Step 2 p.9 04 ‘나는 잘 지내.’라는 말로 보아 빈칸에는 안부를 묻는 표현이 와야 함을 알 수 Lesson We Are Good 01 Friends 교과서 어휘 다지기 A 01 today Step 1 p.8 02 nickname 03 picture B 01 history 02 teacher 03 scientific C 01 proud of 02 best friend 03 time is up D 01 wrong E 01 fast 04 mean 02 unkind 02 great 05 club 03 bad 03 cook 교과서 어휘 다지기 01 ③ 02 ③ 04 ① 08 ⑤ 03 in the, grade 05 come from 06 nickname 07 ⑤ 01 나머지는 모두 동사와 그 동사의 행위자의 관계인데 ③의 cook은 ‘요리하 다’라는 의미이고 cooker는 ‘요리 기구’를 의미한다. 02 best friend: 가장 친한 친구 03 be in the ~ grade: ~학년이다 04 악기를 연주한다는 의미와 운동 경기를 한다는 의미로 play를 쓴다. 05 be from: ~ 출신이다 (= come from) 06 누군가에게 주어지는 이름으로써 실제 이름이 아닌 그들의 모습과 연관된 것 → nickname(별명) 07 ⓐ How about ~?: ~은 어때? (= What about ~?) ⓑ leader: 대표 / lead: 이끌다 08 해가 떠서 하루 중 중간인 12시 정각까지의 시간으로 하루 중 앞부분 → morning(오전) 교과서 속 핵심 대화 01 ③ 02 ③ 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 F 06 F 07 T 03 F 08 T pp.12~13 04 F 05 T 06 How are, How about, this is, too 07 tall, not fat, plays, baseball player, much, proud of 08 My name, from, like math, How about 교과서 대화 다지기 Step 2 01 ④ 02 ① 04 How have you been doing? 06 Nice to meet you, too. 03 ⑤ 05 ② 07 ⑤ p.17 01 Nice to meet you.는 ‘만나서 반갑다.’는 의미이다. 02 ‘~는 어때?’라고 물을 때 How about ~?으로 쓸 수 있다. 03 어떻게 지내고 있냐는 ⓒ 뒤에 좋지 않다며 감기에 걸렸다고 말한 ⓑ가 이어 지고, 그것 참 안됐다고 말한 ⓐ가 오는 것이 적절하다. 있다. 05 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’이라는 표현으로 this is ~를 쓴다. 06 ‘만나서 반가워’라는 의미의 Nice to meet you로 쓰고, ‘~도’라는 의미의 too는 문장 끝에 콤마(,)를 쓰고 그 뒤에 쓸 수 있다. 07 ⑤ → Kelly가 축구를 전혀 좋아하지 않는다는 언급은 없다. 교과서 속 핵심 문법 01 ⑤ 02 doesn’t 교과서 문법 다지기 A 01 have 04 cooks Step 1 02 means 05 plays pp.18~19 pp.20~21 03 meet 06 likes 03 don’t 06 doesn’t 03 Do you 06 Do they B 01 don’t run 02 doesn’t study 03 doesn’t clean 04 doesn’t have 05 don’t like 06 don’t get C 01 don’t 04 doesn’t 02 don’t 05 don’t D 01 Does she 02 Does he 04 Do they 05 Do you pp.10~11 E 01 Does → Do 02 likes → like 03 come → comes 04 has → have 05 doesn’t → don’t 06 doesn’t → don’t F 01 don’t like baseball 02 love sweet things 03 doesn’t like books 04 doesn’t wear glasses 05 cries loudly every night 06 science teacher sings very well pp.14~16 교과서 문법 다지기 Step 2 pp.22~25 01 ⑤ 02 ⑤ 03 don’t like 04 ④ 06 Does your brother study English every day? 05 ② 07 ④ 08 ④ 09 ④ 10 (1) Liam doesn’t[does not] like soccer. (2) They don’t[do not] stay at a hotel. 교과서 대화 다지기 Step 1 A 01 ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) 02 ( ⓑ ) → ( ⓒ ) → ( ⓐ ) 03 ( ⓒ ) → ( ⓔ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) → ( ⓓ ) 04 ( ⓒ ) → ( ⓔ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) → ( ⓕ ) → ⓓ B 01 are you, How about, Not so, too, is up, care 02 How, How about, Not, wrong, have, cold, too bad 11 like 12 come → comes 03 in this, She’s, this is, to meet, It’s, sister’s 13 (1) Do, like (2) Does, teach (3) Do, understand 04 fourth grade, I’m, proud of 05 are, doing, this is, Nice to 14 ① 19 ④ 15 ③ 20 ⑤ 16 ④ 21 ③ 17 doesn’t 18 ④ 정답 및 해설 1 서술형 01 Jason gets up early in the morning, but Kathy doesn’t. 02 (1) like our math class (2) doesn’t have many friends 03 Jim likes badminton, but he doesn’t like tennis. 04 Does, it does 05 (1) Keith plays the drums very well. (2) Does your mother have many bags? 06 The student plays table tennis 01 Does ~?로 묻고 부정의 답을 하고 있으므로 doesn’t가 알맞다. 02 ⑤ plays → play Does가 문두에 있으므로 동사는 원형인 play로 써야 한다. 03 ‘~하지 않는다’라는 의미이고 주어가 1인칭이므로 「don’t + 동사원형」의 형태로 쓴다. 04 doesn’t 다음에는 동사의 원형을 써야 한다. 05 주어가 3인칭 단수(Kate)이고 긍정문이므로 동사 miss에 -es를 붙여야 한 다. be동사와 일반동사는 함께 쓸 수 없다. 06 ‘~하니?’라는 의문문이고 주어가 3인칭 단수인 my brother이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 써야 한다. 07 첫 번째 문장은 주어가 they이므로 lives를 live로 써야 한다. 마지막 문장은 주어가 복수이므로 cooks를 cook으로 써야 한다. 08 일반 동사의 부정문은 동사 앞에 don’t 또는 doesn’t를 붙이면 된다. 주어 가 3인칭 단수일 때를 제외하고는 don’t를 붙여야 한다. 09 (A) 주어가 3인칭 단수인 the earth이므로 goes가 알맞다. (B) 주어가 3인칭 단수인 my father이므로 leaves가 알맞다. (C) 주어가 3인칭 단수인 the shopping mall이므로 Does가 알맞다. 10 일반동사 현재형의 부정문은 주어가 3인칭 단수(Liam)이면 「doesn’t[does not] + 동사원형」으로, 복수(they)이면 「don’t[do not] + 동사원형」으로 쓴다. 11 doesn’t 뒤에는 동사의 원형을 써야 한다. 12 주어가 3인칭 단수(he)이므로 동사 come을 comes로 써야 한다. 13 일반동사 현재형의 의문문을 만들 때는 주어가 1인칭, 2인칭이거나 복수일 때는 「Do + 주어 + 동사원형 ~?」을 쓰고, 주어가 3인칭 단수일 때는 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓴다. 14 주어가 3인칭 단수인 the store이므로 closes가 알맞다. 15 주어가 복수인 your classmates이므로 「Do + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓰고 긍정의 대답이므로 주어를 인칭대명사 they로 바꿔 Yes, they do.라고 쓴다. 16 ① like → likes ② drive → drives ③ studies → study ⑤ Do → Does 서술형 01 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」의 형태로 쓰는데 뒤의 절의 주어가 3인칭 단수(Kathy)이므로 doesn’t가 알맞다. 02 (1) 주어가 복수이므로 그에 맞는 동사(like)를 쓰고 그 다음에 목적어(our math class)를 쓰면 된다. (2) 주어가 3인칭 단수(he)이므로 동사(have) 앞에 doesn’t를 쓴다. 03 앞의 긍정문에서는 주어가 3인칭 단수(Jim)이므로 동사 like에 -s를 붙여 써 야 한다. ‘~이지만’이라는 의미의 but 뒤의 부정문에서는 주어가 3인칭 단수 (he)이므로 「doesn’t + 동사원형」의 형태를 이용하여 쓴다. 04 동사 taste가 있으므로 일반동사의 의문문의 형태로 쓰되 주어가 3인칭 단 수(Bibimbap)이므로 첫 번째 빈칸에는 Does가 알맞다. 따라서 긍정의 답 을 하고 있으므로 Yes, it does.로 쓰면 된다. 05 (1) ‘(악기를) 연주하다’라는 의미이므로 동사 play를 이용하여 써야 한다. 주어가 3인칭 단수(Keith)이므로 plays로 바꿔 써야 한다. (2) ‘가지고 있다’라는 의미이므로 동사 have를 이용하여 써야 한다. 일반동 사의 의문문이고 주어가 3인칭 단수인 your mother이므로 Does로 시 작하여 의문문을 만든다. 06 학생이 탁구를 치는 모습이므로 play table tennis를 쓰되 주어가 3인칭 단 수인 the student이므로 plays로 바꿔야 한다. pp.28~30 교과서 본문다지기 A 01 소유격 02 ~도 (또한) 03 is 04 ~ 출신이다 05 likes 07 She is 10 doesn’t 13 means 16 과학적인 08 대표, 리더 11 Does 14 cooks 17 Jiwon and Jihun 06 do not 09 영리한 12 소유격 15 likes 18 doesn’t like math and science 19 둘 다 B 01 to meet 02 My 03 too, It’s 04 is not 05 is from 06 math teacher 07 likes, don’t like 08 Do, like 09 This is, She’s from 10 likes 11 leader of 12 not tall, but 13 great, player 14 nickname is 15 doesn’t like 16 is from 17 Does, mean anything 18 means something 19 It means 20 cooks 21 excellent cook 22 likes 23 in scientific ways 24 This is 25 are different 26 girl, boy 27 but, doesn’t 28 and history 29 they both 30 plays the, plays the 31 my friends 32 are different 17 일반동사 현재형의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」을 쓰면 되는데 주어가 3인칭 단수(Jane)이므로 doesn’t가 알맞다. 18 ④는 주어가 3인칭 단수인 my cousin이므로 doesn’t가 들어가고, 나머지 교과서 속 기타 지문 01 F 02 T 는 주어가 복수이므로 don’t가 알맞다. 19 ④는 주어가 복수인 your parents이므로 Do가 들어가고, 나머지는 주어가 영역별 실력 굳히기 20 both는 ‘둘 다’라는 의미로 Our nicknames를 가리키므로 복수로 취급해서 21 주어가 3인칭 단수일 때 동사 watch, fly, stay는 watches, flies, stays로 3인칭 단수이므로 Does가 알맞다. 동사 starts를 start로 써야 한다. 써야 한다. 2 1학년 금성_최인철 01 ① 05 ① 09 ③ 02 ③ 03 ⑤ 04 time is up 06 (n)ickname 07 ② 08 ② 10 ④ 11 ③ 12 I come from Australia. p.31 pp.32~38 28 She doesn’t[does not] swim well. 29 He studies English 그 말의 응답으로 잘 있으라는 ⓐ가 오는 것이 자연스러운 흐름이다. 15 ① 19 ② 24 ③ 27 ④ 32 ② 36 ④ 13 is a baseball player in our school 14 ④ 16 this is 17 basketball 20 ③ 21 ⑤ 22 ④ 18 ③ 23 ② 25 (1) don’t (2) doesn’t 26 crys → cries 30 is a math teacher in a high school 31 ⑤ 33 ② 34 Soccer → Basketball 35 ④ 37 scientific 38 ① 42 don’t → doesn’t 39 ④ 43 ⑤ 40 history 41 ⑤ 44 tennis 45 ③ 01 모두 반의어 관계인데 ①은 ‘~도 (또한)’이라는 의미로 동의어 관계이다. ② 빠른 : 느린 ③ 큰 : 작은 ④ 틀린 : 옳은 ⑤ 다른 : 같은 02 be in the ~ grade: ~학년이다 03 밑줄 친 부분은 ‘놀다’의 의미로 쓰였다. ① Kelly는 기타 연주를 매우 잘한다. ② 밖으로 나가서 농구를 하자. ③ 나는 바이올린을 어떻게 연주하는지 모른다. ④ 내 남동생은 일요일마다 축구를 한다. ⑤ 부모들은 자녀와 더 자주 놀아줘야 한다. 04 time is up.: 시간이 다 되다. 05 way: 방법, 방식; 길 •나의 방법은 너에게 도움이 된다. •그 차는 잘못된 길로 가고 있다. 것은 ‘별명(nickname)’이다. 07 ‘한글은 매우 ~한 문자이다’라는 의미이므로 ②의 scientific(과학적인)이 들 어가는 것이 자연스럽다. ① 빠른 ③ 같은 ④ 틀린 ⑤ 친절한 08 ‘난 잘 지내, 고마워.’라고 대답했으므로 빈칸에는 안부를 묻는 ②가 적절하 다. 다. ① 그들은 어떻게 지내? ③ 뭘 하고 있니? ④ 그녀는 어디에 사니? ⑤ 넌 얼마나 자주 운동을 하니? 09 A가 어떻게 지내냐고 물었는데 B가 ‘금요일이야.’라고 대답한 것은 어색하 10 유감이나 동정을 표현하는 말로 ‘그것 참 안됐구나.’라는 의미의 That’s too bad.를 쓸 수 있다. ① 바로 그거야. ② 괜찮아. ③ 그것은 사실이 아니야. ⑤ 그것은 옳지 않아. 06 누군가에게 주어지는 이름으로써 실제 이름이 아닌 그들의 모습과 연관된 므로 makes를 make로 바꿔야 한다. ① Kelly는 잘 지내고 있다. ② 지훈이는 민수를 Kelly에게 소개하고 있다. ④ 민수는 축구를 잘한다. ⑤ Kelly는 농구를 매우 좋아한다. 19 시간이 다 되었다고 말한 ⓑ 다음으로 헤어질 때의 인사를 한 ⓒ가 이어지고 20 ‘가지고 있다’의 의미는 have이다. 현재 시제의 문장에서 주어가 3인칭 단 수일 때 have는 has로 쓴다. 21 ‘하지만’이라는 의미의 but은 앞 문장과 뒷문장이 반대일 때 쓰인다. 앞 문 장이 긍정문이므로 뒷문장은 부정문이 되어야 하는데, 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사 현재형의 부정문은 「doesn’t + 동사원형」의 형태로 쓴다. 해당 문장은 doesn’t 뒤에 like swimming이 생략되었다. 22 뒤에 일반동사가 있으므로 빈칸에는 부정을 나타내는 말이 들어가야 한다. 주어가 각각 복수인 they와 my classmates이므로 don’t가 알맞다. •그들은 둘 다 방을 청소하지 않는다. •나의 반 친구들은 교과서를 가져오지 않는다. 23 일반동사 현재형의 의문문: 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」 ②의 주어는 복수인 the kids이므로 빈칸에는 Do가 들어가야 한다. 24 ③ take → takes 주어가 3인칭 단수(Amy)이므로 take를 takes로 바꿔야 한다. 25 (1) 주어가 복수(they)이므로 don’t를 쓴다. (2) 주어가 3인칭 단수(her friend)이므로 doesn’t를 쓴다. 26 주어가 3인칭 단수인 the baby이므로 동사 cry는 y를 i로 바꾼 후 -es를 써 야 한다. 27 일반동사 현재형의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이 28 ‘ ~ 하 지 못 한 다 ’ 라 는 부 정 문 이 고 주 어 가 3 인 칭 단 수 ( s h e ) 이 므 로 「doesn’t[does not] + 동사원형」의 형태를 이용하여 쓴다. 29 화요일에 Jim은 영어를 공부하므로 주어 He를 쓴 뒤 동사 study(공부하다)를 주어의 인칭과 수에 맞게 studies로 바꾼 후 그 다음 English(영어)를 적는다. 30 주어 she가 3인칭 단수이므로 be동사는 is로 쓰고 그 뒤에 보어인 a math teacher, 부사구인 in a high school를 쓰면 된다. 31 좋아한다는 말과 좋아하지 않는다는 상반되는 말이 이어지므로 빈칸에는 접 속사 but(하지만)이 알맞다. 32 자신을 소개하고 있는 글이므로 ②의 ‘나를 소개하기’가 가장 알맞다. ① 나의 꿈의 직업 ③ 당신은 어디 출신인가요? ④ 운동을 좋아하세요? ⑤ 다양한 이름과 그것들의 의미 33 Kelly는 키가 크지는 않지만 빠르고 영리하므로 농구를 잘하는 선수라는 의 미가 되는 것이 자연스럽기 때문에 great(훌륭한)가 알맞다. 34 농구를 좋아하고 학교의 농구 동아리의 대표이므로 그와 관련된 별명이 적 35 ④ → ‘She is not tall, but she is fast and smart.’를 통해 Kelly는 키는 크지 않지만 빠르고 영리하다는 것을 알 수 있다. 36 요리를 매우 잘한다는 말 다음이므로 ④는 ‘그가 훌륭한 요리사이다.’라는 의미가 되어야 한다. 따라서 artist는 cook으로 바꿔 써야 한다. 학적인 방법으로’라는 의미이다. 38 ① → Addae는 가나 출신이지만 그의 부모님은 어디 출신인지 알 수 없다. 39 주어가 복수(they)이므로 likes는 like로 써야 한다. 40 ‘학교나 대학의 과목으로서 과거의 사건에 대한 연구’는 history(역사)에 대 한 정의이다. 41 ⑤ → 지원이와 지훈이가 어디 출신인지는 알 수 없다. 42 일반동사 현재형의 부정문에서 주어가 3인칭 단수일 때는 doesn’t를 써야 한다. 마지막 문장에서 주어가 3인칭 단수(he)이므로 don’t는 doesn’t로 정답 및 해설 3 그는(He) / ~이다(is) / 야구 선수(a baseball player) / 우리 학교에서(in 37 빈칸은 명사 ways를 수식하는 형용사 자리이다. in scientific ways는 ‘과 11 B가 ‘수학을 좋아하니?’라고 물었고 A가 ‘응, 좋아해.’라고 대답한 뒤 ‘~도’ 절하다. 라는 의미의 too를 사용하여 과학도 좋아한다는 내용이 나와야 자연스럽다. 12 be from: ~ 출신이다 (= come from) 13 주어가 3인칭 단수(he)이고 현재형 문장이므로 be동사를 is로 바꿔 써야 한 다. our school). 다. 의이다. 14 ④ → Jimmy는 학교에서 야구선수라고 했다. Jimmy의 꿈은 언급되지 않았 15 ‘How are you doing?(어떻게 지내세요?)’은 안부를 묻는 말이다. 16 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’이라는 의미로 this is~를 쓴다. 17 ‘다섯 명으로 구성된 두 팀이 실내에서 하는 경기로, 경기에서 각 팀은 공을 그물에 통과시켜 득점을 하려고 하는 경기’는 basketball(농구)에 대한 정 18 ③ → Kelly와 민수가 같은 학교에 다니는지는 알 수 없다. 바꿔 써야 한다. 43 ⑤ → 수호가 글쓴이와 같은 학교에 다니는지는 언급되지 않았다. 44 It는 지시대명사로서 앞에서 언급한 tennis를 가리킨다. 45 ③ → Wang Mei는 그녀의 아버지와 안동에서 살고 있다고 했다. 학교 시험 100점 맞기 01 ⑤ 02 ④ 06 ② 10 ② 07 ③ 11 ⑤ Step 1 pp.39~43 03 ⑤ 08 ① 04 ① 05 ⑤ 09 I’d like to introduce 12 goes → go 13 ③ 14 Does your father cook well? 15 My sister feels tired, but I don’t. Do you feel tired? 16 ③ 21 ② 17 ② 22 fast 18 ⑤ 23 ④ 19 ① 24 ③ 20 ① 25 Does your name mean anything? 