고 있다.

12   가 에서 글쓴이는 선거권 연령과 관련한 비평 대상에 대해 ‘19세
부터 선거권을 부여하는 것은 시기상조가 아니다.’라는 관점을 

정한 후, 나 의 비평문을 작성하였다. 이때 나 에서 제시한 선거권 

연령이 낮은 해외의 사례는 글쓴이의 관점을 강화한다. 따라서 

글쓴이의 관점의 한계를 지적한다고 할 수 없다. 

08   가 에서 글쓴이는 학교 친구들이 자신처럼 노키즈존의 개념을 잘 
모를 수 있겠다고 생각하여, 우선 그 개념을 알려 주고 자신의 

13   <보기>는 국민의 의무와 관련된 대부분의 법령에서 성인의 기준
을 19세로 보고 있다는 내용의 글이다. 글의 개요 중 ‘본론 3’에

생각에 공감할 수 있게 설득하려 하고 있다. 이를 고려하여 글쓴

이는  나 에서 노키즈존이라는 용어의 개념과 용어가 나타나게 된 

서 선거권 연령도 다른 권리, 의무와 동일하게 19세로 조정되어

야 함을 주장하고 있으므로, <보기>는 이를 뒷받침하는 근거로 

구체적인 배경을 설명하고 있다.

활용할 수 있다.

09   ④에서 제시한 ‘키즈존’과 같은 전용 구역의 설치는 제도적 차원
에 따른 문제 해결 방안이라고 할 수 있다. 그리고 이를 통해 차

별과 갈등을 줄인다는 점에서 모든 사회 구성원들이 느끼는 불

보기 어렵다.

 오답 풀이   ② 선거권 연령을 낮추는 것은 오히려 다른 의무 연령

과의 형평성을 맞추는 것이다.

 ④ <보기>에 제시된 국민의 의무가 평등권에 위배된 사례라고 

30 고등 화법과 작문 평가 문제

 

 

 

 

 

 

정답과 해설14  서 술 형‘본론1’에대한주장을전개하기위해서는‘현재청소년
들의의식수준’을뒷받침할수있는근거가필요하다.<보기>에

오답 풀이 ①,③경험에서얻은깨달음과관련되어있지않다.

②경험에서얻은깨달음은나타나지만자신의장래희망분야

서는과거와다른현재청소년들의의식수준의발전을확인할

와관련되어있지않다.

수있다.따라서과거와현재의청소년들의의식수준의차이를

⑤장래희망분야는제시되어있지만글쓴이가경험에서얻은

 

 

 

‘본론1’의근거로제시하고,이에현재의청소년들이정치적인

깨달음과관련이없다.

판단을내릴만한의식수준을갖고있으므로선거권연령을낮

추어야한다는주장을전개하는것이적절하다.

평가 기준

확인▢

<보기>의 내용을 근거로 들어 ‘본론 1’의 주장을 전개하였다.

‘근거 → 주장’ 순으로 주장을 전개하여 서술하였다. 

20  친교의내용을표현하는글은예의바른표현을사용해글을써
야한다.‘귀하’는편지글에서상대편을높여이름다음에붙여

쓰는말이고,‘올림’은아랫사람이윗사람에게편지를보낼때그

것을올린다는뜻으로,보내는사람의이름아래에쓸수있는

말이다.이단어들은편지글에서관용적으로쓰이는말이므로,

‘귀하’,‘올림’등상투적인말을피해서작성해야한다는설명은

15   <보기>는피선거권연령을제시하며,선거를통해선출되는대
표자들의의견이실제청소년들의권리를대변하는것과는거리

적절하지않다.

가있을가능성을추측하게한다.따라서<보기>를통해각종선

거에서 피선거권 연령이 선거권 연령보다도 훨씬 높다는 점을

21  이글에서는글쓴이가‘낡은가로등’이라는특정대상의모습을
보고,성실하게살아가는삶의중요성에대해깨달았음이드러

지적할수있다.그리고현재의선거권연령기준으로는청소년

난다.따라서글쓴이가특정대상의모습에서올바른삶의의미

들의권리를대변할수있는가능성이적다는점을밝히면서선

를깨닫고있다는설명은적절하다.

거연령을낮추어야한다는글의내용을보완할수있다.

16  회의과정에서현아는문제의해결방안으로버스의배차간격
을줄이자는의견을제시하였다.이에대해수정은버스회사가

손해를감수하면서배차간격을줄이지않을것이라고하며,현

수있다.

아가버스회사의입장을고려하지못한부분을지적하고있다.

22  ㉠의내용은노력은하지않은채성과를바라는글쓴이의모습
을꼬집고있다고할수있다.따라서㉠을떠올리며글쓴이는

결국 자신의 부정적인 자세를 돌아보고 반성하게 되었음을 알

17  서 술 형건의문은글쓴이가요구하는바를독자에게전달하고,그
독자의행동을촉구하여문제상황을해결하고자하는글이다.

23  <보기>는자기를성찰하는글의유형인일기에해당한다.일기
는글쓴이자신의삶의체험에대한개인적인기록이므로,글쓴

이의생각이나느낌이잘드러난다.제시된글에서글쓴이는광

따라서지방자치단체의장이건의문에제시된문제해결방안

활한자연을접한체험을바탕으로하여자신이깨달은바를드

을실행하여문제상황을해결할수있는권한이있기때문에독

러내고있다.즉,사건에대한글쓴이의주관적인생각을밝히고

자로설정했다고보는것이적절하다.

있으므로이를단순히사건의내용을객관적으로나열한것으로

평가 기준

확인▢

볼수없다.

설정한 독자가 해결 방안을 실행하여 문제 상황을 해결할 수 있

는 권한이 있음을 이유로 서술하였다.

18  이글의글쓴이는합창대회에서자신의노력으로시련을극복
한 사례를 제시하여 이 과정에서 깨달음을 얻었음을 드러내고

있다.실패의경험은나타나지않는다.

19  이글의글쓴이는합창대회와말벗봉사의경험에서공동의목
표를향해최선을다하는모습의중요성과나눔과배려의양방

수능•모의고사  기출  문제

 본문 150~156쪽

01 ② 
08 ⑤ 

02 ⑤ 
09 ③ 

03 ④ 
10 ⑤ 

04 ③ 
11 ⑤ 

05 ① 
12 ③ 

06 ④ 
13 ② 

07 ② 
14 ④

향성에대한깨달음을얻고있다.이는결국사회구성원과의조

화로운삶을지향하는것을의미한다.④에서는이러한깨달음

01  가에서글쓴이는자료를수집하기위해우리학교학생들을대
상으로설문조사를실시하겠다고계획하였다.그리고 나의첫

을건축가라는장래희망과연결하여,그와같은가치관을반영

째 문단에서 학생들을 대상으로 설문 조사를 실시했음을 밝히

한건축물을만들고싶다고하였으므로,<조건>에맞는적절한

고,설문조사항목으로‘인터넷정보의신뢰성평가여부’,‘인터

내용이라고할수있다.

넷정보의이용방식’등네가지를언급하고있다.

정답과 해설 31

02  ㉤을‘강구할’로고칠경우,‘~을(를)강구하다’처럼새로운목적
어가필요하다.때문에‘~조치가강구될필요가있다.’를‘강구

07  글의초고의마지막문단은글의목적을고려할때글의논지가
분명하지않게서술되어있다.이에‘고쳐쓴마지막문단’에서는

할필요가있다.’로고쳐쓰는것은어색하므로적절하지않다.

‘실제역사’의가치에대한내용을삭제하였고,‘사극은상상력을

바탕’으로한창작물임을언급하며이를‘허구적창작물로인식

해야한다.’는글쓴이의생각을잘드러내고있다.따라서ⓐ에

들어갈내용으로가장적절한것은②이다.

08  ㉤은글의초고에서찾을수없는내용이다.

09  [A]에서는사극이역사적사실과얼마나부합하느냐는중요하지
않다고하였다.반면,<보기>에서는‘역사적사실들을~과정에

서상상력이발휘되어야한다.’고하며,‘사실로서의역사’와‘상

상력의산물로서의허구’의균형유지를주장하고있다.따라서

<보기>의관점에서[A]를비판하는내용으로는‘상상력’을‘역사

적사실들간’의유기성을부여하는데활용할것을주장하며‘사

실’과‘상상력’의균형을강조하는③이가장적절하다.

10  학생의초고3문단에서‘학생전용급행노선의신설’이라는구

체적인해결방안을제안하고있다.

11  선생님의 조언을고려한다면㉠에는 문제의해결 방안이건의
주체,즉A단지학생들과다른사람들에게도도움이된다는점

을함께제시해야한다.따라서학생전용급행노선이신설되면

A단지학생들의피로감을줄여학생들이학업에집중할수있

다는내용과교통혼잡을해결하여인근주민들의불편함을해

소할수있다는내용을제시하고있는⑤가적절하다.

12  가는시내버스를이용하는학생의불편을보여주는자료이고,
나는자가용이용률이증가하고있음을보여주는자료이다.두

자료를 통해시내버스이용의 불편함때문에 자가용이용률이

점차증가한다는해석이가능하다.하지만자가용이용률의증

가가시내버스이용불편의원인이된다는것은잘못된해석이다.

13 학생2는옥수수싹이나오길기다리며자신을반성하고있으므
로 ‘식물이 자라는 모습’에서 ‘새로운 의미’를 발견하였다고 볼

수있다.그러나학생1은옥수수씨앗을심으며깨달음을얻고

있으므로‘식물이자라는모습’에서‘새로운의미’를발견한것이

03  ⓔ는의항목에관한것으로,ⓔ앞에서제시된것과같이,ⓔ
는학생들이‘신뢰성평가를하지않는가장큰이유’에해당한

다.따라서ⓔ는의내용중가장큰비율을차지한‘인터넷정

보를대체로사실이라생각해서’로수정해야한다.

오답 풀이 ①ⓐ는의항목에해당하는내용이다.은인터넷

정보의‘신뢰성’여부가아닌‘신뢰성평가’여부에대한것이므

로,‘인터넷정보의신뢰성을평가하지않는다’로수정해야한다.

②에서 ‘인터넷 정보를 대체로 사실이라 생각해서’는 54%,

‘평가방법을몰라서’가23%이므로ⓑ는‘77%’로수정해야한다.

③ⓒ의‘매우높다’,ⓓ의‘드물다’는다소추상적이므로구체적

인수치를언급하는것이적절하다.

⑤ⓕ는‘5%의기타의견을제외한’을보완하거나‘77%의학생

은그대로활용한다고응답했다’로수정해야한다.

04  ㉠을보면예상독자는지역방언이사라져가는실태를잘모르
는학교학생들이다.‘지역방언으로인해의사소통에어려움을

겪었던경험을제시’하는것은예상독자의상황과관련이없다.

05  처음‘고친글’에서는[B]에서주장하는내용에대한근거가추가
되어있다.따라서ⓐ는문장의내용을뒷받침하는‘근거를추가’

와같은내용임을알수있다.그리고‘다시고친글’에서는‘우리

의언어문화를~지정이시급하다.’의문장이삭제되어있는데,

이는글의흐름에벗어나기때문으로볼수있다.따라서ⓑ는

이와같은‘문장을삭제’의내용이들어가는것이적절하다.

06  [자료2]의전문가인터뷰는방언사용지역에서공적인언어로
서의 표준어가사적인언어로도 많이 사용되고 있다는 내용을

담고있다.[A]는지역방언이사라지는원인을제시하고있으므

로,[자료2]를제시하여지역방언이사라지는원인을추가로밝

오답 풀이 ①[자료1]에제시된수치는지역방언에대한무관

②[자료1]의내용과지역방언교육정책과의관련성은찾을수

힐수있다.

심과연결되기어렵다.

