Lesson 01 You and Me 07 She’s my, live in, each other 08 who is, Is, from 09 Is this, years old C 01 all day long 02 each other 03 from, to 교과서 어휘 다지기 A 01 both B 01 pleasure Step 1 02 clear 02 best D 01 fast E 01 favorite 02 different 02 cousin 04 classmate 05 introduce 교과서 어휘 다지기 01 ③ 02 ④ 04 is[comes] from 07 ④ 08 ① Step 2 03 ② 05 ① p.8 03 poem 03 really 03 smart 03 sweet 교과서 대화 다지기 Step 2 01 ④ 05 to 02 ② 06 ③ p.17 03 ④ 04 ② 01 안경 쓴 여자가 누구인지 물었으므로 빈칸에는 담임 선생님이라고 말한 ④ 가 가장 적절하다. ① 응, 그래. ② 나는 그녀의 안경이 마음에 들어. ③ 이제 그녀가 보여. ④ 그녀는 나의 담임 선생님이야. p.9 ⑤ 아니, 그녀는 안경을 쓰지 않아. 06 nickname 02 뒤에 부가적으로 설명하는 말과 처음 만났을 때 나누는 인사말이 이어지고 있으므로 빈칸에는 다른 사람을 소개하는 말이 들어가는 것이 적절하다. 01 this와 these는 단수형과 복수형의 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다. 02 basketball(농구), baseball(야구), tennis(테니스), soccer(축구)는 모두 sport(스포츠, 운동, 경기)에 포함된다. 03 each other는 ‘서로’라는 의미이다. 04 be[come] from ~은 ‘~ 출신이다’라는 의미이다. 05 live in ~은 ‘~에 살다’라는 의미이고 in common은 ‘공통으로’라는 의미이다. 06 ‘진짜 이름이 아닌 누군가에게 주어진 비공식적인 이름’은 ‘별명(nickname)’ 07 next door to ~는 ‘~의 이웃에’라는 의미이고, from A to B는 ‘A부터 B까 이다. 지’라는 의미이다. ① 나는 Gina야 ② 이 사람은 Gina야 ③ 그녀는 나의 사촌 Gina야 ④ 그녀는 14살이야 ⑤ 그녀는 나의 이웃에 살아 03 출신지를 물을 때는 「be동사 + from ~」을 이용할 수 있다. ① 그는 어디에 있니? ② 그는 어디 출신이니? ③ 그는 영어를 할 수 있니? ⑤ 그는 미국에 사니? 04 뒤의 ‘그럼, 파란 옷을 입은 여자분이 너의 선생님이니?’라는 말과 자연스럽 게 연결되려면 ②는 부정문이 되어야 한다. 05 say hello to ~: ~에게 인사하다, ~에게 안부를 전하다 It’s a pleasure to meet you.: 만나서 반갑습니다. 06 선생님이 Paul의 어머니 옆에 있다고 했으므로 ③은 대화의 내용과 일치한다. 08 ‘거리상 멀지 않은’은 near에 대한 영영풀이이다. 교과서 속 핵심 대화 01 ③ 02 ③ 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 F 06 T 07 F 03 T 08 F 04 F 09 T 교과서 대화 다지기 Step 1 A 01 ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) 02 ⓓ → ( ⓐ ) → ( ⓒ ) → ( ⓑ ) 03 ⓒ → ( ⓓ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) pp.10~11 교과서 속 핵심 문법 pp.18~19 01 are 02 ③ pp.12~13 05 T pp.14~16 교과서 문법 다지기 Step 1 A 01 are 04 is 02 is 05 am 03 are 06 are pp.20~21 B 01 don’t like 02 doesn’t live 03 don’t meet 04 doesn’t read 05 don’t have 06 don’t get up C 01 She’s 04 I’m not 02 They’re 05 We’re 03 It’s not[It isn’t] 06 aren’t 04 ⓓ → ( ⓐ ) → ⓒ → ( ⓕ ) → ⓘ → ⓖ → ⓑ → ( ⓗ ) → ( ⓔ ) D 01 have → has 02 don’ts → doesn’t 03 Do → Does B 01 is this, She’s, to, this, classmate 02 She’s, best, to meet, live in, do, next door to 03 Who is, He’s, he’s, plays 04 that girl, Is, from, she’s from 04 doesn’t → don’t 05 studies → study 06 Does → Do E 01 am not 04 Is 02 is not 05 is not 03 Are 06 are not F 01 The earth goes 02 I do not have 05 who, with, doesn’t wear, next to, Let’s go, this is, to meet 03 Do you go 04 They do not live 06 Who is, Introduce, this is, to meet, too 05 Does the museum open 06 My father does not drink 정답 및 해설 1 ② play는 -s를 붙인다. 참고로 「자음 + y」로 끝나는 동사의 경우 y를 i로 바 01 (1) 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만든다. 03 빈칸 뒤에 형용사 big이 있고, 주어가 3인칭 단수 The world이므로 빈칸에 03 (1) be동사의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 만든다. 10 (1) are not (2) does not go 12 passes ⑤ don’t → doesn’t pp.22~25 15 ② 주어가 복수이므로 적절한 be동사는 are이다. ① I amn’t → I am not[I’m not] ③ have → has ④ is → are 04 ① 09 ⑤ 11 ③ 15 ② 19 ③ 05 ④ 16 ④ 20 ④ 교과서 문법 다지기 Step 2 03 ③ 08 I am 02 ⑤ 07 ③ 14 play → plays 18 doesn’t run 01 ④ 06 ⑤ 13 ③ 17 ③ 서술형 01 (1) do not like spicy food (2) are not cheap 02 (1) ⓑ, My father fixes my bicycle. (2) ⓓ, The two boys are the same age. 03 (1) This story is not fun. (2) He eats lunch at noon. 04 (1) Is Kelly a famous singer? (2) He has three good friends. (3) We do not[don’t] like swimming. 05 Is he, No, he isn’t[he’s not], He is 01 am not은 amn’t로 줄여 쓰지 않는다. 02 대부분의 동사는 끝에 -s를 붙인다. ① fix는 -x로 끝나므로 -es를 붙인다. 꾸고 -es를 붙인다. ③ teach는 -ch로 끝나므로 -es를 붙인다. ④ know는 -s를 붙인다. 는 be동사 is가 적절하다. 04 doesn’t 다음에는 동사원형을 써야 한다. 05 일반동사 의문문에 대한 대답은 긍정이면 「Yes, + 주어 + do[does].」, 부정 이면 「No, + 주어 + don’t[doesn’t].」로 한다. 06 일반동사의 의문문은 주어 앞에 Do를 써서 만드는데, 주어가 3인칭 단수일 경우에는 Does를 쓰고 동사를 원형으로 고친다. 07 is는 3인칭 단수 주어와 함께 쓰는 be동사인데, You는 2인칭이므로 빈칸에 들어갈 말로 적절하지 않다. 08 1인칭 단수 주어 I에 적절한 be동사는 am이다. 09 다섯 번째 문장은 주어가 Mike and I로 복수이므로 be동사를 are로 써야 한다. 나머지는 모두 옳은 문장이다. 10 (1) be동사의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 만든다. (2) 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만드는데, 주어가 3인칭 단수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓰고 동사를 원형으로 고 11 ⓐ 뒤에 일반동사가 없고, 주어가 this pen으로 3인칭 단수이므로 be동사 ⓑ be동사 의문문에 대한 부정의 대답이고 주어 it이 3인칭 단수이므로 친다. Is가 적절하다. isn’t가 적절하다. 12 주어가 3인칭 단수일 때 -s로 끝나는 동사는 -es를 붙여야 한다. 13 ③의 주어는 the tree로 3인칭 단수이므로 Is가 들어가고 나머지는 모두 2 인칭 또는 복수 주어이므로 Are가 들어간다. ① 그들은 웃기니? ② 너는 준비됐니? ③ 그 나무는 오래됐니? ④ 그 선수들은 빠르니? ⑤ 내 안경은 탁자 위에 있니? 14 주어가 she로 3인칭 단수이므로 play에 -s를 붙여야 한다. 2 1학년 미래엔_최연희 16 주어가 They로 복수이므로 동사 enjoys는 enjoy로 고쳐야 한다. 17 ⓐ 주어인 the man이 3인칭 단수이므로 적절한 be동사는 Is이다. ⓑ 주어인 Your books가 복수이므로 적절한 be동사는 are이다. ⓒ 주어인 We가 복수이므로 적절한 be동사는 are이다. 18 주어인 Jane이 3인칭 단수이므로 doesn’t를 쓰고 동사 runs는 원형으로 고 친다. 19 의문사가 있는 be동사 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 ~?」의 어순으로 쓰므로 ③은 Where is the bakery?가 적절하다. ① 그것은 동물이 아니다. ② 나는 훌륭한 요리사이다. ④ 그들은 네 조부모님이시니? ⑤ 너는 축구를 잘 못한다. 20 ④ Does → Do 또는 the actors → the actor ① 나는 그렇게 생각하지 않는다. ② 그녀는 설거지를 한다. ③ 그들은 햄버거를 좋아하지 않는다. ⑤ 너는 왜 항상 저 모자를 쓰니? 서술형 (2) be동사의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 만든다. 02 ⓑ 주어가 3인칭 단수일 때 fix와 같이 -x로 끝나는 동사는 -es를 붙인다. ⓓ 주어가 The two boys로 복수이므로 be동사는 are가 적절하다. (2) 주어가 3인칭 단수일 경우에는 일반동사의 끝에 -(e)s를 붙여 준다. 04 (1) be동사의 의문문: Be동사 + 주어 ~? (2) 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사 끝에는 -(e)s를 붙이는데 have의 경우 는 불규칙 변화해서 has가 된다. (3) 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만든다. 05 be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이며, 대답은 긍정이면 「Yes, + 주어 + be동사.」, 부정이면 「No, + 주어 + be동사 + not.」으로 한 다. 그림 속 인물이 남자이므로 주어는 he를 이용할 수 있으며 이에 적절한 be동사는 is이다. 교과서 본문다지기 A 01 소유 02 These 05 I am[I’m] Bomi Lee. pp.28~30 03 us 06 Her 04 are 07 Our 08 loves 09 likes 10 공통으로 11 is 12 His 16 have B 01 is, am 13 are 14 A부터 B까지 15 하루 종일 17 don’t[doesn’t], 동사원형 02 have, good friends 03 are, poems 05 is 07 start with 09 loves, much 11 like, sky 04 are best 06 Her, is 08 love, much 10 sweet things 12 likes, sea 13 favorite color 14 in common, and 15 is my 16 nickname 17 nickname 19 from, to 21 are 23 has, and 25 don’t have, but 교과서 속 기타 지문 영역별 실력 굳히기 18 are 20 reads, reads 22 have 24 has, family 15 It’s a pleasure to meet you.: 만나서 반갑습니다. = (It’s) Nice[Good] to meet you. = (I’m) Pleased[Glad / Happy] to meet you. 16 이 대화를 통해서 Paul과 Jaden이 같은 반인지 여부는 알 수 없다. ① 박 선생님은 안경을 쓰고 있는가? ② Jaden의 담임 선생님은 누구인가? ③ Jaden의 담임 선생님은 어디에 있는가? p.31 ④ 파란 옷을 입은 여자는 누구인가? ⑤ Paul과 Jaden은 같은 반인가? 01 F 02 F 03 T 17 빈칸에는 문맥상 ‘가지고 있다’라는 의미의 일반동사 have가 들어가야 하는 데, 주어가 3인칭 단수이므로 have의 3인칭 단수형 has가 적절하다. 18 빈칸 뒤에 일반동사가 아닌 형용사가 있으므로 빈칸에는 be동사가 들어가야 pp.32~38 하는데 주어가 복수이므로 are가 적절하다. 19 ⓐ는 주어가 1인칭 단수이므로 일반동사 go가 적절하고 ⓑ는 주어가 3인칭 01 ④ 05 ① 10 ④ 13 ② 18 ② 02 ⑤ 06 best 03 ① 07 ② 04 introduce, to 08 ② 09 ⑤ 11 ① 14 ① 19 ② 12 Do you live in this city? 15 I’m 20 ④ 16 ⑤ 17 ③ 21 ④, ⑤ 22 (1) doesn’t (2) don’t 23 is → are 24 ⑤ 25 He is kind and smart. 26 I like pizza, but I don’t like spaghetti. 27 ④ 32 ① 28 ③, ④ 33 ⑤ 29 ⑤ 34 ③ 30 ④ 35 ② 31 sweet 36 He reads and reads all day long. 37 We do not have much in common 38 ⑤ 39 different 41 ② 42 ① 43 Our 44 ⑤ 단수이므로 goes가 적절하다. 나는 중학교에 다니고, 나의 형은 고등학교에 다닌다. 20 be동사의 부정은 be동사 뒤에 not을 붙이면 된다. 21 ④ 주어가 복수이므로 3인칭 단수형 looks는 look이 되어야 한다. ⑤ 주어가 3인칭 단수이므로 play는 3인칭 단수형 plays가 되어야 한다. 22 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만드는데, 주어가 3 인칭 단수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓰고 동사를 원형으로 고친다. 23 주어가 Jason and Don으로 복수이므로 be동사를 are로 써야 한다. 24 doesn’t 다음에는 동사원형을 써야 하므로 has는 have가 되어야 한다. 25 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 적절하다. 26 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만든다. 27 첫 번째 문장: am not은 줄여서 쓰지 않는다. 네 번째 문장: 일반동사의 의문문에서 주어가 3인칭 단수일 경우에는 주어 앞에 Does를 쓰고 동사를 원형으로 고친다. 40 ③ 45 ③ 관계이다. 용사이다. 하다. 적절하다. 배열한다. 묻는다. 01 ④는 ‘똑똑한, 영리한’이라는 의미의 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 28 이름은 보미이고 나이는 14살이며 Becky와 Ali라는 친구가 있다는 것은 알 수 있지만 별명과 사는 곳은 언급되지 않았다. ① 빠른 : 느린 ② 큰 : 작은 ③ 나이 많은 : 어린 ⑤ 다른 : 같은 29 글의 마지막 문장에서 이것들은 우리들에 관한 시라고 했으므로 다음에는 02 homeroom teacher는 ‘담임 선생님’이라는 의미이다. 03 friend는 ‘친구’라는 의미의 명사이고, friendly는 ‘친절한’이라는 의미의 형 •Gary는 내 친구 중 한 명이다. •Amy는 나에게 항상 친절한 미소를 짓는다. 시가 이어질 것임을 것을 알 수 있다. 30 주어가 3인칭 단수이므로 like는 likes로 써야 한다. 31 아이스크림과 초콜릿을 둘 다 달콤한(sweet) 것들이라고 표현했다. 32 빈칸에는 문맥상 ‘가장 좋아하는’이라는 의미의 favorite이 들어가야 하므로 적절한 영영풀이는 ① ‘가장 좋아하는 또는 가장 즐기는’이다. ②는 clear, 04 introduce A to B는 ‘A를 B에게 소개하다’라는 의미이다. 05 live in ~은 ‘~에 살다’라는 의미이고 in common은 ‘공통으로’라는 의미이다. 06 ‘질, 기술 등에 있어서 다른 어떤 것 또는 다른 어떤 사람보다 나은’은 best ③은 fast, ④는 deep, ⑤는 kind의 영영풀이이다. 33 둘 다 이름이 B로 시작하고, 둘 다 단 것을 좋아하며, 두 사람 모두 파란색을 가장 좋아한다고 했으므로 두 사람은 공통점이 매우 많다는 내용이 빈칸에 (가장 좋은, 최고의)를 의미한다. 들어가는 것이 적절하다. 07 wear는 ‘쓰고[입고 / 신고] 있다’ 등의 의미로 쓰인다. 08 뒤에 소개에 덧붙이는 말과 처음 만났을 때 나누는 인사말이 이어지고 있으 므로 빈칸에는 상대방에게 다른 사람을 소개하는 말이 들어가는 것이 적절 34 Becky가 어디에 사는지는 알 수 없다. 35 주어가 모두 1인칭 복수이므로 are를 써야 한다. 36 주어 He가 3인칭 단수이므로 동사 read에 -s를 붙여야 한다. 09 출신지를 물었는데 거실에 있다고 답하는 것은 어색하다. 10 출신지를 물을 때 쓰는 표현은 「be동사 + from ~」이다. 11 주어진 문장은 ‘그녀는 나의 가장 친한 친구야.’라는 의미로, 소개하는 말에 37 일반동사의 부정문은 「주어 + do[does] not + 동사원형 ~.」의 형태이다. 38 문맥상 서로 공통점이 많지 않지만 좋은 친구라는 의미가 되는 것이 적절하 므로 빈칸에는 서로 반대되는 내용을 연결하는 접속사 but이 들어가야 한다. 덧붙일 수 있는 말이다. 그러므로 소개하는 말 뒤인 ①에 들어가는 것이 가장 39 ‘어떤 것 또는 어떤 사람과 같지 않거나 전과 같지 않은’은 different(다른)에 all day long: 하루 종일 12 일반동사가 쓰인 의문문이므로 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」 순으로 40 Ali가 책을 하루 종일 읽는다고 했지만 하루에 몇 권을 읽는지는 알 수 없다. 13 Kate는 준하의 옆방이 아닌 이웃에 산다. next door to ~: ~의 이웃에 14 특정한 사람이 누구인지 궁금할 때는 의문사 who를 써서 Who is[are] ~?로 ④ Ali의 별명은 어떤 철자로 시작하는가? 대한 영영풀이이다. ① 글쓴이는 대가족을 가지고 있는가? ② Ali와 글쓴이는 좋은 친구인가? ③ Ali는 하루에 책을 몇 권 읽는가? ⑤ Ali와 글쓴이는 공통점이 많은가? 정답 및 해설 3 41 의문사가 있는 일반동사 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 15 ②는 주어가 3인칭 단수인 His name이므로 is가 적절하다. ① 우리는 저녁 식사에 늦었다. 42 What about you?는 ‘너는 어때?’라는 의미로 How about you?로 바꿔 ② 그의 이름은 매우 길다. 43 뒤에 명사 names가 있으므로 We는 ‘우리의’라는 의미의 Our로 고쳐야 한 ④ 그들은 똑똑하고 용감하다. ~?」의 어순으로 쓴다. 쓸 수 있다. 다. ③ 나의 여동생들은 저쪽에 있다. ⑤ Ann과 Mike는 해변에 있다. 16 be동사의 의문문은 주어와 be동사의 위치를 바꿔 만든다. ① 주어가 복수이므로 is는 are가 되어야 한다. ② pretty는 형용사이므로 does는 is가 되어야 한다. ③ 주어가 1인칭이므로 gets는 get이 되어야 한다. pp.39~43 ⑤ doesn’t 다음에는 동사원형이 와야 한다. 17 주어가 2인칭이므로 적절한 be동사는 are이다. 18 주어가 3인칭 단수 Fred이므로 like의 끝에 -s를 붙여야 하며, 부정문을 만 들 때는 does not[doesn’t]을 쓰고 동사를 원형으로 써야 한다. 44 일반동사의 부정문은 「do not[don’t] + 동사원형」을 이용하여 만드는데, 주 어가 3인칭 단수일 때는 do not[don’t] 대신 does not[doesn’t]을 쓴다. 45 좋아하는 음식은 알 수 없다. 학교 시험 100점 맞기 01 ④ 02 ⑤ 06 ②, ③ 11 ③ 07 ⑤ 12 ⑤ 14 Do they watch 17 isn’t → aren’t Step 1 03 ① 08 ④ 15 ② 18 ④ 13 (1) is (2) are (3) are 05 ② 10 ③ 04 ⑤ 09 ⑤ 16 ④ 19 Bomi, Becky, Ali 20 ③ 21 ⑤ 22 ⓐ love ⓑ loves ⓒ love 23 Blue is not our favorite color. 