26 ④ 27 ⑤ 28 ⓐ likes ⓑ like 29 different 30 ④ 01 <보기>와 ⑤는 ‘놀다’의 의미로 쓰였다. ①③④ (운동을) 하다 ② (악기를) 연주하다 03 ⓐ be in the ~ grade: ~학년이다 ⓑ be from: ~ 출신이다 의이다. 다. 04 감기에 걸렸다는 B의 말에 대해 유감이나 동정을 나타내는 표현이 와야 한 ① 그것 참 안됐다. ② 아니, 오늘 날씨 좋은데. ③ 맞아, 점점 추워지고 있어. ④ 나는 추운 겨울이 싫어. ⑤ 좋은 성적을 받으려면 공부를 열심히 해. 05 ⑤ he → him 전치사 of 뒤에는 인칭대명사를 목적격으로 써야 한다. 06 ② → Jimmy의 친한 친구와 관련해서는 알 수 없다. 07 ⓑ 오늘 어떠니? ⓒ 좋아요. 선생님은 어떠세요? ⓐ 그리 나쁘지 않아. 08 ①은 이어지는 대답을 보면 How are you doing?과 같이 어떻게 지내는지 묻는 표현이 되어야 한다. 09 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’ 이라는 의미로 this is ~를 쓸 수 있는 23 ④ → Kelly가 가장 좋아하는 과목은 알 수 없다. 24 ③의 It은 지시대명사로서 앞에서 언급한 his name(그의 이름)을 가리킨다. 25 일반동사 현재형의 의문문: 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」 26 ‘~안에서’의 의미로 전치사 in을 쓴다. 27 ⑤ → Wang Mei의 아버지가 어디서 일하는지는 알 수 없다. 28 ⓐ 주어가 3인칭 단수(he)이므로 likes로 써야 한다. ⓑ 주어가 3인칭 복수(they)이므로 like로 써야 한다. 29 ‘어떤 것이나 다른 사람과 같지 않거나 그 전과 같지 않은’은 different(다른) 의 정의이다. 30 ① → Jiwon and Jihun are twins. ② → Jihun doesn’t like science. ③⑤ → 알 수 없음 학교 시험 100점 맞기 01 ① 02 (d)ifferent Step 2 05 ③ 09 ③ 06 I have a bad cold. 10 ① 11 ① 03 ⑤ 07 ④ 12 ⑤ pp.44~48 04 kind 08 ② 14 ① 15 ① 16 ④ 17 My father doesn’t[does not] like soccer. 19 ⑤ 20 ④ 21 ③ 24 그녀는 터키 출신이다. 25 ② 27 science 28 ③ 29 ② 22 ① 26 ⑤ 30 ① 18 ③ 23 ② 01 ①은 ‘친절한 : 친절하게’라는 ‘형용사 : 부사’의 관계이고 나머지는 ‘명사 : 형용사’의 관계이다. ② 친구 : 친절한 ④ 어려움 : 어려운 ③ 역사 : 역사적인 ⑤ 과학 : 과학적인 02 내용상 빈칸에는 ‘다른’의 의미인 different가 들어가는 것이 알맞다. •Peter는 그의 남동생과 매우 다르다. •우리는 다르지만 좋은 친구들이다. 03 첫 번째 빈칸에는 ‘너무’, 두 번째 빈칸에는 ‘~도’의 의미의 too가 알맞다. 04 ‘당신이 다른 사람들을 배려하고 그들을 돕기를 원함을 보여주는 말을 하거 02 ‘단체나 조직, 국가 등을 지시하고 통제하는 사람’은 leader(대표)에 대한 정 13 I like to go hiking every Sunday, but my sister doesn’t. 데, 이는 I’d like to introduce ~., Please meet ~. 등으로 바꿀 수 있다. 나 행하는 것’은 kind(친절한)에 대한 정의이다. 10 현재형 문장에서 일반동사는 주어가 3인칭 단수일 때 -(e)s를 붙인다. 11 일반동사 현재형의 부정문은 주어가 3인칭 단수일 때 「doesn’t + 동사원 형」의 형태로 쓴다. 12 주어가 복수인 my friends이므로 동사의 원형인 go로 써야 한다. 13 ① mean → means ② do → does ④ doesn’t → don’t ⑤ does → do 05 흐름상 ③에는 좋지 않은 상황이 나와야 알맞다. 06 「주어(I) + 동사(have) + 목적어(a bad cold)」의 순서대로 쓴다. 07 ① It → This ② not is → is not ③ play → plays ⑤ to → of 08 어떻게 지내냐는 ⓑ 다음으로 잘 지낸다며 어떻게 지내냐고 되물은 ⓐ가 이 어지고, 그에 대해 잘 지낸다고 말하면서 새로운 사람을 소개하는 ⓔ가 이어 14 일반동사(cook) 현재형의 의문문이고 주어가 3인칭 단수인 your father이 지고 소개 받은 사람끼리 인사를 주고받는 ⓒ와 ⓓ가 이어지는 것이 자연스 므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 순서로 영작한다. 러운 흐름이다. 15 주어가 3인칭 단수인 my sister이므로 동사 feel을 feels로 바꿔 써야 한다. feel tired는 ‘피곤함을 느끼다’라는 의미이다. 16 (A) doesn’t 다음에는 동사의 원형인 like를 써야 한다. (B) 주어가 3인칭 단수(your science teacher)이므로 Does를 써야 한다. (C) 주어가 복수(My friends and I)이므로 have를 써야 한다. 17 ②에는 ‘~이다’라는 의미의 be동사 is가 들어가야 할 자리이다. 18 ⑤ → 수호가 친구가 많은지는 알 수 없다. 19 자신을 소개하는 내용을 포괄할 수 있는 문장은 ①이다. 20 ① → 민수가 별명이 있는지는 알 수 없다. 21 ②는 ‘~이다’라는 의미의 be동사 is가 필요한 자리이다. 22 ‘빠르게 움직이거나 움직일 수 있는’은 빠른(fast)에 대한 정의이다. 09 주어가 3인칭 단수(He)이므로 don’t는 doesn’t로 써야 한다. 10 ① → 글쓴이의 나이는 알 수 없고 Mike가 10살이라고 했다. 11 ‘시간이 다 됐다.’라는 말에 만나서 반갑다는 대답은 어색하다. 12 부정의 대답이고 주어가 3인칭 단수(he)이므로 doesn’t를 써야 한다. 13 ‘~하지만’이라는 접속사 but을 중심으로 앞은 긍정문 뒤는 부정문으로 쓴다. 14 주어가 3인칭 단수인 my roommate이므로 동사 leave 뒤에 -s를 붙여야 한다. 15 현재형 문장에서 주어가 1인칭 복수(We)이므로 lives를 live로 써야 한다. 16 (A) 주어가 3인칭 단수일 때 동사 fly의 형태는 files이다. (B) 주어가 3인칭 단수인 my teacher이므로 opens가 알맞다. (C) 일반동사 현재형의 의문문에서 주어 뒤에 동사원형이 와야 한다. 4 1학년 금성_최인철 17 ‘~하지 않다’라는 부정문이고 주어가 3인칭 단수인 my father이므로 01 ‘하루 중 해가 떠서 12시 정각까지로 하루의 앞부분’은 morning(아침)에 대 「doesn’t[does not] + 동사원형」을 이용하여 영작한다. 한 정의이다. 18 전체 문장은 My parents send packages to the children every month. 이다. 19 ⑤ → like doesn’t 다음에는 동사의 원형을 써야 한다. 20 ④ → 수호가 가장 좋아하는 과목은 알 수 없다. ① → It’s Suho. ② → He lives in Jeju-do. ③ → He likes badminton. ⑤ → No, he doesn’t. 21 ③ → me 02 new: 새로운 / difficult: 어려운 / different: 다른 03 (1) B가 잘 지낸다는 의미로 ‘좋아.’라고 대답했으므로 안부를 묻는 ‘How are you?(어떻게 지내니?)’의 표현이 알맞다. (2) A가 감기에 걸렸다고 했으므로 유감이나 동정을 나타내는 표현인 ‘That’s too bad.(그것 참 안됐구나.)’가 알맞다. 04 ⓐ How about you?: 너는 어떠니? ⓑ 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’이라는 의미로 this is ~를 쓴다. 05 (1) 민수는 누구인가? → 지훈이가 Kelly에게 ‘this is my friend, Minsu’ 라고 한 것을 보아 민수는 지훈이의 친구임을 알 수 있다. (2) Kelly는 어떤 운동을 좋아하는가? → ‘Kelly likes basketball a lot’을 전치사(for) 다음이므로 목적격으로 써야 한다. 통해 Kelly는 농구를 좋아함을 알 수 있다. 22 ① → Wang Mei가 왜 한국에 머무는지는 알 수 없다. 23 어머니는 터키 출신이므로 ②에는 한국인이 아니라는 내용이 와야 한다. 24 be from은 ‘~출신이다’라는 의미이다. 25 ② → 민수의 어머니는 터키 출신이라고 했지만 민수가 터키에서 태어났는 06 (1) Mike는 어디 출신인가? → ‘I’m from Australia.’를 통해 Mike는 호주 출신임을 알 수 있다. (2) Mike가 좋아하는 두 개의 과목이 무엇인가? → A가 수학을 좋아하냐고 물었을 때 Mike는 그렇다고 답한 후, 과학도 좋아한다고 했다. 따라서 지는 알 수 없다. 좋아하는 두 개의 과목은 수학과 과학을 의미한다. 26 ‘그러나 그들은 둘 다 음악을 좋아한다.’라는 문장이므로 각자 잘 다룰 수 있 07 동사 study는 주어가 3인칭 단수(Emma)일 때 y를 i로 바꾸고 -es를 붙인 는 악기를 설명하는 문장 앞에 오는 것이 알맞다. 다. 27 ‘특히 조사, 실험, 그리고 사실의 증명에 기초한 세상에 관한 지식’은 (1) 일반동사 현재형의 부정문: 「doesn’t[does not] + 동사원형」 science(과학)에 대한 정의이다. (2) 일반동사 현재형의 의문문: 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」 28 ③ → 지원이는 수학과 과학을, 지훈이는 영어와 역사를 좋아하고 둘 다 음악 08 Does로 묻는 의문문에 대한 대답은 긍정일 때 「Yes, 주어 + does.」 부정일 을 좋아한다. 때 「No, 주어 + doesn’t.」로 한다. 29 Kelly를 소개하는 글로써 Kelly가 농구를 잘하는 면을 부각시키는 ① 09 일반동사 현재형의 부정문은 주어 뒤에 「don’t[doesn’t] + 동사원형」을 쓰 ‘Kelly, 농구의 여왕’이 제목으로 알맞을 것이다. 는데 주어가 3인칭 단수일 때는 doesn’t를 써야 한다. ① Kelly의 리더십 ③ 농구에서 가장 중요한 것 ④ 어떤 것이 더 재미있나: 10 ⓐ 일반동사 현재형의 의문문에서는 주어 뒤에 동사원형이 와야 한다. 축구 아니면 농구? ⑤ 좋은 선수가 되는 방법: 빠르고 영리해져라! ⓑ 일반동사 현재형의 부정문에서는 doesn’t[does not] 뒤에 동사원형이 30 ① → 이미 교내 농구 동아리의 대표이다. 와야 한다. ⓒ 주어가 복수인 David and his brother이므로 동사원형이 와야 한다. ⓓ 주어가 3인칭 단수인 your family이므로 Does가 알맞다. pp.49~51 11 일반동사 현재형의 의문문은 주어가 복수일 때 「Do + 주어 + 동사원형 ~?」 으로, 주어가 3인칭 단수일 때 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓴다. 07 (1) Emma doesn’t[does not] study hard for her exams. p.52 서술형으로 끝내기 01 (m)orning 02 (1) new (2) difficult (3) different 03 (1) How are you (2) too bad 04 ⓐ How about you ⓑ this is my 05 (1) 그[민수]는 지훈이의 친구이다. (2) 그녀[Kelly]는 농구를 좋아한다. 06 (1) He is from Australia. (2) They are math and science. (2) Does Emma study hard for her exams? 08 ⓐ Yes, she does. ⓑ No, she doesn’t. 09 (1) don’t (2) don’t (3) doesn’t 10 ⓐ love ⓑ eat ⓒ enjoy ⓓ Does 11 (1) brother study math every day (2) your friends like your English teacher 12 (1) ⓐ, This (2) ⓒ, our (3) ⓕ, like 13 (A) like tennis (B) with her father science. 15 It means “morning sun.” 12 ⓐ 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’의 의미로 This is~를 쓴다. ⓒ 전치사 다음에 오는 인칭대명사는 목적격으로 써야 한다. ⓕ doesn’t 다음에는 동사의 원형을 써야 한다. 13 (A) 그녀는 테니스를 좋아하지 않는다고 했다. (B) 그녀는 안동에서 아버지와 함께 살고 있다고 했다. 14 앞의 ‘like math and science’가 반복되어서 doesn’t 뒤에 생략되었다. 15 Addae의 이름은 무엇을 의미하는가? → ‘His name ~ “morning sun.”’을 통해 그 의미를 알 수 있다. 창의 서술형 01 (1) (e)xcellent (2) (ba)sketball soccer. 03 He rides a bike every morning. 02 |예시답안| This is my best friend Jason. He lives in New York. He likes traveling, but he doesn’t like playing 01 (1) 매우 훌륭하거나 상당히 고급인 → excellent(훌륭한) 안에 공을 던지며 점수를 얻는 것 → basketball(농구) 02 조건에 맞춰 문장을 완성한 후 첫 글자를 대문자로 썼는지, 문장부호는 바른 지, 주어와 동사는 일치시켰는지 등을 점검한다. 정답 및 해설 5 14 Jiwon likes math and science, but Jihun doesn’t like math and (2) 각각 다섯 명의 선수들로 구성된 두 팀이 겨루는 경기인데, 각 팀은 네트 03 주어가 3인칭 단수(he)이므로 동사 ride를 rides로 바꿔 써야 한다. 질문: 아침마다 그 남자 아이는 버스를 타니? → 아니, 그렇지 않아. 그는 아 Lesson 02 pp.53~54 Markets Around Us 침마다 자전거를 타. 교과서 본문손으로 익히기 01 Hi there! Nice to meet you. 02 My name is Minsu. 03 I have a Turkish name, too. It’s Kazim. 04 My mother is not Korean. 05 She is from Turkey. 06 She is a math teacher in a high school. 07 She likes math, but I don’t like math. 08 I like soccer. Do you like soccer? 09 This is Kelly. She’s from Australia. 10 She likes basketball. 12 She is not tall, but she is fast and smart. 13 She is a great basketball player. 14 So, her nickname is “Basketball Queen.” 15 But she doesn’t like soccer. 16 This is Addae. He is from Ghana. 17 Does your name mean anything? 18 His name, Addae, means something. 19 It means “morning sun.” 20 He cooks very well. 21 He is an excellent cook. 22 He likes science. 11 She is the leader of the basketball club in our school. 23 He makes some food in scientific ways. 24 This is Jiwon and Jihun. 25 They are twins, but they are different. 26 Jiwon is a girl. Jihun is a boy. 27 Jiwon likes math and science, but Jihun doesn’t. 28 He likes English and history. 29 But they both like music. 30 Jiwon plays the guitar, and Jihun plays the drums very well. 31 I love my friends. 32 We are different, but we are good friends. 6 1학년 금성_최인철 교과서 어휘 다지기 A 01 new Step 1 p.58 02 pants 03 market B 01 try 02 traditional 03 wonderful C 01 heading for 02 trying on 03 standing in line D 01 low E 01 again 04 visit 02 kind 02 busy 05 wait 03 pretty 03 with 교과서 어휘 다지기 01 ② 02 ⑤ 05 ① 06 (s)hare 07 ① 03 good for 04 ⑤ 08 ② Step 2 p.59 01 ②는 ‘종류’라는 의미의 동의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. ① 새로운 : 오래된 ④ 다른 : 같은 ③ 판매자 : 구매자 ⑤ 재미있는 : 지루한 02 by the way는 ‘그건 그렇고, 그런데’의 의미이다. 03 be good for는 ‘~에 좋다’라는 의미이다. 04 present: 선물; 참석한 •이 크리스마스 선물은 너를 위한 것이야. •많은 사람들은 회의에 참석한다. 05 at a low price: 낮은 가격으로 06 ‘무언가를 다른 사람과 함께 가지거나 사용하다’는 share(나누다)에 대한 정 의이다. 07 ⓐ head for: ~로 향하다 ⓑ for sale: 판매 중인 •교실로 갈 시간이야. •그 품목들은 올해 말까지 판매 할 것이다. 08 ‘좋은 맛과 냄새를 가진’은 delicious(맛있는)에 대한 정의이다. 교과서 속 핵심 대화 01 ③ 02 ③ 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 T 06 F 07 T 03 T 08 F 교과서 대화 다지기 Step 1 A 01 ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) 02 ( ⓒ ) → ( ⓓ ) → ( ⓑ ) → ( ⓐ ) 03 ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) → ( ⓓ ) pp.62~63 04 T 05 F pp.60~61 pp.64~66 04 ⓑ → ( ⓕ ) → ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓖ ) → ⓓ → ( ⓗ ) → ( ⓔ ) B 01 try some, don’t like, try, traditional, drink, What are these 02 have some, cheap, good for, low price 03 kinds of, How about, take them 04 for my sister, like it, here it is 03 are not sleeping in the room 05 are you doing, up, Will you, I’ll buy, How about you, He’ll 04 get up early in the morning like 05 are standing in line for a long time 06 some of this, name of this, like it, sometime, food for you, 06 play basketball with my friends this Sunday good cook, can make 07 this is, this afternoon, at, low price, good for 08 for sale, cheap, It’s delicious, little sugar 교과서 대화 다지기 Step 2 01 ① 05 ② 02 ⑤ 06 ③ 03 ⓐ at ⓑ for 04 ④ 교과서 문법 다지기 Step 2 pp.72~75 01 ⑤ 02 ② 03 will visit 04 ⑤ 05 ② 06 is buying many things 07 ③ 08 ④ p.67 09 is able to drive 10 (1) We shouldn’t[should not] finish our work. (2) You may not use this room for three days. 11 ③ 12 stays → stay 01 아이스크림을 권하는 말에 대한 응답으로는 고맙지만 배가 부르다며 공손하 13 The student is dropping a ball. 14 ④ 15 ③ 게 거절하는 표현인 ①이 적절하다. 16 ① 17 ③ 18 ①, ③ ② 아니, 오늘은 그렇게 춥지 않아. ③ 나는 좀 따뜻한 옷이 필요해. 19 (1) I shouldn’t[should not] meet my classmate at the station. (2) Should I meet my classmate at the station? 20 ⑤ ④ 케이크를 좀 먹지 그러니? ⑤ 미안해, 아이스크림이 전혀 없어. 02 음식을 권한 ⓒ 다음에 고맙지만 카레를 좋아하지 않는다고 한 ⓓ가 이어지 고 다른 음식을 권한 ⓑ 뒤에 그에 대해 고맙다고 한 ⓐ가 이어지는 것이 자 연스럽다. 03 ⓐ at a low price: 저렴한 가격에 ⓑ be good for: ~에 좋다 서술형 01 (1) Can she cook very well? (2) Will they play soccer after school? 