없다.

 

 

 

 

 

 

 

 

32 고등 화법과 작문 평가 문제

③[자료2]가표준어와지역방언을구분하여사용해야한다는

아니다.

인식이부족하다는근거가될수없을뿐더러,[자료2]를통해표

준어사용교육이부재하다는것의원인을제시하기는어렵다.

⑤[자료1],[자료2]에서지역방언에대한표준어사용자와지

14 ㉣에서‘노력에따라목표한결과를얻는시기를앞당길수도있’
다는관점은학생2의생각과는아무런관련이없다.이는A가

역방언사용자의인식차이를확인하기는어렵다.

자신만의의견을강조한것으로볼수있다.

정답과 해설화법과 작문의 태도

(1) 화법과 작문의 윤리

소단원  평가 문제

 본문 160 ~163쪽

02 ② 

04 ④ 

03 ③ 

05  예시 답  부반장이 사실을 
01 ② 
07 ⑤ 
왜곡하여 전달하면서 반장이 동희를 오해하게 되었다.  06 ⑤ 
08 ① 
11  예시 답  먼저 가수 A의 어떤 노래를 
이용할 것인지를 결정한다. 다음 그 노래가 저작권법에서 정하고 있는 보

09 ⑤ 

10 ④ 

호를 받고 있는지 확인한다. 만약 보호를 받는 노래라면 인터뷰 장면에서 

배경 음악으로 사용하는 것이 저작권법상 허용되는 방식인지 확인한다. 다

음으로 가수 A에게 이용하려는 노래의 제목과 이용하려는 방법 등을 알리

고 허락을 받는다. 마지막으로 허락을 받은 범위 내에서 저작자, 출처를 표

시하고 이용한다.  

01  윤리적인언어활동을하기위해서는사실이나정보를과장해서
전달하면안되며,또한상대방을배려하지않은표현으로다른

사람에게상처를주거나,사실이확인되지않은정보를공유하

여다른사람에게피해를주어서는안된다.따라서거짓되지않

은내용을기사문으로작성해보도하는것은윤리적인언어활동

태도로가장적절하다.

02  ‘인용’은공표된저작물에한해정당한범위내에서저작자의동
의를구하여저작물을사용하는것을말한다.반면,‘표절’은저

작권을지키지않고다른사람의글이나자료,아이디어의일부

또는전체를그대로베끼는행위를말한다.

03  어떤자료를인용할때에는저작자를밝혀사용해야한다.
 

오답 풀이 ①인용하는자료의출처를밝히지않았으므로적절

하지않다.

 

②인용하는부분이글과연관이없으므로적절하지않다.

④인용한부분이원문보다길므로적절하지않다.

 
  ⑤인용하는자료의저작자를밝히지않았으므로적절하지않다.

04  ④에서는 타인이 찍은 사진을 활용하기 위해 저작자의 허락을
받고출처를밝혔으므로의사소통윤리를지킨사례로적절하다.

평가 기준

확인▢

부반장이 ‘사실’을 왜곡하여 전달하였다는 문제점을 서술하였다.

반장이 동희를 오해하게 되었다는 문제 상황을 제시하였다.

30자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

 

 

 

 

 

06  ㄹ에서는 인하가 블로그를 통해 공유한 정보의 내용이 사실과
다르다는점을언급하고있다.따라서사실여부와상관없이공

유된정보가그대로뉴스에보도되었다는설명은적절하지않다.

오답 풀이 ①ㄱ에서수정은정보의사실여부를확인하지않고

인하에게정보를공유하였다.

②ㄴ에서인하는사실이확인되지않은정보를자신의블로그

에올렸다.

③ㄷ에서한누리꾼은인하의블로그에공유된정보를사실여

부도확인하지않고믿고있다.이는사실여부확인없이정보

가전파되는상황을보여준다.

④ㄹ에서는사실확인이되지않은거짓정보가공유되어연달

래씨가정신적충격을받고활동을중단하는등의피해를입었

음을보도하였다.

07  이글에따르면대학교육협의회는‘자기소개서유사도검증시
스템’을통해학생이제출한자기소개서가다른학생의것과5퍼

센트이상비슷하다고판명되는경우,학생과교사에게재검증

을한다.따라서표절을확정한다는반응은적절하지않다.

08  ‘표절’은저작권을지키지않고다른사람의글이나자료를베끼
는행위를말한다.따라서㉠은타인의지적재산권을침해하는

행위이며,이는곧의사소통윤리에어긋나므로문제가된다.

오답 풀이 ⑤타인의저작물을저작자의동의를구하여사용한

행위는‘인용’에해당하며,이는의사소통윤리에어긋나지않는다.

09  사실여부가확인된정보라고하더라도타인에게피해를줄수

있는정보라면그것을공유하는데에신중해야한다.

10  저작물이용허락을받더라도저작물은허락을받은범위내에
서만이용이가능하다.따라서이용방식과범위에관계없이저

작물을사용한다는설명은적절하지않다.

05  서 술 형동희는반장기자랑에대해서부반장에게‘우리반은색
다르게연극을해봐도좋겠다.’라고말한것뿐이라고하였다.그

11  서 술 형이글에서는‘한국저작권위원회’에제시된올바른저작
물이용단계가나타나있다.각단계에나타난저작물이용의

러나부반장은반장에게동희가춤공연을하는것에대해불평

유의점이무엇인지확인해보고,이를활용하여가수A의노래

을했다고전달했다.부반장은사실을왜곡하여전달하였고,이

를이용하는과정을서술해야한다.제시된저작물이용단계는

러한이유로반장이동희를오해하는문제상황이발생하게되

모두5단계이므로한단계를한문장으로표현하여<조건>에맞

었다.

게답안을작성할수있다.

정답과 해설 33

평가 기준

확인▢

사랑을느끼며그덕에힘을얻었기때문으로보는것이가장적

<보기>의 상황에 적용하여 올바른 저작물 이용 단계를 정확하게 

절하다.

서술하였다. 

오답 풀이 ③편지에서아버지는아들의실패에대해오히려시

단계별로 한 문장씩 5개의 문장으로 서술하였다.

련을이겨내면더큰꿈을이룰수있다고격려하고있다.

(2) 진심을 담은 의사소통

④편지에는아버지의사랑과진심이담겨있지만,아버지가구

체적으로어떤희생을하였는지는나타나있지않다.

05  아버지가ⓔ와같이표현한것은아들이시련을극복하여아들
의꿈을이루어낼것임에대한격려와믿음을전한것이다.따

소단원  평가 문제

 본문 165 ~167쪽

라서⑤의반응은적절하지않다.

03  예시 답  경찰관은 몸을 굽혀 아이와 시선을 맞
01 ⑤ 
추면서 다정한 모습으로 아이에게 말을 건네고 있다. 이는 상대방을 존중

02 ① 

하고 배려하는 자세로, 경찰관의 진심을 담은 의사소통 태도가 드러난다. 

그리고 이러한 태도를 통해서 상대방에게 자신의 진심을 효과적으로 전달
04 ② 

할 수 있고 나아가 상대방과의 관계를 발전시킬 수 있다. 
05 ⑤ 

06 ④ 

07 ③

01  상대방이진실한태도로말하였는지판단하는데에도움을주는

것은화법과작문의가치와는거리가멀다.

02  제시된상황에서는한인물에대한두친구의의사소통태도가
드러난다.한친구는상대방을바라보면서상대방이힘들어하는

06  나정은윤수에게윤수가관심있는요리와관련된책을읽어볼
것을제안하고있다.나정본인이관심있는분야의책을추천하

지는않았다.

07  가에서경안은윤수의말을무시한채자신의생각만이야기하

고있다.또구체적인해결책도제시하고있지않다.

오답 풀이 ① 가에서경안은윤수의부탁을듣고,윤수가독서

시간에딴짓을한다는점을지적하며비난하고있다.

④ 나에서나정은자신도윤수와같이힘들었던적이있었음을

언급하며윤수의고민에공감함을드러내고있다.이는배려하

는말하기방식을사용한것이라고할수있다.

이유를조심스레물어보는반면,다른친구는상대방과눈도마

⑤ 나에서나정은윤수가책에친숙하지않은처지임을고려하

주치지않으며건성으로반응하고있다.이는진심을담은의사

며해결방안을제시하고있다.

 

 

 

 

 

소통태도라고볼수없다.따라서이를고려했을때,상대방이

힘들어할때에는진심을담아상대방을배려하는태도가필요하

다는반응을보이는것이적절하다.

03  서 술 형경찰관은자신의권위를내세우지않고아이와시선을맞
추기위해몸을굽히고있다.이는상대방을존중하고배려하는

자세로,진심을담은의사소통태도라고할수있다.이러한태

도는상대방에게자신의 진심을효과적으로전달하고, 나아가

상대방과의관계를발전시키는데도움을준다.

평가 기준

확인▢

아이를 향해 몸을 굽혀 아이와 시선을 맞추고 있는 경찰관의 자

세를 서술하였다. 

‘상대방’과 ‘진심’이라는 단어를 사용하여 진심을 담아 의사소통

하는 경찰관의 태도를 서술하였다.

진심을 담아 의사소통하는 경찰관의 태도가 가져오는 효과를 서

술하였다.

(3) 화법과 작문의 관습과 바람직한 언어문화

소단원  평가 문제

 본문 170~173쪽

01  예시 답   가 와 ㄱ은 사적인 담화 상황으로 정해진 담화 형식이나 규칙
이 없으며, 일상적이고 개인적인 내용을 다루고 있다는 점에서 유사한 담

화 관습을 가지고 있다.  나 와 ㄴ은 공적인 담화 상황으로 담화 형식이 정해

져 있고 격식에 맞는 표현을 사용하고 있으며, 공적인 내용을 다루고 있다
03 ③

는 점에서 유사한 담화 관습을 가지고 있다.   
04 ④ 
06  예시 답  ㉠은 사소한 것도 칭찬하고 감사하는 
언어문화로, 환자들에게는 회복과 재활의 의지를 북돋아 주었고, 간호사들

05 ⑤ 

02 ③ 

에게는 직무 열의와 조직 몰입도를 올려 주는 긍정적인 영향을 미쳤다. 
07 ② 

08 ⑤ 

09 ③

04  이글에서는부상이후성적이부진하던박상영선수가아버지
의편지를받고힘을얻어,결승전에서좋은성적을거두었음이

01  서 술 형 가와ㄱ은‘친구들간의대화’라는점에서사적인담화상
황임을알수있으며, 나와ㄴ은각각‘총회실시장면’,‘학급회

의시간’이라는점에서공적인담화상황임을알수있다.이를

나타나있다.편지의내용에비추어보았을때,박상영선수가

고려하여 가와ㄱ에서는정해진담화형식이나규칙이없으며

아버지의편지를‘선물’이라고표현한것은이를통해아버지의

일상적이고개인적인내용을다루고있다는점에서유사점을찾

34 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설을수있다.또 나와ㄴ에서는담화형식이정해져있고격식에

맞는표현을사용하고있으며,공적인내용을다루고있다는점

05  간호사들은서로감사를표현하고격려하는언어문화를가지고
있다.그리고이와같은언어문화를통해간호사들의직무열의와

에서유사점을찾을수있다.

평가 기준

확인▢

가 와 ㄱ은 사적인 담화 상황,  나 와 ㄴ은 공적인 담화 상황임을 

밝혀 적었다.

가 와 ㄱ,  나 와 ㄴ에 나타난 담화 관습의 유사점을 형식적·내용

적 측면을 중심으로 하여 서술하였다.  

02  민서는 학생회 모임에도 참석하느라 시간이 더 부족해 각본이

덜완성된상태라고하였다.