24 best 25 ② 26 ③ 28 ① 27 (1) ⓐ, His nickname (2) ⓓ, don’t have 29 ④ 30 ③ 01 color는 ‘색깔’이라는 의미로 red(빨간색), yellow(노란색), green(초록색), blue(파란색)를 포함하는 상의어이다. 02 ‘처음 만날 때 누군가에게 다른 사람의 이름을 말하다’는 introduce(소개하 다)에 대한 영영풀이이다. 03 live in ~은 ‘~에 살다’라는 의미이고, look at ~은 ‘~을 보다’라는 의미이다. 04 우리말을 영작하면 Sue and Alice don’t know each other very well.이 라는 문장이 되므로 빈칸 ⓐ에 들어갈 말은 other이다. each other: 서로 05 「be동사 + from ~」은 ‘~ 출신이다’라는 의미이다. 06 (It’s) Nice[Good] to meet you. = (I’m) Pleased[Glad / Happy] to meet you. ① 내가 좋아서 한 거야 ④ 그 말을 들으니 기뻐 ⑤ 다시 만나서 반가워 ‘저는 서울 출신이에요.’라고 말하는 것은 흐름상 어색하다. 08 ‘~을 입은’의 의미로 전치사 in을 쓴다. 09 ⑤ Paul의 엄마가 어떤 색깔을 좋아하는지는 알 수 없다. ① Jaden의 선생님은 안경을 썼는가? ② 파란색 옷을 입은 여자는 누구인가? ③ Jaden의 선생님은 Paul의 엄마 옆에 있는가? ④ 누가 아름다운 미소를 가지고 있는가? ⑤ Paul의 엄마는 어떤 색깔을 좋아하는가? 07 처음 만난 사이이므로 만나서 반갑다는 인사를 하는 것이 흐름상 적절하다. 10 특정한 사람이 누구인지 묻는 ⓑ 다음으로 그가 누구인지 답한 ⓒ가 이어지 고, 감탄하는 말 ⓓ 다음으로 그에 대한 보충 설명을 하는 ⓐ가 이어지는 것 이 적절하다. 11 주어인 The white shoes가 3인칭 복수이므로 적절한 be동사는 are이다. 12 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만드는데, 주어가 3 인칭 단수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓴다. 13 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 is가 적절하다. (2) 주어가 복수이므로 are가 적절하다. (3) 주어가 2인칭이므로 are가 적절하다. 14 일반동사의 의문문은 주어 앞에 Do를 써서 만든다. 4 1학년 미래엔_최연희 19 us는 Bomi, Becky, Ali 세 사람을 가리킨다. 20 ③ 글쓴이의 별명은 알 수 없다. ① 글쓴이는 몇 살인가? ② 글쓴이의 이름은 무엇인가? ③ 글쓴이의 별명은 무엇인가? ④ 글쓴이는 몇 명의 좋은 친구들이 있는가? ⑤ 글쓴이의 좋은 친구들은 누구인가? 21 ⑤ 주어가 1인칭 복수 We이므로 has는 have가 되어야 한다. 22 주어가 3인칭 단수일 때는 동사 끝에 -(e)s를 붙여야 한다. 23 be동사의 부정문은 be동사 바로 뒤에 not을 붙여 만든다. 6단어로 쓰라고 했으므로 줄임말을 쓰지 않는다. 24 ‘질, 기술 등에 있어서 다른 어떤 것 또는 다른 어떤 사람보다 나은’을 의미하 는 단어는 best(가장 좋은, 최고의)이다. 25 We both love sweet things.를 통해 두 사람 모두 단것을 좋아한다는 것 을 알 수 있다. 26 all day long은 ‘하루 종일’이라는 의미이다. 27 ⓐ Him은 목적격 인칭대명사이므로 소유격 His로 고쳐야 한다. ⓓ 주어가 1인칭 복수이므로 doesn’t는 don’t로 고쳐야 한다. 28 별명도 다르고 좋아하는 것도 다르므로 빈칸에는 different가 들어가는 것이 적절하다. 29 이 글은 자신과 친구에 관한 시(poem)이다. ① 단편 소설 ② 연설문 ③ 에세이 ⑤ 광고문 30 Ali가 사는 곳과 글쓴이가 보통 누구에게 말하는지는 알 수 없다. •Ali는 어디에 사는가? •Ali의 별명은 무엇인가? •글쓴이의 별명은 무엇인가? •글쓴이는 보통 누구에게 말을 하는가? •Ali는 몇 명의 여자 형제와 남자 형제를 가지고 있는가? Step 2 pp.44~48 학교 시험 100점 맞기 01 ② 02 to 06 ⑤ 09 ④ 10 ③ 13 gos → goes 03 ③ 04 (c)ousin 05 ③ 07 Who is the boy with the glasses? 08 ① 11 ① 14 ③ 12 ② 15 ④ 17 I do not exercise every day. 18 Does Grace believe his story? 19 ⑤ 21 ④ 25 ③ 22 ⑤ 26 ③ 29 nickname 27 ④ 30 ② 23 ⓐ (C) ⓑ (B) ⓒ (A) 28 우리는 공통점이 별로 없다 16 ④ 20 ⑤ 24 ③ 01 모두 반의어 관계인데 ②는 ‘시작하다’라는 의미로 유의어 관계이다. 25 글쓴이와 그의 친구인 Ali에 관한 글이므로 제목은 Ali and Me가 적절하다. ① 다른 : 같은 ③ 큰 : 작은 ④ 느린 : 빠른 ⑤ 어린 : 나이 많은 ① 나의 가장 친한 친구 02 next to ~는 ‘~의 옆에’라는 의미이고, next door to ~는 ‘~의 이웃에’라는 ② 새로운 친구들 만들기 의미이다. •와서 내 옆에 앉아. •그녀는 김 선생님의 이웃에 산다. ③ Ali와 나 ④ Ali의 대가족 ⑤ 우리는 하나 03 favorite은 ‘가장 좋아하는’이라는 뜻이다. 04 ‘삼촌이나 고모의 자식’은 cousin(사촌)에 대한 영영풀이이다. 05 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람’이라는 의미로 this를 쓴다. 06 그녀가 미국 출신인지 묻는 말에 대한 답으로는 ‘아니, 그녀는 프랑스 출신이 야.’라고 말한 ⑤가 가장 적절하다. 07 특정한 사람이 누구인지 궁금할 때는 의문사 who를 써서 Who is[are] ~?로 26 주어가 3인칭 단수이므로 read의 끝에 -s를 붙여야 한다. 27 우리말을 영작하면 I talk and talk from morning to evening.이 되므로 (A)에 들어갈 적절한 말은 to이다. from A to B: A부터 B까지 28 in common: 공통으로 29 ‘진짜 이름이 아닌 누군가에게 주어진 비공식적인 이름’은 nickname 묻는다. (별명)에 대한 영영풀이이다. 08 상대방이 Nice to meet you.라고 말했으므로 Nice to meet you, too.로 30 글쓴이는 형제가 한 명이라고 했다. 응답하는 것이 적절하다. too: ~도 또한 09 소녀는 소년을 친구라고 소개했을 뿐 같은 반인지는 알 수 없다. 10 두 문장의 빈칸에는 모두 ‘~이다, (~에) 있다’라는 의미의 be동사가 들어가 야 하는데, 주어가 각각 We와 The students로 복수이므로 are가 적절하다. 11 주어가 2인칭이므로 원형인 draw가 빈칸에 적절하다. 12 be동사 의문문에 대한 대답은 긍정이면 「Yes, + 주어 + be동사.」, 부정이면 「No, + 주어 + be동사 + not.」으로 하는데, 뒤에 ‘그는 나의 선생님이야.’라 는 말이 있으므로 부정의 대답인 No, he isn’t.가 빈칸에 적절하다. 13 go는 -o로 끝나므로 주어가 3인칭 단수일 때 동사 끝에 -es를 붙여야 한다. 14 주어가 복수이므로 be동사는 are가 쓰여야 한다. be동사의 부정문은 be동 사 바로 뒤에 not을 붙여 만드는데 are not은 aren’t로 줄여 쓸 수 있다. 15 ① 주어가 3인칭 단수이므로 Are는 Is가 되어야 한다. ② 의문사가 있는 일반동사 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원 do know not은 don’t know가 되어야 한다. ⑤ 주어가 복수이므로 lives는 live가 되어야 한다. 16 ⓐ 주어가 복수이므로 are가 적절하다. ⓑ 주어가 3인칭 단수이므로 is가 적절하다. ⓒ 주어가 복수이므로 have가 적절하다. 17 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만든다. 18 일반동사의 의문문은 주어 앞에 Do를 써서 만드는데, 주어가 3인칭 단수이 므로 Does를 쓰고 동사를 원형인 believe로 고쳐야 한다. 19 doesn’t 다음에는 동사원형을 써야 한다. 20 주어가 복수이므로 be동사는 are가 적절하다. 21 my poems를 통해 글쓴이가 시를 썼다는 것을 알 수 있다. 22 ‘우리는 공통점이 아주 많고, 우리는 좋은 친구이다.’라는 내용이 되는 것이 pp.49~51 서술형으로 끝내기 01 (c)lassmate 02 (1) next to (2) common (3) different 03 (1) Is he from (2) Is this your 04 ⓐ Who is the boy with the glasses? ⓑ Introduce him to me, please. 05 They are talking about Paul Carter. 06 (1) don’t (2) doesn’t (3) don’t 07 (1) Are you a police officer? (2) Do they have a pet? 09 (1) ⓐ, I am not[I’m not] cold now. (2) ⓒ, She wants to be a dancer. 10 What does this word mean? 11 Are you, I am 12 (1) is near my house (2) do not visit their uncle 13 (1) are → is (2) has → have (3) is → are 14 ⓐ B ⓑ sweet ⓒ blue 15 (1) ⓐ is ⓑ is ⓒ is ⓓ are ⓔ are ⓕ are (2) He reads and reads all day long. (3) The writer only has one brother. 형 ~?」의 어순으로 쓰므로 What does your father do?가 되어야 한다. (3) Does he take a walk after dinner? ③ 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만든다. 그러므로 08 No, he doesn’t love soccer. He loves tennis. 흐름상 적절하므로 ⑤의 but은 and가 되어야 한다. 01 ‘학교에서 같은 교실에 있는 구성원’은 classmate(반 친구)에 대한 영영풀 23 ⓐ 앞에서 두 사람의 이름에 대해 말하고 있으므로 빈칸에는 이름에 대한 공 이이다. 통점을 말하는 (C)가 적절하다. 02 (1) next to ~: ~의 옆에 ⓑ 앞에서 두 사람이 좋아하는 음식에 대해 말하고 있으므로 빈칸에는 좋아 (2) common: 공통의, 공동의; 흔한 하는 음식에 대한 공통점을 말하는 (B)가 적절하다. (3) different: 다른 ⓒ 앞에서 두 사람이 좋아하는 하늘과 바다에 대해 말하고 있으므로 빈칸에 03 (1) 「be동사 + from ~」은 출신지를 말할 때 쓰는 표현이다. 는 그 두 가지에 대한 공통점을 말하는 (A)가 적절하다. (2) 사람을 가리켜 ‘이 사람’이라고 할 때 쓰는 표현은 this이다. 24 ③ 보미가 가장 좋아하는 과목은 알 수 없다. ① 누가 아이스크림을 매우 좋아하는가? ② 누가 보미의 가장 친한 친구인가? ③ 보미가 가장 좋아하는 과목은 무엇인가? ④ 보미의 가장 친한 친구는 단것을 좋아하는가? ⑤ 보미와 그녀의 가장 친한 친구는 공통점이 많은가? 04 ⓐ 특정한 사람이 누구인지 궁금할 때는 의문사 who를 써서 Who is[are] ~?로 묻는다. ⓑ introduce A to B: A를 B에게 소개하다 05 두 사람은 농구 선수인 Paul Carter에 대해 이야기하고 있다. 06 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만드는데, 주어가 3 인칭 단수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓴다. 정답 및 해설 5 07 (1) be동사의 의문문은 주어와 be동사의 위치를 바꿔 만든다. (2)(3) 일반동사의 의문문은 주어 앞에 Do를 써서 만드는데, 주어가 3인칭 단수일 경우에는 Does를 쓰고 동사를 원형으로 고친다. 12 She likes the deep, blue sea. 13 Blue is our favorite color. 08 주어가 3인칭 단수이므로 일반동사의 끝에 -(e)s를 붙이는 것과 부정문을 만 14 We have so much in common, and we are good friends. 들 때 doesn’t를 붙이고 동사는 원형을 쓴다는 점에 유의한다. 15 Ali is my new friend. 09 ⓐ am not은 amn’t로 줄여 쓰지 않는다. ⓒ 주어가 3인칭 단수일 경우에는 일반동사의 끝에 -(e)s를 붙여야 한다. 10 의문사가 있는 일반동사 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 16 My nickname is Little Deer. 17 His nickname is Big Bear. 18 We are different. 19 I talk and talk from morning to evening. 20 He reads and reads all day long. 21 We are very different. 22 I only have one brother. 23 He has two sisters and two brothers. 24 He has a big family. 25 We don’t have much in common, but we are good friends. ~?」의 어순으로 쓴다. 11 be동사의 의문문은 주어와 be동사의 위치를 바꿔 만들며, 대답은 긍정이면 「Yes, + 주어 + be동사.」, 부정이면 「No, + 주어 + be동사 + not.」으로 한다. 12 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 이용하여 문장을 완성한다. (2) 일반동사 부정문이므로 「주어 + do[does] not + 동사원형 ~.」의 순서 로 단어를 배열한다. 13 (1) 주어가 3인칭 단수 my name이므로 are는 is로 고쳐야 한다. (2) 주어가 1인칭 단수 I이므로 has는 have로 고쳐야 한다. (3) 주어가 복수 These이므로 is는 are로 고쳐야 한다. 14 두 사람의 이름은 B로 시작하고 좋아하는 음식은 단것이며, 좋아하는 색깔 은 파란색이다. 15 (1) ⓐⓑⓒ 주어가 3인칭 단수이므로 is가 적절하다. ⓓⓔⓕ 주어가 We[we]로 복수이므로 are가 적절하다. (2) 주어가 3인칭 단수일 때 동사의 끝에 -(e)s를 붙이는 것에 유의한다. all day long: 하루 종일 (3) 질문: 시에 따르면 글쓴이는 형제자매가 몇 명인가? 창의 서술형 01 (1) meet (2) different 02 |예시 답안| This is my best friend Neil. He lives in New York. He likes traveling. 03 He studies in the library., He goes to the movies. p.52 01 세로 (1)은 meet(만나다)에 대한 영영풀이이고 가로 (2)는 different(다른) 에 대한 영영풀이이다. 02 제3자를 소개하는 상황이므로 주어는 3인칭 단수가 된다. 그러므로 주어진 동사 live와 like의 어형을 바꿔 글을 써야 한다. 03 주어가 3인칭 단수이므로 동사도 3인칭 단수형으로 써야 한다. study는 「자 음 + y」로 끝나므로 y를 i로 바꾸고 -es를 붙이고, go는 -o로 끝나므로 -es를 붙인다. 교과서 본문손으로 익히기 01 Hello, my name is Bomi. I am 14 years old. 02 I have two good friends, Becky and Ali. 03 These are my poems about us. 04 Becky and I are best friends. pp.53~54 05 My name is Bomi Lee. 06 Her name is Becky Kelly. 07 Our names both start with a B. 08 I love ice cream very much. 09 She loves chocolate so much. 10 We both love sweet things. 11 I like the clear, blue sky. 6 1학년 미래엔_최연희 Lesson 02 Let’s Have Fun Together 교과서 어휘 다지기 A 01 fun Step 1 p.58 02 log 03 join B 01 Life 02 amazing 03 excited C 01 look for 02 in front of 03 plays the piano D 01 dirty E 01 already 04 discuss 02 quickly 02 fly 05 gym 03 contest 03 add 교과서 어휘 다지기 01 ③ 02 ② 05 ① 06 big day Step 2 p.59 03 ④ 07 ⑤ 04 (c)artoon 08 ④ 05 are, doing, practicing, like, Can, fact, enter, beating 03 Why don’t, play, teach, sounds 04 that, club, lot, join, always 06 Can, swim, don’t, take 07 making, What, write, story, can’t 08 doing, festival, well, Why, idea 교과서 대화 다지기 Step 2 01 ② 05 ③ 02 ④ 06 can 03 ⑤ 07 ③ p.67 04 idea 01 Can you ~?로 물었으므로 can을 이용해 대답해야 하고, 빈칸 뒤에 역접의 접속사인 but을 이용해 ‘하지만 축구는 할 수 있어’라고 했으므로 빈칸에는 할 수 없다는 응답이 적절하다. 02 상대방에게 제안할 때 「Why don’t you + 동사원형 ~?」으로 말할 수 있다. = How[What] about + 동사원형-ing? 03 can은 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 04 That’s a good idea. (좋은 생각이야.) can으로 바꿔야 한다. 06 ‘~할 수 있다’라는 의미의 조동사 can이 들어가야 할 자리이다. 07 ①⑤ 언급되지 않았다. 01 ③은 ‘요리사’라는 의미로 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다. ① 긴 : 짧은 ② 항상 : 결코 ~ 아닌 = Good idea! ④ 더러운 : 깨끗한 ⑤ 빠르게 : 느리게 05 ③은 대화의 흐름상 ‘물론, 할 수 있지.’라는 의미가 되어야 하므로 can’t를 02 take a picture는 ‘사진을 찍다’라는 의미이다. 03 •새들이 하늘을 난다. •그녀는 기타를 연습한다. •너는 이 잡지에서 그 기사를 읽을 수 있다. ② Michael Jackson처럼 춤을 추는 것은 Anna이다. •그 화가는 채색 전에 대강의 스케치를 그린다. ④ Anna는 K-pop 노래를 연습하고 있다. 04 ‘신문이나 잡지에 실리는 재미있는 그림’은 cartoon(만화)에 대한 영영풀이 이다. 05 be proud of ~: ~을 자랑스러워하다 in front of ~: ~의 앞에(서) 06 big day는 ‘중요한 날, 큰 행사가 있는 날’이라는 의미이다. 07 look at ~: ~을 보다 08 ‘연필이나 펜으로 무엇인가 또는 누군가의 그림을 그리다’는 draw(그리다) 교과서 속 핵심 문법 01 are dancing 02 ② pp.68~69 교과서 문법 다지기 A 01 going 04 living Step 1 02 cutting 05 talking pp.70~71 03 tying 06 dropping look for ~: ~을 찾다 의 영영풀이이다. 교과서 속 핵심 대화 01 ③ 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 F 06 F 07 T 03 T 08 T 교과서 대화 다지기 Step 1 A 01 ⓒ → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) → ( ⓓ ) 02 ⓑ → ( ⓓ ) → ( ⓐ ) → ( ⓒ ) 03 ( ⓐ ) → ( ⓒ ) → ( ⓓ ) → ⓑ 04 ⓓ → ( ⓐ ) → ( ⓒ ) → ⓕ → ( ⓖ ) → ⓑ → ( ⓗ ) → ( ⓔ ) B 01 He’s sleeping, can, upside down 02 help, can, Can, can’t, can pp.60~61 B 01 can smell 02 Can you come 03 cannot[can’t] sleep 04 can take 05 can answer 06 How can C 01 is sleeping 02 am learning 03 is reading pp.62~63 04 are getting 05 are watching 06 are enjoying 02 ④ 04 T 05 F pp.64~66 D 01 Can we sit here? 02 She cannot[can’t] see the picture. 