02 (1) is heading for his house (2) are waiting for Jim 04 ④ Why not?은 권유하는 말에 대해 ‘왜 안 되겠어?’라는 의미로 그 권유의 말을 수락할 때 쓰는 말이다. 03 Now, she’s selling tables, chairs, and other things at the flea 05 내용의 흐름상 두 개의 빈칸에는 ‘~할 것이다’라는 의미로 화자의 의지를 나 market. 타내는 will이 알맞다. 06 소년이 Andy의 생일을 잊고 있었는지는 알 수 없다. 04 |예시답안| I will clean my room. 05 (1) You should keep your promise. 교과서 속 핵심 문법 pp.68~69 06 (1) He[Andy] is playing the guitar. (2) We should get up early this Saturday morning. 01 are playing 02 buys → buy (2) They[Alex and Jane] are riding bikes[a bike]. 교과서 문법 다지기 A 01 cook 04 exercise Step 1 02 walk 05 help B 01 will rain 02 can make 03 arrive 06 send 03 cannot[can’t] make 04 may not 05 should not 06 will play C 01 You shouldn’t[should not] walk slowly. 02 She cannot[can’t] swim very well. 03 She may not receive your gift. 04 I won’t[will not] go to Andy’s birthday party. 05 My friend isn’t[is not] able to speak English. 06 James isn’t[is not] going to get up early tomorrow. D 01 is getting 02 are playing 03 is talking 04 am sleeping 05 are studying 06 are singing pp.70~71 로 쓴다. 01 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 02 ②의 interesting은 형용사로써 문장의 보어 역할을 하고 있고, 나머지는 ‘~ 하는 중이다’라는 의미의 현재진행형 문장이다. 03 ‘~할 것이다’는 「will + 동사원형」으로 쓴다. 04 be going to + 동사원형: ~할 것이다 05 cannot[can’t] + 동사원형: ~할 수 없다 06 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 의 형태로 쓰는데 주어가 3인칭 단수인 the man이므로 is buying으로 써 야 한다. 동사 buy의 진행형은 동사 끝에 -ing를 붙이면 된다. 07 첫 번째 문장: I’m wanting → I want 세 번째 문장: changes → change 다섯 번째 문장: cutting → cut 08 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」를 이용한 현재진행형 문장과 그 의문문 이다. 주어가 복수인 they와 Neil and I이므로 be동사는 Are[are]가 알맞다. 09 조동사 can이 ‘~할 수 있다’라는 능력의 의미일 때는 「be able to + 동사원 E 01 sit → sitting 02 ridding → riding 형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 03 reads → reading 04 swim → swimming 10 조동사 should와 may의 부정문은 조동사 뒤에 not을 붙여 쓴다. should 05 solveing → solving 06 use → using not은 shouldn’t로 줄여서 쓸 수 있다. F 01 can take pictures 02 is walking his dog now 11 ③은 ‘~해도 좋다’라는 허가의 의미로 쓰였고 나머지는 ‘~할 수 있다’라는 능 력의 의미로 쓰였다. 12 조동사 may 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 정답 및 해설 7 13 ‘~하고 있다’라는 현재진행형 문장이므로 「be동사의 현재형 + 동사원 형-ing」의 형태를 이용하여 영작한다. 주어가 3인칭 단수인 the student이 교과서 속 기타 지문 고 동사 drop은 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사이므로 is dropping으 01 T 02 F 03 F 로 바꿔 써야 한다. 14 ④ practices → practice 조동사 should 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 15 ‘~해야 한다’라는 의미의 조동사 should가 들어가야 한다. A: 내가 내일 아침에 일찍 일어나야 하니? B: 응. 우리는 부산으로 가는 첫 기차를 타야 해. 16 ① plays → play 조동사 can의 의문문: 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」 17 ③ 「자음 + e」로 끝나는 give는 끝에 e를 빼고 -ing를 붙여 진행형으로 만든 다. 18 ‘~해도 좋다’라는 허가의 의미를 나타내는 조동사는 can과 may이다. is able to는 can이 능력의 의미를 나타낼 때 바꿔 쓸 수 있는 말이다. 19 조동사 should의 부정문: 「주어 + shouldn’t[should not] + 동사원형 ~.」 조동사 should의 의문문: 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」 20 (A) 동사 need는 진행형으로 쓸 수 없다. (B) 앞에 현재형 be동사 are가 있으므로 playing이 적절하다. (C) 동사 have가 ‘가지고 있다’라는 의미로 쓰일 때는 진행형으로 쓸 수 없다. 01 조동사 의문문: 「조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」 02 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 03 현재 진행되는 상황을 나타내는 ‘now(지금)’가 있으므로 동사는 현재진행형 형태가 되어야 한다. 동사 sell의 진행형은 selling이다. 04 무엇을 할 것인지 물었으므로 조동사 will 다음에 자신이 생각하는 할 일을 서술형 로 표현한다. 쓰면 된다. 05 ‘~해야 한다’라는 의미로 「should + 동사원형」을 쓴다. 06 두 질문 모두 현재 무엇을 하고 있는지 물어봤으므로 대답할 때도 현재진행 형 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」를 이용하여 써야 한다. (1) play the guitar: 기타를 치다 (2) ride a bike: 자전거를 타다 교과서 본문다지기 A 01 I 07 cooking 08 She is 09 standing 10 well-known 11 I understand 12 ~하자 13 making 16 충분하다 14 We will 15 얼마, 어느 정도 17 you 18 You are 19 the sellers 20 ~로 향하다 B 01 my new 02 will make 03 doesn’t, any 04 should visit, buy 05 wait 07 is, cooking 08 It’s 06 traditional 09 is, selling 10 That’s, famous 11 place, interesting 12 let’s visit 13 is, doing 14 is making 15 How, help 16 make 17 How much 18 will do 19 It’s 20 take 24 are, busy 25 making, selling 26 friendly 27 will visit 28 heading for 29 will be 8 1학년 금성_최인철 p.81 pp.82~88 영역별 실력 굳히기 01 ① 05 ① 10 ② 02 ③ 03 ② 04 in front of 06 (m)arket 07 ② 08 ① 09 ⑤ 11 그것은 또한 설탕이 거의 없다. 12 orange juice 13 they’re good for your children’s health 14 ④ 15 ⑤ 19 buy 24 ② 16 ② 20 ④ 25 ③ 17 ② 21 ④ 18 ⓐ up ⓑ for 22 ④ 23 ⑤ 26 (1) buy (2) buying 27 I need some exercise. What should I do first? 28 ① 29 Her mother may arrive late at the meeting. 30 She is sending an e-mail to her father. 31 (1) Emma and Kelly are able to run fast. (2) The party is going to be at Alice’s house. 32 ① 33 has → have 34 ⑤ 35 ③ 36 with 37 we are heading for Jiwon’s house 38 fresh 41 ⑤ 42 ① 43 ⑤ 39 ④ 44 ③ 40 ⑤ 45 ④ 01 ①은 ‘시도 : 노력하다’라는 의미의 ‘명사 : 동사’ 관계이고 나머지는 ‘명사 : 형용사’ 관계이다. ② 친구 : 친절한 ④ 경이 : 멋진 ③ 건강 : 건강한 ⑤ 전통 : 전통의 02 stand in line은 ‘줄지어 서 있다’라는 의미이다. 03 보기와 ②는 명사로서 ‘선물’이라는 의미로 쓰였다. <보기> Kate는 그녀의 어머니께 드릴 선물을 포장하고 있다. 04 in front of: ~앞에 05 ‘at low prices’는 ‘저렴한 가격에’라는 의미이고, ‘at the store’는 ‘상점에 06 ‘사람들이 탁자 위에 물건을 올려놓고 판매하는 공공의 건물 또는 장소’는 서’라는 의미이다. market(시장)에 대한 정의이다. 07 How much is it?은 가격을 묻는 표현이다. 08 음식을 권하는 말에 대한 응답이므로 고맙다고 대답한 ①이 알맞다. 09 A가 아이스크림을 권했는데 B는, 괜찮다고 대답한 다음에 그것을 먹고 싶다 고 말한 것은 어색하다. 10 ‘~은 어때?’라는 의미로는 how about ~?을 쓸 수 있다. 11 ‘거의 없다’라는 부정의 의미를 내포하는 little의 해석에 유의한다. 12 it은 orange juice를 가리킨다. 13 ‘~에 좋다’라는 의미인 be good for를 파악한 후 맨 앞에 주어를 넣고 for 14 ④ →아이들의 건강에 좋다고 했다. 15 ⑤는 흐름상 요리를 잘한다는 의미가 되어야 하므로 Of course I am.이 되 어야 한다. pp.78~80 ① 그녀는 현재 나가고 없다. (현재) ② 나는 Chris에게 줄 선물을 살 것이다.(선물) ③ 그는 그 회의에 참석하지 않았다.(참석한) 02 ~할 것이다 03 전혀 ~아닌 ④ 그의 부모님은 졸업식에 참석했다.(참석한) 04 we should 05 cannot 06 저렴한 가격에 ⑤ 우리는 과거가 아닌 현재에 살아야 한다.(현재) 21 try some 22 so kind 23 wonderful place 다음에 전치사의 목적어를 배열하면 된다. 16 조동사 will을 사용해 의도를 표현하고 있다. 17 선물이 필요하다는 ⓑ 다음으로 모자를 권한 ⓐ가 이어지고 그 모자가 맘에 44 식료품점이 작고 낡았으며 물건이 많지 않다고 했다. 하지만 판매원이 친절 하다며 긍정적으로 말하는 것으로 미루어 ③은 So(그래서) 대신 But(그러 든다며 그것을 사겠다고 한 ⓒ 뒤에 모자를 건네주면서 하는 말인 ⓓ가 이어 나)이 와야 한다. 지는 것이 자연스럽다. 18 ⓐ What’s up?: 무슨 일이니? ⓑ for: ~를 위해 19 ‘돈을 지불함으로써 무언가를 얻다’는 buy(사다)에 대한 정의이다. 20 ④ → 수호가 Andy를 위해 축구공을 사 줄 것이라고 했지만, Andy가 축구 공을 좋아하는지는 알 수 없다. 21 조동사 will 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 22 앞의 be동사 are와 함께 쓰여 현재진행형을 이루려면 playing이 알맞다. 23 ⑤는 ‘~에 가고 있다’라는 현재 진행의 의미이고 나머지는 ‘~할 것이다, ~할 예정이다’라는 미래의 의미이다. 24 ① eatting → eating ③ not is → is not ④ is knowing → knows ⑤ is walking → walks 25 ③ gets → get 조동사 should 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 26 (1) 조동사 can의 의문문: 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」 45 ④ → 물건을 많이 사면 배달해준다는 내용은 언급되지 않았다. 학교 시험 100점 맞기 01 ⑤ 03 be great for Step 1 02 ④ 04 ① pp.89~93 14 You shouldn’t[should not] bring some food to the school. 05 ⑤ 06 ⑤ 09 in[In] front of 12 being → be 15 ③ 16 ③ 19 small, old, seller 07 ⑤ 10 ② 13 ② 17 ② 20 ⑤ 08 ⑤ 11 ⑤ 18 ③ 21 ③ 23 ① 26 ⑤ 24 People are standing in line! 27 ⑤ 28 ④ 29 You two may share this. 30 ④ 22 visit 25 ⑤ (2) 앞에 be동사 is가 있으므로 빈칸에는 진행형이 들어가야 한다. 01 ⑤는 ‘~와 같은’이라는 전치사로 쓰였고 나머지는 ‘좋아하다’라는 동사로 쓰 27 동사 need(필요하다)는 진행형으로 쓸 수 없다. 28 제시된 문장이 어법상 옳은 문장이 되려면 We are selling ~. 또는 We will 였다. sell ~.이 되어야 한다. 문제에서는 will에 밑줄이 있으므로 will을 be동사 are로 바꿔 현재진행형 문장으로 만들면 된다. 29 먼저, 주어(Her mother)를 쓴다. 그 다음 ‘~일지도 모른다’라는 의미의 조 02 ‘음식을 마련하고 데워서 먹도록 준비하다’는 cook(요리하다)의 정의이다. 03 be good for: ~에 좋다 (= be great for) 04 A가 음식을 권유했으므로 ①의 ‘고마워.’가 가장 적절하다. 05 한국 전통 음료를 권하는 ⓒ 다음으로 고맙다고 답한 다음 그 안에 무엇이 있 동사(may), 그리고 동사의 원형을 쓰면 된다. 마지막으로 부사구를 써서 완 냐고 질문을 한 ⓑ 뒤에 그 질문에 답을 한 ⓐ가 오는 것이 자연스럽다. 성한다. 30 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 로 쓴다. 주어가 3인칭 단수(she)이고 동사 send(보내다)가 있으므로 She 알 수 없다. 06 빈칸에는 strawberries를 가리키는 복수 대명사 they’re이 들어가야 한다. 07 ⑤ → 딸기를 먹어 보라고 권유하고 있지만, 고객들이 딸기를 먹고 있는지는 is sending ~.으로 쓰면 된다. 08 ⑤에서 should(~해야 한다)는 내용의 흐름상 cannot(~할 수 없다)으로 바 31 (1) 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있는데 주어가 복수인 Emma 꿔 써야 한다. and Kelly이므로 be동사는 are로 쓴다. (2) 조동사 will은 be going to로 바꿔 쓸 수 있는데 주어가 단수인 the party이므로 be동사는 is로 쓴다. 32 ⓐ for: ~를 위해 ⓑ not ~ any: 전혀 ~아닌 09 in front of는 ‘~ 앞에’라는 의미이다. 10 빈칸 앞에 be동사 is가 있으므로 빈칸에는 진행형이 들어가야 한다. 11 조동사 will의 의문문: 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」 12 be going to 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 13 ② are having → have 33 세 번째 문장의 has는 doesn’t 다음에 오는 동사이므로 원형인 have로 고 ‘가지고 있다’라는 의미의 동사 have는 진행형으로 쓸 수 없다. 쳐 써야 한다. 14 ‘~하면 안 된다’라는 의미로 「shouldn’t[should not] + 동사원형」을 이용 34 ⑤ → 마지막 문장의 ‘I can’t wait!’은 직역하면 ‘나는 기다릴 수 없어!’라는 의미로 시장에 빨리 가보고 싶다는 의미로 쓰였다. 35 They는 상인들(the sellers)을 의미한다. 36 ‘~와 함께’라는 의미를 갖는 전치사 with가 알맞다. 37 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」 하여 쓸 수 있다. bring: 가지고 오다 수 있다. 15 ‘~하지 않을지도 모른다‘라는 의미는 「may not + 동사원형」을 이용하여 쓸 16 (A) 주어가 Betty and John으로 3인칭 복수이므로 동사는 are가 적절하다. 를 이용하여 영작한다. 동사 head의 진행형은 heading이다. (B) 조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다. head for: ~로 향하다 (C) 조동사 will의 의문문: 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」 38 ‘최근에 준비되었거나 만들어졌기 때문에 아직 먹기에 좋은’은 fresh(신선 17 가게가 작고 낡았으며 물건이 많지 않다는 내용 다음에 긍정적인 내용이 이 한)에 대한 정의이다. 어지는 것으로 미루어 ②는 흐름상 어색하다. 39 ④는 현재진행형 문장이 되어야 하므로 do를 are로 바꿔 써야 한다. 40 ⑤ → 지원이와 Addae는 이제 떡 가게에 갈 것이라고 했고, 전에 그들이 그 라는 의미이다. 18 밑줄 친 ⓐ와 ③은 전치사로서 ‘~와 같은’의 의미이고, 나머지는 ‘좋아하다’ 떡 가게에 방문했었는지는 알 수 없다. 19 집 근처의 식료품점이 작고 낡았지만 판매원이 친절해서 맘에 든다는 내용 41 ⑤ 뒤에 가격을 말하는 내용이 있으므로 ⑤에는 가격을 묻는 ‘How much is 이다. it?’이 와야 한다. 20 ⑤ → 글쓴이의 학교가 가을에 소풍을 가는지는 알 수 없다. 42 빈칸에는 ‘그것을 살게요.’라는 의미로 동사 take가 들어가야 한다. ①의 ‘무 ① → No, it isn’t. It is very small and old. 언가를 선택하고 사거나 빌리다’는 take(사다)의 정의이다. ② → No, it doesn’t. It doesn’t have many items. 43 ⑤ → 장 씨 아저씨는 지원이와 Addae에게 새로운 메뉴의 음식을 맛보도록 ③ → Yes, she is. 했다. ④ → Yes, she does. 정답 및 해설 9 21 현재형 문장 일반 동사의 부정에서 주어가 3인칭 단수일 때는 doesn’t를 써 11 ⑤는 언급되지 않았으며 대화의 흐름상 Betty도 Andy의 생일 파티에 참석 22 ‘누군가를 찾아가 만나서 그와 함께 시간을 한동안 보내다’는 visit(방문하 12 A가 그것이 얼마냐고 물었는데 이에 대해 B가 맘껏 먹으라고 말했으므로 어 야 한다. 다)에 대한 정의이다. 할 것으로 예측할 수 있다. 색하다. 23 바로 뒤에 ‘무엇’에 해당하는 말로 전을 만들고 있다고 했으므로 빈칸에는 13 첫 번째 빈칸은 ‘~할 것이다’라는 의미의 be going to이고 두 번째 빈칸은 What이 들어가는 것이 알맞다. ‘~에 가고 있다’라는 진행의 의미의 be going to이다. 24 ‘~하고 있다’라는 현재진행의 의미이므로 「be동사 현재형 + 동사원형-ing」 14 ① plays → play ② walks → walk 를 이용하여 쓴다. stand in line은 ‘줄지어 서 있다’라는 의미이다. ③ are → be ④ waterring → watering 25 전통 시장의 여러 가지 흥미로운 모습들이 묘사되어있는 글이다. ① 바쁜 도시 생활 ② 유용한 쇼핑 조언 15 cannot 뒤에는 동사원형이 온다. 16 ⑤ makes → make ③ 너무 많이 지출하지 마라! ④ 떡을 만드는 방법 조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다. 26 ⑤는 be동사 are로 바꿔 현재진행형 문장이 되도록 해야 한다. 27 전통 시장에 와서, 이 장소는 멋진 곳이고 부모님과 다시 방문할 것이라고 말 17 (A) 조동사 should의 의문문: 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」 (B) 주어가 3인칭 단수인 the woman이므로 is가 적절하다. 하는 것을 보아 I의 심경은 ‘pleasant(즐거운)’가 알맞다. (C) 현재진행형이 되어야 하므로 be동사 are를 써야 한다. ① 슬픈 ② 화난 ③ 자랑스러워하는 ④ 긴장한 28 ④ → 지원이가 전에 전통 시장을 방문했었는지는 알 수 없다. 18 ‘~하고 있다’라는 의미이므로 현재진행형 「be동사의 현재형 + 동사원 형-ing」를 이용하여 영작한다. 