03  나는교내모의유엔총회라는공적행사이므로행사의성격에
맞게관습적인표현과호칭을사용하여격식을차리고있다.그

러나이러한관습적인표현이상대방과의친분을드러내지는않

는다.

오답 풀이 ①교내모의유엔총회라는공적행사의격식에맞게

‘안녕하십니까’,‘채택하였습니다’등의경어체를사용하고있다.

②의장이브라질대표단과중국대표단의발표순서를지정하

고있으며,참여자들은이에따라발표를하고있다.

④공적행사이므로사적인발언은나타나지않고,‘전세계적탄

소배출감소를위한국제협약’이라는의제에부합하는내용만

언급하고있다.

04  <보기>는공식적인행사를알리는초대장이므로격식을갖추어
써야한다.따라서‘~했네요’와같은비격식체의높임법을사용

한것은적절하지않다.

오답 풀이 ①공식적인행사를알리는초대장이므로행사가열

리는연월일과시각까지구체적으로표시해야한다.

②공식적인행사이므로사적인대화(담소)를나눌것을권한것

은행사에초대하는취지나목적과는거리가멀다.

 

 

 

 

 

조직몰입도가상승했음을알수있다.하지만그렇다고해서이

러한언어문화가간호사들이업무에능숙해질것을유도한다고

보기는어렵다.

06  서 술 형㉠은서로감사의마음을전하며사소한것도칭찬하고
감사하는마음을나누는감사캠페인이다.환자최씨의사례에

서는㉠이환자들의회복과재활의의지를북돋아주었음을알

수있다.그리고마지막부분에서㉠이‘간호사들의직무열의와

조직몰입도’를올리는데에영향을미쳤음이나타나있다.이와

같은사례를통해㉠과같은언어문화가언어공동체에미치는

긍정적인영향을확인할수있다.

평가 기준

확인▢

㉠의 내용을 구체적으로 서술하였다. 

㉠이 환자와 간호사에게 미친 긍정적인 영향을 서술하였다. 

07  ㄱ의메시지를받는상대는선생님이다.그러나ㄱ의학생은선
생님께공손한표현을사용하지않고통보하듯이내용을전달하

였다.따라서②의공손한표현을사용하였다는평가는적절하

지않다.

 

 

 

오답 풀이 ①ㄱ의학생은자신의소속과이름을밝히지않았다.

메시지를받는선생님은메시지를보낸학생이누구인지알수

없으므로,상대방이궁금해할정보가부족하다고할수있다.

③ㄴ의학생은자신의소속과이름,학교에늦는사유를정확히

밝혔으므로,상대방이궁금해할정보가충분하다고할수있다.

④,⑤ㄴ의학생은학교에늦는사유를진실된태도로말하고

있으며,예의바른표현을사용하여상대방에게양해를구하고

  ③공식적인행사의초대장이므로경어체를사용해야한다.
 

⑤공식적인행사의초대장이므로진행순서를세세하게표시하

있다.

여초대받은사람들이알수있게해야한다.

TIP

초대장의 작성 방법과 평가 기준

 초대장 작성 방법

• 제목: 행사나 모임에 참석해 줄 것을 청하는 성격이 드러나게 적는다. 

•내용: 행사나 모임에 초대하는 취지나 목적을 쓴다.

•일시, 장소: 초대받은 사람들이 정확히 이해할 수 있게 안내한다. 

 초대장 평가 기준 

•글의 목적을 고려했는가? 

•글이 갖추어야 할 작문 관습을 고려했는가? 

•예상 독자에 따른 작문 관습을 지켜 예의를 갖추고 있는가?

08  담화관습과작문관습이란언어공동체들이지닌언어사용의
형식,내용,소통방식등의고유한규범과가치를말한다.

09  사적인담화상황에서는정해진담화형식이나규칙이없으므로
자유롭게 이야기를 나누는 것이 일반적이나,상대방과의친분

정도에따라담화관습이달라지기도한다.아주친한친구의경

우에는편하게자신의생각을이야기할수있는반면,서로아는

정도의사이라면보다예의를갖추어말할필요가있다.

정답과 해설 35

대단원  평가 문제

 본문 174 ~178쪽

이확인되지않은정보를공유할가능성이적어진다는점에착

01  예시 답  철수가 체육 시간에 발목을 다쳐서 양호실에 갔기 때문에 급
식 당번을 할 수 없었던 것은 사실이지만 급식 당번을 하기 싫어서 가지 않
05 ④ 
02 ① 
았다는 것은 사실이 아니다. 
06 ② 
07  예시 답   가 ~ 다 는 사실이 확인되지 않은 정보가 퍼지는 상
황으로, 이는 사실의 당사자인 개인에게 정신적 충격을 주는 부정적인 영
10 ⑤  11  예시 답  경안의 
09 ④ 
의사소통 태도는 진심을 담은 의사소통 태도라고 볼 수 없다. 왜냐하면 경

03 ④  04 ③ 

향을 미쳤다. 

08 ② 

안은 상대방과 눈을 마주치지 않고 대화를 하거나 상대방의 말은 무시하고 

자신의 생각만을 이야기하며 상대방을 배려하지 않은 의사소통 태도를 보
14 ①  15  예시 답   사소
13 ⑤ 
이고 있기 때문이다.  12 ③ 
한 것도 칭찬하고 감사하는 마음을 나누고 있으며, 진심을 담아 서로를 격
16  예시 답   가 는 친구들 간의 담화로 서
로 간의 친분을 기반으로 하여 자유롭고 편하게 대화를 나누고 있다.  나 는 

려하는 말을 건네고 있다. 

으며, ‘존경하는 의장님, 그리고 대표단 여러분’과 같은 관습적 표현을 활용
18 ① 

하여 상대를 존중하는 태도를 드러내고 있다.  
19 ④

17 ④ 

01  서 술 형철수가체육시간에발목을다쳐양호실에갔기때문에
자리를비운것은사실이다.그러나민재는사실을알지못하고

철수가급식당번을하기싫어서오지않은것같다는추측을하

였다.그리고승지는민재의말을듣고현수에게철수가급식당

번을하기싫어서나타나지않았다고말하며사실이아닌정보

를전달하였다.

안하여구성된광고로볼수있다.따라서이광고는온라인에서

글을쓰는것과원고지에글을쓰는것의차이점을활용한광고

로보는것이적절하다.

오답 풀이 ①,②온라인에서생각없이쓴글로타인에게피해

를주고있지않느냐는문구를제시하고있으므로,의사소통윤

리를지켜야한다는점을강조하는광고임을알수있다.

④이광고는온라인에서생각없이쓴글로타인에게피해를줄

수있음을알리고있다.이는곧확인되지않은정보를쓰고이

를공유하여타인에게피해를주는의사소통윤리문제와연결

지을수있다.

⑤ 이 광고에서는 자판을 원고지처럼 나타낸 그림을 이용하여

원고지에 글을 쓸 때처럼 온라인에서도 신중하게 글을 쓰자는

 

 

 

05  가에서수정은인하에게사실이확인되지않은정보를전달하고
있으며, 마에서반장은왜곡된사실을부반장에게전달받아동

희와오해가생긴상황이다.따라서이에드러난문제상황으로

가장적절한것은④이다.

06  가~라는사실이확인되지않은정보를공유하여특정인물이
피해를입은상황이고, 마는정보가사실과다르게왜곡되어전

달되면서대화참여자들사이에오해가발생한상황이다.이는

공식 석상의 담화로 경어체를 사용하고 있고, 상대의 직책을 명시하고 있

제안을부각하고있다.

평가 기준

확인▢

모두말과글의사회적영향력을고려하여의사소통윤리를지

철수에 대한 정보 중 급식 당번과 관련하여 사실인 것과 사실이 

키는태도가필요한상황이라고할수있다.그러나개성을드러

아닌 것을 구분하여 서술하였다.

60자 내외의 한 문장으로 서술하였다. 

내는표현은의사소통윤리를지키기위해필요한태도와는거리

가멀다.

02  나에서승지는철수가급식당번을하기싫어오지않은것같다
는민재의추측을듣고, 다에서이를사실처럼현수에게전하고

있다.이는즉,사실이확인되지않은정보를전달하고있는것

이므로승지의말하기방식으로적절한것은①이다.

03  저작자가이용을허락한저작물이라고하더라도저작권자에게
허락을받은범위안에서,그리고저작권법에서허용되는방식

으로저작물을 이용하여야 한다.저작자의창작성을 침해하지

않더라도허락을받은범위를넘어서거나,저작권법에서허용하

지않는방식으로저작물을이용하는것은적절하지않다.

07  서 술 형 가~다에서는확인되지않은사실이퍼지는상황이나타
나며, 라에서는이러한허위사실의당사자가정신적충격을받

았음이드러난다.이는즉,올바르지않은화법과작문활동이

개인에게정신적충격과같은피해를주는등부정적인영향을

미침을보여준다.

평가 기준

확인▢

가 ~ 다 의 상황을 구체적으로 언급하였다. 

라 에 드러난 상황을 바탕으로 하여  가 ~ 다 의 상황이 개인에게 

미친 부정적인 영향을 서술하였다. 

50자 내외의 한 문장으로 서술하였다. 

04  이광고는사실이확인되지않은정보가빠르게퍼지는온라인
상글쓰기의문제점을지적한것이다.그리고이에비해원고지

에글을쓸때에는글을신중하고조심스럽게쓰게되어서사실

리집에올리는것은저작권을침해하지않은사례이다.

08  자신이쓴글의저작권은자신에게있다.따라서이를자신의누

36 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설 

 

오답 풀이 ①,③,⑤저작자의허락을받지않고무단으로저작

물을이용한것이므로저작권을침해한것이다.

15  서 술 형이글에서간호사들은서로에게감사한점을전하는‘감
사캠페인’이라는언어문화를사용하고있다.글에제시된사례

④기존에출간된다른사람의작품을자신의이름으로다시발

중‘어떤점을칭찬해야할지몰랐는데~사소한점에도감사하

표한것은의도적으로저작자의저작권을무시하고자신의작품

게된다.’에서간호사들이이러한언어문화를통해사소한것도

으로둔갑시킨심각한범죄행위이다.

칭찬하며감사하는마음을나누고있음이나타난다.또한‘선배

09  자기소개서표절은타인의지적재산권을침해한불법적행위이
다.또이글에서는다른학생의특성을자신의것으로가장한

내용이학생선발의공정성을침해할수있으므로㉠의조치를

취한것으로볼수있다.하지만자기소개서의완성도는이글에

였다.  

나타난문제와관련이없으므로④의내용은적절하지않다.

40자 내외의 한 문장으로 서술하였다. 

가남긴메시지가큰힘이됐다.’라는말에서언어문화를통해진

심을담아서로를격려하는말을건네고있음을알수있다.

평가 기준

확인▢

‘감사 캠페인’이라는 언어문화의 특징을 이 글에서 찾아 서술하

10  ‘경종을울리다’라는관용적표현은‘잘못이나위험을미리경계

하여주의를환기시키다.’라는의미이다.

16  서 술 형 가는학생들이교내모의유엔총회를준비하기위해만
나대화를나누는장면으로서로간의친분을기반으로자유롭고

11  서 술 형 가에서경안은윤수와눈도마주치지않고대화하고있
다.또한윤수의고민을정확하게파악하지않고자신이생각하

는윤수의문제점을지적하며비난하고있다.이러한태도는상

대방을배려하거나존중하는태도로볼수없다.따라서경안의

의사소통태도는진심을담은의사소통태도라고보기어렵다.

평가 기준

확인▢

가 에 나타난 경안의 의사소통 태도가 진심을 담은 의사소통 태

도로 볼 수 없음을 밝히고 그 이유를 서술하였다. 

비언어적 표현을 포함하여 경안의 의사소통 태도를 구체적으로 

제시하였다.