03 I am[I’m] able to see the lake from the house. 04 Can you play chess? 05 Tony cannot[can’t] climb up the mountain. 06 Some people are able to stand upside down. E 01 singing 02 cannot[can’t] 03 be 05 Are they swimming 04 fix 06 is F 01 Can I use your phone? 02 Daniel can meet her tomorrow. 정답 및 해설 7 03 Many students are studying hard. 04 The little boy can’t open the door. 05 Is your sister cleaning the room? 06 I am not solving a math problem. 교과서 문법 다지기 Step 2 01 ④ 02 ① 03 (1) eating (2) getting 04 cans → can 05 ④ 06 (1) can (2) can’t 07 ③ 08 ⑤ 09 ②, ④ 10 are riding 11 Can, remember, can’t 12 ③ 13 ② 14 ④ 16 ② 17 (1) are playing (2) is not lying 19 am able to 20 ① 15 ④ 18 ⑤ 서술형 01 (1) She is[She’s] making the guest list. (2) They are[They’re] taking pictures of the singer. 02 (1) I can’t go (2) Can I borrow 03 (1) Is she wearing a yellow cap? (2) Can we take a taxi to the station? 04 The dog is barking at the stranger. 05 (1) I can go out tonight. (2) She cannot go to the concert. 06 (1) He is[He’s] riding a bike. (2) She is[She’s] playing the guitar. 01 빈칸 앞에 be동사 are가 있고 현재 진행 중인 일을 서술하고 있으므로 빈칸 에는 baking이 적절하다. bake는 -e로 끝나는 동사이므로 e를 없애고 -ing 02 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 빈칸에는 run이 적절하다. be는 의 03 (1) 현재진행형을 만들 때 대부분의 동사는 동사원형에 -ing를 붙인다. (2) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing 를 붙여야 한다. 미상 적절하지 않다. 를 붙인다. 04 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 can으로 쓴다. 05 우리말을 영작해 보면 A little cat is sleeping on the bench.가 되므로 ⓐ 에 들어갈 말은 sleeping이다. 06 (1) Emma가 똑똑하다고 했으므로 시험에 통과할 수 있을 것이라는 내용이 (2) George가 지금 일본에 있으므로 여기에 있을 수 없다는 내용이 되는 것 되는 것이 적절하다. 이 적절하다. 07 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓰고, smile은 -e로 끝나는 동사이 므로 e를 없애고 -ing를 붙여 동사원형-ing를 만든다. 08 조동사 can이 능력·가능을 나타낼 때는 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 09 ② 현재진행형의 부정문은 「주어 + be동사 + not + 동사원형-ing ~.」의 형 태이므로 not이 be동사 am 바로 뒤에 위치해야 한다. ④ 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 can으로 쓴다. 10 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태이다. 주어가 복수이므로 be 동사는 are를 쓰고, 동사 ride가 -e로 끝났으므로 e를 없애고 -ing를 붙여야 있다. 한다. 11 동사 앞에 쓰여 ‘~할 수 있다’라는 의미를 더해 주는 것은 조동사 can이다. 12 첫 번째 문장: like는 진행형으로 쓸 수 없다. 8 1학년 미래엔_최연희 세 번째 문장: can 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 skis는 ski가 되어야 한다. 13 ⓑ -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. ⓓ 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing 를 붙인다. ⓕ 대부분의 동사는 동사원형에 -ing를 붙인다. 14 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이므로 ④는 Can I borrow가 되어야 한다. pp.72~75 15 ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형으로 표현할 수 있다. cut은 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사이므로 마지막 자음인 t를 한 번 더 쓰고 -ing를 붙 16 조동사 can의 의문문은 의문사가 있는 경우 「의문사 + can + 주어 + 동사원 인다. 형 ~?」의 형태로 쓴다. 17 (1) 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태이다. play는 동사원형 에 -ing를 붙여 현재분사를 만든다. (2) lie는 -ie로 끝나는 동사이므로 ie를 y로 바꾸고 -ing를 붙인다. 18 괄호 안의 단어들을 순서대로 배열하면 They are talking about the movie.가 되므로 세 번째로 오는 단어는 talking이다. 19 can은 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 20 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태이다. 서술형 01 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현한다. 02 조동사 can이 있는 문장의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」 의 형태이고, 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다. 03 (1) 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태이다. (2) 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다. 04 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현하는데, be동사는 주어의 인 칭과 수에 맞게 써야 하므로 is가 되어야 한다. 05 긍정문은 can을, 부정문은 cannot을 이용하여 영작한다. 06 현재진행형으로 질문했으므로 현재진행형으로 답을 해야 한다. ride a bike: 자전거를 타다 play the guitar: 기타를 치다 pp.78~80 교과서 본문다지기 A 01 I am 02 working 03 our 04 discussing 05 a long dirty wall 06 has 07 this 08 is 09 동사원형 10 동사원형 11 중요한 날 [큰 행사가 있는 날] 12 superheroes 13 is holding 14 is flying 15 amazing 16 대성공 17 A lot of[Lots of] 18 ~의 앞에(서) B 01 I’m 02 member, art club 03 are working, project 04 video log 05 are discussing ideas 06 gym, wall, needs 07 has fun, creative 08 these ideas 09 Everything is 10 is ready 11 already, rough sketch 12 Look, copying, wall 13 can draw 15 wall painting 17 is holding 19 amazing 21 adds color, life 14 big day 16 school superheroes 18 flying over 20 big hit 22 loves 23 Many, taking pictures 24 proud of p.81 ③ Anna는 노래를 할 수 있는가? ④ Anna는 춤을 잘 출 수 있는가? ⑤ 수호는 무엇을 제안하는가? pp.82~88 05 Some 01 T 02 F 03 T 교과서 속 기타 지문 영역별 실력 굳히기 01 (j)oin 06 ① 02 ④ 07 ③ 03 ② 08 ④ 04 ③ 09 ③ 10 Why don’t you enter a K-pop contest? 14 ③ 15 ②, ④ 11 ① 16 ① 12 ① 17 ② 13 ① 18 ④ 19 (1) writing (2) waiting (3) cutting (4) cleaning (5) dying 20 (1) is (2) are 21 ① 22 ③ 23 ⑤ 24 ④ 25 ①, ⑤ 26 makeing → making 27 Are they staying at your house? 28 ②, ④ 29 my name is Park Junha 30 ③ 32 we are discussing ideas for our wall painting 34 creative 35 ① 36 ⑤ 37 onto 31 ② 33 ② 38 ④ 39 ④ 40 The[the] school cook, The[the] gym teacher 41 is flying 42 ⑤ 43 ③ 44 ⑤ 45 ④ 이다. 02 play the + 악기명: (악기를) 연주하다 play + 운동 경기명: (운동 경기를) 하다 아하다’라는 의미로 쓰였다. Tony는 코미디언처럼 재미있다. ① Daisy는 꽃을 좋아한다. ② 그들은 애완동물을 좋아하지 않는다. ③ 나는 너처럼 노래할 수 없다. ④ 그는 책을 읽는 것을 좋아한다. ⑤ 많은 사람들이 그 배우를 좋아한다. (잡지)의 영영풀이이다. ① 그는 잡지에서 기사를 읽고 있다. ② 나는 여가 시간에 만화를 그린다. ③ 그녀는 앨범에 사진을 넣을 것이다. ④ 나의 아빠는 가끔 신문을 사신다. ⑤ 그것은 2,000년된 벽화이다. 05 some은 긍정문에서 ‘조금의, 약간의, 몇몇의’라는 의미로 쓰인다. 06 ‘기사와 사진이 있고 매주 또는 매달 발행되는 크고 얇은 책’은 magazine 13 Why don’t you + 동사원형 ~?: ~하는 게 어때? = How[What] about + 동사원형-ing? 14 소년이 가르쳐 주겠다고 했으므로 빈칸에는 ‘할 수 없다’라는 의미인 can’t 가 가장 적절하다. 15 ① 수지가 배드민턴을 못 친다는 말은 있으나 좋아하는지 여부는 알 수 없다. ③ 소년이 아니라 수지가 배드민턴을 못 친다고 했다. ⑤ 소년이 수지에게 배드민턴을 가르쳐 주겠다고 했다. 16 어떤 행동을 할 수 있는지 능력·가능을 말할 때는 조동사 can을 이용할 수 있는데 can 뒤에는 동사원형이 와야 한다. can 대신 「be동사 + able to」를 쓸 수도 있다. 17 교지를 만들고 있다며 도움이 필요하다고 한 ⓑ 다음으로 자신이 무엇을 도 와줄지 묻는 ⓐ가 이어지고, 좋은 기사를 쓸 수 있는지 묻는 ⓒ가 이어진 뒤, 기사는 못 쓰지만 만화는 그릴 수 있다고 한 ⓓ가 이어지는 것이 자연스럽다. 18 ④에서 A가 ‘네 선생님께 여쭤 보는 게 어때?’라고 제안했는데 B가 ‘난 우리 선생님께 여쭤 볼 수 있어.’라고 답하는 것은 어색하다. 19 (1) -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. (2)(4) 대부분의 동사는 동사원형에 -ing를 붙인다. (3) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing 를 붙인다. 20 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태로 현재 진행 중인 일을 나타 낸다. (1)은 주어가 3인칭 단수이므로 is가 적절하고, (2)는 주어가 복수이므 로 are가 적절하다. 동사는 are가 적절하다. 23 주어진 문장과 ⑤의 can은 ‘허가’의 의미이다. 내가 네 펜을 써도 될까? (허가) ① 사막에도 비가 내릴 수 있다. (가능) ② 그는 세 개의 언어를 말할 수 있다. (능력) ③ 너는 춤을 잘 출 수 있니? (능력) ④ 음악 소리 좀 줄여 줄래? (부탁) ⑤ 너는 이제 휴식을 취해도 된다. (허가) 24 두 문장 모두 주어가 복수이므로 적절한 be동사는 are이다. 현재진행형: be동사 + 동사원형-ing 25 ‘~할 수 있다’라는 의미의 조동사 can의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」이며, can이 능력·가능을 나타낼 때는 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 26 -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. 27 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태이다. 28 ② have가 소유의 의미를 나타낼 때는 진행형으로 쓸 수 없다. ④ 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순이 되어야 하므로 Can you give me 01 ‘어떤 조직이나 동아리 등의 일원이 되다’는 join(가입하다)에 대한 영영풀이 (5) -ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 바꾸고 -ing를 붙인다. 03 look for ~: ~을 찾다 (cf. look at ~: ~을 보다) 04 주어진 문장과 ③의 like는 ‘~처럼’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘좋 21 조동사 can 다음에는 동사원형을 써야 한다. 22 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현한다. 주어가 복수이므로 be 07 대답이 Yes, I can.이므로 Can you ~?로 질문을 해야 한다. 08 주어진 문장은 ‘물론, 할 수 있지.’라는 의미로 노래도 할 수 있는지 묻는 말 뒤인 ④에 들어가는 것이 가장 적절하다. some money?가 되는 것이 적절하다. 09 흐름상 ‘연습하고 있다’라는 의미가 되어야 하므로 빈칸에는 동사원형-ing 형태가 들어가야 한다. 29 자신의 이름은 I’m ~. 또는 My name is ~.로 말할 수 있다. 30 내용상 현재진행형이 들어가야 하는데 주어가 복수이므로 be동사는 are가 10 상대방에게 제안할 때 「Why don’t you + 동사원형 ~?」이라고 말할 수 있다. 11 수호가 Anna에게 K-pop 대회에 나갈 것을 제안하자 Anna가 벌써 심장이 빠르게 뛴다고 말한 것으로 봐서 흥분된 상황임을 알 수 있다. 12 대화를 읽고서는 Anna가 K-pop 가수들을 좋아하는지 알 수 없다. ① Anna는 K-pop 가수들을 좋아하는가? ② Anna는 무엇을 하고 있는가? 되어야 한다. 적절하다. 가 적절하다. 수 있다. 31 (A) 동사가 3인칭 단수형 is이므로 ‘이것’이라는 의미의 지시대명사 This가 32 ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 표현할 ① 흥분된 ② 미안한 ③ 지루한 ④ 슬픈 ⑤ 차분한 (B) 뒤에 ideas라는 복수 명사가 있으므로 지시형용사 this의 복수형 these 정답 및 해설 9 33 it은 바로 앞에서 언급한 체육관에 있는 긴 더러운 벽을 가리킨다. 34 ‘새로운 생각들이나 새로운 것들을 만들기 위해 상상력을 사용하는 것과 관 09 수호가 Anna에게 K-pop 대회 참가를 권한 것이지 Anna가 참가하려고 준 련된’은 creative(창의적인)에 대한 영영풀이이다. 10 현재진행형에서 동사원형-ing를 만들 때 -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 비하고 있었던 것은 아니다. -ing를 붙인다. 35 회원을 모집 중이라는 내용은 없다. 36 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 can으로 쓴다. 37 ‘~ 위에’라는 의미의 onto가 적절하다. 38 지민이는 스케치를 벽에 옮겨 그리고 있다고 했다. 39 ④는 체육관 벽 자체를 가리키고 나머지는 모두 벽화를 가리킨다. 40 학교의 영웅들을 벽에 그렸다고 했는데 그 예로 학교 조리사님과 체육 선생 님을 들었다. 41 ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 표현할 42 in front of ~: ~의 앞에(서) be proud of ~: ~을 자랑스러워하다 43 벽화를 그리는 데 얼마나 시간이 걸렸는지에 대해서는 언급된 바 없다. 44 벽화를 위해 몇 명의 사람들이 모였는지는 알 수 없다. ① 오늘 날짜는 며칠인가? ② 그들은 벽에 무엇을 하고 있는가? ③ 학생들은 어디에서 사진을 찍고 있는가? 11 조동사 can 다음에는 동사원형을 써야 한다. 12 주어가 복수이므로 be동사는 are를 써야 한다. 13 우리말을 영작하면 I can’t play tennis, but I can play basketball very well.이 되므로 ⓐ에 들어갈 말은 can이다. 14 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 can으로 쓴다. 15 can은 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 16 (1) can의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」이다. 17 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현한다. 18 everything은 의미상 복수지만 단수 취급한다. 19 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태인데 주어가 3인칭 단수이므 로 be동사는 is를 써야 한다. 20 ‘~할 수 있다’라는 의미는 조동사 can을 이용하여 표현할 수 있다. can은 주 어의 인칭과 수에 상관없이 can으로 쓰고 뒤에는 동사원형이 온다. 21 I love all these ideas.에서 all these ideas는 주어진 문장의 fun and 수 있다. 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 적절하다. (2) 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」이다. ④ 벽화에서 학교 조리사님은 무엇을 하고 있는가? creative ideas를 가리키므로 주어진 문장은 ④에 들어가는 것이 적절하다. ⑤ 벽화를 위해 얼마나 많은 사람들이 있는가? 45 벽화 프로젝트에 관해 논의하는 내용인 ⓒ가 나오고, 그 다음으로 벽에 스케 치를 옮겨 그리는 ⓐ가 이어지고, 마지막으로 벽에 그림을 그리는 ⓑ가 오는 22 현재진행형의 부정문은 be동사 뒤에 not을 붙인다. 23 체육관의 벽은 길고 지저분하다고 했다. 24 ‘여행이나 일정 기간, 또는 사건에 대한 전체 기록’은 log(일지, 기록)에 대한 영영풀이이다. 25 big day: 중요한 날, 큰 행사가 있는 날 pp.89~93 big hit: 대성공 것이 가장 자연스럽다. 학교 시험 100점 맞기 01 ② 02 ③ Step 1 03 ② 08 ③ 04 ④ 09 ⑤ 14 ① 05 ⑤ 10 ② 15 ② 06 ④ 11 ① 07 ③ 12 is → are 13 ③ 16 (1) Jane cannot[can’t] find her wallet. (2) Are they walking around the lake? 17 Many tourists are taking pictures on the street. 18 are → is 19 Jimin is copying the sketch onto the wall. 20 ① 22 We are not working on a wall painting project. 21 ④ 23 ④ 27 ③ 24 log 28 ②, ④ 25 ③ 29 ⑤ 26 ⓓ, taking 30 ⑤ 01 ②는 ‘놀라게 하다 : 놀라운’이라는 의미로 동사와 형용사의 관계이고 나머 지는 모두 동사와 명사의 관계이다. ① 살다 : 삶; 활기 ④ 만나다 : 회의, 모임 ③ 들어가다 : 입구 ⑤ 논의하다 : 논의 02 ‘직업으로 음식을 준비하고 요리하는 사람’은 cook(요리사)의 영영풀이이다. 03 look at ~: ~을 보다 26 동사원형-ing를 만들 때 -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. 