주어가 3인칭 단수인 the girl이고 동사 ① → He thinks a traditional Korean market is a wonderful place. enter의 진행형은 entering이므로 is entering으로 바꿔 쓴다. ② → They are making fresh food and selling many different things. 19 should visit은 and를 사이에 두고 (should) buy와 병렬 구조를 이루고 있 ③ → Yes, they are. ⑤ → He is heading for Jiwon’s house. 29 주어인 ‘너희 둘이’를 You two로 쓴 뒤, 조동사와 동사원형을 쓰고, 목적어 20 ④ → 전통 시장이 글쓴이의 집에서 멀리 떨어져 있는지는 알 수 없다. 21 주어진 문장은 ‘아주머니는 무엇을 요리하고 있니?’라는 의미이므로 ‘그녀 (this)를 쓰면 된다. 첫 글자는 대문자로 하고 문장 끝에 문장부호를 꼭 쓰도 는 전을 만들고 있어.’라는 대답의 앞인 ②가 적절하다. 록 한다. 30 ④ → 이 글을 통해서는 알 수 없다. 학교 시험 100점 맞기 01 ③ 02 like Step 2 pp.94~98 한다. 03 ⑤ 04 (s)ell 05 ⑤ 22 stand in line은 ‘줄지어 서 있다’라는 의미이다. 23 ④ → 지원이와 Addae가 전통시장에 자주 가는지는 알 수 없다. 24 ②에서 we’ll은 we will의 줄임말이다. 조동사 will 뒤에는 동사원형이 와야 25 ‘~해라’라는 의미의 명령문은 동사원형으로 시작해야 하므로 try가 알맞다. 전체 영작한 문장은 And try some of this food from our new menu.이 10 ③ 26 ③ sell → selling 다. 다. 다. 06 they’re good for your children’s health 07 이 빵을 좀 먹어 보세요. 08 ② 11 ⑤ 12 ① 15 cooks → cook 13 ③ 16 ⑤ 09 ② 14 ⑤ 17 ② 18 The girl is entering her room. 19 buys → buy 20 ④ 23 ④ 28 ⑤ 21 ② 24 ② 29 ③ 22 사람들이 줄지어 서 있어! 26 ③ 27 ③ 25 ⑤ 30 ④ are making은 and를 사이로 두고 (are) selling과 병렬 구조를 이루고 있 27 ③ → The writer wants to visit the market again with his parents. 글쓴이는 전통시장에 부모님과 함께 다시 오고 싶다고 했다. 28 ⑤ → 보미가 그 시장에 얼마나 자주 가는지는 알 수 없다. ① → Yes. Cheongnyangni Vegetable and Fruit Market is near Bomi’s house. 01 ③은 ‘맛있는’이라는 의미의 동의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. ②③ → We can buy many kinds of fruits at low prices. ① 낮은 : 높은 ④ 싼 : 비싼 ② 판매자 : 구매자 ⑤ 흥미로운 : 지루한 ④ → We can get good cooking tips. 29 동네의 식료품점이 작고 오래되었으며 물건이 많지 않지만 가게의 판매원이 02 like는 동사로서 ‘좋아하다’의 의미가 있고 전치사로서 ‘~와 같은’의 의미를 친절해서 가깝게 지낸다는 내용이므로 ③은 글의 흐름상 어색하다. 30 ④ → 식료품점의 판매원은 글쓴이의 엄마와 자매인 것처럼 친하다고 했다. 03 stand in line은 ‘줄지어 서 있다’라는 의미이다. in front of ~는 ‘~ 앞에’라 ① 그 식료품점은 작고 오래되었다. 갖고 있다. 는 의미이다. ② 그 식료품점은 물건들이 많지 않다. ③ 그 식료품점의 판매원은 고객들에게 친절하다. ⑤ 글쓴이는 내일 학교 소풍을 위한 과일이 좀 필요하다. 04 ‘무언가를 돈으로 교환하다’는 sell(팔다)에 대한 정의이다. 05 ⑤는 흐름상 저렴한 가격에 구입하라는 의미가 되어야 한다. 06 접속사 and 다음이므로 주어, 동사, 목적어 순으로 배열한다. be good for~ 는 ‘~에 좋다’라는 의미의 표현이다. 07 try는 ‘먹어 보다’의 의미로 쓰였다. 08 ② → 상품이 얼마인지는 알 수 없다. 09 어떤 종류의 옷을 찾는지 물은 ⓑ 다음으로 바지를 찾는다고 한 ⓐ가 이어지 서술형으로 끝내기 01 (t)raditional 02 What about pp.99~101 고 그 다음으로 바지를 권하는 ⓒ가 오고 끝으로 그것이 맘에 들며 그것을 사 03 (1) Why not, delicious (2) here it is 겠다고 한 ⓓ가 이어지는 것이 자연스러운 흐름이다. 10 ⓐ How are you doing?: 어떻게 지내니? ⓑ How about you?: 너는 어때? 04 ⓐ What kinds of clothes ⓑ hot these days 05 She[Betty] will buy a cookbook. 10 1학년 금성_최인철 06 (1) She[Jiwon] is eating jollof[African fried rice]. (2) She[Jiwon] makes some Korean food for Addae. 07 Why don’t you try some curry?, Do you want to have some curry? 08 (1) Some people are working hard. (2) The student is learning science. 09 (1) ⓐ, Kathy is cleaning the table. (2) ⓔ, The baby may not sleep well at night. 10 should come back 11 (1) are looking at the fruit (2) isn’t enjoying his life at the moment 12 ⓐ The two boys hate each other. ⓑ She will[is going to] help her father. ⓒ Jane and Alex can’t play the guitar. 13 (1) can, cannot[can’t] (2) cannot[can’t] play, can play (3) can play, cannot[can’t] play 14 ⓐ is ⓑ things ⓒ for ⓓ will be 15 ⓐ have many items ⓑ kind to everyone 14 ⓐ 주어가 3인칭 단수인 a traditional Korean market이므로 be동사는 is ⓑ ‘많은’이라는 의미의 many 뒤에는 복수명사가 와야 하므로 things가 알 가 알맞다. 맞다. ⓒ head for: ~로 향하다 ⓓ 떡볶이 재료를 사서 지원이의 집에 가서 만들 것이므로 미래 시제인 「will + 동사원형」 형태가 와야 한다. 15 ‘The grocery store is ~ kind to everyone.’을 통해 우리 집 근처에 있는 식료품점의 특징에 대해 쓸 수 있다. •그곳은 매우 작고 오래되었다. •그곳은 많은 품목들을 가지고 있지 않다. •그 상인은 모든 사람들에게 매우 친절하다. 창의 서술형 01 (1) (di)fferent (2) (f)riendly p.102 02 |예시답안| I should walk my dog this weekend. I should do my homework after school. I should not play too much video games. I should not watch too much TV. 03 |예시답안| I’m trying on a shirt in front of a clothing store. 01 (1) ‘다른 사람이나 물건 또는 이전과 같지 않은’은 different(다른)의 정의 01 ‘매우 오래된 관습과 신념 또는 이야기와 관련되거나 그에 근거하는’은 이다. traditional(전통의)에 대한 정의이다. 02 How about ~?: ~은 어때? (= What about ~?) 이 중국요리 식당은 어때? (2) ‘항상 다른 사람들에게 상냥하거나 도움이 되는’은 friendly(친절한)의 정의이다. 02 해야 할 일은 「should + 동사원형」으로, 하지 말아야 할 일은 「shouldn’t 03 (1) Why not?은 상대의 권유에 수락하는 표현이다. [should not] + 동사원형」으로 쓴다. delicious: 맛있는 예시답안의 해석: 나는 이번 주말에 내 개를 산책 시켜야 한다. 나는 방과 후 (2) Here it is.는 무언가를 건네줄 때 ‘여기 있어요.’라는 의미로 쓰인다. 에 숙제를 해야 한다. 나는 비디오게임을 너무 많이 하면 04 ⓐ What kinds of ~?: 어떤 종류의 ~? ⓑ hot: 더운 / these days: 요즘 안 된다. 나는 TV를 너무 많이 보면 안 된다. 03 지금 무엇을 하고 있는지 물었으므로 대답은 현재진행형 「be동사의 현재형 05 Andy에게 수호는 축구공을 살 것이고, Betty는 요리책을 살 것을 알 수 있다. 06 (1) 질문: 지원이는 지금 무엇을 먹고 있는가? + 동사원형-ing」를 이용하여 영작한다. 예시답안의 해석: 나는 옷 가게 앞에서 셔츠를 입어보고 있다. → 그녀[지원이]는 jollof[아프리카식 볶음밥]를 먹고 있다. (2) 질문: 지원이는 Addae에게 무엇을 만들어 줄 것인가? → 그녀[지원이]는 Addae에게 한국 음식을 만들어 줄 것이다. 교과서 본문손으로 익히기 pp.103~104 07 상대방에게 음식을 권할 때 「Why don’t you try ~?」, 「Do you want (to have) ~?」, 「Would you like ~?」 등으로 바꿔 쓸 수 있다. 01 Jiwon is my new Korean friend. 02 Today, she will make tteokbokki for me. 08 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」를 이용하여 쓴다. 03 But she doesn’t have any garaetteok at her house. (1) 주어가 복수인 some people(몇몇 사람들)이므로 be동사는 are로 쓰고, 04 We should visit a traditional market and buy some garaetteok. work의 진행형은 working이다. 05 I can’t wait! (2) 주어가 3인칭 단수인 the student(학생)이므로 is로 쓰고, learn의 진 행형은 learning이다. 09 ⓐ 동사 clean의 진행형은 끝에 -ing를 붙여야 한다. ⓔ 조동사 may의 부정문: 「may not + 동사원형」 10 James의 엄마가 James에게 10시까지 집에 와야 한다고 했으므로 ‘~해야 한다’라는 의미의 조동사 should를 이용하여 쓴다. 11 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 형태이고, 부정문은 be 동사 뒤에 not을 쓴다. 12 ⓐ 동사 hate는 진행형으로 쓸 수 없다. ⓑ 조동사 will과 be going to는 동시에 쓸 수 없다. ⓒ 조동사 can의 부정문: 「cannot[can’t] + 동사원형」 13 할 수 있는 것에는 can을, 할 수 없는 것에는 cannot[can’t]를 이용하여 영 작한다. play: (운동을) 하다; (악기를) 연주하다 06 This is a traditional market. We can buy things at low prices. 07 People are very busy. What is the woman cooking? 08 She’s making jeon. It’s delicious. 09 What is the store selling? People are standing in line! 10 That’s a famous chicken store. 11 Oh, I see. This place is so interesting! 12 Great. Now, let’s visit Jang’s rice cake store! 13 What is he doing? 14 He is making garaetteok. Hello, Mr. Jang! 15 Hello, Jiwon. How can I help you? 16 We need garaetteok. We’ll make tteokbokki. 17 How much do you need? 정답 및 해설 11 18 One pack will do. How much is it? 19 It’s 2,000 won. 20 Okay, we’ll take it. 21 Here it is. And try some of this food from our new menu. You Lesson 03 Mom, I Love You 25 The sellers are making fresh food and selling many different C 01 am proud 02 In the end 03 are good at 23 A traditional Korean market is a wonderful place. two may share this. 22 Thanks. You’re so kind! 24 People are very busy. things. 26 They are very friendly. 27 I will visit the market again with my parents. 28 Now, we are heading for Jiwon’s house. 29 Our tteokbokki will be great! 교과서 어휘 다지기 A 01 mistake B 01 is Step 1 02 almost 02 singer p.108 03 problem 03 nervous D 01 found 02 present 03 unimportant E 01 difficult 04 member 02 join 05 pity 03 April 교과서 어휘 다지기 01 ⑤ 02 ② Step 2 p.109 03 do my best 04 ① 05 ④ 06 (a)lmost 07 ⑤ 08 ② 01 ⑤는 ‘재미있는’이라는 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. ① 이기다 : 지다 ② 깨끗한 : 더러운 ③ 틀린 : 옳은 ④ 어려운 : 쉬운 02 a lot of는 ‘많은 ~’의 의미이다. 03 do one’s best는 ‘최선을 다하다’라는 의미이다. one’s에는 주어 I의 소유 격을 넣어 my로 바꿔 써야 한다. 04 동사 move는 ‘감동시키다’, ‘이사하다’ 등의 의미를 가진다. •그녀의 작품은 나를 감동시켰다. •나의 가장 친한 친구인 Neil은 서울로 이사를 갔다. 05 either는 부정문에서 ‘~도 (그렇다)’라는 의미로 쓰인다. 06 ‘완전히는 아니지만 거의’는 almost(거의)에 대한 정의이다. 07 ⓐ for: ~에게 ⓑ be good at: ~을 잘하다 08 yesterday(어제)의 영영풀이는 ‘on the day before today(오늘 전날)’가 알맞다. 교과서 속 핵심 대화 01 ③ pp.110~111 02 ②, ④ 교과서 대화 모두 보기 01 F 02 T 06 F 07 F 03 T 08 F pp.112~113 04 T 05 F Step 1 pp.114~116 교과서 대화 다지기 A 01 ( ⓒ ) → ( ⓓ ) → ( ⓑ ) → ( ⓐ ) 02 ( ⓓ ) → ( ⓐ ) → ( ⓑ ) → ( ⓒ ) 03 ( ⓓ ) → ( ⓐ ) → ( ⓔ ) → ( ⓒ ) → ( ⓕ ) → ( ⓑ ) 04 ⓑ → ( ⓕ ) → ( ⓒ ) → ( ⓐ ) → ( ⓖ ) → ⓓ → ( ⓔ ) B 01 wrong, can’t, find anyone, found 02 on my, proud of, first place, runner, cleaned, did a 12 1학년 금성_최인철 03 present for, made, for you, like it F 01 were very happy 02 delicious the food is 04 are, good at, What about, not good, I’m not, what are 03 didn’t know my name 04 a funny movie it is 05 coming soon, for your parents, pick, good at 05 big trees were in the island 06 first prize, you’ll like, is it, on, Will you, have to, mom is not 06 ate breakfast and washed the dishes 07 there will be, lots of, join us 08 are, good at, help me, too hard, made a mistake, have the answer, did a 교과서 대화 다지기 Step 2 p.117 01 ①, ②, ④ 02 what are you good at 04 ⓐ in ⓑ of 05 ③ 06 ③ 03 ② 07 ④ 02 ‘무엇’이라는 의미로 의문사 what을 쓰고 ‘~을 잘하다’의 의미인 be good 다. at을 이용하여 영작한다. 03 무슨 일이 있냐고 묻는 ⓑ 다음으로 그 문제를 말하는 ⓐ가 이어지고 그에 대 해 안타까운 마음을 표현한 ⓒ 뒤에 그 문제에 대한 도움을 요청한 ⓓ가 이어 지는 것이 자연스러운 흐름이다. 04 ⓐ take part in: ~에 참가하다 ⓑ lots of: 많은 교과서 문법 다지기 Step 2 pp.122~125 01 ⑤ 02 ③, ④ 03 saw 04 ④ 05 ④ 06 Did your father wash the dishes? 07 ③ 08 an old building 09 ⑤ 10 (1) I hugged my daughter. (2) Did Kate pass her English exam? 11 What 12 do → did 13 ⑤ 14 ③ 15 ③ 16 ④ 18 ③ 서술형 19 ① 20 ⑤ 01 (1) They didn’t[did not] have a good time yesterday. (2) Was the door open in the morning? 02 (1) didn’t make any mistakes (2) did not work in a post office 03 Were all the questions difficult for your younger sister? 01 밑줄 친 문장은 ‘잘했구나!’라는 의미로 상대방에게 축하나 칭찬하는 말이 17 didn’t[did not] invite Thomas to the party 05 ③에는 대화의 흐름상 참가하겠다는 내용이 와야 한다. 따라서 Of course 04 (1) ⓒ, Was the hotel expensive? not.(물론 아니야.)은 흐름상 어색하다. 06 ③ → 대화의 흐름상 지훈이는 가족 밴드 대회 일정을 모르고 있었음을 알 수 (2) ⓓ, Did Julie’s son tell the truth? 05 a beautiful voice (Kelly has) 06 I went on a trip from New York to San Francisco. 있다. 07 ④ → send will pick과 병렬 구조를 이루고 있으므로 동사원형이 와야 한다. 01 일반동사 과거형의 의문문: 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 교과서 속 핵심 문법 pp.118~119 너는 방학 동안 열심히 공부했니? 02 ③ Was → Were 01 sang 02 What a friendly boy he is! 주어가 복수인 my friends(나의 친구들)이므로 Were가 알맞다. pp.120~121 알맞다. 교과서 문법 다지기 A 01 worked 04 woke Step 1 02 was 05 ate B 01 Did he make some food? 03 took 06 sent 02 It didn’t[did not] rain two weeks ago. 03 The students weren’t[were not] sad yesterday. 04 She didn’t[did not] play the piano in the morning. 05 Was my daughter interested in Korean? 06 Were James and David in the same class? C 01 What a cold day! 02 What a kind girl! 03 What a strong man! 04 What nice pants! 05 What a handsome boy! 06 What a fast animal! D 01 How pretty! 03 How honest! 02 How fast! 04 How old! 05 How interesting! 06 How loudly! E 01 sing → sang 03 is → was 05 buys → bought 02 swim → swam 04 solves → solved 06 worked → work ④ writes → wrote 과거를 나타내는 부사 before(전에)가 있으므로 write의 과거형인 wrote가 03 ‘며칠 전에(a few days ago)’는 과거 시제를 나타내므로 빈칸에는 동사 see의 과거형인 saw를 써야 한다. 04 ④는 주어가 3인칭 단수인 your girlfriend이고 뒤에 전치사구가 있으므로 빈칸에는 Was가 들어가야 하고, 나머지는 일반동사 과거형의 의문문 형태 05 ‘~했다’라는 과거의 의미이고 주어가 3인칭 단수인 the baby(그 아기)이므 이므로 Did가 알맞다. 