편하게대화를나누고있다.이와달리 나는교내모의유엔총

회실시장면으로공식석상의담화관습에알맞게예의를갖추

어말하고있는것이특징이다.‘-ㅂ니다’와같이경어체를사용

하고있으며,상대를호칭할때에도상대의직책을명시하고있

다.또한‘존경하는의장님,그리고대표단여러분’과같은관습

적인표현을활용하여상대를존중하는태도를드러내고있다.

평가 기준

확인▢

가 의 담화가 지니는 특징을 표현 방식 측면에서 서술하였다. 

나 의 담화가 지니는 특징을 표현 방식 측면에서 서술하였다. 

120자 내외로 답안을 서술하였다.

12  경안이㉢과같이말한것은앞서자신이한말을윤수가제대로
이해하지못했다고생각하여핀잔하는것이다.따라서㉢은상

대방이한발화의의도를재확인하려는발화가아니라,상대방

명은적절하지않다.

의태도를비난하는발화로보는것이적절하다.

17  가는친구들이교내모의유엔총회를준비하기위해모인상황
으로,친구들간의격의없는대화가이루어지고있다.따라서

모의유엔총회에서맡은각자의역할에맞게대화를한다는설

13  언어공동체는같은언어를사용하는공동체를말한다.따라서
사용하는언어가다르면같은언어공동체로묶기어렵다.

명은적절하다.

18  현수는 의장으로서 먼저 브라질 대표단의 발표를 지정하였고,
다음으로는중국대표단의발표를지정하였다.따라서①의설

14  이글은◯◯병원에서‘감사캠페인’을실시한사례를제시하고
있다.특히간호사들사이에서는이를통해‘환자를친절하게대

19  진심을담은의사소통을하기위해서는상대방이마음을열수
있게편안한자세를취하고,적절한정도로상대방과눈을맞추

하게되는선순환’이일어나면서‘직무열의와조직몰입도가꾸

며,진심을담은말투와목소리로상대방의말에집중하고있음

준히올랐’음을알수있다.따라서이같은바람직한언어문화가

을표현해야한다.그러나상대방이자신의의견을받아들일준

공동체의분위기를바람직하게이끌어나가는긍정적인영향력

비가되었는지확인하는것은진심을담아의사소통하는태도와

을발휘했음을알수있다.

는거리가멀다.

정답과 해설 37

수능•모의고사  기출  문제

 본문 179 ~180쪽

01 ④ 

02 ② 

03 ③ 

04 ①  

학교 시험 대비

01  ㉣은재은이성아의평소행동에대해자신이알고있는경험을
바탕으로하여이야기하고있는것이다.이는문화적배경과는

시험 직전 만점 족보

I. 화법과 작문의 본질

 본문 182~187쪽

거리가멀며,또한화제선택에제약을주는것도아니다.

오답 풀이 ①재은은성아의말을이해하는데있어자신이알고

있는내용인‘점심먹을때부터~했지.’라는정보를활용하고있다.

② ‘엄지를 치켜들며’라는 비언어적 표현은 성아를 치켜세우는

언어적표현의의미를강화하고있다.

③‘너니까하는얘기인데’라는발언은대화참여자간의친밀한

관계가자신에대한정보를드러내는정도에영향을미침을보

여준다.

⑤성아가대화도중잠시침묵하자,재은이‘그리고?계속해봐.’

 

 

 

 

1 말
6 성장

2 글
7 이해

3 사회적 4 사회적 담론
8 맥락 

9 관습 

10공동체

5 자아 개념

II. 화법의 원리와 실제 _  상황에 맞는 말하기와 표현 전략

1 거절

2 감사

3 어휘

4 강세

5 자세 

II. 화법의 원리와 실제 _  대화와 면접

1 의사소통
6 격려
12사례 

7 기대
13비속어 

2 개방
8 격식 

3 사실
9 경청 

4 감정
10사실 

5 인간관계
11결론 

 

라고협력적으로반응을보이며대화를원활하게이끌고있다.

II. 화법의 원리와 실제 _  발표와 연설

02  재은은ⓐ의발화이전에,‘훌륭한성품을청중이알수있도록
자신의의미있는경험을제시’하여연설의설득력을높일것을

강조하고있다.따라서‘친구들을많이도와줬던’성은의경험을

제시하여 성은의‘따뜻한 마음’을 드러낼 것을조언하는 ②가

ⓐ에들어갈말로가장적절하다.

03  진행자는해설가의발언에대해맞장구를치며공감적인태도를
보이고있다.그러나해설가의공감을끌어내기위해진행자자

신의개인적인경험을강조하고있지는않다.

04  방송대화는공적담화,<보기>는사적담화의상황이다.공적
담화는규범적인언어사용을중시하는반면,사적담화는규범

적인언어를사용할필요가없다.따라서공적담화의관습을따

라야하는방송대담은<보기>와는다르게경어적언어표현을

주로사용하는의사소통활동이라고할수있다.

38 고등 화법과 작문 평가 문제

1 정보
2 흥미
7 외향성 8 이성적  9 감성 

10이성 

3 긍정적 4 공식적 5 공신력 6 전문성

II. 화법의 원리와 실제 _  토론과 협상

1 질문
5 합의

2 응답(답변)
6 조정

3 폐쇄
7 차선책 8 해결 

4 인신공격



중간고사 대비 모의고사

회1

 본문 188~194쪽

04 ④ 

02 ① 

01 ③ 
03  예시 답  화법은 주로 지금, 이 상황에 있는 사람
들과 의사소통하며, 작문은 주로 시간과 공간을 뛰어넘어 다른 사람들과 
08 ④ 
05 ③ 
의사소통한다. 
10 하지만 나는 다른 사람의 기분을 잘 살피는 조심스러운 내
09 ③ 
13 ⑤ 
11 ④ 
가 좋다. 나는 이런 내 모습이 좋다. 
16  예시 답  ㉠과 ㉡을 고려하지 않고 발표 내용을 
14 ③ 
구성할 경우 발표 내용이 청자에게 지나치게 쉽거나 어려울 수 있으며, 이

15 ③ 

07 ② 

12 ⑤ 

06 ④ 

에 따라 청자가 발표를 집중해서 듣지 않는 상황이 발생하여 발표의 목적
을 달성하기 어렵기 때문이다.  17 ③ 
19  예시 답  ㄱ에
서 화자는 아빠의 행동에 대해 비판만 하고 있으며 자신의 감정을 제대로 

18 ⑤ 

전달하지 못하고 있는 반면, ㄴ에서 화자는 메시지를 ‘사건, 감정, 기대’의 
순서로 구성하여 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 있다. 
20 ④ 
21  예시 답  의제: 납골당 건립, 입장: 우리 마을에 납골당을 건립할 수 없
24 ② 
다. 

22 ④ 

23 ③ 

25 ⑤ 

26 ④

01  다에서는의사소통문화가나라나민족등에따라차이가난다
는것을알수있지만,그이유는제시되어있지않다. 다의중심

내용은의사소통문화에따른표현방식의차이로보는것이적

절하다.

정답과 해설 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

02  제시된 자료에서는미세먼지와 관련한 개개인의작문 활동이
지방자치단체나공사의활동에영향을미치고있음을확인할

않다.

을때,인터넷에서주로쓰는줄임말을사용하는것은적절하지

수있다.따라서개개인의작문활동이사회적으로영향력있는

오답 풀이 ①담화목적맥락을고려하여,강연과같은공적인

결과를유도할수있다는내용의반응을보이는것이적절하다.

말하기상황에서는존댓말을써야한다.

오답 풀이 ②제시된자료의작문활동이사람들의언어생활에

②담화참여자맥락을고려하여,웃어른인선생님께말을할때

긍정적영향을미치는예로보기는어렵다.

에는공손한태도로정중한단어를사용하여말해야한다.

③제시된자료에서작문 활동을 통한 의사소통이실시간으로

③담화참여자맥락을고려하여,화자보다나이가많은어른과

이루어지고있음을확인하기어렵다.

대화할때에는적절한높임표현을사용하여말해야한다.

⑤제시된자료는사회적문제현상인미세먼지의대책에관한

⑤담화참여자와담화목적맥락을고려하여,시험성적때문에

작문활동이므로공동체가가진신념에부합한다.이러한작문

속상해하는친구를상황에맞게위로한표현으로적절하다.

활동은공동체의발전에긍정적인영향을준다고볼수있다.

03  서 술 형화법은주로실시간으로이루어지는활동이므로지금,이
상황에있는사람들과의사소통한다.이와달리작문은글쓴이

가쓴글을시간과공간을공유하지않는독자가읽고,글쓴이의

수있다.

09  자아개념은타인과의의사소통을통해자신의모습을인식하는
과정에서주로형성된다.따라서자아개념은의사소통에참여

한다른사람들이자신에대해내린평가에영향을받는다고할

생각을이해할수있다.따라서작문은시간과공간을뛰어넘어

오답 풀이 ①자아개념은공적인대화뿐만아니라사적인대화

다른사람들과의사소통한다고할수있다.

에서도형성된다.

평가 기준

확인▢

의사소통 대상자 측면에서 화법과 작문의 차이점을 서술하였다.

04  의사소통문화가사람들의언어생활에영향을미치기는하지만,
특정한사회의구성원들이어떤주제에대해공통의의견을갖

도록하는것은아니다.

05  ㉡에서다루고자하는내용은‘학교복도에서우측통행을하자’
로,이는공동체의질서에관한것이다.따라서㉡은개인적차

원이아닌사회적차원의작문활동으로볼수있다.

06  자아성찰을할수있는작문활동이나다른사람과의대화에서
얻은긍정적평가를통해부정적자아개념이긍정적인방향으

로조정될수있다.따라서④의설명은적절하지않다.

07  제시된대화에서는할머니가손자인준혁이말한‘열공’의의미
를모르기때문에의사소통에장애가생긴상황이나타난다.이

②다른 사람들과의 갈등을 조정하거나 해결하기 위해 필요한

것은서로에대한이해를전제로한의사소통이다.

④긍정적자아개념이형성된사람은다른사람과원만한인간

관계를형성하고이를유지·발전시킬수있으므로,다른사람에

게방어적의사소통태도를보이는것과는거리가멀다.

⑤자아개념은자신에대한신념이나태도,자기자신에대한

스스로의이해를말한다.

10  ㉠은곧자신에대한긍정적인인식또는평가라고할수있다.
<보기>의윤아는‘일기쓰기’의작문활동을통해자아개념을인

식하고이를긍정적인방향으로조정하고있다.이중㉠에해당

하는부분은‘하지만나는다른사람의기분을잘살피는조심스

러운내가좋다.’와‘나는이런내모습이좋다.’로볼수있다.

11  성연은‘미안한데’,‘다음동아리발표회때에는꼭참석할게.’와
같이상대방의감정을 고려하여 솔직하게 거절의 뜻을밝히고

있다.따라서완곡한표현으로결정을보류하는말을하였다는

는즉,줄임말의무분별한사용이세대간의사소통의장애가될

설명은적절하지않다.

수있음을보여준다.

않다.

오답 풀이 ③,④제시된대화의상황은자아개념과관련이없다.

⑤제시된대화에서는사적말하기가이루어지고있다.사적말

12  라디오진행자는‘신나는곡을들으며활기차게하루를시작해
봅시다.’라고말하고있다.이를통해이방송이활기차게아침을

하기와공적말하기에따른언어사용의차이를보여주고있지

시작하는청취자들을주대상으로함을알수있다.따라서아직

08  담화참여자맥락을고려하여,초등학생을상대로발표할때에
는초등학생이쉽게이해할수있는어휘를활용하여내용을전

달해야한다.그러나‘발표’가공적인말하기상황임을고려하였

13  ㄱ에서높은자아개념을가진현우는친구의평가에대해긍정
적인반응을보이고있다.반면,ㄴ에서낮은자아개념을가진

잠자리에서일어나지않은청취자를위해높지않은음조로말

한다는것은적절하지않은내용이다.