27 이 글에서 life는 ‘활기, 생기’의 의미로 쓰였다. 28 many: 많은 (= a lot of / lots of) 29 (D)와 ⑤는 ‘작품’이라는 의미의 명사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘작업하다, 일하다’라는 의미의 동사로 쓰였다. 30 글쓴이는 자신이 아니라 our work, 즉 벽화를 자랑스럽게 느끼고 있다. Step 2 pp.94~98 학교 시험 100점 맞기 01 ⑤ 02 like 06 ③ 08 ④ 09 ② 13 are → is 14 ② 03 ③ 04 (d)raw 05 ② 07 I am practicing for the school festival. 10 ② 15 ⑤ 11 ⑤ 16 ③ 19 ④ 12 ③ 17 ② 18 They are drinking water. 20 우리는 벽화 프로젝트를 진행하고 있다. 21 ④ 22 ⓐ is going ⓑ is copying 23 ⑤ 24 ④ 25 ② 26 ③ 27 ②, ⑤ 28 Is the school cook holding a big magic spoon? 04 스케이트를 탈 수 있는지 물었으므로 탈 수 있으면 Yes, I can.으로, 못 타면 29 hold 30 ⑤ look for ~: ~을 찾다 No, I can’t.로 말하면 된다. 05 새 모자가 상대방의 것인지 물은 ⓒ 다음에 그렇다고 답한 ⓓ가 이어지고, 그 01 ⑤는 ‘대회, 시합’이라는 의미로 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관 다음으로 그 모자가 맘에 든다고 한 ⓑ가 온 뒤 마지막으로 자신의 동아리에 계이다. 가입을 제안한 ⓐ가 오는 것이 자연스럽다. ① 항상 : 결코 ~ 아닌 06 상대방에게 어떤 일을 하라고 제안하는 표현인 「Why don’t you + 동사원 ③ 긴 : 짧은 ② 더러운 : 깨끗한 ④ 빠르게 : 느리게 형 ~?」은 「How[What] about + 동사원형-ing?」로 바꿔 쓸 수 있다. 02 like는 전치사로 ‘~처럼’이라는 의미가 있고, 동사로 ‘좋아하다’라는 의미가 07 앞에서 이미 Anna에게 Michael Jackson처럼 춤을 춘다고 말한 뒤에 춤도 있다. 출 수 있는지 묻는 것은 어색하다. 08 ‘~처럼’의 의미로 전치사 like를 쓴다. •그는 바람처럼 달릴 수 있다. •그들은 그들의 새 집을 좋아한다. 10 1학년 미래엔_최연희 03 ⓐ go well: 잘되어 가다 ⓑ have fun: 즐거운 시간을 보내다 04 ‘연필이나 펜으로 무엇인가 또는 누군가의 그림을 그리다’는 draw(그리다) 에 대한 영영풀이이다. 서술형으로 끝내기 01 (c)opy 02 (1) member (2) dirty (3) log 05 수영을 할 줄 아는지 묻는 ⓑ 다음으로 수영을 할 줄 모른다고 말하는 ⓐ가 03 (1) Can he run (2) Why don’t you listen 이어지고 그 다음으로 함께 수영 수업을 듣자고 제안하는 ⓒ가 온 뒤 끝으로 04 (1) Are you able to swim? pp.99~101 그에 대해 긍정적으로 답변한 ⓓ가 오는 것이 적절하다. 06 대화의 흐름상 ‘~할 수 있다’라는 의미의 조동사 can이 적절하다. 07 「주어 + be동사 + 동사원형-ing ~.」의 순서로 배열한다. 08 can이 능력·가능을 나타낼 때는 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 09 수호가 Anna에게 Michael Jackson처럼 춤을 춘다고 말했으므로 Anna가 춤을 아주 잘 춘다는 것을 알 수 있다. 10 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 쓰며 뒤에는 동사원형이 온다. 11 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태이다. 주어가 복수이므로 be동사는 are가 되어야 하고, swim은 「단모음 + 단자음」으로 끝나므로 swimming이 되어야 한다. 12 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」이다. 13 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 되어야 한다. 14 조동사 can의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」이다. can은 15 ⑤는 어법상 옳은 문장이 되려면 We study together in my room. 또는 We are studying together in my room.이 되어야 한다. 16 ⓐ -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. ⓑ -ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 바꾸고 -ing를 붙인다. ⓒ 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing (2) how about taking swimming lessons with me 05 (1) He is[He’s] making a school magazine. (2) She can draw cartoons. 06 (1) am going (2) is making 07 Can I eat your sandwiches? 08 is able to 09 (1) ⓐ, Jane cannot[can’t] find her book. (2) ⓑ, The dogs are sitting on the floor. 10 (1) can buy the expensive car (2) are playing in the yard (3) Why is he writing 11 (1) Daniel and I are not building a sandcastle. (3) My team can win the game. 12 He is[He’s] playing the piano. 13 (1) It’s the art club LOVE 4 ART. (2) we are discussing ideas 14 ⓐ Jimin is copying the sketch onto the wall. ⓑ She can draw really well. 15 ⓐ, drawing, ⓒ, flying, ⓓ, taking 주어가 3인칭 단수여도 형태가 변하지 않는다. (2) Are you looking out the window? 를 붙인다. 17 주어진 문장과 ②의 can[Can]은 ‘허가’를 나타낸다. 너는 나의 휴대 전화를 사용해도 된다. (허가) ① 그녀의 이야기는 사실일 리가 없다. (추측) ② 내가 너의 책을 빌려도 되겠니? (허가) ③ 나는 그 컴퓨터를 고칠 수 있다. (능력·가능) ④ Robert는 너에게 돈을 줄 수 있다. (능력·가능) ⑤ 도서관에 가는 길을 알려주겠니? (부탁) 01 ‘비슷하거나 동일한 버전을 만들다’는 copy(옮겨 적다, 복사하다)의 영영풀 이이다. 02 (1) 그는 우리 동아리 회원이다. (2) 내 남동생의 방은 매우 지저분하다. (3) 그 배의 선장은 항상 일지를 쓴다. 18 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현한다. 19 everyone은 ‘모두, 모든 사람’이라는 뜻으로 의미상 복수지만 단수 취급한다. 20 현재진행형은 ‘~하고 있다’로 해석한다. 21 ④ 벽화에 관한 글쓴이의 생각이 무엇인지는 알 수 없다. ① 글쓴이의 이름은 무엇인가? ② 미술 동아리의 이름은 무엇인가? ③ 무엇이 길고 더러운가? ⑤ 글쓴이는 회원들의 생각들을 좋아하는가? 03 (1) 상대방이 어떤 행동을 할 수 있는지 여부가 궁금할 때는 조동사 can을 이용하여 「Can you + 동사원형 ~?」으로 물을 수 있다. (2) 상대방에게 어떤 일을 하라고 제안할 때 「Why don’t you + 동사원형 04 (1) Are you able to ~?: 너는 ~할 수 있니? (= Can you ~?) (2) How[What] about + 동사원형-ing?: ~하는 게 어때? (= Why don’t ~?」이라고 말할 수 있다. you + 동사원형 ~?) 22 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태이다. 23 조동사 can은 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 24 지민이가 스케치를 벽에 옮겨 그리고 있다는 언급은 있으나 벽에 그릴 그림 05 소년은 교지를 만들고 있으며, 소녀는 만화를 그릴 수 있다고 말했다. 06 현재진행형: be동사 + 동사원형-ing (1) 주어가 1인칭 단수 I이므로 적절한 be동사는 am이다. 을 복사해 왔다는 언급은 없다. (2) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 되고, make는 -e로 끝나는 동 25 앞에 날짜가 있고 벽에 학교 영웅들을 그리고 있다고 했으므로 PAINTING 사이므로 e를 없애고 -ing를 붙인다. DAY가 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절하다. 07 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다. 이 문 26 take a picture는 ‘사진을 찍다’라는 의미이다. 27 ② 「자음 + -o」로 끝나는 명사는 -es를 붙여 복수형을 만든다. ⑤ 셀 수 있는 명사 앞에는 Many[A lot of / Lots of]를 써야 한다. 장에서 can은 허가의 의미로 쓰였다. 08 can이 능력·가능을 나타낼 때는 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 09 (1) 조동사 can의 부정문: 주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~. (2) sit과 같이 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 28 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」이다. 29 ‘무엇인가를 한 손이나 양손, 또는 양팔에 가지다’는 hold(들다, 쥐다)에 대 더 쓰고 -ing를 붙인다. 한 영영풀이이다. 10 (1) 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 쓰며 뒤에는 동사원형이 온다. 30 모든 사람들이 벽화를 좋아하고 글쓴이가 벽화를 그린 후 자랑스러움을 느 (2) 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 나타내는데 주어가 복수이므 낀다는 언급은 있지만 벽화가 학교의 자랑거리가 되었다는 언급은 없다. 로 be동사는 are를 쓴다. 정답 및 해설 11 (3) 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사 11 (1) 현재진행형의 부정문은 「주어 + be동사 + not + 동사원형-ing ~.」로 나 원형-ing ~?」로 나타낸다. 타낸다. (2) 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」로 나타낸다. (3) 조동사 can은 주어의 인칭과 수에 상관없이 쓰며 뒤에는 동사원형이 온다. 12 소년이 피아노를 연주하고 있는 모습이므로 현재진행형을 이용하여 답한다. 13 (1) 질문: 글쓴이의 동아리는 무엇인가? (2) ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형으로 표현한다. 14 ⓐ ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형으로 표현한다. ⓑ ‘~할 수 있다’라는 의미는 조동사 can으로 나타낼 수 있다. 15 ⓐⓑⓒ 대부분의 동사는 동사원형에 -ing를 붙여 동사원형-ing를 만든다. ⓓ -e로 끝나는 동사는 e를 없애고 -ing를 붙인다. 창의 서술형 p.102 01 (1) member (2) creative 02 No, (he can’t,) but he can swim. 03 |예시답안| I’m studying for the midterm exam. 01 가로 (1)은 member(회원, 구성원)에 대한 영영풀이이고 세로 (2)는 creative (창의적인)에 대한 영영풀이이다. 02 but과 swim을 이용하라고 했으므로 Jake가 할 수 있는 것도 써야 한다는 03 자신이 현재 하고 있는 일을 물었으므로 현재진행형을 이용하여 상황에 맞 점에 유의한다. 게 답한다. 교과서 본문손으로 익히기 01 Hi, I’m Park Junha. 02 I’m a member of the art club LOVE 4 ART. 03 We are working on a wall painting project. 04 This is our video log. 07 Everyone has fun and creative ideas. 08 I love all these ideas. 09 Everything is going well. 10 The white wall is ready. 11 We already have a rough sketch from our last meeting. 12 Look! Jimin is copying the sketch onto the wall. 13 She can draw really well. 14 Today is the big day. 15 We are all here for our wall painting. 16 We are drawing school superheroes. 17 The school cook is holding a big magic spoon. 18 The gym teacher is flying over the school building. 19 It’s just amazing! 20 The wall painting is a big hit. 21 It adds color and life to our school. 22 Everyone loves it. 24 We are so proud of our work. 12 1학년 미래엔_최연희 Lesson What Do People Eat 03 Around the World? 교과서 어휘 다지기 A 01 again B 01 healthy Step 1 02 sweet 02 Korean p.108 03 hungry 03 steaming C 01 take, order 02 in the morning 03 a glass of D 01 after E 01 enjoy 04 own 02 kind 03 different 02 breakfast 03 delicious 05 farm 교과서 어휘 다지기 01 ③ 02 ② 04 ① 07 ⑤ 05 ④ 08 ② Step 2 p.109 03 eggs sunny-side up 06 (v)egetable 01 ③은 ‘종류’라는 의미로 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다. ① 차가운 : 뜨거운 ② ~ 후에 : ~ 전에 ④ 다른 : 같은 ⑤ 배고픈 : 배부르게 먹은 •그들은 정오쯤에 도착할 것이다. •나는 보통 아침에 샤워를 한다. 08 ② ‘특정한 맛을 가지다’는 taste(~한 맛이 나다)의 영영풀이이다. 교과서 속 핵심 대화 01 ③ 02 ⑤ pp.110~111 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 T 06 F 07 F 03 F 08 T pp.112~113 04 T 05 T Step 1 pp.114~116 교과서 대화 다지기 A 01 ⓒ → ( ⓓ ) → ( ⓑ ) → ( ⓐ ) 02 ⓐ → ( ⓒ ) → ( ⓑ ) → ( ⓓ ) 03 ( ⓑ ) → ( ⓐ ) → ( ⓒ ) → ( ⓓ ) → ( ⓘ ) pp.103~104 02 find out은 ‘알아내다, 발견하다’라는 의미이다. 03 eggs sunny-side up은 ‘한쪽만 익힌 반숙 달걀 프라이’를 의미한다. 04 water는 명사로 ‘물’이라는 의미와 동사로 ‘군침이 돌다’라는 의미가 있다. •그녀는 물을 많이 마신다. •음식 냄새에 그의 입에는 군침이 돌고 있다. 05 again은 ‘또, 다시’라는 의미이다. 06 ‘양배추, 당근, 콩과 같이 날것으로 또는 익혀 먹는 식물’은 vegetable 05 Today, we are discussing ideas for our wall painting. (채소)에 대한 영영풀이이다. 06 Our school gym has a long dirty wall, and it needs some work. 07 around는 ‘약, ~쯤’의 의미이고, in the morning은 ‘아침에’라는 의미이다. 23 Many students are taking pictures in front of the wall. 04 ⓑ → ( ⓕ ) → ( ⓒ ) → ⓐ → ( ⓖ ) → ⓓ → ( ⓗ ) → ( ⓔ ) → ⓙ 05 This, Welcome to, Would you like some, What’s your 14 ① 15 ③ 16 ① B 01 Would, like, don’t like, about 02 take, order, I’d like, apple 03 like eating, course, What’s, favorite 04 are, watching, favorite sport, winter sports favorite, watering 06 favorite, like, Yes, please 07 some, I’m full, about, Thanks 08 What’s, all kinds of, Turkish, already 교과서 대화 다지기 01 ⑤ 02 ② 05 ⓐ 종류 ⓑ 군침이 돌다 07 please, Thank Step 2 03 ③ 06 ⑤ 04 ① 교과서 문법 다지기 01 ③ 06 ② 02 ④ 07 ④ Step 2 pp.122~125 03 ②, ④ 04 are 05 strange 08 teaching 09 ⑤ 10 ② 13 ② 11 행복하게[행복해] 보이다[보인다] 12 ③ 17 Speaking[To speak] in English is 18 ② 19 tastes sweet 20 ④ 서술형 01 (1) He finishes reading the book. (2) They enjoy taking pictures. p.117 (3) She avoids answering my question. 02 (1) spaghetti smells good (2) doesn’t feel happy today 03 There is, There is a dog, There are 04 It tastes delicious. 05 (1) His dream is buying[to buy] that car. (2) Smoking[To smoke] is bad for him. 01 상대방에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 물을 때 What’s your favorite ~? 으로 말할 수 있다. 거절하는 표현인 ②가 적절하다. 02 케이크를 권하는 말에 대한 응답으로는 고맙지만 배가 부르다며 공손하게 06 Is there any soda in that can? 03 상대방에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 물을 때 What’s your favorite ~? 01 빈칸 뒤에 있는 two tigers가 문장의 실질적인 주어이므로 be동사 are가 적 으로 말할 수 있다. 비슷한 표현으로는 What ~ do you like best[most]?가 절하다. 있다. 02 enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 빈칸에는 동명사 playing 04 음식을 권한 ⓐ 다음에 고맙지만 찬 음식을 좋아하지 않는다고 한 ⓒ가 이어 이 적절하다. 진 뒤 다른 음식을 권한 ⓓ가 이어지고, 끝으로 그에 대해 고맙다고 한 ⓑ가 05 ⓐ kind는 형용사로 ‘친절한’이라는 의미가 있지만 여기에서는 명사로 ‘종 ⓑ water는 ‘물; 물을 주다’라는 의미가 있지만 여기에서는 ‘군침이 돌다’라 06 소년이 가장 좋아하는 후식은 모든 종류의 단것들이다. 터키 후식은 여자가 07 상대방의 음식 권유를 받아들일 때는 Yes, please.로 말한 뒤 Thank you. 이어지는 것이 자연스럽다. 류’라는 의미로 쓰였다. 는 의미로 쓰였다. 소년에게 권한 음식이다. 를 붙여 고마움을 표현할 수 있다. 교과서 속 핵심 문법 01 dancing[to dance] 02 ③ 03 Is → Are pp.118~119 pp.120~121 교과서 문법 다지기 A 01 is 04 are B 01 Learning 04 going C 01 looks Step 1 02 are 05 are 02 walking 05 running 02 sounds D 01 is 04 is E 01 cooking 02 are 05 are 02 is 03 is 06 Is 03 cooking 06 becoming 03 happy 03 are 06 are 03 perfect 04 great 05 going[to go] 06 is F 01 feels soft 02 stops studying 03 finish eating 04 looks young 05 are many cats 06 is a melon 03 뒤에 형용사가 보어로 왔으므로 빈칸에는 감각동사가 들어가야 한다. 04 복수 명사가 뒤따르므로 is를 are로 바꿔 써야 한다. 05 감각동사 뒤에는 부사가 아닌 형용사가 보어로 온다. 06 주어진 문장과 ①③④⑤의 밑줄 친 부분은 모두 동명사로 쓰였고, ②는 현재 진행형에 쓰인 동사원형-ing(현재분사)이다. 