로 동사는 was가 알맞다. 06 동사 wash가 있고 ‘~하셨니?’라는 일반동사 과거형의 의문문이므로 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태를 이용하여 영작한다. wash the dishes: 설거지를 하다 07 두 번째 문장: strange → a strange 또는 story → stories 다섯 번째 문장: wakes → woke 일곱 번째 문장: sends → sent 08 명사 building이 있으므로 What 감탄문을 이용하여 쓴다. What 감탄문: 「What + a[an] + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 09 be동사 과거형의 의문문: 「Was[Were] + 주어 ~?」 일반동사 과거형의 의문문: 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 •Was the weather cold last winter? •Did Ann spend a lot of money? 정답 및 해설 13 10 (1) 동사 hug는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙여 과거형을 만든다. (2) 과거형 동사인 passed가 있으므로 일반동사 과거형의 의문문 형태인 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」을 이용하여 영작한다. 11 복수명사(runners)가 있으므로 What이 알맞다. 12 과거 시제를 나타내는 ‘yesterday(어제)’가 있으므로 동사 do를 과거형인 did로 바꿔 써야 한다. 어제 나의 아버지는 바닥을 쓸었고 나의 여동생은 빨래를 했다. 13 What 감탄문: 「What + a[an] + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 14 ③ moves → moved 흐름상 과거에 일어난 일을 말하고 있으므로 동사 move를 과거형인 moved로 바꿔야 한다. 15 ⓐ 주어가 3인칭 단수인 the bed(침대)이므로 wasn’t가 알맞다. ⓑ 과거 시제를 나타내는 ‘last month(지난달)’이 있으므로 was가 알맞다. 문장에 일반동사가 없으므로 did는 올 수 없다. 16 ④ How → What 뒤에 명사가 있으므로 What이 알맞다. 17 일반동사 invite(초대하다)가 있고 ‘~하지 않았다’라는 과거형 부정문이므로 「didn’t[did not] + 동사원형」을 이용하여 영작한다. 18 be동사 과거형의 의문문: 「Was[Were] + 주어 ~?」 ③은 일반동사 leave가 있으므로 빈칸에 들어갈 수 없다. 19 ‘~했다’라는 과거 시제를 나타내는 문장이므로 동사 take를 과거형인 took 으로 바꿔야 한다. 20 (A) didn’t 뒤에는 동사원형이 와야 한다. 12 just then 13 was 14 has 15 wonderful, didn’t 16 lead singer 17 Today was 18 There were 19 did our best 20 the piano 21 didn’t, any 22 sang 23 What a 24 moved 25 won 26 were 27 is not 28 my family 29 proud of 30 love you 01 F 02 T 03 F 교과서 속 기타 지문 영역별 실력 굳히기 p.131 pp.132~138 01 ④ 06 (j)oin 02 ⑤ 07 ③ 03 ③ 08 ② 04 A lot of 05 ① 09 ① 10 ①, ② 11 are 12 I have the answer 13 your family good at sports 14 ⑤ 15 ④ 16 ③ 17 ④ 18 ② 19 a song for your parents 20 sing 21 ⑤ 22 ④ 23 ② 24 ② 25 ② 26 (1) What (2) How 서술형 (B) 괄호 뒤에 a + 형용사 + 명사 ~.가 이어지므로 What이 알맞다. 27 ⓐ All the students weren’t tired this morning. (C) 과거 시제를 나타내는 ‘last week(지난주)’이 있으므로 동사 take의 과 ⓑ Did Jack read the textbook an hour ago? 거형인 took이 알맞다. ⓒ Last year, the company built houses for the poor. 01 (1) 동사 have의 과거형인 had가 있으므로 부정문으로 바꿀 때 「didn’t[did not] + 동사원형」을 이용하여 쓴다. 31 My friend Amy went to school by bus and arrived at 8:30. (2) be동사 과거형인 was가 있으므로 의문문으로 바꿀 때 「Was + 주어 After school, she took a dance class. At home, she finished 28 ④ 30 ⑤ 29 She didn’t[did not] speak two languages. ~?」를 이용하여 쓴다. 02 일반동사 과거형의 부정문: 「didn’t[did not] + 동사원형 ~.」 03 주어가 복수인 all the questions(모든 질문들)이므로 Was를 Were로 바꿔 her homework and slept at 11. 32 ③ 33 are → is 34 ⑤ 35 ⑤ 36 |예시답안| 자전거를 타고 점심을 먹은 것 써야 한다. 04 ⓒ → 주어가 3인칭 단수인 the hotel이므로 Was가 알맞다. ⓓ → 일반동사 과거형의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이므 로 told의 동사원형인 tell이 알맞다. 05 What 감탄문: 「What + a[an] + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 06 방학 동안 무엇을 했냐고 물었으므로 과거 시제로 대답해야 한다. 동사 go의 과거형은 went이다. go on a trip: 여행을 가다 / from A to B: A에서 B까지 교과서 본문다지기 A 01 ~에 참가하다 02 is pp.128~130 03 ~해야 한다 04 cannot 05 were 09 gave 06 made 10 sang 07 ~도 11 was 13 she has a beautiful voice. 14 we 08 the piano 12 has 15 were 37 went to the grocery store and bought some food 38 ④ 39 ⑤ 43 nervous 44 ④ 40 ③ 45 ③ 41 ① 42 ③ 01 ④는 ‘거의’라는 의미로 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. ① 이기다 : 지다 ③ 어려운 : 쉬운 ② 깨끗한 : 더러운 ⑤ 중요한 : 중요하지 않은 02 take part in은 ‘~에 참가하다’라는 의미이다. 03 보기와 ③은 ‘어려운’이라는 의미의 형용사로 쓰였다. <보기> 그 문제는 너무 어렵다. ① 그들은 딱딱한 벤치에 앉았다. ② 그녀는 매우 열심히 집중하고 있다. ③ 과학 시험은 매우 어려웠다. ④ 좋은 성적을 받고 싶으면 열심히 공부해라. 16 긴장한 17 최선을 다하다 18 실수를 하다 ⑤ 그 의자는 딱딱하고 불편했다. 19 were 20 ~를 자랑스러워하다 B 01 will be, take part in 02 will play 03 there is 04 a lot of: 많은 (= lots of) 05 ⓐ in the end: 결국 ⓑ most of all: 무엇보다도 04 have to join, can’t, anything 05 pity •그들은 결국 2등을 했다. 06 should, do 07 difficult for 08 made, mistakes 09 wasn’t, either 10 didn’t even 11 gave up •무엇보다도, 너는 이 규칙을 따라야 한다. 06 ‘조직이나 동호회 등의 구성원이 되다’는 join(참여하다)의 대한 정의이다. 07 •그 호텔은 꽤(pretty) 좋았다. 14 1학년 금성_최인철 •내 친구는 감미로운(sweet) 목소리를 가지고 있다. 30 주어진 문장에 명사가 없으므로 How 감탄문을 이용하여 영작한다. •나는 미래에 대해 매우 초조하다(nervous). How 감탄문: 「How + 형용사[부사] + 주어 + 동사!」 •Jim이 그의 과제를 포기했다는 것은 매우 애석(pity)한 일이다. 31 동사 goes, arrives, takes, finishes, sleeps를 과거형인 went, arrived, 08 ‘~을 잘하다’라는 의미인 be good at의 표현을 사용해 영어를 잘하는지 물 took, finished, slept로 바꿔 써야 한다. 었으므로 그렇다고 대답한 ②가 빈칸에 가장 적절하다. 32 가족 밴드 대회에 참가하기 위해 각 가족 구성원들의 역할을 말하고 있는데 09 A가 ‘무슨 일이니?’라고 물었는데 ‘너는 훌륭한 주자야!’라고 답하는 것은 어 ③의 ‘그 대회는 특별한 행사가 될 것이다.’라는 문장은 흐름상 어색하다. 색하다. 33 There is + 단수명사: ~가 있다 10 You did a good job!은 ‘잘했구나!’라는 의미로 축하 또는 칭찬을 나타낼 be동사 뒤에 단수명사 one problem이 있으므로 is가 알맞다. 때 쓰는 말로, Good job! 또는 Well done! 등으로 바꿔 쓸 수 있다. 34 하루에 있었던 일을 적은 글이므로 일기(diary)이다. 11 ⓐ 주어가 2인칭 단수(you)이고 일반동사가 없으므로 빈칸에는 be동사 are ① 동화 ② 소설 ③ 기사 ④ 시 ⓑ 주어가 2인칭 단수(you)이고 빈칸 뒤에 보어가 있으므로 빈칸에는 be동 가 들어가야 한다. 사가 are가 들어가야 한다. 12 have the answer: 답을 알다 13 be good at(~을 잘하다)의 표현이 들어간 의문문이다. 14 ⑤ → 음식의 제공에 대한 언급은 없다. 15 ④는 흐름상 대회에 참가할 것인지를 묻는 말이 와야 하는데 ‘Will you join the band?(밴드에 가입할 거니?)’라고 묻고 있다. 16 be good at(~을 잘하다)라는 표현을 이용한 능력 여부를 묻는 말이다. 17 ④ → Kelly의 가족이 가족 밴드 대회에 참가할지는 알 수 없다. 18 과학을 잘하는지 물은 ⓑ 다음으로 그렇지 않다고 한 ⓐ가 이어지고 그럼 무 35 ⑤ → 엄마는 악기를 어떤 것도 연주할 수 없다고 했다. 36 that은 바로 앞 문장의 내용(We rode bikes and ate lunch)을 의미한다. 37 과거 시제 문장이므로 동사 go를 went로, 동사 buy를 bought로 바꿔 써야 38 가족과 즐거운 하루를 보냈다는 내용이므로 제목으로는 ④가 가장 알맞다. 한다. ① 집안일을 분담하자! ② 아빠는 우리 가족 요리사 ③ 일찍 일어나고 건강해져라! ⑤ 우리 집 근처의 멋진 식료품점 39 ⑤ was → is 현재 시제를 나타내는 ‘now(이제)’가 있으므로 be동사는 과거형이 아닌 현 40 ③ → 피아노는 시도조차 하지 않았다고 했다. 41 주어진 문장은 ‘오늘은 대회 날이었다!’라는 의미로 글의 맨 앞부분에 들어가 이 문장 뒤부터 대회 날에 대해 서술하는 것이 자연스러우므로 ①이 알맞다. 첫 번째 빈칸: were / 두 번째 빈칸: did 네 번째 빈칸: won / 다섯 번째 빈칸: important 43 ‘흥분되고 걱정되거나 약간 두려움을 느끼는’은 nervous(긴장한)에 대한 정 의이다. 엇을 잘하는지 물은 ⓒ 뒤에 그에 대한 대답을 한 ⓓ가 이어지는 것이 자연스 재형 is를 써야 한다. 19 부모님을 위해 노래(a song for your parents)를 부르고 그것(it)을 홈페이 20 ‘당신의 목소리를 사용하여 음악을 만들다’는 sing(노래하다)에 대한 정의이 42 글의 세 번째 빈칸에는 moved(감동시켰다)가 들어가야 한다. 럽다. 다. 지에 올리라고 했다. 21 상품의 종류는 언급되지 않았다. ① 한국중학교에서 준비했다고 했다. ② 어버이날 기념임을 알 수 있다. ③ 부모님을 위해 노래를 하고 그것을 홈페이지에 올리면 된다. 44 ④ → 글쓴이의 엄마의 노래가 모두를 감동시켰다고 했지만 박수를 쳤다는 ④ 3개의 노래를 선정한다고 했다. 언급은 없다. 22 What 감탄문의 기본 구조는 「What + a[an] + 형용사 + 명사 + 주어 + 동 45 가족과의 즐거웠던 제주도 여행에 대한 내용이므로 ③의 ‘잊을 수 없는 가족 사!」이다. 여행’이 주제로 알맞다. 23 How 감탄문의 기본 구조는 「How + 형용사[부사] + 주어 + 동사!」이다. 24 ② 주어가 복수인 the boxes(상자들)이므로 빈칸에는 Were가 들어가야 한다. ① 절대 혼자 여행하지 마세요! ② 대자연을 지키자! ① 그 영화는 좋았니? ② 그 상자들은 너무 무거웠니? ③ 너의 남자친구는 화가 났니? ④ Kate의 가족은 시장에 있었니? ⑤ 그 소파는 거실 구석에 있었니? 25 ② saw → see 일반동사 과거형의 부정문은 「didn’t[did not] + 동사원형」의 형태이므로 과거형 동사 saw를 동사원형인 see로 바꿔 써야 한다. 26 (1) 빈칸 뒤에 복수명사 smart students가 있으므로 What이 알맞다. (2) 빈칸 뒤에 형용사 cheap이 있으므로 How가 알맞다. 27 ⓐ 주어가 복수인 all the students(모든 학생들)이므로 weren’t가 알맞다. ⓑ 일반동사 과거형의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰므 로 read가 알맞다. ⓒ 동사 build(짓다)의 과거형은 built이다. 28 ④ sends → sent ④ 저의 가족을 소개하겠습니다! ⑤ 내 인생에 가장 맛있는 음식 학교 시험 100점 맞기 01 ② 02 ③ Step 1 03 ② 06 ④ 07 come → coming 10 a family band contest 11 ③ 14 ⑤ 15 ① 04 ① 08 ③ 12 ② 16 Were the problems difficult for your friend? 18 ④ 22 ④ 25 ④ 19 ⓐ went ⓑ wonderful 20 ⑤ 23 First place is not important. 26 ⑤ 27 ⓐ join ⓑ anything 28 ② 29 What a beautiful voice (she has)! 30 ② pp.139~143 05 ⑤ 09 on 13 ① 17 ① 21 ① 24 ② 과거 시제를 나타내는 ‘last month(지난달)’가 있으므로 동사 send의 과거 01 ②는 ‘평평한’이라는 뜻이고 나머지는 ‘~도[조차]’라는 의미이다. 형인 sent로 바꿔야 한다. ① 그는 나중에 전화하지도 않았다. 29 ‘~하지 않았다’라는 과거 문장이고 일반동사 speak가 있으므로 「didn’t ② 이 길은 표면이 평평하다. [did not] + 동사원형」을 이용하여 영작한다. ③ 몇몇 사람들도 그것을 해결할 수 없다. 정답 및 해설 15 ④ 그 아이도 그 질문에 답할 수 있다. ⑤ David도 내 생일파티에 왔다. 02 흥분되고 걱정되거나 약간 두려운은 nervous(긴장한)에 대한 정의이다. 03 ⓐ take part in: ~에 참가하다 ⓑ in the end: 결국 •나는 경주에 참가했다. •결국, 그는 예술가가 되었다. ⓒ in the end: 결국 (= finally) moreover: 더욱이 / at most: 기껏해야 / therefore: 그러므로 besides: ~외에, 게다가 / despite: ~에도 불구하고 / lastly: 마지막으로 / at the end: 끝에 22 (A)와 ④는 ‘감동시키다’라는 의미로 쓰였다. ① 당신의 차 좀 빼주시겠어요? 04 무슨 일이 있는지 물었으므로 문제가 되는 사항을 말하는 것이 알맞다. ① 내 ② 그 공장은 미국으로 옮겼다. 아들을 찾을 수 없어요. ② 당신이 맞아요. ③ 내가 1등을 했어요. ④ 내가 이 ③ 나의 선생님은 이 책상을 옮길 수 없다. 셔츠를 샀어요. ⑤ 오늘이 내 생일이에요. ④ 그 이야기는 모든 구성원들을 감동시켰다. 05 영어를 잘하는지 물은 ⓒ 다음으로 그렇다고 답한 ⓑ가 오고 그 말에 대해 그 ⑤ Jimmy는 다음 주에 이사 갈지도 모른다. 럼 수학은 어떤지 물은 ⓐ가 온 뒤 수학은 잘 못한다는 말인 ⓓ가 오는 것이 23 일등(first place)이 주어이고 ‘~하지 않다’라는 부정문이므로 First place is not으로 쓰고 그 뒤에 형용사 보어인 important를 쓴다. 06 어버이날 기념으로 부모님을 위해 노래를 부르고 그것을 홈페이지에 게시하 24 ‘I’는 대회에 나가서 긴장했다가(nervous) 결국 2등을 하고 행복해(happy) 자연스럽다. 다. 라고 했으므로 ④는 computer 자리에 music 또는 singing이 들어가야 한 했다. ① 신이 난 → 슬픈 07 어버이날이 다가 오고 있다는 내용이 되어야 하므로 현재진행형(be동사의 ③ 놀란 → 지루한 현재형 + 동사원형-ing)으로 표현해야 한다. ④ 감동적인 → 긴장이 풀린 08 ③은 내용의 흐름상 ‘물론 참가할 것이다’라는 의미가 되어야 한다. 따라서 ⑤ 자랑스러운 → 흥미로운 Of course I will.로 표현해야 흐름이 자연스럽다. 25 ④ 글쓴이의 가족은 1등을 하지는 못했다. 09 날짜 앞에 쓰는 전치사는 on이다. 10 그것(it)에 참가하는 것이므로 대명사 it이 의미하는 바는 a family band ① → 대회 날은 5월 8일이었다. ② → 아빠는 피아노를 잘 쳤다. contest(가족 밴드 대회)이다. ③ → 지원이는 어떤 실수도 하지 않았다. 11 ③ Kelly가 가족 밴드 대회에 참가할지는 알 수 없다. ⑤ → 엄마의 노래는 모두를 감동시켰지만 그것 때문에 엄마가 행복했는지 ① 지훈이는 드럼을 잘 친다. ② 가족 밴드 대회 날짜는 5월 8일이다. 는 알 수 없다. 26 ⑤ How → What ④ 가족 밴드 대회에는 가족 구성원 모두가 참가해야 한다. 뒤에 명사 a pity가 있으므로 What이 알맞다. ⑤ 지훈이의 가족 모두가 음악을 잘하는 것은 아니다. 27 나는 가족 밴드 대회에 참가하고(join) 싶지만 가족이 그 대회에 모두 참가해 12 과거 시제를 나타내는 ‘last month(지난달)’가 있으므로 빈칸에는 동사의 야 하는데 엄마는 어떤 것도(anything) 연주할 수 없어 걱정이 된다는 내용 과거형인 went가 알맞다. 이다. 13 빈칸 뒤에 형용사 boring이 있으므로 빈칸에는 How가 알맞다. How 감탄문: 「How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!」 14 ⑤ → an 삭제 28 ② → 가족 밴드 대회는 다음 달에 있을 것이라고 했으므로 5월이다. 29 명사 a beautiful voice가 있으므로 What 감탄문으로 바꿔 쓴다. What 감탄문: 「What + a[an] + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 What 감탄문에서 명사가 복수명사인 경우에는 관사 a[an]를 쓰지 않는다. 30 ② 글쓴이가 어떤 악기를 연주할지 알 수 없다. 15 ①에는 Was가 들어가고 나머지는 뒤에 일반동사가 있으므로 Did가 들어가 ① → The drums were too difficult for Mom. 야 한다. ③ → Because Mom can’t play anything. ① 내 사촌은 작년에 겨우 다섯 살이었니? ④ → It was a very sweet song. ② 너의 가족은 지난 일요일에 교회에 갔었니? ⑤ → Mom is the lead singer of family’s band. ③ 너는 어젯밤에 너의 여동생을 돌봤니? ④ 그 쇼핑몰은 어제 9시에 닫았니? ⑤ Kelly와 Jack은 1년 전에 그 사무실에서 일했니? 16 일반동사가 없고 형용사 보어인 difficult(어려운)가 있으므로 be동사를 이 용하되 ‘~했니?’라는 과거 시제 문장이므로 「Was[Were] + 주어 ~?」의 형 태로 영작한다. 주어가 ‘그 문제들(the problems)’이라는 복수이므로 Were 가 알맞다. 17 (A) boy를 꾸며주는 형용사 kind가 알맞다. (B) 과거 시제를 나타내는 ‘yesterday(어제)’가 있으므로 woke가 알맞다. (C) and 뒤에 과거 동사 went가 있으므로 동사 eat의 과거형인 ate가 알맞 18 ‘집에 오는 길에’는 on the way home으로 표현한다. 19 5월 10일에 나의 가족은 공원에 가서(went) 멋진(wonderful) 날을 보냈다 는 내용이다. 과거에 일어난 일이므로 과거형 동사를 써야 함에 유의한다. 다. 