정답과 해설 39

창규는친구의평가에대해부정적인반응을보이고있다.이는

높은자아개념은대화에긍정적인영향을,낮은자아개념은대

19  서 술 형ㄱ에서화자는아빠의행동에대해비판만하고있으며,
자신의감정을제대로전달하지못하고있다.반면ㄴ에서화자

화에부정적인영향을미친다는것을보여준다.

는‘나-전달법’을활용하여메시지를‘제가행동하는것에도~

제대로파악하지도않은채화만내시면’(사건),‘저도기분이많

14  준언어적표현과비언어적표현은모두 언어적 표현의 의미를
보완하여전달하고자하는뜻을효과적으로나타내는기능을한

이 상해요.’(감정), ‘제 이야기를 천천히 들어주셨으면 좋겠어

요.’(기대)의순서로구성하였다.그리고이와같이메시지를전

다.따라서준언어적표현과비언어적표현중어느하나의표현

달하여자신의감정을솔직하게표현하고있다.

이상대방에게더깊은인상을남긴다고보기는어렵다.

오답 풀이 ①면접은제한된시간안에이루어지므로,ㄱ의사용

은면접대상자가제한된시간안에자신의생각을효과적으로

전달할수있게한다.

④ㄱ과ㄴ은형식측면의답변전략으로,답변을할때말을장

황하게하지않고논리성을구축하는것이필요하다.

15  면접관은‘고등학교때한활동’과‘그활동을통해깨달은점’을
묻고있다.이는면접대상자의역량을묻는질문이라할수있

다.이질문에면접대상자는자신의구체적경험을중심으로학

과에지원하기위해어떤노력을기울였는지,그리고어떤점을

깨달았는지를답하는것이적절하다.

16  서 술 형발표주제에대한청자의사전지식의정도와이해수준
을고려하지않고발표내용을구성한다면,발표내용이청자의

이해수준에비해너무쉽거나어려울수있다.이럴경우청자

는발표를집중해서듣지않을수있으므로발표의목적을달성

하기어렵다.따라서발표내용을구성할때에는청자의사전지

식의정도를점검하고이해수준을고려해야한다.

평가 기준

확인▢

발표 내용을 구성할 때 ㉠과 ㉡을 고려하지 않을 경우의 문제 상

발표의 목적과 관련지어 ㉠과 ㉡을 고려해야 하는 이유를 적절

황을 제시하였다.

하게 서술하였다.

90자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

17  가에서는친밀도에따른친구관계의사례를통해, 라에서는납
골당건립에대한행복시와맑음마을의입장에대한사례를통

해설명하고자하는내용을구체화하려하고있다.

평가 기준

확인▢

화자의 감정 표현을 중심으로 ㄱ과 ㄴ의 차이점을 서술하였다. 

 

 

20  화자가내용을전달할때청자의감성에호소하여자신의주장
이수용되도록하는것은감성적설득전략에해당하는설명이다.

오답 풀이 ①㉠은연설자의공신력을높여연설의설득력을높

이는전략이다.화제에대해전문성을가진연설자는공신력이

높다고할수있으므로,㉠의효과가높다고할수있다.

21  서 술 형ⓐ의상황에서합의가필요한사안은‘납골당건립’으로
볼수있으며,이에대한맑음마을주민의입장은반대라고하

였다.따라서맑음마을주민의입장으로‘우리마을에납골당을

건립할수없다.’는내용을서술하는것이적절하다.

평가 기준

확인▢

ⓐ에 해당하는 의제를 찾아 적었다. 

ⓐ의 의제에 대한 맑음 마을 주민의 입장을 서술하였다. 

22  협상에서서로의입장차이를좁혀가는것은조정단계,최선의

해결책을제시하는것은해결단계에해당한다.

오답 풀이 ③폐쇄형질문은개방형질문과달리한정된답변만

을요구하는질문이다.따라서질문을받은상대방이논리적으

로자신의주장을강화하는말을하려는의도를차단할수있다.

23  ㉠집중하기는B와같이상대방의말에관심을가지고듣고있
다는반응을보이는것이다.㉡격려하기는A와같이화자가하

고싶은말을더할수있도록격려의말을하는것이며,㉢반영

하기는C와같이상대방의생각을청자의입장에서재진술해주

며듣는것이다.

18  제시된내용은상대방과의관계에따른자기표현의수준에대한
설명이므로,이를자아개념과연결짓는것은적절하지않다.

24  <보기>에서는청중이공포심을느낄만한흡연의피해사례등
을제시하여‘금연을해야한다.’라는내용으로연설을하려고한

다.이는청중에게 공포심 등의 감정이 일어나게 하는 것으로

또한감정을드러내는의사소통을할때자아개념이높아진다

나의감성적설득전략의예에해당한다.따라서<보기>에서는

는내용도[A]나제시된내용을통해이끌어내기어렵다.

흡연의피해사례를제시하여청중이공포심을느끼게함으로써

오답 풀이 ①드라마의내용이나축구경기결과는사실을바탕

청중이금연의필요성을더잘받아들이게하고있다고보는것

으로이야기하는것이므로,이는사실수준의내용에해당한다.

이적절하다.

 

 

 

40 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설25  ⓐ개방형질문과㉮복합적질문은모두답변을하는사람이자
신의주장을좀더논리적으로전개할수있는여지를준다.따

오답 풀이 ①표면적의미와내포적의미가서로다른상황이므

로,내포적의미를이해하기위해서는맥락을고려해야한다.

라서ⓐ와㉮는모두상대방이자신에게유리한방향으로답변

할수있는기회를주는질문이라고할수있다.

26  밴드부연습실의사용규칙은밴드부에국한된사항이라고이해
할수있다.또한<보기>의갈등상황에서밴드부연습실의사용

규칙이도서부에서중요하게생각할만한표준으로보기는어렵다.

중간고사 대비 모의고사

회2

 본문 195~203쪽

02 ④ 

03 ② 

01 ⑤ 
04  예시 답  철민은 수혁에게 ‘너는 말
을 참 답답하게 하더라.’라고 말하여 수혁이 부정적 자아 개념을 형성
하는 데 영향을 미쳤다. 
08 ③ 
05 ④ 
09  예시 답  연수, 연수는 ‘그래? 사람마다 생각은 다르니까. 그럼, 내일 동
아리 시간에 좀 더 자세히 얘기해 보자.’와 같이 표현함으로써 상대방이 자

06 ① 

07 ④ 

신과 생각이 다를 수 있다는 것을 받아들이고 있으며, 문제의 상황을 대화
를 통해 해결하려는 뜻을 내비치고 있다.  10 ② 
11  예시 답  제시
된 대화에서 ‘연경’이 ‘민선’에게 ‘너 진짜 생각 없다.’와 같이 상대방을 비난

하는 말을 하여 두 친구의 갈등이 증폭되었다. 이와 같은 갈등 상황에서는 

14 ④ 

‘나-전달법’을 사용하여 메시지를 ‘사건, 감정, 기대’의 순서로 구성하고, 이
를 전달하여 자신의 감정을 상대방이 이해할 수 있도록 해야 한다.  12 ② 
15 ⑴ 업체이십니다 → 업체입니다, ⑵ 그래서 → 
13 ③ 
16  예시 답  면접 
그러므로, ⑶ 것이기 때문입니다 → 것입니다 
대상자가 상사와 원만한 관계를 형성해 갈 수 있는지를 파악하려는 의도이
22 ④ 
17 ④ 
19 ④ 
다. 
24  예시 답  화자의 공신력 중 사회성을 높인다. 
25 ⑤ 
23 ② 
30  예시 답  [A]는 협상의 ‘조
29 ③ 
27 ③ 
26 ② 
정 단계’로, 협상의 전략 중 ‘상대방이 정말 원하는 것 찾기’와 ‘차선책 준비

20 ④ 

18 ② 

28 ① 

21 ② 

하기’가 사용되었다.

01  사회적의사소통행위로서의화법과작문활동의영향으로사회
적담론이형성된다.그러나공동체의발전을위해사회구성원

의생각을항상하나로모아주는역할을한다는설명은적절하

지않다.

 

 

 

04  서 술 형철민은말을건네는수혁에게답답하다고핀잔을주었다.
이에수혁은스스로를부정적으로인식하여부정적자아개념을

형성하였다고할수있다.이는의사소통과정에서얻은다른사

람의평가가자아개념형성에영향을미침을보여준다.

평가 기준

확인▢

의사소통과 관련된 철민의 문제점을 자아 개념과 연관 지어 서

술하였다.

철민의 발화 중 문제가 되는 부분을 제시하였다.

05 ‘나-전달법’은 주로 갈등의 상황을 해소하기 위한 방법이다.
다에서는갈등상황이나타나지않으며,또한‘나-전달법’을활

용하지않았다.

오답 풀이 ③ 나의연수와윤지는서로상대방의반응을살피며

각자의의견을밝히고있다.

⑤ 다의윤지와서현은친한친구사이이므로윤지가마음속고

민을서현에게털어놓았다고볼수있다.따라서 다에서는상대

방과의관계에따라감정수준의의사소통이이루어지고있다.

06  가의현성은오늘전학을온친구이다.상대방과친밀감이형성
되기이전에제시된내용과같은사적인이야기를하는것은상

대방을당황하게할수있다.

07  나에서윤지는선배인연수에게는자신의사적인일을말하지
않으려하는반면, 다에서친구인서현에게는자신의사적인일

을말하고있다.선배인연수와친구인서현은윤지와의관계에

있어서친밀도가다르다고할수있으므로,윤지가대화상대의

친밀도에따라자기표현의정도를조절하고있음을알수있다.

08  ㉠은공감적듣기의방법중상대방의생각을청자의입장에서
이해한대로재진술하며듣는‘반영하기’를활용한것이다.상대

방이하고싶은말을더많이할수있도록반응하며듣는것은

공감적듣기의 방법 중 ‘반영하기’가 아닌 ‘격려하기’에 해당한

다.따라서③은㉠에나타난듣기태도를평가한것으로적절하

02  선생님은민정의제안을긍정적으로수용하되학교의예산이없
다는한계로우산을기부받는대안을제안하고있다.이에민정

지않다.

은자신의생각만을고집하지않고선생님이제안한대안을수

용하고있다.이는민정이선생님과자신의입장이다르다는것

을이해하며상대방의입장을고려한것이라고할수있다.

03  ②는중간고사가끝난후친구에게영화를함께보러갈의사가
있는지물어보는상황이다.이상황에서는맥락을크게고려하

지않아도말의의미를잘이해할수있다.

절하다.

09  서 술 형 나에서연수는윤지가자신과다른생각을가지고있음을
인정하고이를동아리시간에다시이야기해보자고말하고있

다.이는<보기>에서설명하고있는‘문제해결’과‘관계개선’을

위해지속적으로대화를해나가려는것이라고할수있으므로,

연수는<보기>를바탕으로한긍정적평가의대상으로가장적

정답과 해설 41

평가 기준

확인▢

<보기>를 바탕으로 하여 긍정적으로 평가할 수 있는 ‘연수’의 발

화문을 그대로 찾아 썼다.

14  최진범은면접관의질문에동료나선배들에게업무에대한의견
을물어보겠다는결론을먼저밝히고있다.이어‘왜냐하면~때

문입니다.’라고말하며,앞서한말의근거가되는자신의견해를

‘연수’의 발화문이 긍정적으로 평가될 수 있는 이유를 서술하였다.

제시하고있다.