그의 아버지는 골프를 치는 것을 좋아한다. ① 그의 취미는 그림 그리기이다. ② 그들은 저녁을 먹고 있다. ③ 그는 산책하는 것을 매우 좋아한다. ④ 일찍 잠자리에 드는 것은 좋은 습관이다. ⑤ 친구들과 영화를 보는 것은 재미있다. 07 ‘~이 있다.’라는 의미는 「There + be동사 ~.」로 표현하는데, 실질적인 주어 인 명사가 three pens로 복수이므로 be동사는 are를 써야 한다. 08 동명사는 문장에서 보어 역할을 할 수 있다. 09 빈칸 앞에 is가 있으므로 빈칸에는 단수 명사나 셀 수 없는 명사가 들어가야 한다. 10 두 번째 문장은 read를 동명사 reading으로 고쳐야 한다. 세 번째 문장은 like를 삭제하거나 old 대신 명사가 와야 한다. 다섯 번째 문장은 동명사 주어는 단수 취급하므로 are를 is로 고쳐야 한다. 11 감각동사 look은 ‘~하게 보이다’라는 의미이다. 12 동명사는 문장에서 동사와 전치사의 목적어로 쓰일 수 있다. •그는 자전거를 타는 것을 싫어한다. 13 ② some milk는 셀 수 없는 명사이므로 빈칸에 is가 들어가고, 나머지는 모 두 are가 들어간다. ① 문에 두 명의 소년들이 있다. ② 병에 약간의 우유가 있다. ③ 내 가방에 사탕이 몇 개 있다. ④ 하늘에 구름이 많이 있다. ⑤ 시내에 식당들이 많이 있다. 정답 및 해설 13 04 smells 05 tastes sweet 06 like •그들은 자전거를 타는 것에 대해 이야기하고 있다. 14 감각동사의 보어로는 형용사를 써야 한다. 15 문장의 실질적인 주어인 명사가 복수이므로 are가 적절하다. A: 바구니에 사과가 몇 개 있니? B: 5개 있어. 16 ⓐ 뒤에 단수 명사가 있으므로 is가 적절하다. ⓑ keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. ⓒ 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 온다. 17 동명사는 명사처럼 문장에서 주어 역할을 할 수 있다. 18 「There + be동사 ~.」의 부정문은 be동사 뒤에 not을 넣어 「There + be동 사 + not ~.」으로 쓴다. 19 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 온다. 20 ⓐ 그는 말하는 것을 멈춘다. (목적어) ⓑ 그녀는 노래하는 것을 연습한다. (목적어) ⓒ 아침을 먹는 것은 중요하다. (주어) ⓓ 나의 아버지는 세차하기 시작한다. (목적어) ⓔ 나의 목표는 많은 돈을 버는 것이다. (보어) 서술형 영역별 실력 굳히기 01 ⑤ 02 ② 06 dessert 07 ① 11 ④ 16 ⑤ 12 ② 17 ④ 03 ① 08 ③ 13 ③ 18 ③ 21 ④ pp.132~138 04 (k)ind(s) 05 ③ 09 ④ 14 ② 19 ② 10 ③ 15 have 20 happily → happy 22 (1) is (2) are 23 ① 24 When do you finish working? 26 Reading cartoons is fun. 27 ⑤ 25 ④ 28 ③ 29 breakfast 30 skip 31 ② 32 (1) ⓑ, makes breakfast (2) ⓓ, often eats 33 ③ 34 ③ 38 ③ 41 ④ 35 ② 36 ⑤ 37 eating[to eat] 39 They taste very sweet and delicious. 40 ④ 42 ①, ③ 43 ② 44 ③ 45 ⑤ 01 ⑤는 ‘약, ~쯤’이라는 뜻의 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다. ① 자주, 흔히 : 드물게 ② ~ 후에 : ~ 전에 ③ 배고픈 : 배부르게 먹은 ④ 다른 : 같은 02 in the morning은 ‘아침에’라는 의미이다. 03 주어진 문장과 ①의 look은 ‘~하게 보이다’의 의미로 쓰였다. 01 괄호 안에 주어진 동사들은 모두 동명사를 목적어로 취하는 동사들이므로 밑줄 친 동사들을 동명사의 형태로 바꿔야 한다. 02 감각동사 뒤에 형용사 보어가 오도록 단어들을 배열한다. 03 주어가 단수이면 There is ~, 주어가 복수이면 There are ~를 이용하여 빈 칸에 적절한 말을 쓴다. 04 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 오고, 주어가 3인칭 단수이므로 동사의 수를 주어에 일치시켜야 한다는 점에 유의한다. 05 동명사는 문장에서 명사처럼 주어, 목적어, 보어의 역할을 한다. 06 soda는 셀 수 없는 명사이므로 Are는 Is가 되어야 한다. 그 영화는 지루해 보인다. ① 그들은 매우 아파 보인다. ② 이 그림을 봐. ③ 저는 그냥 둘러보는 거예요. ④ 그는 그의 가방을 찾고 있다. ⑤ 우리는 창밖을 보고 있다. 교과서 본문다지기 A 01 일반동사 앞 02 have pp.128~130 03 Let us 04 eats •내 입에 군침이 돌고 있다. •그 물은 따뜻하다. 05 cooking 06 Julie’s 07 한쪽만 익힌 반숙 달걀 프라이 06 ‘주요리에 이어 제공되는 달콤한 음식’은 dessert(디저트, 후식)에 대한 영 04 kind에는 ‘종류’라는 의미가 있다. 05 water에는 ‘군침이 돌다; 물을 주다; 물’ 등의 의미가 있다. 영풀이이다. 07 주어진 영영풀이는 ‘합법적으로 당신에게 속하는 어떤 것을 가지다’라는 의 08 about 09 Hao and his family 10 delicious 11 ~한 잔 12 eating[to eat] 13 are 14 ~와 같은 15 sweet 16 a lot of[many] 17 ostrich eggs B 01 are all busy 02 often skip, important 03 do, eat, around 04 find 05 eats, with 07 favorite, with 06 enjoys cooking, makes 08 often eats 09 to, market, around 10 meat, vegetable, at 11 steaming, look delicious 12 goes to 13 glass, with 15 are, such as 14 Dutch, love, breakfast 16 loves 17 taste, sweet, delicious 18 usually eats 19 are lots of 21 taste like, big 20 owns one 22 big meal 교과서 속 기타 지문 01 F 02 T 03 T p.131 임을 알 수 있다. 14 1학년 미래엔_최연희 미로 own(소유하다)에 해당한다. ① Mike는 이 집을 소유하고 있다. ② 나는 핫도그 2개를 주문할 것이다. ③ 그녀는 한국 음식을 즐긴다. ④ 나는 자주 저녁을 거른다. ⑤ 그것은 돼지고기 같은 맛이 난다. 08 가장 좋아하는 과목을 물었으므로 과학이 좋다고 말한 ③이 빈칸에 들어갈 09 상대방이 음식을 권했는데 괜찮다고 사양한 후에 그것을 매우 좋아한다고 말로 가장 적절하다. 덧붙여 말하는 것은 어색하다. 10 How about (trying[having]) some ~?: ~을 좀 드셔 보시는 게 어때요? 11 가장 좋아하는 후식을 물었는데 사과파이를 마음껏 먹으라고 하는 것은 어 색하다. 12 주문할 준비가 되었는지 묻는 ⓑ 다음으로 해산물 스파게티와 녹색 채소 샐 러드를 주문한 ⓐ가 이어진 후 주스를 먹겠냐고 묻는 ⓒ가 이어지고, 마지막 으로 사과 주스를 주문하는 ⓓ가 이어지는 것이 자연스럽다. 13 음식을 주문 받고 주문하는 상황이므로 두 사람은 식당 직원과 고객의 관계 14 주어진 문장은 ‘터키 음식을 좀 먹을래?’라는 의미로 음식을 권유하는 표현이 다. 그러므로 ‘네, 주세요.’라는 응답 앞인 ②에 들어가는 것이 가장 적절하다. 15 대화의 흐름상 ⓐ에는 ‘먹다’라는 의미가, ⓑⓒ에는 ‘가지고 있다’라는 의미 가 적절하므로 빈칸에 공통으로 들어갈 말로는 have가 적절하다. 39 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 온다. 40 Hao가 아침 식사로 바오즈를 자주 먹는다는 언급은 있지만 그것이 가장 좋 16 (A)는 ‘네가 가장 좋아하는 후식이 뭐니?’라는 의미이므로 ⑤ ‘너는 어떤 후 아하는 아침 식사인지는 알 수 없다. 식을 가장 좋아하니?’와 같은 의미라고 볼 수 있다. 17 Hasan이 좋아하는 음식은 알 수 없다. ① 말하는 이들은 어디에 있는가? ② 저녁인가? ③ 수호는 터키 음식에 대해 많이 아는가? ④ 케밥은 Hasan이 가장 좋아하는 음식인가? ⑤ 수호는 달콤한 후식을 먹을 것인가? 41 감각동사 뒤에 명사가 올 경우에는 전치사 like를 함께 써야 한다. 42 lots of: 많은 (= a lot of[many]) ② (셀 수 있는 명사 앞) 약간 있는 ④ (셀 수 없는 명사 앞) 많은 ⑤ 약간의 43 Thabo가 아침에 많은 양의 식사를 한다는 내용이므로 빈칸에는 ‘먹다’라는 의미의 has가 가장 적절하다. 18 빈칸은 enjoy의 목적어로서 동명사가 들어갈 자리이다. 19 ‘~이 있다.’라는 의미로 「There + be동사 ~.」를 쓰는데 빈칸 뒤에 있는 명사 수 없다. 44 Thabo의 아버지가 농장을 소유하고 있다는 언급은 있지만 농부인지는 알 가 복수이므로 are가 적절하다. 45 사과파이와 팔루데는 각각 미국과 이란에서 좋아하는 후식이라는 언급은 있 20 감각동사의 보어는 형용사로 써야 한다. 21 첫 번째 문장의 빈칸은 보어가 필요한 자리이고 두 번째 문장의 빈칸은 전치사 지만 아침 식사로 좋다는 언급은 없다. ① 팔루데는 차다. 의 목적어가 필요한 자리이므로 동명사 singing이 들어가는 것이 적절하다. ② 사과파이는 냄새가 좋다. 22 be동사 뒤에 나오는 명사가 문장의 실질적인 주어이므로 명사가 단수일 때 ③ 이란의 많은 사람들은 팔루데를 좋아한다. 는 is를, 명사가 복수일 때는 are를 쓴다. ④ 미국에서 사과파이는 가장 좋아하는 후식이다. 23 감각동사 다음에는 보어로 형용사가 와야 한다. 24 동사 finish의 목적어로 동명사가 와야 한다. 25 뒤에 있는 명사가 복수이므로 Is는 Are가 되어야 한다. 26 문장에 주어가 없으므로 동사 Read를 주어 역할을 할 수 있는 동명사로 바 꿔 써야 한다. to부정사도 가능하지만 단어 수를 유지해야 하므로 동명사만 답이 된다는 점에 유의한다. 27 감각동사의 보어는 형용사로 써야 한다. 28 주어진 문장과 ③의 밑줄 친 부분은 동명사로 쓰였고, 나머지는 현재진행형 에서 쓰인 현재분사이다. 그의 직업은 사진을 찍는 것이다. ① 나는 도서관에 가고 있다. ② 그는 망고 주스를 마시고 있다. ③ 그들은 강에서 낚시하는 것을 매우 좋아한다. ④ Nick은 그녀에 대해 생각하고 있다. ⑤ 그녀는 개를 씻기고 있다. ⑤ 사과파이와 팔루데는 아침 식사로 좋다. 학교 시험 100점 맞기 01 ③ 02 ④ 06 ② 11 ③ 07 ③ 12 ③ Step 1 pp.139~143 03 ③ 08 ⑤ 04 ② 09 ④ 05 ① 10 ④ 13 Sea water tastes salty[like salt]. 14 ④ 15 ② 16 There is not much difference in price. 17 (1) ⓐ, Thanks for coming. (2) ⓒ, There are bees[is a bee] over there. 18 ⑤ 23 ④ 19 ④ 24 ⑤ 20 ① 25 are 21 ② 22 family 26 They taste very sweet and delicious. 27 ④ 28 ③ 29 eat → eating[to eat] 30 ④ 29 밑줄 친 ⓐ는 바로 앞에 언급된 breakfast(아침 식사)를 의미한다. 30 ‘보통 하거나 해야 하는 일을 하지 않다’는 skip(거르다)에 대한 영영풀이이다. 31 세계 곳곳의 사람들이 아침 식사로 무엇을 먹는지 알아보자고 했으므로 01 parent는 ‘아버지 또는 어머니’라는 의미이므로 부모님 두 분을 모두 말할 때는 parents라고 해야 한다. ②가 가장 적절하다. 02 ‘보통 야외로, 상품들이 사고 팔리는 곳’은 market(시장)에 대한 영영풀이 32 ⓑ 주어가 Her father로 enjoys와 병렬 관계에 있으므로 동사 make는 3인 이다. 칭 단수형인 makes가 되어야 한다. 03 find out: 알아내다, 발견하다 ⓓ 빈도부사는 보통 조동사나 be동사의 뒤 또는 일반동사 앞에 위치하므로 a glass of ~: ~ 한 잔 often은 일반동사인 eats 앞에 위치해야 한다. 04 빈칸에는 ‘~와 같은’이라는 의미의 such as가 들어가는 것이 가장 적절하다. 33 enjoy의 목적어 자리이므로 동명사 cooking이 빈칸에 적절하다. 34 Julie의 아버지가 보통 무엇을 요리하는지는 알 수 없다. 그녀는 브로콜리, 양상추와 같은 녹색 채소를 좋아한다. 05 B가 배가 부르다며 사양하고 있으므로 빈칸에는 음식을 권하는 표현이 들어 ① Julie는 누구와 함께 아침 식사를 하는가? ② Julie의 아버지는 요리하는 것을 좋아하는가? ③ Julie의 아버지는 보통 무엇을 요리하는가? ④ 누가 Julie 가족의 아침을 만드는가? ⑤ 어떤 아침 식사를 Julie는 가장 좋아하는가? 이 적절하다. 으로 고쳐야 한다. 38 빈칸 뒤에 오는 명사가 복수이므로 are가 적절하다. There + be동사 ~.: ~이 있다. 35 시간과 비교적 좁은 장소 앞에는 전치사 at을 쓴다. 36 글의 흐름상 same은 ‘여러 가지의; 다른’이라는 의미의 different가 되는 것 please.가 되어야 한다. 37 love는 목적어로 동명사와 to부정사 모두 취할 수 있으므로 eating[to eat] don’t we have dinner?로 바꿔 쓸 수 있다. 가는 것이 가장 적절하다. 06 길거리 음식을 좋아하는지 묻는 ⓐ 다음으로 그렇다고 답한 ⓓ가 이어지고, 그 다음으로 가장 좋아하는 길거리 음식이 뭐냐고 물은 ⓑ가 온 뒤 마지막으 로 그 음식을 말한 ⓒ가 오는 것이 가장 자연스럽다. 07 Hasan의 엄마가 함께 저녁을 먹자며 터키 음식을 권한 상황인데 No, thanks.라며 거절하는 것은 전체 대화의 흐름상 적절하지 않다. ③은 Yes, 08 「Let’s + 동사원형 ~.」은 무엇을 함께 하자고 제안하는 표현이므로 Why 09 빈칸 앞에서 Hasan이 후식을 먹을 건지 물어보고, 빈칸 뒤에서 수호가 모든 종류의 단것들을 좋아한다고 답하고 있으므로 빈칸에는 가장 좋아하는 후식 이 무엇인지 묻는 말이 들어가는 것이 가장 적절하다. 정답 및 해설 15 10 ① 수호가 저녁과 후식을 먹기로 한 점과 입에 군침이 돈다는 말로 미루어 볼 때 일치하지 않는다. ② Hasan의 엄마는 수호에게 저녁 식사를 권한 상황이다. ③ 수호는 모든 종류의 단것들을 좋아한다고 했다. ⑤ Hasan이 수호에게 후식을 권하자 벌써 군침이 돈다고 했으므로 후식을 먹고 싶어 한다는 것을 알 수 있다. 11 문장의 주어 자리이므로 동명사 Watching이 적절하다. TV를 보는 것이 항상 나쁜 것은 아니다. 12 빈칸 뒤에 나오는 명사가 복수이므로 are가 적절하다. 일주일에 7일이 있다. 13 감각동사 뒤에는 보어로 형용사가 오며, 명사가 올 경우에는 전치사 like를 함께 쓴다. 14 우리말을 영작해 보면 He doesn’t enjoy driving his car at night.가 되므 로 ⓐ에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 ④ driving이다. 15 동명사 주어는 단수 취급한다. 16 ‘~이 있다.’라는 의미는 「There + be동사 ~.」로 표현할 수 있는데 실질적인 주어인 명사가 셀 수 없는 명사이므로 be동사는 is가 되어야 한다. 17 ⓐ 전치사의 목적어 자리이므로 동명사 coming이 적절하다. ⓒ be동사는 3인칭 단수형인데 뒤에 오는 명사는 복수이므로 주어와 동사를 일치시켜야 한다. 18 ⑤는 현재진행형에 쓰인 현재분사이고 나머지는 모두 문장에서 주어, 보어, 목적어로 쓰인 동명사이다. 19 ④는 What do people eat이 되어야 한다. 의문사가 있는 일반동사 의문문: 의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 ~? 20 ⓐ 앞에 동사 enjoys가 있으므로 동명사 cooking이 적절하다. ⓑ 뒤에 형용사가 있으므로 감각동사 look이 적절하다. look like 뒤에는 명 사가 와야 한다. 은 family(가족)에 대한 영영풀이이다. 23 왜 Hao가 시장에서 아침을 먹는지는 알 수 없다. ① Julie는 어디에 사는가? ② Hao는 아침 식사 후에 무엇을 하는가? ③ Julie는 어떤 음식을 자주 먹는가? ④ Hao는 왜 시장에서 아침을 먹는가? ⑤ Hao는 몇 시에 시장에 가는가? 13 Studying at night is hard for me. 14 ② 15 ① 17 My aim is reading[to read] lots of books. 20 Her father enjoys cooking 23 ① 24 breakfast 16 ② 18 ② 21 ② 25 ③ 19 ② 22 ⑤ 26 ④ 27 There are different toppings such as chocolate and cheese. 28 ② 29 ⑤ 30 ① 01 신선한 채소와 고기를 살 수 있는 곳은 market(시장)이다. A: 너 어디 가고 있니? B: 나는 시장에 가고 있어. 거기서 신선한 채소와 고기를 살 수 있거든. 02 like는 동사로서 ‘좋아하다’의 의미가 있고 전치사로서 ‘~와 같이, ~처럼’이 라는 의미를 갖고 있다. 03 첫 번째 문장의 빈칸에는 own, 두 번째 문장의 빈칸에는 order, 세 번째 문 장의 빈칸에는 meal, 네 번째 문장의 빈칸에는 topping이 들어가는 것이 적 절하다. •그는 큰 집을 소유하고 있다. •그녀는 전화로 통닭을 주문한다. •우리는 보통 하루에 3번 식사를 한다. •요리사가 피자에 토핑을 올리고 있다. 04 ‘알아내려고 노력한 후에 또는 우연히 정보를 얻다’는 find out(알아내다, 발 05 무엇을 함께 하자고 제안할 때 「Let’s + 동사원형 ~.」을 쓰므로 having은 견하다)에 대한 영영풀이이다. have가 되어야 한다. 06 대화의 흐름상 음식을 권하는 표현이 들어가야 하는데, 괄호 안의 단어를 이 용하고 네 단어로 써야 하므로 공통으로 들어갈 말로는 W[w]ould you like 07 수호가 물을 마시고 싶다는 언급은 없다. 참고로 My mouth is watering already.는 ‘벌써 내 입에 군침이 돌아.’라는 의미이다. ① 수호는 Hasan의 집에 있다. ② Kaya 아주머니는 Hasan의 엄마이다. ③ 케밥은 터키 음식이다. ④ 수호는 물을 마시기를 원한다. ⑤ 수호는 단것을 좋아한다. 21 around는 ‘약, ~쯤’의 의미로 about으로 바꿔 쓸 수 있다. 22 ‘서로 관계된 사람들, 특히 엄마, 아빠, 그리고 그들의 자녀로 이루어진 집단’ some이 적절하다. 24 a big meal은 ‘양이 많은 식사’라는 의미이다. 25 두 빈칸 모두 뒤에 오는 명사가 복수이므로 be동사 are가 적절하다. 26 감각동사 뒤에 형용사가 온다는 점에 유의하여 영작한다. 27 (B)는 케이프타운에 있는 타조 농장을 가리키고, (D)는 타조알을 가리킨다. 28 (C)와 ③은 전치사로 쓰였고 나머지는 모두 동사로 쓰였다. ① 너는 이 색을 좋아하니? ② 나는 나의 새 신발이 좋다. ③ 정원이 밀림처럼 보인다. 08 가장 좋아하는 과일이 무엇인지 물었으므로 빈칸에는 바나나를 좋아한다는 내용의 ②와 ⑤가 적절하다. 09 케이크를 권하는 ⓑ 다음으로 배가 부르다며 공손하게 거절하는 ⓐ가 이어 지고 그 다음으로 그렇다면 주스는 어떠냐며 권하는 ⓒ가 오고 끝으로 그에 대해 수락하며 고맙다고 대답한 ⓓ가 오는 것이 적절하다. 10 가장 좋아하는 운동이 무엇인지 물었는데 TV를 보는 것을 좋아한다고 대답 하는 것은 어색하다. 11 첫 번째 문장과 두 번째 문장의 빈칸에 공통으로 들어갈 수 있는 말은 be동 사인데 두 문장 모두 주어가 복수이므로 are가 적절하다. ④ 그들은 등산하는 것을 좋아한다. ⑤ 그녀는 수학을 공부하는 것을 좋아하지 않는다. 12 ① 감각동사의 보어로는 형용사가 온다. ② 전치사 like 뒤에는 명사가 와야 한다. 29 love는 동명사 또는 to부정사를 목적어로 취할 수 있다. 30 Thabo가 아침 식사로 보통 타조알 오믈렛을 먹는다는 언급은 있으나 그것 을 가장 좋아하는지는 알 수 없다. 