다. 21 ⓐ do one’s best: 최선을 다하다 (= try one’s best) ⓑ most of all: 무엇보다도 (= above all, first of all) 16 1학년 금성_최인철 학교 시험 100점 맞기 01 participate in Step 2 pp.144~148 02 ② 03 ④ 04 pity 06 (A)re (y)ou (g)ood (a)t 07 ① 11 ② 12 ⑤ 16 go → went 08 ③ 13 ④ 17 ② 18 How young the woman is 19 forgot → forget 22 ② 23 ⑤ 24 ⑤ 05 ④ 09 ① 14 ④ 20 ③ 25 ④ 10 ③ 15 ② 21 ⑤ 26 ③ 27 went to the grocery store and bought some food 28 ④ 29 ③ 30 ⑤ 그들은 음악 축제에 참가할 것이다. 02 even은 ‘~도[조차]’라는 의미이다. ① 거의 ③ 곧 ④ 여기에 ⑤ 꽤 20 ⑤ → 집에 오는 길에 식료품점에 들렀으며 아버지가 저녁을 만들었다고 했 01 take part in: ~에 참가[참여]하다 (= participate in) •5월에도 눈이 왔다. •Karen도 그녀의 부모님과 말하지 않았다. 25 ④ 글쓴이는 어버이날에 설거지를 했지만, 그것을 매일 하는지는 알 수 없다. 26 ③ was → were 03 시험을 준비해야 한다는 말이므로 prepare(준비하다)가 알맞다. 뒤에 복수명사 a lot of people(많은 사람들)이 있으므로 were가 알맞다. ① 대답하다 ② 찾다 ③ 가입하다 ⑤ 알다 27 과거에 일어난 일이므로 동사 go와 buy를 각각 과거형 went와 bought로 04 ‘다른 사람이 몹시 불행하거나 좋지 않은 상황에 있기 때문에 느끼는 강한 동 바꾸고 접속사 and(~하고)로 연결시켜 준다. 정의 감정’은 pity(애석한 일)에 대한 정의이다. 28 ④ 공원에는 사람들이 많았다고 했지만 자전거를 타는 사람이 많았는지는 05 어버이날에 특별한 행사가 있을 것이고 그 행사가 어떻게 진행되는지 소개 알 수 없다. 하는 글이므로 ‘많은 학생들이 행사에 참여했다.’라는 ④의 내용은 어색하 29 ⓐ와 ③은 ‘너무’라는 의미이다. 06 능력 여부를 물을 때 ‘~을 잘하니?’라는 의미로 Are you good at ~?을 이용 ① 그녀도 축구를 좋아한다. ③ 그 탁자는 Neil에게는 너무 무거웠다. ② 나도 그 동아리에 가입할 수 있나요? 다. 하여 말할 수 있다. 07 주어진 문장은 ‘여기 아빠 선물이요.’라는 의미이므로 ‘고맙다. 이게 뭐니?’ ④ 특별한 행사도 많이 있을 것이다. 라는 대답 앞인 ①에 오는 것이 자연스럽다. ⑤ Rebecca는 감미로운 목소리를 가졌고 춤을 잘 추기도 한다. 08 아빠(Dad)는 미라의 선물을 받고 마음에 들어 한다고 했으므로 기쁜 30 ⑤ 엄마는 아름다운 목소리와 함께 노래를 불렀다. (pleasant)상태임을 알 수 있다. ① → 엄마는 드럼을 치지 못한다고 했다. ① 걱정하는 ② 속상한 ④ 끔찍한 ⑤ 자신감 있는 ② → 엄마는 피아노를 칠 수 없지만 그 이유가 피아노가 없어서는 아니다. 09 ① 지훈이가 1등을 한 대회는 드럼 연주 대회이다. 10 영어를 잘하는지 물은 ⓑ 다음으로 잘한다고 대답한 ⓒ가 오고 그럼 수학은 ③ → 나의 가족은 대회를 완전히 포기하지는 않았다. ④ → 그 밴드가 누구로 구성되어 있는지는 알 수 없다. 어떤지 물은 ⓓ 뒤에 수학은 못 한다고 말한 ⓐ가 이어지는 것이 자연스러운 흐름이다. 11 ⓐ와 ②는 ‘~도’라는 의미이고 나머지는 ‘너무’라는 의미이다. pp.149~151 ① 그는 너무 늦었다. ② 나도 가도 되니? ③ 그 바지는 너무 꽉 끼었다. ④ 그들은 운동을 너무 많이 했다. ⑤ 그 일은 나에게 너무 어렵다. 12 ⑤ ‘Is your family good at sports? Then, join us!(여러분의 가족은 운동 을 잘하나요? 그러면 우리와 함께해요!)’를 통해 학생들의 가족들도 참여 할 수 있음을 알 수 있다. 은 어색하다. 14 ⓓ Were → Did 15 ② deeply → deep 일반동사 turn이 있고 과거 시제를 나타내는 ‘a minute ago(방금 전에)’가 있으므로 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태가 되어야 한다. 서술형으로 끝내기 01 (c)ontest 02 Above all First of all 03 (1) did a good job (2) what are you 04 ⓐ There will be a family sports day ⓑ There will be lots of fun games 05 ⓐ (h)ard ⓑ (m)istake ⓒ (h)ave (2) It’s on the eighth of May. 07 My brother was 12 years old last year. 08 A: He is really strong. B: How strong he is! 09 (1) were (2) got (3) took 13 A가 수학 시험에서 A+를 받았다고 했는데 B가 그것 참 안됐다고 대답한 것 06 (1) Because Jihun won first prize in the drumming contest. 주어 the water의 상태를 설명하는 형용사 deep이 들어가야 한다. 16 과거 시제를 나타내는 ‘half an hour ago(30분 전에)’가 있으므로 동사 go 10 (1) Did Peter cut his hair last week? (2) Did the artist draw many pictures before? 를 과거형 went로 바꿔 써야 한다. 17 (A) 복수명사 great pictures가 있으므로 What이 알맞다. (B) 주어가 복수인 many big trees이므로 Were가 알맞다. (C) 과거 시제를 나타내는 ‘last summer vacation(지난여름 방학)’이 있으 므로 동사 spend의 과거형인 spent가 알맞다. 18 형용사 young(어린)이 있으므로 How 감탄문을 이용하여 영작한다. How 감탄문: 「How + 형용사 (+ 주어 + 동사)!」 19 조동사 will 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 과거형 forgot을 forget으로 바 11 (1) friendly the boy is (2) strange stories these are 12 (1) ⓒ, My son did not tell the secret to me. (2) ⓓ, Last night, David and his friend weren’t in the garden. 13 (1) ⓑ, drove (2) ⓒ, were (3) ⓕ, What 14 ⓐ play the guitar ⓑ play the drums 15 ⓐ How tasty! ⓑ What wonderful sights! 꿔 써야 한다. 다. 20 ③ 맛있는 음식을 먹었다고 했지만 그것이 해물(seafood)인지는 알 수 없 01 ‘둘 또는 그 이상의 사람들이나 모둠이 서로 경쟁하는 상황’은 contest (대회)에 대한 정의이다. 21 2등을 했지만 행복하다고 했다. 가족 밴드 대회를 통해 가족을 사랑한다는 02 most of all: 무엇보다도 (= above all, first of all) 말이 이어지므로 ⑤는 1등은 중요하지 않다는 내용이 와야 한다. 무엇보다도, 너는 역사에 대해 배워야 한다. 22 do one‘s best: 최선을 다하다 03 (1) 상대방에게 칭찬을 나타낼 때 You did a good job.(잘했다.)으로 말할 과거에 일어난 일이므로 동사 do의 과거형인 did가 알맞다. 수 있다. 23 ⑤ 1등이 중요하지 않다는 것은 글쓴이의 생각이다. 24 5월 8일에 있었던 일을 적은 글이므로 ⑤의 diary(일기)가 알맞다. (2) 상대방에게 능력 여부를 물을 때 be good at을 이용하여 말할 수 있다. B의 대답이 ‘나는 역사를 꽤 잘해.’라고 했으므로 의문사 what(무엇)을 ① 기사 ② 단편 소설 ③ 보고서 ④ 편지 문두에 써야 한다. 정답 및 해설 17 04 미래의 일을 나타내므로 ‘~이 있을 것이다’라는 의미의 「there will be ~.」 01 ⓐ hard: 어려운 ⓑ make a mistake: 실수를 하다 ⓒ have the answer: 답을 알다 02 수요일에는 여동생이랑 책을 읽었다고 했으므로 동사를 과거형으로 쓰되 read는 과거형도 read이므로 그대로 쓰면 된다. 03 동사의 과거형에 유의해 완전한 문장으로 영작한다. 를 이용하여 영작한다. 05 ⓐ hard: 어려운 ⓑ make a mistake: 실수를 하다 ⓒ have the answer: 답을 알다 (2) 질문: 가족 밴드 대회가 언제인가? → 5월 8일이다. 06 (1) 질문: 왜 Kelly는 지훈이가 그 소식을 좋아할 거라고 생각하는가? 예시답안의 해석: 어제 일요일이었기 때문에 매우 늦게 일어났다. 나는 아침 → 지훈이가 드럼 대회에서 1등을 했기 때문이다. 을 건너뛰었다. 나는 내 개 prince와 함께 공원에서 산책 했다. 그러고 나서 집으로 오고 숙제를 했다. 교과서 본문손으로 익히기 pp.153~154 01 There will be a family band contest next month, and my family 02 Dad will play the piano, my sister, Jiwon, will play the guitar, 07 과거 시제를 나타내는 ‘last year(작년)’가 있고 주어가 3인칭 단수인 my brother이므로 be동사는 was로 바꿔 써야 한다. 08 How 감탄문을 이용해야 하므로 A의 빈칸에는 형용사 strong(힘 센)이 보어 로 와야 한다. How 감탄문을 쓸 때 <조건>에 따라 주어와 동사는 생략하지 will take part in it. 않는다. 09 과거 시제를 나타내는 ‘an hour ago(한 시간 전)’, ‘last weekend(지난 주)’, ‘Last Wednesday(지난 수요일)’가 있으므로 동사 be, get, take를 각각 과거형 went, got, took으로 바꿔 써야 한다. 10 일반동사 과거형의 의문문: 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 과거형 cut과 drew의 동사원형은 cut(자르다)과 draw(그리다)이다. 11 (1) How 감탄문: 「How + 형용사[부사] + 주어 + 동사!」 and I will play the drums. 03 But there is one problem. play anything. 05 What a pity! 06 What should we do? (2) What 감탄문: 「What + a[an] + 형용사 + 명사 + 주어 + 동사!」 07 The drums were too difficult for Mom. 04 All family members have to join the contest, but Mom can’t 이때 복수명사 stories가 있으므로 관사를 쓸 수 없다. 12 ⓒ 일반동사 과거형의 부정문: 「didn’t[did not] + 동사원형」 과거형 told의 동사원형은 tell이다. ⓓ 주어가 복수인 David and his friend(David과 그의 친구)이므로 13 ⓑ 과거에 있었던 일을 서술하고 있으므로 동사 drive(운전하다)의 과거형 weren’t가 알맞다. drove로 바꿔 써야 한다. ⓒ 뒤에 복수명사 a lot of people(많은 사람들)이 있으므로 were가 알맞다. ⓕ 명사 day가 있으므로 What이 알맞다. 14 가족 밴드 대회에서 각 구성원들이 맡은 역할에 대해 말하고 있으므로, 지원 이는 기타를 치고 글쓴이(I)는 드럼을 연주한다는 내용을 찾아 쓰면 된다. 15 ⓐ 형용사 tasty(맛있는)를 이용해야 하므로 how 감탄문으로 쓴다. ⓑ 명사 wonderful sights(멋진 광경)를 이용해야 하므로 what 감탄문으 로 쓴다. 창의 서술형 01 ⓐ math problem is too hard ⓑ you made a mistake here ⓒ I have the answer 02 He read books with his sister. 08 She made a lot of mistakes. 09 The guitar wasn’t easy for her, either. 10 The piano? She didn’t even try it. 11 We almost gave up on the contest. 12 But just then, Mom sang a song. 13 It was a very sweet song. 14 She has a beautiful voice. 15 How wonderful! I didn’t know that! 16 Now, she is the lead singer of our band. 17 Today was the contest day! 18 There were many people at the contest. 19 We were nervous, but we did our best. 20 Dad played the piano well. 21 Jiwon and I didn’t make any mistakes. 23 What a beautiful song! 24 Her song moved everyone. 25 In the end, we won second place. 26 We were so happy. 27 First place is not important. 28 I love my family and our band. p.152 22 Most of all, Mom sang very well. 03 |예시답안| Yesterday I woke up very late because it was Sunday. I skipped breakfast. I took a walk at the park with my dog, prince. Then I came back home 29 I am proud of my mother. and did my homework. 30 Mom, I love you! 18 1학년 금성_최인철 X-10 B: Not so good. G: What’s wrong? B: I have a bad cold. G: That’s too bad. We Are Good Friends 03 1. B: Who’s the girl in this picture? p.2 2. G: This is my sister, Susan. Susan, this is my new friend, G: She’s my sister. She’s eleven years old. 03 나이가 ~인; 늙은 Suho. B: Nice to meet you. 3. B: What’s this? G: This is a pencil case. It’s my sister’s. 13 (잘못된) 일이 있는; 틀린 04 G: This is my brother, Mike. He is ten years old. He is in the 16 ~도 (또한) 17 좋은, 멋진 fourth grade. He doesn’t like soccer, but he likes baseball. 20 훌륭한, 뛰어난 He is an excellent baseball player. I’m very proud of him. 05 Jihun: Hi, Kelly. How are you doing? Kelly: Fine, thanks, Jihun. Jihun: Kelly, this is my friend, Minsu. Minsu, this is Kelly. Minsu: Nice to meet you, Kelly. Kelly: Hi, Minsu. Nice to meet you, too. Jihun: Minsu plays soccer very well. And Kelly likes basketball a lot. C 01 시간이 다 되다. 02 ~를 자랑스러워하다 06 B: Hello, Mr. Brown. How are you doing? 03 ~ 출신이다 04 가장 친한 친구 05 ~은 어때? M: I’m good, thanks. How about you, Suho? 06 많이 07 감기에 걸리다 08 매일 B: Very good. Mr. Brown, this is my mother. Mom, this is my English teacher, Mr. Brown. pp.3~6 M: Nice to meet you. W: Nice to meet you, too. 01 today, How about, you doing, have a cold, too bad, is up, Take likes sports. He plays baseball very well. He is a baseball player in our school. I like him very much, and I’m very 07 G: This is my best friend, Jimmy. He is tall. He is not fat. He 02 별명 05 오늘 08 이름 11 어려운 19 잘 02 picture 05 engineer 08 club 11 teacher 14 brother 17 tall 20 twin 06 농구 09 친절한 12 영리한, 똑똑한 14 어떤 것, 무언가 03 people 06 grade 09 science 12 soccer 15 morning 18 glad Lesson 01 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 다른 04 과학적인 07 역사 10 다시 15 새로운 18 빠른 B 01 math 04 friend 07 mean 10 both 13 meet 16 like 19 way 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 care 02 How, How about, Not, wrong, have, too bad 03 in, picture, years old, this is, to meet, This is 04 years old, doesn’t like, proud of 05 How are, this is, Nice to, too, very well 06 How about, this is, to meet 07 This is, not fat, very well, I’m, proud of 08 name is, Where, from, like math, How about Step 2 01 (1) W: How are you today? B: I’m fine, thank you. How about you? W: Not so bad. (2) W: How are you doing? B: Not so good. I have a cold. W: That’s too bad. (3) W: Well, time is up. B/G: See you again. W: Take care, everyone. 02 B: Hi, Jane. How are you doing? G: I’m fine, thanks. How about you, Suho? proud of him. 08 A: Hello. My name is Mike. B: Where are you from? A: I’m from Australia. B: Do you like math? A: Yes, I do. I like science, too. B: How about music? A: I don’t like music. pp.7~16 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 01 Nice to 03 have, name, too, It’s 05 is from 07 likes, don’t like 09 This, She’s from 11 leader of, in 13 great, player 15 doesn’t like 02 My, is 04 is not 06 is, in a 08 Do, like 10 likes basketball 12 not tall, fast 14 nickname is 16 This, is from 정답 및 해설 19 17 mean anything 18 means something 03 I have a Turkish name, too. It’s Kazim. 19 It means 21 excellent cook 23 in scientific ways 25 They, are different 27 but, doesn’t 29 both like 31 my friends Step 2 01 to meet 03 name, too, It’s 05 is from 20 cooks, well 22 likes science 24 This is 26 a girl, is 28 and history 30 plays the guitar, very 32 are different, good 02 My, is 04 is not 06 is a math teacher 07 likes, but, don’t like 08 Do you like 09 This is, She’s from 10 She likes 11 is the leader of 13 a great, player 15 doesn’t like 12 is not tall, but 14 her nickname is 16 He is from 17 Does, mean anything 18 means something 19 It means 20 cooks very 21 an excellent cook 22 likes 23 makes, in scientific ways 24 This is 25 but, are different 26 a girl, a boy 27 likes math, but, doesn’t 28 English and history 29 they both 30 plays the guitar, plays the drums 31 my friends 32 are different, but Step 3 01 there, to meet you 02 My name is 03 have a, name, too, It’s 04 mother is not Korean 05 is from Turkey 06 a math teacher in a 07 likes math, I don’t like math 08 soccer, Do you like 09 This is, She’s from 10 likes basketball 13 a great basketball player 14 her nickname is 15 she doesn’t like soccer 16 He is from 17 Does, name mean anything 18 name, means something 19 It means 20 cooks very well 21 is an excellent cook 22 likes science 23 some food in scientific ways 24 This is 25 are twins, they are different 26 a girl, is a boy 27 math and science, but, doesn’t 28 English and history 29 they both like music 30 plays the guitar, plays the drums Step 4 01 Hi there! Nice to meet you. 02 My name is Minsu. 