오답 풀이 ①박수찬의답변내용중구체적이고객관적인정보

10  ㄴ에서성연은상대방에게‘도와줄수없어.’,‘네부탁은들어줄
수없어.’라고거절의의사를밝히며,그이유를상세히말하고

는찾아볼수없다.

②,③‘귀사는~판매율이가장높은업체이십니다.’의내용을

있다.이처럼상대방이헛된기대를하지않도록거절의의사를

‘사실’이나‘회사의최근동향’으로볼수는있겠으나,이와같은

밝히고있으므로②의설명은적절하지않다.

답변내용을통해면접관에게신뢰성을주고있다고할수없다.

 

오답 풀이 ④성연은ㄱ에서상대방의요청을들어줄수없는이

또한이와관련한자신의문제해결력을제시하고있다고보기

유를말하지않았고,ㄴ에서는지극히논리적인이유를들어거

어렵다.

절의의사를밝혔지만거절당하는상대방의감정을고려하지않

⑤최진범의답변이솔선수범과관련된인성을드러내고있다고

 

 

 

았다.따라서성연은ㄱ과ㄴ에서상대방의기분을배려하지않

보기어렵다.

았다고볼수있다.

11  서 술 형제시된대화에서연경은자신의속상함에치우쳐‘너진
짜생각없다.’와같이상대방을비난하는말을하여두친구간

의갈등이증폭되었다.이러한갈등상황에서는‘나-전달법’에

15  박수찬은사람이아닌사물을높이는표현을쓰고있으므로‘업
체이십니다’를‘업체입니다.’로고쳐 쓰는것이 적절하다. 또한

그뒤의‘그래서~존재하지않을것이기때문입니다.’는앞문장

과의호응이어색하므로‘그러므로~존재하지않을것입니다.’

따라메시지를‘사건,감정,기대’의순서로구성하고,이를전달

로고쳐쓰는것이적절하다.

하여자신의감정을상대방이이해할수있도록해야한다.

평가 기준

확인▢

문제를 유발한 구체적인 부분을 언급하여 문제 상황을 제시하였

다.  

‘나-전달법’을 사용한 구체적인 문제 해결 방안을 서술하였다.

12  ‘~한다면어떻게하겠습니까?’와같이어떤상황에대한대처방
안을묻는질문은 구체적이고객관적인 정보를 활용한 답변이

아니라,자신의의견을밝히는답변을하는것이적절하다.

오답 풀이 ①,③면접관이요구하는구체적인정보를제시하면

서답변하는것이바람직하다.

16  서 술 형면접관이ⓐ와같이질문한것은개발자모집조건중㉡
과관련하여,면접대상자가상사와원만한관계를형성해갈수

있는지를파악하려는의도로보는것이적절하다.

평가 기준

확인▢

가 의 ㉡을 바탕으로 하여 ⓐ의 질문 의도가 면접 대상자의 원만
한 인간관계를 파악하려는 것임을 서술하였다.

30자 내외로 서술하였다. 

17  비언어적표현은시선,표정,동작,자세등으로말하고자하는
바를표현하는것이다.따라서ㄷ.손을적당히움직이면서청중

④,⑤자신의견해를밝힌후그이유나근거를드는방식으로

의시선을집중시키거나ㅁ.청중과눈을맞추고말하는표현이

답변하는것이바람직하다.

비언어적표현에해당하며제시된발표에활용하기에적절하다.

13  최진범은면접대상자가원만한인간관계를형성할수있는지를
확인하려는면접관의질문의도를파악하여,자신이동료및상

사와원만한인간관계를이룰수있는인재임을부각하고있다.

오답 풀이 ①박수찬과최진범은모두근거를들어자신이말하

는바의이유를설명하고있다.

②면접관은‘지금까지~전문적인견해를잘들어보았습니다.’

라고말하고있는데,이를통해이전에박수찬과최진범이모두

㉠과관련하여답변한것을알수있다.

  ④박수찬과최진범은모두구체적인사례를들고있지않다.
 

⑤박수찬과최진범은모두㉡과관련된질문에답변하고있을뿐,

 

오답 풀이 ㄱ,ㄴ.준언어적표현에해당한다.

 
  ㄹ.언어적표현에해당한다.

18  발표상황에서화자는청자의정서적상태를이해하고공감하고
있음을말과행동으로표현하며,이에청자는화자가전달하는

내용을관심있게들어보겠다는생각을한다.따라서발표가화

자의일방적인소통행위라고보기는어렵다.

19  제시된 발표의내용에서 발표자가부정적 태도를가진청자를

고려하여말하는부분은나타나지않는다.

오답 풀이 ①발표자가고등학교진학에대해청중에게말하고

㉠보다㉡이회사생활에더필요하다는생각을밝히고있지않다.

있으므로,발표자는고등학생이고청자는중학생이다.

 

 

 

 

42 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설 

 

 

 

 

 

 

②발표자는‘저희고등학교’라고말하며자신이다니는고등학

평가 기준

확인▢

교에대해소개하고있다.

화자가 ㉠과 같이 표현함으로써 공신력 중 사회성을 높이고 있

③발표자는‘여러분들이관심이있을것같아’라고하며,자신이

음을 서술하였다. 

다니는학교의급식에대해언급하고있다.따라서이는청자의

흥미를고려한것으로볼수있다.

⑤제시된내용에서발표자는청자가대학진학과관련하여궁금

할것같다고말하며,자신의학교가학생부종합전형을잘준비

있다.

할수있는학교라고말하고있다.이는청자의관심을고려한것

으로볼수있다.

20  이발표에서 발표자는 의문문을 사용하여 청자가 발표 내용에
대해적극적으로생각할수있게유도하고있다.따라서화자가

청자들의태도에의문을제기하고있다고볼수없으며,또한이

를해소할수있는방안을제시하고있지않다.

오답 풀이 ①이발표의청자는고등학생이므로,고등학생들이

흥미를 가질만한 ‘꿈’과 관련된 주제로 발표 내용을 전개하고

②고등학생인청자의세부관심사를고려하여‘대학수학능력

25  반대측에서찬성측의주장을일부동의한부분은나타나지않
는다.반대측은반대신문을통해찬성측의주장을반박하고

26  반대측토론자는상대측이토론의절차를정확하게지키고있

는지확인하고있지않다.

27  <보기>의내용은찬성측의입론에서언급된내용과관련이없
는것이다.반대신문단계에서는주어진시간내에상대측주장

의문제점을드러내어자기측주장에설득력이있음을보여주

어야한다.이때상대측의주장에서언급되지않은새로운근거

를추가하여반박하는것은적절하지않다.

28  벽화찬성주민대표는벽화를유지하자는의견을가지고있으
며,벽화반대주민대표는벽화를없애자는의견을가지고있으

있다.

달하고있다.

고있다.

검정시험’을발표내용에언급하고있다.

므로협상의의제는‘벽화마을의벽화를유지하는것’이라고할

③만학도할머니,할아버지를구체적인사례로들어주제를전

수있다.

⑤발표의마지막부분에서‘꿈은그자체만으로도충분히가치

가있다’고말하여주제를강조하고내용을설득력있게전달하

21  <보기>와같이구체적인수치를제시한통계자료는발표내용의
객관성을높여발표의주제를효과적으로전달할수있게한다.

22  화자가청자의정서적상태를고려하지않았더라도청자는발표
내용을이해할수있다.청자가발표내용을제대로이해하지못

하는것은,화자가청자의사전지식정도나이해수준을고려하

지않았을때이다.

23  가의화자는‘요즘읽을만한책이없다.’는내용의근거로설문
조사의결과를제시하고있다.그리고이를통해‘~우리학교를

29  벽화반대주민대표는소음과엿보기등의문제로사생활침해
가발생하고있다는사실을이야기하고있다.그러나이를방지

하기위해담을높였으면한다는대안을제시하고있지는않다.

30  서 술 형[A]는벽화찬성주민대표가자신의대안을조정하고있
는상황으로,협상의절차중‘조정단계’에해당한다.[A]에서벽

화찬성주민대표는벽화에반대하는사람들의집에그려진벽

화중일부만지우는것이어려울경우,특히인기가많은몇개

벽화의위치를옮기겠다는차선책을준비하였다.또한이는벽

화에반대하는주민들이진정원하는것이사생활침해에서해

방되는것임을파악하여제안한것이라고도볼수있다.따라서

[A]에서는협상의전략중‘상대방이정말원하는것찾기’와‘차

선책준비하기’가사용되었다고할수있다.

평가 기준

확인▢

책읽는학교로만들고싶다’는자신의주장을뒷받침하고있으

[A]가 협상의 절차 중 ‘조정 단계’에 해당함을 밝혀 적었다.

므로,이성적설득전략을사용하고있다고볼수있다.

[A]에서 ‘상대방이 정말 원하는 것 찾기’와 ‘차선책 준비하기’ 전

략이 사용되었음을 서술하였다.

24  서 술 형공신력을높이는방법중사회성은화자가청중과공유할
수있는경험이나청중의상황에공감하고있음을언급하여청

중에게친근감을주는정도를말한다.㉠에서화자는청자를바

라보고‘요즘읽을만한책이없죠?’라고말하며청중의상황에

공감하고있음을언급하였으므로,이는화자의공신력중사회

성을높이고있다고할수있다.

정답과 해설 43

시험 직전 만점 족보

 본문 204~209쪽

III. 작문의 원리와 실제 _  정보 전달과 보고의 글

1 설명
7 결과

2 신뢰
8 시각 

3 인과
9 사실 

4 공통점 5 전달
11해석  
10의도 

6 관찰



III. 작문의 원리와 실제 _  설득과 비평과 건의의 글

1 사실
7 평가

2 합리성 3 출처
9 해결 
8 관점 

4 독자
10방안 

5 주장
11편지

6 의문



III. 작문의 원리와 실제 _  소개와 친교의 글

1 자기(자신)
6 진솔

7 친밀

2 목적
8 관계 

3 매체
9 예의

4 노력

5 동기 



III. 작문의 원리와 실제 _  정서 표현과 성찰의 글

4 대상

5 필자

6 문체

7 삶

1 느낌
8 기억 

2 일상
9 전기 

3 여행
10반성적 

IV. 화법과 작문의 태도 

02  서 술 형수집한자료를선별할때에는자료가지나치게오래되어
효용이떨어지는것은아닌지검토해야한다. 가에서는태양계

행성에명왕성이포함되어있으나,<보기>를통해2006년부터

명왕성이제외되었음을알수있다.따라서 가는지나치게오래

된자료로정보의정확성과효용성이떨어진다고할수있다.

평가 기준

확인▢

<보기>와  가 를 비교한 내용을 포함하여 서술하였다.

가 가 지나치게 오래되어 정보의 정확성, 효용성이 떨어지는 자
료임을 평가하여 서술하였다.

03  정보전달을위한글의목적은독자에게믿을만하고정확한정
보를전달하는것이다.그러나 라의글쓴이는정확하지않은정

보를바탕으로하여글을써,독자에게틀린정보를전달하고있

다.따라서 라의글쓴이는정보전달이라는글의목적을달성하

지못하였다고볼수있다.

1 사회적 2 추측
8 배려 
7 진심

3 왜곡
9 규범 

4 허락
10개인 

5 출처
11진실

6 발전



04  문제해결구조는발생한문제와그해결방안을중심으로하여

내용을조직하는방법이다.