학교 시험 100점 맞기 01 ② 02 like Step 2 pp.144~148 되어야 한다. 03 ③ 04 (f)ind out 05 ② 한다. ③ 주어는 복수이고 동사는 단수이므로 수를 일치시켜야 한다. 13 동명사 주어는 단수 취급한다. 14 문장의 실질적인 주어가 복수 명사 books이므로 There is는 There are가 15 감각동사의 보어로는 형용사가 와야 하므로 부사 well을 good으로 고쳐야 06 W[w]ould you like some 07 ④ 08 ②, ⑤ 09 ② 10 ⑤ 11 ② 12 ④, ⑤ 16 ⓐ 감각동사의 보어로 형용사가 와야 하므로 great가 적절하다. ⓑ 동사 keep의 목적어 역할을 해야 하므로 동명사 형태인 walking이 적절 하다. 16 1학년 미래엔_최연희 ⓒ 뒤에 복수 명사가 이어지므로 are가 적절하다. 17 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 되어야 하고, 동사 read는 보어 자 리에 들어갈 수 없으므로 동명사 reading이나 to부정사 to read로 어형을 바꿔 써야 한다. 18 ②에는 are가 들어가고 나머지에는 모두 Is[is]가 들어간다. 19 ②는 ‘우리는 자주 아침을 거르지만, 그것은 중요한 식사이다.’라는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 and를 but으로 바꿔 써야 한다. 20 주어인 Her father가 3인칭 단수이므로 enjoy에는 -s를 붙이고, 목적어로 동명사 cooking이 오도록 배열한다. 21 Julie는 부모님과 아침 식사를 함께 한다고 했다. 22 세계 곳곳의 사람들이 아침 식사로 무엇을 먹는지 알아보자고 하며 Julie 가 족의 예를 들었으므로 제목으로는 ‘세계 곳곳의 아침 식사’가 가장 적절하다. ① 우리의 바쁜 아침 ② Julie가 가장 좋아하는 아침 식사 ③ 아침 식사: 중요한 끼니 ④ 미국의 행복한 가족 10 (1) There is my cat under the desk. (2) There are her children in the yard. 11 (1) Drawing cartoons is my new hobby. (2) Thanks for inviting me to the party. 12 There are, look delicious[tasty] 13 likes watching quiz shows 14 (1) ⓑ, eating[to eat] (2) ⓒ, are (3) ⓓ, such as 15 (1) breakfast family. (2) Her father enjoys cooking and makes breakfast for the (3) He often eats some meat or vegetable baozi. 23 주어가 Hao and his family로 복수이므로 goes는 go로 고쳐야 한다. 24 ‘아침에 먹는 식사’는 breakfast(아침 식사)에 대한 영영풀이이다. 25 바오즈가 맛있어 보인다는 언급은 있지만 실질적으로 모양과 맛이 어떤지는 언급되어 있지 않다. 01 lots of: 많은 (= a lot of) 02 (1) kind: 종류 (2) important: 중요한 (3) around: 약, ~쯤 26 밑줄 친 ⓐ는 동명사로서 문장에서 목적어 역할을 하고 있다. 03 (1) Would you like some ~?은 음식을 권할 때 쓰는 표현이다. ① 일기를 쓰는 것은 좋은 습관이다. (주어) ② 규칙적으로 운동하는 것은 건강에 좋다. (주어) ③ 내 취미는 영화 포스터를 모으는 것이다. (보어) ④ 보고서를 쓰는 것을 끝마치자. (목적어) ⑤ 그녀의 꿈은 경찰관이 되는 것이다. (보어) (2) What’s your favorite ~?은 상대에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 묻 는 표현이다. 04 How about some ~?은 ‘~을 좀 드셔 보시는 게 어때요?’라는 의미로 음식 을 권유하는 표현이다. 05 (1) 질문: Eric은 지금 무엇을 하고 있는가? 27 「There + be동사 ~.」 구문을 이용하되 주어가 복수이므로 be동사는 are를 (2) 질문: 소녀는 어떤 운동을 좋아하는가? 써야 한다는 점에 유의한다. such as ~: ~와 같은 06 소녀가 남자에게 음식을 주문하는 것으로 보아 식당에서 대화가 이루어지고 있음을 알 수 있다. 28 두 번째 문장에서 네덜란드 사람들은 아침 식사로 토핑을 얹은 빵을 먹는 것 질문: 대화가 어디에서 이루어지고 있는가? 을 좋아한다고 했으므로 ②가 글의 내용과 일치한다. 07 ‘~이 있다.’라는 의미로 「There + be동사 ~.」를 쓰는데, 뒤에 복수 명사가 29 ⑤에는 양이 많은 식사를 한다는 의미에서 has나 eats가 들어가는 것이 적 따르면 There are ~를 써야 한다. 절하다. 30 Thabo가 누구와 아침 식사를 하는지는 알 수 없다. ① Thabo는 누구와 함께 아침 식사를 하는가? ② Thabo는 보통 아침 식사로 무엇을 먹는가? ③ 케이프타운에는 타조 농장이 많은가? ④ Thabo의 아버지는 타조 농장을 소유하고 있는가? ⑤ Thabo는 아침에 식사를 많이 하는가? 서술형으로 끝내기 01 a lot of 02 (1) kind (2) important (3) around 03 (1) Would you like (2) your favorite dessert 04 Then, how about some hot tea? 05 (1) He is watching a soccer game. (2) She likes skating. 06 It takes place in a restaurant. 07 are two[2 / green] apples 08 (1) going[to go] to the amusement park (2) does not smell good 09 (1) tastes (2) tastes like pp.149~151 08 (1) love는 동명사와 to부정사 둘 다를 목적어로 취할 수 있다. (2) 감각동사 뒤에는 형용사가 와야 하며, 일반동사의 부정문은 일반동사 앞 09 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 오는데, 감각동사 뒤에 명사가 올 경우에 에 does[do] not을 붙인다. 는 전치사 like와 함께 쓴다. 10 be동사 뒤에 나오는 명사가 문장의 실질적인 주어이므로 명사가 단수일 때 는 is를, 명사가 복수일 때는 are를 쓴다. 11 (1) 두 번째 문장: 동명사가 주어로 쓰이면 단수 취급한다. (2) 다섯 번째 문장: for는 전치사이므로 목적어로 동명사가 와야 한다. 12 ‘~이 있다.’라는 의미는 「There + be동사 ~.」로 표현할 수 있는데 뒤에 있는 명사가 복수이므로 be동사는 are가 적절하다. 그리고 ‘~하게 보이다’라는 의미는 「감각동사 look + 형용사」로 표현할 수 있다. 13 like는 동명사나 to부정사를 목적어로 취하는 동사인데 빈칸 개수가 4개 이 므로 동명사를 써야 한다. 14 ⓑ 동사 love의 목적어로는 동명사나 to부정사가 온다. ⓒ 뒤에 있는 명사가 복수이므로 are가 적절하다. ⓓ such as ~: ~와 같은 15 (1) 밑줄 친 it이 가리키는 것은 바로 앞에서 언급한 breakfast이다. (2) enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 cook은 cooking으로 고쳐야 하며, 주어가 3인칭 단수이므로 make는 makes로 고쳐야 한다. (3) 질문: Hao는 아침으로 무엇을 자주 먹는가? → Hao는 고기나 채소 바오즈를 자주 먹는다. 정답 및 해설 17 창의 서술형 01 Would you like some ice cream? 02 (1) There is my book[are my books]. (2) I keep baking cookies. p.152 07 Julie’s favorite breakfast is blueberry pancakes with syrup. 08 She also often eats bacon and eggs sunny-side up. 09 Hao and his family go to the market for breakfast at around 7 a.m. 10 They often eat some meat or vegetable baozi at the market. 01 B가 ‘응, 줘.’라고 대답하고 있고 그림에 아이스크림이 있으므로 아이스크림 11 Baozi in steaming baskets always look delicious. 을 먹겠냐고 묻는 표현이 들어가는 것이 가장 적절하다. 12 After breakfast, Hao goes to school. 02 주어진 단어들을 이용하면 「There + be동사 ~.」와 「keep + 동명사 목적 13 For Eva, breakfast is a 어」가 쓰인 문장을 만들 수 있다. glass of milk and bread with toppings. 14 Dutch people love eating bread with toppings for breakfast. 15 There are different toppings such as chocolate and cheese. 교과서 본문손으로 익히기 01 We are all busy in the morning. pp.153~154 16 Eva loves chocolate toppings. 17 They taste very sweet and delicious. 02 We often skip breakfast, but it is an important meal. 18 Thabo usually eats 03 What do people eat for breakfast around the world? ostrich egg omelets for breakfast. 04 Let’s find out. parents. 05 Julie eats breakfast with her 20 His father owns one of them. 19 There are lots of ostrich farms in Cape Town. 21 Ostrich eggs taste like chicken eggs, but they are very big. 06 Her father enjoys cooking and makes breakfast for the family. 22 Thabo has a big meal in the morning. 18 1학년 미래엔_최연희 You and Me X-10 B: Lily, this is my classmate Amy. G2: Hi, Amy. 02 B1: Jiho, this is Kate. She’s my best friend. Kate, this is Jiho. He’s my cousin. G: Hi, Jiho. Nice to meet you. B2: Nice to meet you, too, Kate. Do you live in this city? p.2 G: Yes, I do. Actually, Junha and I live next door to each other. 05 매우 좋아하다; 사랑하다; 사랑 06 안경 G: Wow, he’s very good. Lesson 01 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 시 03 살다 07 기쁨, 기쁜 일 09 어린; 작은 11 친절한 13 빠른 15 (우묵한) 그릇, 통 17 오직, 단지 19 웃음, 미소; 웃다 B 01 actually 03 have 05 introduce 07 sky 09 name 11 deep 13 clear 15 city 17 read 19 wear C 01 ~의 이웃에 03 공통으로 05 하루 종일 07 ~에 살다 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 02 별명 04 그러면 08 가장 좋아하는 10 공통의, 공동의; 흔한 12 친절한, 상냥한 14 예쁜, 귀여운 16 똑똑한, 영리한 18 많음; 많은; 매우 20 둘 다 02 aunt 04 cousin 06 sweet 08 different 10 classmate 12 sea 14 deer 16 these 18 really 20 color 02 A부터 B까지 04 ~ 출신이다 06 서로 08 저쪽에 03 G: Look at him! He’s very fast. Who is he? B: He’s Paul Carter. He’s a new star player. B: Yes, he is. He plays basketball very well. 04 B: Who is that girl with the long hair? G: She’s my friend Sophie. B: Is she from the U.S.? G: No, she’s from France. she your teacher? 05 Mom: Jaden, who is the woman with the glasses over there? Is Jaden: No, my teacher doesn’t wear glasses. Mom: Then, is your teacher the woman in the blue dress? Jaden: No, that’s Paul’s mother. My teacher is next to her. Mom: Oh, I see. She has a nice smile. Let’s go and say hello to her. Jaden: O.K. (Pause) Hi, Ms. Park. Ms. Park: Hi, Jaden. Jaden: This is my mom. Mom, this is Ms. Park, my homeroom teacher. Mom: Hi, Ms. Park. It’s a pleasure to meet you. 06 M: Who is the boy with the glasses? G: He’s my friend Sam. M: Introduce him to me, please. G: Sam, this is my dad. Dad, this is Sam. M: Hi, Sam. Nice to meet you. B: Hi, nice to meet you, too. pp.3~6 07 B1: Jiho, this is Amy. She’s my cousin. Amy, this is Jiho. He’s my best friend. 01 is this, cute, She’s, old, to meet, this is, classmate G: Hi, Jiho. Nice to meet you. 02 this is, cousin, Nice to meet, too, Do, live, each other B2: Nice to meet you, too, Amy. Do you live in this city? 03 at, fast, Who is, star player, plays basketball 04 with, long hair, She’s, Is she from, from G: Yes, I do. Sam and I live next door to each other. 08 B: Kate, who is that girl in the red dress? 05 who is, doesn’t wear glasses, in, next to, Let’s, This, G: She’s my friend Julie. homeroom, pleasure 06 with, glasses, my friend, Introduce, to, meet, meet, too 07 this, cousin, this, Do, live in, do, next door to B: Is she from the U.S.? G: No, she’s from Canada. 09 G: Is this your little sister? 08 who is that girl, Is, from, from 09 this, little sister, years old, cute Step 2 01 G1: Tim, is this your little sister? She’s really cute. B: Yes, she’s my sister Lily. She’s seven years old. G: She’s so cute. 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 B: Yes, she’s my sister Suji. She’s ten years old. G1: Glad to meet you, Lily. 01 my name, am 02 have, good pp.7~16 정답 및 해설 19 03 are, poems 05 name is 07 Our, start 09 loves, much 11 like, clear 13 favorite color 15 is, new 17 nickname is 19 talk, from, to 21 are, different 25 don’t, much, are Step 2 03 These are, poems 05 My name is 07 Our, both, with 09 loves, so much 11 like, clear, blue 04 and, are 06 Her, is 08 love, much 10 both love 12 likes, deep 14 have, common, are 16 nickname is 18 are different 20 reads, long 22 have, brother 04 and, are best 06 Her name is 08 love ice cream 10 both, sweet things 12 likes, deep, blue 23 has, and, brothers 24 has, big 01 my name is, am 02 have, good friends 13 is, favorite color 14 have, much, common, are 15 is, new friend 16 My nickname is 17 His nickname is 18 We are 19 talk, talk, morning, evening 20 reads, reads all day 21 We are, different 22 only have one 23 has, sisters and, brothers 24 has, big family 25 don’t have, are, friends Step 3 01 my name is, am, years 02 have two good friends, and 03 These are, about us 04 and I are, friends 05 My name is 06 Her name is 07 Our names, start with 08 I love ice cream 09 She loves chocolate, much 10 both love sweet things 11 like, clear, blue sky 12 like, deep, blue sea 13 is our favorite 15 is my new friend 17 His nickname is 14 have, much in common, friends 16 My nickname is 18 We are different 19 from morning to evening 20 reads, reads all day 21 are very different 22 I only have, brother 23 has two sisters, brothers 24 He has, big family 25 don’t, in common, but, are Step 4 01 Hello, my name is Bomi. I am 14 years old. 02 I have two good friends, Becky and Ali. 03 These are my poems about us. 04 Becky and I are best friends. 05 My name is Bomi Lee. 06 Her name is Becky Kelly. 07 Our names both start with a B. 20 1학년 미래엔_최연희 14 We have so much in common, and we are good friends. 08 I love ice cream very much. 09 She loves chocolate so much. 10 We both love sweet things. 11 I like the clear, blue sky. 12 She likes the deep, blue sea. 13 Blue is our favorite color. 15 Ali is my new friend. 16 My nickname is Little Deer. 17 His nickname is Big Bear. 18 We are different. 19 I talk and talk from morning to evening. 20 He reads and reads all day long. 21 We are very different. 22 I only have one brother. 23 He has two sisters and two brothers. 24 He has a big family. 25 We don’t have much in common, but we are good friends. Step 5 01 Hello, my name is Bomi. I am 14 years old. 02 I have two good friends, Becky and Ali. 03 These are my poems about us. 04 Becky and I are best friends. 14 We have so much in common, and we are good friends. 05 My name is Bomi Lee. 06 Her name is Becky Kelly. 