20 1학년 금성_최인철 11 She is the leader of the basketball club in our school. 04 My mother is not Korean. 05 She is from Turkey. 06 She is a math teacher in a high school. 07 She likes math, but I don’t like math. 08 I like soccer. Do you like soccer? 09 This is Kelly. She’s from Australia. 10 She likes basketball. 12 She is not tall, but she is fast and smart. 13 She is a great basketball player. 14 So, her nickname is “Basketball Queen.” 15 But she doesn’t like soccer. 16 This is Addae. He is from Ghana. 17 Does your name mean anything? 18 His name, Addae, means something. 19 It means “morning sun.” 20 He cooks very well. 21 He is an excellent cook. 22 He likes science. 23 He makes some food in scientific ways. 24 This is Jiwon and Jihun. 25 They are twins, but they are different. 26 Jiwon is a girl. Jihun is a boy. 27 Jiwon likes math and science, but Jihun doesn’t. 28 He likes English and history. 29 But they both like music. 30 Jiwon plays the guitar, and Jihun plays the drums very well. 31 I love my friends. 32 We are different, but we are good friends. Step 5 01 Hi there! Nice to meet you. 02 My name is Minsu. 04 My mother is not Korean. 05 She is from Turkey. 06 She is a math teacher in a high school. 07 She likes math, but I don’t like math. 08 I like soccer. Do you like soccer? 09 This is Kelly. She’s from Australia. 10 She likes basketball. 11 She is the leader of the basketball club in our school. 12 She is not tall, but she is fast and smart. 13 She is a great basketball player. 15 But she doesn’t like soccer. 16 This is Addae. He is from Ghana. 17 Does your name mean anything? 18 His name, Addae, means something. 31 love my friends 32 are different, are good friends 14 So, her nickname is “Basketball Queen.” 11 the leader of, in our school 12 is not tall, is fast and smart 03 I have a Turkish name, too. It’s Kazim. 19 It means “morning sun.” 20 He cooks very well. 21 He is an excellent cook. 22 He likes science. 23 He makes some food in scientific ways. 24 This is Jiwon and Jihun. 25 They are twins, but they are different. 26 Jiwon is a girl. Jihun is a boy. 27 Jiwon likes math and science, but Jihun doesn’t. 28 He likes English and history. 29 But they both like music. 30 Jiwon plays the guitar, and Jihun plays the drums very well. 31 I love my friends. 32 We are different, but we are good friends. p.17 교과서 핵심문장 Review A 01 How are you today? 02 He is in the fourth grade. 03 Minsu plays soccer very well. 04 Does your name mean anything? 05 So, her nickname is “Basketball Queen.” 06 She likes math, but I don’t like math. B 01 He cooks very well. 02 He is an excellent cook. 03 They are twins, but they are different. 04 He makes some food in scientific ways. 05 We are different, but we are good friends. 06 Jiwon likes math and science, but Jihun doesn’t. 01 try, don’t like, try, drink, What are Lesson 02 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 저렴한 02 다른 04 나누다; (정보를) 공유하다; 몫 Markets Around Us p.18 07 팔다 08 ~해야 한다 20 ~에게 인사하다, 환영하다 B 01 customer 02 drink 06 가격, 값 09 아이들 12 기다리다 15 낮은 18 바쁜 04 like 07 food 10 place 13 visit 16 today 10 ~할 것이다 13 필요하다 16 새로운 19 ~와 함께 05 present 08 cook 11 friendly 14 pants 17 market 03 신선한 05 건강 11 다시 14 모자 17 부모 03 sometime 06 delicious 09 famous 12 people 15 buy 18 traditional 19 interesting 20 hot C 01 ~로 향하다 02 줄지어 서 있다 03 충분하다 04 ~에 좋다 05 물론이지. 06 마음껏 먹다 07 그런데, 그건 그렇고 08 요즘 pp.19~22 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 02 have some, cheap, good for 03 kinds of, It’s hot, take 04 present for, How about, it is 05 this is, Will you, I’ll buy 06 try some, What’s the name, like it, sometime, good cook, I am 07 food for, come to my, We’re selling, try some 08 for sale, cup of, not, little sugar Step 2 01 (1) M: Please try some curry. G: No thank you. I don’t like curry. M: Then, try this pizza. G: Thanks. (2) M: Please try this traditional Korean drink. G: Thanks. Umm. It’s very good. What are these white things in it? M: They’re rice. 02 M: Hello, customers! We have some good strawberries today. They’re big, sweet, and fresh! They’re really cheap. Your children will like them, and they’re good for your children’s health. Please try some and buy them at a low price! 정답 및 해설 21 G: Tomorrow is Andy’s birthday. Will you go to his birthday party? B: Yes, I will. I’ll buy a soccer ball for him. How about you? 03 doesn’t have any 04 should visit, buy some 06 traditional market, buy things 03 W: What kinds of clothes do you need? B: I need pants. W: How about these short pants? It’s hot these days. B: Oh, I like the color very much. I’ll take them. 04 B: Hello, I need a birthday present for my sister. W: How about this cap? Many students really like it. B: Oh, that’s pretty. I’ll take it. W: Great, here it is. 05 G: Hello, this is Betty. How are you doing, Suho? B: Fine. What’s up? G: I’ll buy a cookbook. B: Good. He’ll like our presents. 06 Addae: Please try some of this food. Jiwon: Thank you. Hmm... It’s delicious! What’s the name of this? Addae: It’s jollof. It’s African fried rice. Jiwon: I really like it. Addae: Thank you. food for you. Jiwon: Come to my house sometime. I’ll make some Korean Addae: Thanks. By the way, are you a good cook? Jiwon: Of course I am. I can make delicious tteokbokki. 07 (1) B: Hello, this is Kazim. I’ll make some Turkish food for my friends! I’ll cook kebabs this afternoon. They are really delicious. Please come to my house around 4 p.m. and try some kebabs. (2) M: Hello, everyone! We’re selling this bread at a very low price! It’s not sweet, but it’s really good for your health! Please try some of this bread. 08 W: Orange juice for sale! B: It’s really cheap. W: Yes, it is. Try this cup of orange juice. B: Why not? Hmm... I like it. It’s delicious. W: It also has little sugar in it. B: Really? That’s good. I’ll take it. 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 01 my new 05 can’t wait 03 doesn’t, any, at 04 should visit, buy 02 will make, me 06 traditional market, things, prices 07 are, is, woman cooking 08 making, It’s 09 is, selling, standing in line 10 famous, store 11 so interesting 13 is he 12 let’s visit 14 is making 22 1학년 금성_최인철 pp.23~32 15 help you 17 much, need 19 It’s, won 21 try some, may share 23 wonderful place 25 are making, selling 27 will visit, with 29 will be Step 2 01 is my new 05 can’t wait 07 busy, is, cooking 09 is, selling, in line 11 I see, interesting 13 he doing 15 help you 17 do you need 19 It’s, won 16 need, make 18 will do, it 20 take it 22 so kind 24 are, busy 26 are, friendly 28 heading for 02 will make, for 08 making, It’s 10 famous, store 12 let’s visit 14 is making 16 need, make 18 will do, is it 20 take it 21 try some, from our, share this 22 so kind 23 is a wonderful place 24 are very busy 25 making fresh food, selling 26 are, friendly 27 will visit, again with 28 are heading for 29 will be Step 3 01 is my new Korean friend 02 will make, for me 03 doesn’t have any, her house 04 should visit, traditional market, buy 05 can’t wait 06 traditional market, at low prices 07 very busy, is, cooking 08 making, It’s delicious 09 What is, selling, standing in line 10 famous chicken store 11 I see, place is so interesting 12 let’s visit 13 is he doing 14 is making 15 can I help you 16 need, make 19 It’s, won 20 we’ll take it 22 so kind 17 much do you need 18 pack will do, much is it 21 it is, try some, from our new menu, may share 23 traditional, market is a wonderful place 27 will visit, again with my parents 13 What is he doing? 04 We should visit a traditional market and buy some garaetteok. 21 Here it is. And try some of this food from our new menu. You 25 making fresh food, selling, different things 24 are very busy 26 very friendly 28 are heading for 29 will be great Step 4 01 Jiwon is my new Korean friend. 02 Today, she will make tteokbokki for me. 03 But she doesn’t have any garaetteok at her house. 05 I can’t wait! 06 This is a traditional market. We can buy things at low prices. 07 People are very busy. What is the woman cooking? 08 She’s making jeon. It’s delicious. 09 What is the store selling? People are standing in line! 10 That’s a famous chicken store. 11 Oh, I see. This place is so interesting! 12 Great. Now, let’s visit Jang’s rice cake store! 13 What is he doing? 14 He is making garaetteok. Hello, Mr. Jang! 15 Hello, Jiwon. How can I help you? 16 We need garaetteok. We’ll make tteokbokki. 17 How much do you need? 18 One pack will do. How much is it? 21 Here it is. And try some of this food from our new menu. You 19 It’s 2,000 won. 20 Okay, we’ll take it. two may share this. 22 Thanks. You’re so kind! 24 People are very busy. things. 26 They are very friendly. 27 I will visit the market again with my parents. 28 Now, we are heading for Jiwon’s house. 29 Our tteokbokki will be great! Step 5 01 Jiwon is my new Korean friend. 02 Today, she will make tteokbokki for me. 03 But she doesn’t have any garaetteok at her house. 04 We should visit a traditional market and buy some garaetteok. 05 I can’t wait! 06 This is a traditional market. We can buy things at low prices. 07 People are very busy. What is the woman cooking? 08 She’s making jeon. It’s delicious. 09 What is the store selling? People are standing in line! 10 That’s a famous chicken store. 11 Oh, I see. This place is so interesting! 12 Great. Now, let’s visit Jang’s rice cake store! 14 He is making garaetteok. Hello, Mr. Jang! 15 Hello, Jiwon. How can I help you? 16 We need garaetteok. We’ll make tteokbokki. 17 How much do you need? 18 One pack will do. How much is it? 19 It’s 2,000 won. 20 Okay, we’ll take it. two may share this. 22 Thanks. You’re so kind! 23 A traditional Korean market is a wonderful place. 24 People are very busy. 25 The sellers are making fresh food and selling many different things. 26 They are very friendly. 27 I will visit the market again with my parents. 28 Now, we are heading for Jiwon’s house. 29 Our tteokbokki will be great! 교과서 핵심문장 Review A 01 What is he doing? 