기말고사 대비 모의고사

회1

 본문 210~215쪽

그러나 나에서는이와관련이없는‘스마트폰마케팅사례에대

01 ③ 
02  예시 답  <보기>와  가 를 비교했을 때, 명왕성이 태양계 행성
에서 빠졌음을 확인할 수 있다. 따라서  가 는 지나치게 오래되어 정보의 정
확성과 효용성이 떨어지는 자료이다. 
05 ⑤ 
06  예시 답  ◯◯고등학교 학생들의 스마트폰 보급률은 국민 전체의 평균
보다 높고, 하루에 3시간 이상 스마트폰을 이용하는 학생들이 과반수이므

03 ② 

04 ② 

08 ⑤ 

로 스마트폰은 ◯◯고등학교 학생들의 생활에 큰 영향을 끼치고 있다고 할 
수 있다.  07 ④ 
10  예시 답  경험을 통해 자
09 ③ 
신이 깨달은 점을 서술하였고, 그 경험 이후 어떤 태도로 노력을 이어 왔는
지를 제시하였습니다. 11 ① 
15 ④ 
12 ③ 
14 ⑤ 
21  예시 답  ㄱ은 
19 ⑤ 
18 ③ 
17 ④ 
16 ② 
친구와 일상적인 대화를 나누는 상황으로 지현이 자신의 생각을 편하게 이

13 ② 
20 ⑤ 

야기하는 반면, ㄴ은 학급 회의라는 공식적인 상황으로 지현은 예의를 갖

추어 격식에 맞게 말하고 있다. 이는 담화 상황에 따라 담화 관습이 다르게 

나타나는 화법의 특성을 보여 준다.

05  가의탐구목적은고등학생들의스마트폰이용실태를조사하여
학생들에게스마트폰에대한올바른인식을심어주는것이다.

한보고서’를준비물로설정하고있다.탐구목적을고려할때준

비물은‘설문지’등으로설정하는것이적절하다.

 

오답 풀이 ④ 나의참고자료는‘우리나라국민스마트폰보급

률’에관한것이다.이는고등학생들의스마트폰이용실태를확

인하기위한스마트폰보급률확인및분석자료로활용할수있

다.따라서 가의탐구주제를뒷받침하기에적절한자료라고볼

수있다.

06  서 술 형ㄱ에서◯◯고등학교학생중98%가스마트폰을보유하
고있다고하였다.이는ㄴ에나타난우리나라국민전체의스마

트폰보급률(91%)보다높은수치이다.또한그사용시간도3시

간이상이61.6%로,학생들의과반수가넘는수치이다.따라서

학생들의 생활에 스마트폰이 끼치는 영향은 매우 크다는 탐구

결과를도출할수있다.

01  나는전문적인정보를다루는학술지의자료이다.따라서 나의
내용이 과학에 관심이 없는 학생들에게는 어려울 수 있으므로

평가 기준

확인▢

ㄱ과 ㄴ을 비교하여 ◯◯고등학교 학생들의 스마트폰 보급률에 

활용하지않는것이좋다. 다는중학교과학교과서의자료로출

대해 언급하였다.

처가신뢰할만하므로활용할수있다.

ㄱ에서 제시된 스마트폰 사용 시간을 언급하였다.

 

오답 풀이  가는백과사전의자료로출처는신뢰할만하다.하지

만최신자료가아니므로활용하지않는것이좋다. 라는개인이

블로그에올린내용으로출처가신뢰할만하지않다.따라서활

용하지않는것이좋다.

스마트폰이 학생들에게 큰 영향을 끼치고 있음을 서술하였다.

07  제시된개요에서만18세~19세선거인수와관련된내용이없
으므로근거로사용하기에적절하지않다.또한개요에서는선

44 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설거연령을만18세로하향할것을주제로하고있으므로,이는

었을경우나타날수있는긍정적인효과를함께제시하여글의

만18세~19세의 선거인 수가 선거에 영향을 미친다는 배경을

설득력을높일수있다.그러나부정적효과를제시할경우,글

바탕으로하여이해하는것이적절하다.

의설득력이떨어질수있으므로이를글에제시한다는설명은

08  이글에서는대립되는두대상의차이점을분석하는부분은제

시되어있지않다.

09  교육감은한지역의교육정책을책임지는위치에있는교육전
문가이다.이러한전문가의의견은신뢰성이높다고할수있다.

오답 풀이 ①헌법은국가의최고법규이므로법적근거가확실

하다.따라서논거의공정성이높다.

②국가인권위원회의발표및권고내용은국가전문기관의의

견이므로신뢰성이높고,휴대전화사용을주장하는글쓴이의

생각을잘뒷받침하고있으므로타당성이높다.

④스마트폰을 이용한 소통의중요성만을 설명한 것은 학생의

입장을지나치게강조한것이므로공정성이부족하다.

⑤대부분의청소년이스마트폰을사용한다는점은객관적인통

계수치가제시되지않았으므로신뢰성이낮다.

 

 

 

 

적절하지않다.

14  이글의글쓴이는‘달력한부를보내드립니다.’라고하며,독자
에게선물을보내고있다.그러나이는글쓴이의요구를관철시

키기위해서가아니라,바로이어지는문장에서‘이웃들의요구’

에따른것임을밝히고있다.따라서⑤의이해는적절하지않다.

오답 풀이 ①글쓴이는첫인사와끝인사에서독자의안부를확

인하고있다.따라서글쓴이가독자의안부를묻기위해이편지

를쓴것으로볼수있다.

②글쓴이는독자를배려하여‘삼가안부를묻습니다.’,‘황은머

리를숙입니다.’와같은공손한표현을사용하고있다.

③이글은첫인사,본문,끝인사,쓴날짜등을모두포함하여일

반적인편지의형식을잘지키고있다.

④이글에서는독자의학문적이론을바탕으로하여글쓴이가

자신의이론을수정하거나,새로운사실을알게되었다는내용

이제시되어있다.이를통해글쓴이가독자와학문적교류를나

 

 

 

 

10  서 술 형 가의지원자는지원하는부분과관련된자신의경험을잡
다하게나열하고있다.반면, 나의지원자는한광고문구를처

누고자함을알수있다.

음보았던경험을제시하고,이를통해광고의힘을깨달았다는

점을드러내고있다.또한교내·외미술대회에참가했던사례를

제시하여,광고문구를보았던경험이후자신이어떠한태도로

노력을해왔는지잘드러내었다.따라서이러한이유로 가보다

나의내용이독자에게더깊은인상을남겼다고할수있다.

평가 기준

확인▢

나 가 독자에게 깊은 인상을 남긴 이유를 ‘경험’에 관한 내용을 
중심으로 하여 서술하였다.

15  이황은편지에서‘선비들사이에서그대가논한사단칠정(四端
七情)의설을전해들었’다고하였다.따라서이를기대승이이

황에게직접설명하였다는내용은적절하지않다.

16  자서전을쓸때에는대체로시간순서로서술하는것이일반적
이나글쓴이의삶을시기별혹은주제별로나누어쓸수있다.

그러나 자서전은 분량이나 이야기방식의 제약 없이 자유롭게

작성할수있는것이특징이다.따라서②에서자서전은‘일정한

50자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

분량’에맞추어쓴기록이라는설명은적절하지않다.

11  자기소개서는이를쓰는목적에따라독자가달라지므로,독자
가요구하는바를고려하여작성해야한다.또한글을쓰는매체

17  자신의삶을성찰하는글을쓰는과정에서글쓴이는자기와자

신의삶에대한긍정적인의미를부여할수있다.

가인쇄매체인지또는인터넷매체인지에따라활용할수있는

오답 풀이 ①친교의내용을표현하는글쓰기의효과에해당한다.

자료가달라질수있다.따라서자기소개서는작문맥락중에서

도특히목적과 매체를고려하여 작성하는 것이 바람직하다고

할수있다.

 

오답 풀이 ②자기소개서는자신과관련된내용으로작성해야

한다.또한자신을돋보이게하기위해내용을과장하거나거짓

으로꾸며서는안된다.

12  건의하는글은설득하는글과는다르게글을읽는대상이상당

히구체적이다.

 
  ②비평하는글쓰기의효과에해당한다.
  ③설득하는글쓰기의효과에해당한다.
  ⑤정서를표현하는글쓰기의효과에해당한다.

18  이글은정서를표현하는글의유형인수필이다.정서를표현하
는글은글쓴이중심의글이기때문에예상독자에대한인식이

다른글에비해잘드러나지않는다.이글에서는특정한독자를

예상할수있는내용이드러나지않으며,또한특정독자에게이

야기를들려주는형식이라고도보기어렵다.

13  건의하는글을쓸때에는글쓴이가내세운해결방안이실현되

19  이글에서는‘또각또각’과같은의성어를반복하여사용하고있

정답과 해설 45

 

 

 

 

 

 

 

 

기는하나,이는문장으로볼수없다.이글에서는짧은문장을

유사하게반복하고있지않으며,오히려긴문장을여러번사용

하고있다고보는것이더적절하다.

오답 풀이 ①이글에서는‘또그닥또그닥’,‘또각또각’과같은음

성상징어를활용하여두인물이급하게걸어가는상황의긴박함

을표현하고있다.

하고있다.

②이글에서는두인물의구두소리가격해지는격렬한상황을

‘두음향의속모르는싸움’이라는참신한비유를사용하여표현

③이글에서는구두소리를두려워하는한여성의움직임을구

체적으로묘사하여마치현장에있는것같은느낌을준다.

④이글에서는글쓴이가앞서걸어가고있는한여성의심리를

자신의입장에서추측하여서술하고있다.

기말고사 대비 모의고사

회2

 본문 216~223쪽

04 ② 
05  예시 답  노키즈존이 확산
01 ④ 
03 ① 
02 ⑤ 
되어서는 안 된다.  06 ② 
07  예시 답  ⓐ에서는 독자들이 잘 알고 
있는 속담을 활용한 설득 전략을 사용하고 있으며, 이는 전달하고자 하는 
내용을 분명히 드러내어 글의 설득력을 높인다. 
09 ⑤ 
10  예시 답  이 글은 독도의 형성과 이에 따른 지형적 특징에 대한 정보를 
14  예시 답  상대
12 ④ 
전달하고 있다. 
방과 직접 대면하여 대화를 주고받을 때에는 말뿐만 아니라 비언어적·준

08 ① 

13 ② 

11 ⑤ 

언어적 표현도 의미 전달 수단이 되지만, 글로써 마음을 전할 때에는 오로
지 글만이 의미 전달 수단이 되기 때문이다.  15 ① 
17 ② 
18  예시 답  ㉠, <보기>에서 학생은 문제가 되는 현상을 접하고 그것에 대
해 비평하기 글을 써야겠다는 생각을 하고 있다. 따라서 <보기>는 비평의 
대상 선정하기 단계에 해당한다.  19 ③ 
22 ⑤ 
23 ③ 
26  예시 답  인용은 정당한 범위 내에서 
다른 이의 저작물을 이용하는 것이므로 저작권법에 위배되지 않고, 표절은 

21 ⑤ 

25 ⑤ 

16 ⑤ 

24 ① 

20 ① 

저작권을 지키지 않고 다른 이의 저작물을 이용한 것이므로 저작권법에 위

20  제시된글은아버지가아들에게쓴편지이다.이글에서아버지
는힘든상황을겪고있는아들에게시련과실패는더강인한사

배된다.

람이되기위한것임을드러내며아들을격려하고있다.이때아

버지는아들이처한상황을‘비바람과추위’등에빗대어표현하

고있기는하나,이를아들이처한상황을모른척하기위한표

현으로볼수는없다.아들이처한상황을모른척하기위한표

현은글에나타나지않는다.

01  보고하는글을쓸때에는글에담긴내용을잘이해할수있도록
여러가지시각자료를제시하는것이좋다.또한‘글’은대체로

문자나사진을활용하므로④에서‘청각’자료를제시해야한다

는내용은적절하지않다.

오답 풀이 ①편지의서두에서‘사랑하는아들에게’라는표현을

사용하여아들에대한사랑을드러내고있다.

02  가에서는본연구를통해‘제도시행을통한급식잔반량의감
소’를확인하고자하며,이는 곧연구의의의라고할수있다.