07 Our names both start with a B. 08 I love ice cream very much. 09 She loves chocolate so much. 10 We both love sweet things. 11 I like the clear, blue sky. 12 She likes the deep, blue sea. 13 Blue is our favorite color. 15 Ali is my new friend. 16 My nickname is Little Deer. 17 His nickname is Big Bear. 18 We are different. 19 I talk and talk from morning to evening. 20 He reads and reads all day long. 21 We are very different. 22 I only have one brother. 23 He has two sisters and two brothers. 24 He has a big family. 25 We don’t have much in common, but we are good friends. 교과서 핵심문장 Review A 01 I am 14 years old. 02 Hello, my name is Bomi. p.17 03 These are my poems about us. 04 Our names both start with a B. 05 He reads and reads all day long. 06 He has two sisters and two brothers. B 01 We are very different. 02 Blue is our favorite color. 03 She loves chocolate so much. 04 She likes the deep, blue sea. 05 I talk and talk from morning to evening. 06 We don’t have much in common, but we are good friends. 15 논의하다, 토론하다 16 이미, 벌써 Let’s Have Fun Together p.18 02 더러운, 지저분한 04 빠르게, 빨리 06 들다, 쥐다 08 요리사 10 ~ 위에 12 (잠을) 자다 14 항상, 언제나 20 재미있는, 즐거운; 재미 18 놀라운 02 join 04 copy 06 fly 08 enter 10 magic 12 log 14 art 16 like 18 cartoon 20 help Lesson 02 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 대회, 시합 03 연습하다 05 잡지 07 심장; 마음 09 동아리, 동호회 11 모든 것 13 (심장이) 고동치다 17 ~할 수 있다 19 체육관 B 01 creative 03 rough 05 superhero 07 life 09 member 11 add 13 last 15 festival 17 everyone 19 ready C 01 ~을 자랑스러워하다 02 ~의 앞에(서) 03 자전거를 타다 04 즐거운 시간을 보내다 05 많이 07 ~을 찾다 06 거꾸로, 뒤집혀 08 사실 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 pp.19~22 01 look at, He’s sleeping, cute, can, sleep, amazing 02 we’re making, need, What can, do, Can, draw, can’t, can 03 is looking for, Why don’t you join, can’t, can teach 04 is that, it’s, from, a lot, don’t, join, always 05 are, doing, I’m practicing, dance like, Can, In fact, practicing, don’t, enter, is, beating 06 Can, can’t, take swimming lessons, sounds 07 We’re making, help, can, for, write, story, can draw 08 doing, I’m practicing, festival, sing and dance, Why, heart, quickly Step 2 01 B: Come and look at that panda! He’s sleeping in the tree. G: Wow, he’s cute. B: He can also sleep upside down. G: Really? That’s amazing! 정답 및 해설 21 02 G: Eric, we’re making a school magazine, and we need your help. 21 adds color, life 22 Everyone loves B: Sure. What can I do for you? G: Can you draw cartoons? B: No, I can’t, but I can take good pictures. 03 B: Suji, my badminton club is looking for new members. Why don’t you join our club? G: I can’t play badminton. B: Come to our next meeting. I can teach you. G: That sounds good. Thank you, Ryan. 04 G1: Sarah, is that your new hat? G2: Yes, it’s my first project from our fashion club. G1: It’s amazing. I like it a lot. G2: Then, why don’t you join our club? We always have fun! 05 Suho: Hi, Anna. What are you doing? Anna: I’m practicing for the school festival. Suho: Wow, you can dance like Michael Jackson. Anna: Thank you, Suho. Suho: Can you sing, too? Anna: Of course, I can. In fact, I’m also practicing some K-pop Suho: Really? Why don’t you enter a K-pop contest? You can Anna: Thank you. My heart is already beating quickly. songs. do it! 06 B1: Can you swim? B2: No, I can’t. B2: That sounds good. B1: Then, why don’t you take swimming lessons with me? 07 B: We’re making a school magazine, and we need your help. G: What can I do for you? B: Can you write a good story? G: No, I can’t, but I can draw cartoons. 08 G: Billy, what are you doing? B: I’m practicing K-pop songs for the school festival. G: Really? You sing and dance very well. Why don’t you enter a K-pop contest? B: That’s a good idea. My heart is already beating quickly. pp.23~32 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 01 I’m 02 I’m, member, art 03 are working, wall 04 This is, log 05 are discussing ideas 06 has, dirty, needs 07 has fun, creative 09 is going 08 these ideas 10 is ready 11 already, rough, last 12 is copying, onto 13 can draw 15 all, wall painting 17 is holding, magic 19 just amazing 14 big day 16 are drawing 18 is flying over 20 big hit 22 1학년 미래엔_최연희 23 taking pictures, front 24 are, proud Step 2 01 I’m 02 member of, club 03 working, wall painting project 04 This is our 05 are discussing ideas for 06 school gym, wall, work 07 Everyone has, ideas 08 love all these 09 Everything is, well 10 white wall, ready 11 rough sketch from, last 12 is copying, sketch, wall 13 can draw, well 15 are all here, our 14 is, big day 16 are drawing, superheroes 17 cook is holding, spoon 18 gym teacher is flying 19 It’s, amazing 20 wall painting, hit 21 adds color and life 22 loves it 23 Many students are taking 24 so proud of Step 3 01 I’m 02 a member of the art club 03 We are working on, project 04 This, our video log 05 ideas for, wall painting 06 Our school gym has, some work 07 has fun, creative ideas 08 love all these ideas 09 is going well 10 white wall is ready 11 already have, from, last meeting 12 is copying, sketch onto, wall 13 can draw really well 14 Today, the big day 15 are all here for, wall 16 We, drawing school superheroes 17 is holding, big magic spoon 18 is flying over, school building 19 just amazing 20 wall painting, a big hit 21 color and life to, school 22 Everyone, it 23 Many students are taking, in, of 24 We are so proud of Step 4 01 Hi, I’m Park Junha. 02 I’m a member of the art club LOVE 4 ART. 03 We are working on a wall painting project. 04 This is our video log. 05 Today, we are discussing ideas for our wall painting. 06 Our school gym has a long dirty wall, and it needs some work. 11 We already have a rough sketch from our last meeting. work. 03 Jimin is copying the sketch onto the wall. 04 We are working on a wall painting project. 05 Many students are taking pictures in front of the wall. 06 Our school gym has a long dirty wall, and it needs some B 01 She can draw really well. 02 We are so proud of our work. 03 Everyone has fun and creative ideas. 04 The school cook is holding a big magic spoon. 05 Today, we are discussing ideas for our wall painting. 17 The school cook is holding a big magic spoon. 06 The gym teacher is flying over the school building. 07 Everyone has fun and creative ideas. 08 I love all these ideas. 09 Everything is going well. 10 The white wall is ready. 12 Look! Jimin is copying the sketch onto the wall. 13 She can draw really well. 14 Today is the big day. 15 We are all here for our wall painting. 16 We are drawing school superheroes. 18 The gym teacher is flying over the school building. 19 It’s just amazing! 20 The wall painting is a big hit. 21 It adds color and life to our school. 22 Everyone loves it. 23 Many students are taking pictures in front of the wall. 24 We are so proud of our work. Step 5 01 Hi, I’m Park Junha. 02 I’m a member of the art club LOVE 4 ART. 03 We are working on a wall painting project. 04 This is our video log. 05 Today, we are discussing ideas for our wall painting. 06 Our school gym has a long dirty wall, and it needs some work. 07 Everyone has fun and creative ideas. 08 I love all these ideas. 09 Everything is going well. 10 The white wall is ready. 11 We already have a rough sketch from our last meeting. 12 Look! Jimin is copying the sketch onto the wall. 13 She can draw really well. 14 Today is the big day. 15 We are all here for our wall painting. 16 We are drawing school superheroes. 17 The school cook is holding a big magic spoon. 18 The gym teacher is flying over the school building. 19 It’s just amazing! 20 The wall painting is a big hit. 21 It adds color and life to our school. 22 Everyone loves it. 23 Many students are taking pictures in front of the wall. 24 We are so proud of our work. 교과서 핵심문장 Review A 01 I love all these ideas. 02 It adds color and life to our school. p.33 정답 및 해설 23 What Do People Eat Around the World? 02 M: Can I take your order? G: Yes, I’d like the seafood spaghetti and the green salad. p.34 M: Would you like some juice? G: Yes, apple juice, please. 03 B: Do you like eating street food? G: Of course. B: What’s your favorite street food? G: I like gimbap. Lesson 03 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 채소 03 또, 다시 05 고기 07 김이 나는 09 시장 11 사람들 13 달콤한 15 농장 17 ~한 맛이 나다 19 극장, 영화관 B 01 order 03 look 05 mouth 07 basket 09 own 11 seafood 13 Turkish 15 breakfast 17 skip 19 with C 01 ~에 좋다 05 주문을 받다 07 많은 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 16 건강에 좋은; 건강한 18 약, ~쯤 20 군침이 돌다; 물을 주다; 물 02 보통, 대개 04 타조 06 식사, 끼니 08 할머니 10 맛있는 12 종류; 친절한 14 배고픈 02 often 04 different 06 important 08 always 10 cold 12 parent 14 dessert 16 enjoy 18 busy 20 topping 02 ~ 중의 하나 06 저녁을 먹다 08 ~ 한 잔 pp.35~38 03 알아내다, 발견하다 04 ~와 같은 05 This is, Welcome to, Are, Let’s have, Would you like, like, would, like, What’s, favorite, kinds, sweet, is watering 06 favorite dessert, like, have, Would, some, Yes, please, Thank 07 Would you like some cake, No, I’m full, about, please, Thanks 08 What’s, favorite, all kinds of, some Turkish dessert, like, watering already Step 2 01 B: Would you like some ice cream, Grandma? W: Oh, no, thanks. I don’t like cold food. B: Then, how about some hot tea? W: That sounds good. Thanks, Tim. 24 1학년 미래엔_최연희 04 G: Eric, are you watching a soccer game again? B: Yes, I like soccer very much. What’s your favorite sport? G: I like skating. B: Skating? Oh, no. I don’t like winter sports. 05 Hasan: Hi, Mom. This is my friend Suho. Hasan’s mom: Hi, Suho. Welcome to our home. Suho: Thank you, Mrs. Kaya. Hasan’s mom: Are you hungry? Let’s have dinner. Would you Suho: Yes, please. I don’t know much about Turkish food, but like some Turkish food? I like kebabs. Hasan’s mom: Great. We have some kebabs. Hasan: Suho, would you like some dessert, too? What’s your favorite dessert? Suho: I love all kinds of sweet things. Hasan: We have some Turkish dessert. It’s very sweet. Suho: My mouth is watering already. 06 G: What’s your favorite dessert? B: I like apple pie. G: We have some apple pie. Would you like some? B: Yes, please. Thank you. 07 M: Would you like some cake? W: No, thank you. I’m full. M: Then, how about some blueberry juice? W: Yes, please. Thanks. 08 W: What’s your favorite dessert? pp.39~48 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 01 all busy 02 often skip, important 03 eat, around, world 04 find out 05 eats breakfast, parents 06 enjoys cooking, makes 07 favorite breakfast, with 08 often eats, eggs 09 go, market, around 10 meat, vegetable, at 11 steaming, always, delicious 12 goes, school 13 For, glass, with 14 Dutch, eating bread 01 Would you like, no, thanks, don’t like, about some, sounds B: I love all kinds of sweet things. 02 Can, take your order, I’d like, Would, like, apple 03 Do you like eating, course, What’s, favorite, like W: We have some Turkish dessert. It’s very sweet. Would you like some? 04 are you watching, like, favorite sport, like skating, don’t like B: Thank you. My mouth is watering already. 15 are, such as 16 loves, toppings 08 She also often eats bacon and eggs sunny-side up. 17 sweet, delicious 18 usually eats, breakfast 09 Hao and his family go to the market for breakfast at around 7 19 are, ostrich farms 20 owns one of a.m. 21 taste like, big 22 has, big, morning 10 They often eat some meat or vegetable baozi at the market. Step 2 11 Baozi in steaming baskets always look delicious. 12 After breakfast, Hao goes to school. 01 are, busy in, morning 02 skip breakfast, important meal 13 For Eva, breakfast is a glass of milk and bread with toppings. 03 do people eat for, around 04 Let’s, out 14 Dutch people love eating bread with toppings for breakfast. 05 eats breakfast with, parents 06 enjoys cooking and makes 15 There are different toppings such as chocolate and cheese. 07 favorite breakfast is, with 08 often eats, sunny-side up 09 family, to the market 10 often eat some, vegetable 11 in steaming baskets, delicious 12 After breakfast, goes to 16 Eva loves chocolate toppings. 17 They taste very sweet and delicious. 18 Thabo usually eats ostrich egg omelets for breakfast. 13 a glass of, bread 14 Dutch, love eating, toppings 19 There are lots of ostrich farms in Cape Town. 15 There are different toppings 16 loves chocolate toppings 20 His father owns one of them. 17 taste very sweet, delicious 18 usually eats ostrich egg 21 Ostrich eggs taste like chicken eggs, but they are very big. 19 There are lots of 20 His father owns one 21 taste like chicken eggs 22 a big meal, morning Step 3 01 all busy in the morning 02 skip, but, an important meal 03 eat for, around the world 04 Let’s find 05 eats breakfast with her parents 06 enjoys cooking and makes breakfast, family 07 Julie’s favorite breakfast, pancakes, syrup 08 also often, bacon, eggs, up 09 go to the market, at around 10 often eat, meat, vegetable, at 11 in, baskets always look delicious 12 breakfast, goes to school 13 For, breakfast is, with toppings 14 eating bread with toppings for breakfast 15 are, such as chocolate and cheese 16 loves chocolate toppings 17 taste very sweet and delicious 18 usually eats, omelets for breakfast 19 lots of ostrich farms in 20 His, owns one of them 21 Ostrich eggs, chicken eggs, big 22 has, big meal in the morning Step 4 01 We are all busy in the morning. 02 We often skip breakfast, but it is an important meal. 03 What do people eat for breakfast around the world? 04 Let’s find out. 05 Julie eats breakfast with her parents. 22 Thabo has a big meal in the morning. Step 5 01 We are all busy in the morning. 02 We often skip breakfast, but it is an important meal. 03 What do people eat for breakfast around the world? 04 Let’s find out. 05 Julie eats breakfast with her parents. 06 Her father enjoys cooking and makes breakfast for the family. 07 Julie’s favorite breakfast is blueberry pancakes with syrup. 08 She also often eats bacon and eggs sunny-side up. 09 Hao and his family go to the market for breakfast at around 7 a.m. 10 They often eat some meat or vegetable baozi at the market. 11 Baozi in steaming baskets always look delicious. 12 After breakfast, Hao goes to school. 13 For Eva, breakfast is a glass of milk and bread with toppings. 14 Dutch people love eating bread with toppings for breakfast. 15 There are different toppings such as chocolate and cheese. 16 Eva loves chocolate toppings. 17 They taste very sweet and delicious. 18 Thabo usually eats ostrich egg omelets for breakfast. 19 There are lots of ostrich farms in Cape Town. 20 His father owns one of them. 21 Ostrich eggs taste like chicken eggs, but they are very big. 22 Thabo has a big meal in the morning. 교과서 핵심문장 Review A 01 We are all busy in the morning. p.49 정답 및 해설 25 06 Her father enjoys cooking and makes breakfast for the family. 02 After breakfast, Hao goes to school. 07 Julie’s favorite breakfast is blueberry pancakes with syrup. 03 Baozi in steaming baskets always look delicious. 04 Dutch people love eating[to eat] bread with toppings for breakfast. 05 There are different toppings such as chocolate and cheese. 06 Her father enjoys cooking and makes breakfast for the family. B 01 Let’s find out. 02 They taste very sweet and delicious. 03 There are lots of ostrich farms in Cape Town. 04 What do people eat for breakfast around the world? 05 Ostrich eggs taste like chicken eggs, but they are very big. 06 Thabo usually eats ostrich egg omelets for breakfast. 최종점검 모의고사 Lesson 01 pp.52~55 01 ④ 06 ⑤ 09 ③ 02 ③ 03 ⑤ 04 ③ 05 ① 07 Who is that girl with the long hair? 08 ⑤ 10 doesn’t drink 11 ② 12 ④ 13 (1) Does she have a new smartphone? (2) Are John and Mike near the bus stop? 14 ① 15 ⓐ like ⓑ likes 16 ③ 17 둘 다 이름 첫 글자가 B로 시작한다., 둘 다 단것을 매우 좋아한다., 둘 다 파란색을 가장 좋아한다. 18 ⑤ 19 He reads and reads all day long. 20 ② 13 (1) 일반동사의 의문문은 주어 앞에 Do를 써서 만드는데, 주어가 3인칭 단 수일 경우에는 Does를 쓰고 동사를 원형으로 고친다. (2) be동사의 의문문은 주어와 be동사의 위치를 바꿔 만든다. 14 Becky and I가 주어이므로 동사를 복수형인 are로 써야 한다. 15 주어가 3인칭 단수일 때는 동사 끝에 -s를 붙여야 한다. 16 이 글은 친구인 Becky와 자신에 대한 시이다. ① 기사 ② 소설 ④ 에세이 ⑤ 편지 17 2, 3, 4연의 각 마지막 행에 공통점이 서술되어 있다. 18 두 사람은 별명도 다르고 좋아하는 것도 다르므로 빈칸에 공통으로 들어갈 말로는 different가 가장 적절하다. 19 주어가 3인칭 단수 He이므로 동사 끝에 -s를 붙여야 한다. 20 Ali는 하루 종일 읽고 또 읽는다고 했으므로 글쓴이가 아니라 Ali가 읽는 것 을 좋아한다는 것을 알 수 있다. ① Ali는 대가족을 가지고 있다. ② 글쓴이는 책 읽는 것을 좋아한다. ③ Ali의 별명은 Big Bear이다. ④ Ali와 글쓴이는 좋은 친구이다. ⑤ 글쓴이는 한 명의 남동생을 가지고 있다. 최종점검 모의고사 Lesson 02 pp.56~59 02 ① 06 ⑤ 03 ② 07 ④ 08 ③ 04 Why don’t you visit 09 Is she riding a bike? 10 is able to speak 11 ⑤ 01 ③ 05 ③ 12 ② 13 ⓐ are working ⓑ are discussing ⓒ is going ⓓ is copying 14 She can draw really well. 15 member 16 ② 17 ③ 18 ⑤ 19 ④ 20 ② 01 ④ introduce는 ‘소개하다’라는 의미이다. ‘누군가를 처음으로 보고 말을 하 다’는 meet(만나다)에 대한 영영풀이이다. 01 ‘여행이나 일정 기간, 또는 사건에 대한 전체 기록’은 log(일지, 기록)에 대한 02 첫 번째 문장에서는 호수가 매우 깊다는 내용이 되는 것이 자연스럽고, 두 번 영영풀이이다. 째 문장에서는 밤하늘이 매우 맑다는 내용이 되는 것이 자연스럽다. 02 be proud of ~: ~을 자랑스러워하다 03 each other는 ‘서로’라는 의미이다. 04 누구인지 묻는 ⓑ 다음으로 그 사람이 누구인지 말해 주는 ⓓ가 이어지고, 그 in front of ~: ~의 앞에(서) 03 대답이 Yes, I can.이므로 능력 여부를 묻는 Can you ~?가 빈칸에 들어갈 를 보고 감탄하는 말인 ⓐ가 이어진 뒤 그에 호응하는 ⓒ가 이어지는 것이 자 말로 가장 적절하다. 05 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~야.’라는 의미로 This is ~.를 써서 말할 이라고 말할 수 있다. 04 상대방에게 어떤 일을 하라고 제안할 때 「Why don’t you + 동사원형 ~?」 05 ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 나타낼 06 처음 만났을 때 나누는 인사말로는 (It’s) Nice[Good] to meet you. 또는 수 있다. (I’m) Pleased[Glad / Happy] to meet you. 등이 있다. 06 나무에서 자고 있는 판다를 보며 이야기하고 있으므로 두 사람은 동물원 07 특정한 사람이 누구인지 궁금할 때는 의문사 who를 써서 Who is[are] ~?로 (zoo)에서 대화하고 있음을 알 수 있다. 연스러운 흐름이다. 수 있다. 물을 수 있다. with: ~을 가진 07 ⓒ eat - eating ⓓ study - studying 08 대부분의 동사는 끝에 -s를 붙여 3인칭 단수형을 만든다. ① catch는 -ch로 끝나므로 -es를 붙인다. 08 조동사 can의 부정문은 「주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.」이다. 09 ‘~하고 있다’라는 의미는 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 나타낼 ② buy는 -s를 붙인다. 참고로 「자음 + y」로 끝나는 동사의 경우 y를 i로 바 수 있으며, 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 순으로 쓴다. 꾸고 -es를 붙인다. ③ guess는 -s로 끝나므로 -es를 붙인다. ④ have는 불규칙 변화하는 동사이다. 10 can은 「be동사 + able to」로 바꿔 쓸 수 있다. 11 괄호 안의 단어들을 순서대로 배열하면 They are listening to classical music.이 되므로 세 번째로 오는 단어는 listening이다. 09 빈칸 뒤에 형용사 tall이 있고, 주어가 3인칭 단수인 Alan’s brother이므로 12 조동사 can의 의문문은 의문사가 있는 경우 「의문사 + can + 주어 + 동사원 빈칸에는 be동사 is가 적절하다. 형 ~?」의 형태로 쓴다. 10 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 써서 만드는데, 주어가 3 13 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태로 현재 진행 중인 일을 나타 인칭 단수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓰고 동사를 원형으로 고친다. 내며, 대부분의 동사는 동사원형에 -ing를 붙여 동사원형-ing를 만든다. 11 am not은 amn’t로 줄여 쓸 수 없다. 12 주어가 3인칭 단수일 때만 일반동사의 끝에 -s를 붙인다. 14 조동사 can은 동사 앞에 쓰여 ‘~할 수 있다’라는 의미를 더해 주며, 주어의 인칭과 수에 상관없이 쓴다. 26 1학년 미래엔_최연희 15 ‘집단이나 조직에 속한 사람’은 member(회원, 구성원)에 대한 영영풀이이다. 16 준하가 미술 동아리의 회장인지는 알 수 없다. 08 ① 동명사 주어는 단수 취급한다. ② 복수 명사가 뒤따를 때는 There are ~를 써야 한다. ① 지민이는 그림을 잘 그린다. ② 준하는 미술 동아리의 회장이다. ③ 학교 체육관의 벽은 더럽다. ④ 준하는 LOVE 4 ART의 회원이다. 09 감각동사 뒤에는 형용사가 보어로 오고, 주어가 3인칭 단수이므로 동사의 수를 주어에 일치시켜야 한다는 점에 유의한다. 10 ⓐ Joe는 노래하는 것을 매우 좋아한다. (목적어) ⓑ 그녀는 춤을 추는 것을 연습한다. (목적어) ⑤ 준하는 벽화에 대한 모든 생각들을 좋아한다. ⓒ 배드민턴을 치는 것은 재미있다. (주어) 17 Superman과 같은 초영웅들을 좋아한다는 내용은 글의 흐름상 어색하다. 18 학교에 색과 활기를 더한 것은 바로 앞에서 언급한 the wall painting이다. 19 벽화가 대성공이고 모두가 벽화를 좋아한다고 했으므로 벽화를 ‘자랑스럽 ⓓ 그들은 그들의 샌드위치를 먹기 시작한다. (목적어) ⓔ 그의 목표는 새로운 로봇을 만드는 것이다. (보어) 11 ‘~이 있다’라는 의미로 「There + be동사 ~.」를 쓰는데, 주어가 복수이므로 게’ 느꼈을 것이다. 빈칸에 들어갈 말로는 are가 적절하다. 20 벽화에 학교의 영웅들(school superheroes)을 그렸다. 12 세 번째 문장: 감각동사 뒤에는 보어로 형용사가 오므로 badly는 bad가 되 최종점검 모의고사 Lesson 03 pp.60~63 be동사는 is를 쓴다. 01 (d)elicious 02 ⑤ 03 ②, ④ 04 ④ 05 ⑤ 06 ④ 07 eat → eating[to eat] 08 ①, ② 09 The curry looks spicy. 10 ④ 11 ③ 12 ③ 13 ② 14 meal 15 ⑤ 16 (1) ⓒ, There are (2) ⓔ, taste like chicken eggs 17 ② 18 Thabo usually eats ostrich egg omelets for breakfast. 19 ①, ③, ④ 20 ③ 01 ‘좋은 맛이나 냄새가 나는’은 delicious(맛있는)에 대한 영영풀이이다. 02 such as는 ‘~와 같은’이라는 의미이다. 03 음식 권유를 받아들일 때는 Yes, please.로, 거절할 때는 No, thanks.로 답 어야 한다. 다섯 번째 문장: 「There + be동사 ~.」 뒤에 셀 수 없는 명사가 오는 경우에 13 often은 ‘자주’라는 뜻이므로 ②는 ‘자주 거르다’라는 의미이다. 14 ‘음식을 먹는 경우, 또는 그런 경우에 먹는 음식’은 meal(식사, 끼니)에 대한 영영풀이이다. 15 Julie는 베이컨과 반숙 달걀 프라이도 자주 먹는다고 했다. 16 ⓒ 뒤에 복수 명사가 왔으므로 be동사 is를 are로 고쳐야 한다. ⓔ 감각동사 뒤에 명사가 올 경우에는 전치사 like를 함께 쓴다. 17 (A)와 ②의 밑줄 친 부분은 동명사로 쓰였고, 나머지는 현재진행형에 쓰인 현재분사이다. ① 그는 커피를 만들고 있다. ② 그녀의 계획은 돈을 저축하는 것이다. ③ Nick은 그의 친구에게 말하고 있다. ④ 그녀는 모래성을 짓고 있다. ⑤ 그들은 역에 가고 있다. 한다. 으로 말할 수 있다. 04 상대방에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 물을 때 What’s your favorite ~? 18 빈도부사 usually는 일반동사 앞에 위치하도록 영작한다. 19 셀 수 있는 명사의 복수형 앞에서 ‘많은’이라는 의미는 many, lots of, a lot 05 water는 ‘군침이 돌다’라는 의미의 동사이므로 -ing를 붙여 현재진행형으로 of로 표현할 수 있다. 만들어야 한다. 06 ① Hasan의 집이다. ② 흐름상 배가 고프다고 추측할 수 있다. ③ 케밥에 대해서는 알고 있다. 20 토핑 종류로 초콜릿과 치즈와 같은 것들이 있다고 언급한 것이고, Eva는 초 콜릿 토핑을 좋아한다고 했다. ① Hao는 시장에서 아침을 먹는다 ② Hao는 아침 식사로 바오즈를 먹는다. ⑤ Hasan이 후식을 권하자 벌써 군침이 돈다고 말하고 있다. ③ Eva는 초콜릿과 치즈 토핑을 좋아한다. 07 eat은 like의 목적어 역할을 해야 하므로 동명사 형태인 eating이나 to부정 ④ Thabo의 아버지는 타조 농장을 가지고 있다. 사 형태인 to eat으로 써야 한다. ⑤ 타조알은 매우 크다. 정답 및 해설 27
'백발백중' 카테고리의 다른 글
| 백발백중 100발 100중 예상문제집 중1 1학기 중간고사 영어 천재(이재영) 답지 (2019) (0) | 2020.08.13 |
|---|---|
| 백발백중 100발 100중 예상문제집 중1 1학기 중간고사 영어 비상(김진완) 답지 (2019) (0) | 2020.08.13 |
| 백발백중 100발 100중 예상문제집 중1 1학기 중간고사 영어 동아(이병민) 답지 (2019) (0) | 2020.08.13 |
| 백발백중 100발 100중 예상문제집 중1 1학기 중간고사 영어 동아(윤정미) 답지 (2019) (0) | 2020.08.13 |
| 백발백중 100발 100중 예상문제집 중1 1학기 중간고사 영어 능률(양현권) 답지 (2019) (0) | 2020.08.13 |