②아들에대한신뢰감을표현하기위해‘믿는다’라는직설적인

나에서는연구의결과를언급하며,절약한잔반처리비용을구

표현을여러차례사용하고있다.

호활동에사용함으로써학생들에게긍정적인인식을줄수있

③이글의중심내용은‘힘든상황에처한아들을위한격려’라

다는점을제시하고있다.그리고이를‘이번활동의또다른의

고할수있다.이에아버지는‘봄의향기’,‘봄기운’과같은계절

의’라고명시하고있으므로, 가에서언급되지않은이연구의또

적표현을사용하여중심내용을이끌어내고있다.

다른의의가제시되어있다는설명은적절하다.

④‘비바람과추위’,‘거대한고목’과같이자연현상과자연물에

빗댄표현을사용하여아들을격려하고있다.

 

오답 풀이 ④ 가에서는최근학교급식에서발생하는음식물쓰

레기가증가하면서사회적문제로부각되고있음을언급하고있

21  ㄱ은 친구와의 담화 상황, ㄴ는 학급 회의의 담화 상황이다.
ㄱ과같은담화상황에서는상대방과격의없이편하게대화할

수있는것이특징이다.반면,ㄴ과같은담화상황에서는예의

를갖추고공적인격식에맞는표현을사용해야한다.따라서이

를통해담화상황에따라담화관습이다르게나타난다는화법

의특성을알수있다.

평가 기준

확인▢

으며, 나에서는연구를통해제도실행에따른급식잔반량의감

소를확인하였다는결과를제시하고있다.그러나 나에서는결

과를제시하며,지속적인교육적활동의실시가필요함을언급

하고있다.또한 나에나타난결과를통해 가에서제시된사회적

문제가모두해결되었다고단정짓는것은적절하지않다.

03  [A]에서는학생들의자체적인해결방안이아니라,학교에서의

대책마련이시급하다고강조하고있다.

ㄱ과 ㄴ의 담화 상황을 언급하고 그 특징을 포함하여 서술하였다. 

ㄱ과 ㄴ의 담화 상황의 특징을 통해 알 수 있는 화법의 특성을 서

술하였다.

100자 내외로 답안을 서술하였다.

04  이글에서글쓴이는노키즈존이확산되어서는안된다는입장의
주장과이를뒷받침하는여러근거를제시하고있다.이는독자

를설득하여독자의생각이나태도를변화시키는것을목적으로

하므로,②의설명은적절하다.

46 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설05  서 술 형이글의‘서론’에서글쓴이는노키즈존이확산되고있는
추세를언급하며,‘나는이러한추세가옳지않다고생각’한다는

자신의입장을밝히고있다.글쓴이의입장을곧글의주제로볼

수있으므로,[A]에는‘노키즈존이확산되어서는안된다.’와같

은내용이들어가는것이적절하다.

간의흐름에따라설명하고있다.

10  서 술 형이글의첫문단에서는‘독도의형성과이에따른지형적
특징에대해구체적으로살펴보고자’한다는글의목적을제시

하고있다.또한이에따라글의내용을구성하고있으므로,글

에서전달하는정보의내용은‘독도의형성과이에따른지형적

평가 기준

확인▢

특징’이다.

글쓴이의 입장을 바탕으로 하여 [A]의 내용을 서술하였다. 

한 문장으로 답안을 서술하였다. 

06  ㉠은조사대상과인원이분명하지않아타당성이부족한논거
이다.또한그출처도확신하기어려우므로신뢰성역시부족하

다고볼수있다.반면,㉡은전문가의말을인용한것으로신뢰

성이있는논거에해당한다.따라서②의설명은적절하지않다.

 

오답 풀이 ④㉢이뒷받침하고있는주장은바로앞에있는‘노

키즈존은아동과부모의기본권을침해한다.’이다.

평가 기준

확인▢

정보의 내용으로 ‘독도의 형성과 이에 따른 지형적 특징’을 서술

하였다.

30자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

11  이글에서는문제의해결방안과이를실행했을경우기대되는
결과를함께제시하고있다.그러나‘옷을빨리갈아입을수있

다.’,‘화장실이용도더편해진다.’와같이학생의입장에치우친

내용을 제시하고 있으므로, 독자의 입장을 고려하지 않았다고

  ⑤㉢의출처는헌법이므로신뢰성이높은논거이다.

볼수있다.

07  서 술 형‘언발에오줌누기’,‘눈가리고아웅’은독자들이쉽게이
해할수있는속담이다.㉠에서는이와같은속담을활용하여노

키즈존이근본적인문제의해결책이될수없고임시방편에불

과하다는내용을분명하게드러낸다.또한이를통해글의설득

12  이글은건의하는글에해당한다.건의하는글을쓸때에는문제
상황의심각성에대해독자의공감을이끌어내야한다.그러나

독자가문제상황의심각성을인지하였는지확인하는내용을글

에포함할필요는없으므로④는건의하는글을쓸때고려할사

력을높일수있다.

항으로적절하지않다.

평가 기준

확인▢

 

오답 풀이 ②글쓴이에대한독자의호감을높여,독자가글쓴이

글의 설득 전략으로 속담을 활용하였음을 서술하였다. 

의요구사항을긍정적으로생각할수있도록공손한표현을사

전달하고자 하는 내용을 분명하게 드러내어 글의 설득력을 높인

용한다.

다는 효과를 서술하였다. 

60자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

08  제시된내용은헌법재판소의역할이라는정보를전달하는글이
다.이글에서는헌법재판소의역할을유형에따라분류하여대

등하게늘어놓고있으므로,나열구조로조직한글에해당한다.

09  이글은독도의형성과정과지형적특징에관한정보를전달하
는글이다.마지막문단에서독도의주요지형에관한정보를확

인할수있는데,이때는나열구조에따라내용이조직되어있

다.따라서공간의이동에따라독도에서확인되는주요지형을

설명하였다는이해는적절하지않다.

오답 풀이 ①정보를전달하는글쓰기의특성상명확하고객관

13  <보기>에서태은은‘연극부가입을위한자기소개서’를작성하
려고한다.이때선생님은‘연극부선배들’을언급하며,이들이

연극부원으로어떤 사람을 원하는지 태은이 생각해 보게 하였

다.따라서태은이쓴자기소개서의독자는‘연극부담당선생님

들’이아니라‘연극부선배들’로설정해야한다.

14  서 술 형상대방과직접대면하는상황에서의의사소통은말뿐만
아니라표정,행동등의비언어적표현과말투,억양,어조,목소

리크기등의준언어적표현을함께사용할수있다.따라서상

대방이전달하는언어의의미를오해할가능성이매우적지만,

편지와같이친교의내용을표현하는글의경우에는오직글로

써만의미를전달해야한다.때문에오해의소지를줄이고독자

가불쾌감을느끼지않도록예의바르고공손한표현을사용하

평가 기준

확인▢

 

 

 

 

를이끌어내고있다.

와대조하고있다.

적인표현을주로사용하고있다.

②도입부에서일본과의국제적관계를언급하여독도라는화제

는것이바람직하다.

③섬이형성된시기를설명한부분에서독도를울릉도,제주도

대면 상황에서의 의사소통과 글을 통한 의사소통의 차이를 언급

④두번째문단에서독도의지형이형성된과정을과거부터시

하여 ⓐ의 이유를 서술하였다. 

80자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

정답과 해설 47

15  이글에서는비평하는글쓰기의과정을다섯단계로구분하여,

이를구체적이고객관적으로설명하고있다.

22  나에서다른사람들이각자자신에게부여된번호를모두알고
있다는내용은드러나지않는다.따라서⑤의이해는적절하지

않다.

있다.

16  ‘정확한정보를신중하게전달해야할개인의책임을간과’했다
는내용은즉언론의문제로이사건을바라보는관점이가진약

점이라고할수있다.이는글쓴이가선택하지않은관점에대한

23  제시된글에서는각언어공동체의특성에따라㉠이다르게나
타남을알수있다.또한이글에서는이러한이유로과학자가

내용으로,글쓴이가자신의관점을강화하는근거로사용할수

실험보고서를쓸때와판사가판결문을쓸때의형식이서로다

있다.

르다고하였다.따라서③은㉠을지키지않은사례에해당한다.

17  자신의주장이오해를불러일으키지않도록주의해야한다는것
은㉢에대한설명에해당한다.㉡에서는다양한관점의글들을

24  가는다른사람의글을베껴쓰는잘못된작문행위가사회적인
문제가됨을보여주고있다.또한 나는바람직한의사소통문화

되도록많이읽어보는등,다양한관점들을살펴보며비평대상

가공동체를바람직하게이끌수있다는것을보여준다.이들은

에대해이해해야한다.

모두화법과작문이사회에미치는영향력을보여준다고할수

18  서 술 형<보기>에서학생은신문기사를통해‘청년실업문제가
심각’하다는현상을접하였다.그리고이를비평대상으로선정

하여글을쓰고자하고있다.따라서<보기>는㉠비평의대상

선정하기과정에해당한다.

25  가에서는다른사람의글을베껴쓴‘표절’의문제가나타난다.
표절은글이외에도자료,아이디어의일부또는전체등을베끼

는행위모두를말하며,이는즉저작권을지키지않은것에해

평가 기준

확인▢

당한다.⑤에서는저작권에따른금액을지불한후들을수있는

<보기>가 ㉠ 비평의 대상 선정하기 과정에 해당함을 제시하였다. 

<보기>가 ㉠에 해당하는 이유를 정확하게 서술하였다.

음원을누구나다운로드할수있는블로그에공유하고있으므로

저작권을지키지않은문제상황에해당한다.

26  서 술 형다른사람의저작물을활용하는데있어,공표된저작물
을정당한범위내에서저작자의동의를구하여이용하면저작

권법에위배되지않는다.하지만저작자의허락을받지않거나

정당하지 않은 범위에서 저작물을 이용한다면, 이는 저작권을

지키지않은것으로저작권법에위배된다.즉‘저작권법’을기준

으로했을때,‘인용’은저작권법에위배되지않는행위이며‘표

절’은저작권법에위배되는행위라는점에서차이가있다.

평가 기준

확인▢

‘저작권법’을 기준으로 하여 인용과 표절의 차이점을 설명하였다. 

70자 내외의 한 문장으로 서술하였다.

19  주현이기대했던정보는‘전주에서가볼만한곳이어디인지’에
대한내용이다.그러나성민은이를고려하지않고자신이전주

여행에서겪은일이나감상을주현에게전달하였다.따라서성

민이준정보가주현이기대했던정보가아니었기때문에주현

이실망했다고보는것이적절하다.

20  가는글을쓴날짜가기록되어있고,자신의삶의체험과이에
대한글쓴이의생각이나타나므로일기에해당한다. 나는글쓴

이가도서관서가에서번호표로책을찾은경험을바탕으로한

글로,글쓴이가이를통해느낀정서와삶의의미가드러나는수

필에해당한다.이때 가의일기는‘자기성찰의글’, 나의수필은

‘정서표현의글’에해당한다.따라서 가와 나의차이점으로적

절한것은①이다.

 

오답 풀이 ② 나에서는글쓴이가자신의경험을통해그동안의

모습을반성하고있으므로자기성찰의면이드러나기는한다.

그러나 가는자신의삶의체험을기억하고간직하기위한기록

이므로친교의내용을표현하고있다고보기어렵다.

21  가의일기는글쓴이자신의삶의체험을중심으로한다. 가에서
글쓴이는자신을중심으로하여태복의행동을살펴본대로서

술하고있다.또한자연을보고느낀바를서술하고있으므로,

자신을중심으로하여대상을살펴본바를서술하고있다는설

명은적절하다.

48 고등 화법과 작문 평가 문제

정답과 해설