02 What is the store selling? 03 What is the woman cooking? 04 People are standing in line. p.33 05 Now, we are heading for Jiwon’s house. 06 A traditional Korean market is a wonderful place. 02 We can buy things at low prices. 04 I will visit the market again with my parents. 05 It’s not sweet, but it’s really good for your health! 06 We should visit a traditional market and buy some garaetteok. 정답 및 해설 23 23 A traditional Korean market is a wonderful place. B 01 This place is so interesting! 25 The sellers are making fresh food and selling many different 03 Now, let’s visit Jang’s rice cake store! Mom, I Love You 03 G: Happy Parents’ Day, Dad! Here’s a present for you. M: Thanks, Mira. What is it? G: I made a paper flower for you. M: Wow. It’s beautiful. You did a great job. p.34 G: Do you like it? M: Yes, I love it. 02 재미있는 03 알다 05 문제가 있는; 틀린 06 곧 Lesson 03 교과서 어휘 다시 쓰기 A 01 주자 04 보내다 07 어려운 10 준비하다 13 문제 B 01 clean 04 post 07 present 10 math 13 prize 16 find 19 today 교과서 대화 다시 쓰기 Step 1 16 유감, 애석한 일 17 긴장한 18 비가 많이 내리는 19 시도하다 20 ~도[조차] 09 어떤 것, 아무것 12 누구나 15 이기다; 얻다 03 contest 06 song 09 join 12 important 15 move 08 거의 11 여기에 14 훌륭한 02 pretty 05 April 08 pick 11 history 14 voice 20 second 17 member 18 yesterday C 01 결국 02 무엇보다도 03 ~를 자랑스러워하다 04 ~에 참가하다 05 실수를 하다 06 ~을 잘하다 07 최선을 다하다 08 ~해야 한다 01 wrong, too bad, can find, found 02 math test, proud of, won, You’re an, cleaned, good job 03 present for, What, for you, great job 04 good at, What about, good at science, what are, pretty good 05 coming soon, post it, send prizes to, join us 06 won first prize, you’ll like, on the eighth, have to, are good at 07 there will be, take part in, join us 08 good at, can you, made, mistake, right Step 2 01 W: What’s wrong? M: I can’t find my son, Nemo. W: That’s too bad. M: Can you find him? W: Sure. I can find anyone. M: Thank you. W: Here! I found him! M: Great! Thank you. 24 1학년 금성_최인철 pp.35~38 Jihun: Of course I will. 04 (1) B: Betty, are you good at English? G: Yes, I’m good at it. B: What about math? G: I’m not good at math. (2) B: Mira, are you good at science? G: No, I’m not. B: Then, what are you good at? G: I’m pretty good at history. 05 G: Welcome to Hanguk Middle School Radio Station. Parents’ Day is coming soon. So, we prepared a special event. Sing a song for your parents and post it on our homepage. We’ll pick three songs and send prizes to the singers. Are you good at music? Then, join us today! 06 Jihun: I won first prize in the drumming contest yesterday. Kelly: You did a good job! Then, you’ll like this news. There will be a family band contest. Jihun: Really? When is it? Kelly: It’s on the eighth of May. Will you take part in it? Kelly: But all family members have to take part in it. Is your Jihun: My sister and dad are good at music. But my mom is family good at music? not. 07 M: Hello, students of Hanguk Middle School. Next month, there will be a family sports day. Anyone can take part in it. There will be lots of fun games and prizes, too. Is your family good at sports? Then, join us! 08 G: Dad, are you good at math? M: Yes, I’m good at it. G: Then, can you help me? This math problem is too hard. M: Let me see. Oh, you made a mistake here. G: You are right! Now I have the answer. M: You did a good job! G: Thank you, Dad. 교과서 본문 다시 쓰기 Step 1 02 (1) B: I got an A+ on my math test! W: Good job! I’m very proud of you. (2) B: Mom! I won first place! W: You did a great job! You’re an excellent runner! (3) B: Look, Mom, I cleaned my room! 01 will be, next month 02 will play, will play 03 there is 05 What, pity 07 difficult for 04 join the contest, anything 06 should, do 08 made, mistakes W: Wow, it’s really clean. You did a good job. 09 wasn’t easy, either 10 didn’t even try pp.39~48 11 gave up 13 was, sweet 12 just then 14 has, voice 15 How wonderful, didn’t know 16 Now, lead singer 17 contest day 18 There were, at 19 were, did our best 21 didn’t, any 23 What a 25 In, second place 27 is not 29 proud of Step 2 20 the piano 22 all, sang 24 moved everyone 26 were, happy 28 my family, our 30 love you 01 will be, next month, take part in 02 will play, will play 03 there is 04 have to join, can’t, anything 05 a pity 06 should, do 07 too difficult for 08 made, mistakes 09 wasn’t easy, either 10 didn’t even try it 11 almost gave up 12 just then, sang 13 was, sweet song 14 has, beautiful 15 wonderful, didn’t know that 16 the lead singer 17 contest day 18 There were, at the contest 19 nervous, did our best 20 the piano well 21 didn’t, any mistakes 22 sang, well 23 What a 24 moved everyone 25 won second place 26 were so 27 is not important 28 my family, our band 29 am proud of 30 love you Step 3 07 were too difficult for 08 made a lot of mistakes 09 wasn’t easy for her, either 10 didn’t even try it 11 almost gave up 12 just then, sang a song 13 was, sweet song 14 has, beautiful voice 15 wonderful, didn’t know that 16 she, the lead singer 17 was the contest day 18 There were, at the contest 19 were nervous, did our best 20 played the piano well 21 didn’t make any 22 Most of all, sang 23 What a 24 song moved everyone 25 we won second place 26 were so happy 27 place is not important 28 my family, our band 29 am proud of 30 I love you Step 4 will take part in it. and I will play the drums. 03 But there is one problem. play anything. 05 What a pity! 06 What should we do? 07 The drums were too difficult for Mom. 08 She made a lot of mistakes. 09 The guitar wasn’t easy for her, either. 10 The piano? She didn’t even try it. 11 We almost gave up on the contest. 12 But just then, Mom sang a song. 13 It was a very sweet song. 14 She has a beautiful voice. 15 How wonderful! I didn’t know that! 16 Now, she is the lead singer of our band. 18 There were many people at the contest. 19 We were nervous, but we did our best. 20 Dad played the piano well. 21 Jiwon and I didn’t make any mistakes. 01 There will be a family band contest next month, and my family 02 Dad will play the piano, my sister, Jiwon, will play the guitar, 04 All family members have to join the contest, but Mom can’t 01 will be, band contest next month, will take part in it 02 will play the piano, will play the guitar, will play 17 Today was the contest day! 03 there is one problem 04 members have to join, Mom can’t play anything 05 a pity 06 should we do 정답 및 해설 25 01 There will be a family band contest next month, and my family 02 Dad will play the piano, my sister, Jiwon, will play the guitar, 04 All family members have to join the contest, but Mom can’t 22 Most of all, Mom sang very well. 23 What a beautiful song! 24 Her song moved everyone. 25 In the end, we won second place. 26 We were so happy. 27 First place is not important. 28 I love my family and our band. 29 I am proud of my mother. 30 Mom, I love you! Step 5 will take part in it. and I will play the drums. 03 But there is one problem. play anything. 05 What a pity! 06 What should we do? 07 The drums were too difficult for Mom. 08 She made a lot of mistakes. 09 The guitar wasn’t easy for her, either. 10 The piano? She didn’t even try it. 11 We almost gave up on the contest. 12 But just then, Mom sang a song. 13 It was a very sweet song. 14 She has a beautiful voice. 15 How wonderful! I didn’t know that! 16 Now, she is the lead singer of our band. 17 Today was the contest day! 18 There were many people at the contest. 19 We were nervous, but we did our best. 20 Dad played the piano well. 21 Jiwon and I didn’t make any mistakes. 22 Most of all, Mom sang very well. 23 What a beautiful song! 24 Her song moved everyone. 25 In the end, we won second place. 26 We were so happy. 27 First place is not important. 28 I love my family and our band. 29 I am proud of my mother. 30 Mom, I love you! 교과서 핵심문장 Review A 01 I am proud of my mother. 02 Today was the contest day! 03 In the end, we won second place. 26 1학년 금성_최인철 04 She didn’t even try it. 05 The drums were too difficult for Mom. 06 We were nervous, but we did our best. B 01 What a beautiful song! 02 It was a very sweet song. 03 But there is one problem. 04 She made a lot of mistakes. 05 There were many people at the contest. 06 There will be a family band contest next month, and my family will take part in it. 최종점검 모의고사 01 ④ 06 ⑤ 02 ② 07 ① Lesson 01 pp.52~55 03 ① 08 ④ 04 ① 09 ⑤ 05 ⑤ 10 ③ 11 ⓐ I come from Australia. ⓑ What about music? 12 Does your mother, she does 13 ④ 14 (1) does not grow in America (2) goes to the park with her dog every evening 15 ④ 16 ④ 17 ⑤ 19 ⓐ different ⓑ doesn’t ⓒ like 18 ④ 20 ③ 01 ‘특히 조사나 실험, 사실의 증명에 기초한 세상에 관한 지식’은 science(과 학)에 대한 정의이다. 02 basketball(농구), tennis(테니스), soccer(축구), baseball(야구)를 모두 포함할 수 있는 말은 운동(sport)이다. 03 밑줄 친 부분과 ①은 ‘놀다’의 의미로 쓰였다. Mike는 그의 형과 놀고 싶다. ① 그녀는 인형을 가지고 놀고 있다. ② 그녀는 피아노를 잘 칠 수 있다. ③ Jimmy는 드럼 연주를 잘할 수 있다. ④ 우리는 방과 후에 농구를 한다. ⑤ 그들은 토요일마다 탁구를 친다. 04 ⓐ have a cold: 감기에 걸리다 (= catch a cold) ⓑ be in the ~ grade: ~학년이다 05 be from: ~ 출신이다 (= come from) 06 인사를 하며 어떻게 지내는지 묻는 ⓓ 다음으로 잘 지낸다며 상대의 안부를 묻는 ⓒ가 이어지고 그에 대해 좋지 못하다고 말한 ⓑ 뒤에 무슨 문제가 있냐 고 묻는 ⓐ가 이어지는 것이 자연스러운 흐름이다. 07 ① do → doing 안부를 묻는 표현은 How are you doing?이다. 08 다른 사람을 소개할 때 ‘이 사람은 ~’이라는 의미로 this is ~를 이용하여 말 09 ⑤ → 지훈이와 민수는 같은 반인지는 알 수 없다. 10 ③ → ‘he doesn’t like soccer’를 통해 Mike는 축구를 좋아하지 않음을 알 할 수 있다. 수 있다. 11 ⓐ be from: ~ 출신이다 (= come from) ⓑ How about ~?: ~은 어때? (= What about ~?) p.49 12 일반동사 현재형의 의문문: 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」 주어가 3인칭 단수인 your mother(너의 어머니)이므로 Does가 알맞다. 긍 정의 대답이므로 Yes, she does.로 쓴다. 13 ④ likes → like 주어가 복수인 My friends and I(내 친구들과 나)이므로 동사의 원형인 like가 알맞다. •너는 어떤 종류의 물건을 원하니? 14 (1) 일반동사 현재형의 부정문: 「don’t[doesn’t] + 동사원형」 •그 판매자는 모든 사람들에게 매우 친절하다. 주어가 3인칭 단수인 this fruit(이 과일)이므로 does not으로 써야 한 05 these days: 요즘 06 음식을 권하는 ⓓ 다음으로 그 음식을 정중히 거절한 ⓒ가 이어지고 그에 대 (2) 주어가 3인칭 단수인 the woman(그 여자)이므로 동사 go를 goes로 해 다른 음식을 권한 ⓑ 뒤에 고맙다고 대답한 ⓐ가 이어지는 것이 자연스러 다. 바꿔 써야 한다. 15 ④는 주어가 복수인 your parents이므로 Do가 알맞고, 나머지는 주어가 3 07 먹어보고 저렴한 가격에 사라고 했으므로 그것들은 strawberries(딸기)를 운 흐름이다. 의미한다. 인칭 단수이므로 Does가 들어가야 한다. ① 그 은행은 5시에 닫니? ② 해는 동쪽에서 뜨니? ③ 그 주자는 매일 연습하니? ④ 너의 부모님은 아파트에 사니? ⑤ 그 아이는 방과 후에 수영 수업이 있니? 16 ④ play → player 앞에 관사 a가 있으므로 동사가 아닌 명사가 와야 한다. 17 빈칸 앞에는 ‘그녀는 훌륭한 야구 선수이다.’가 있고 빈칸 뒤에는 야구를 잘 해서 “Basketball Queen”이라는 별명이 생겼으므로 빈칸에는 ‘그래서 (So)’라는 의미의 접속사가 들어가야 한다. ① 하지만 ④ 또한 ② 그러면 ③ 그리고 ⑤ 그래서 18 ④ → Kelly가 좋은 성적을 받는지는 알 수 없다. ① → She’s from Australia. ② → Yes, she is. ③ → Yes, she does. Her nickname is “Basketball Queen.” ⑤ → No, she doesn’t. 19 ⓐ they를 보충 설명 해주는 형용사 different가 알맞다. ⓑ 주어가 3인칭 단수(Jihun)이므로 doesn’t가 알맞다. ⓒ 주어가 they이므로 동사의 원형으로 써야 한다. both: 둘 다 20 ③ → 지원이와 지훈이가 다른 학교에 다니는지는 알 수 없다. 최종점검 모의고사 01 ④ 06 ⑤ 07 ④ 08 ③ 09 He[Kazim] will make some kebabs[Turkish food]. 10 ⓐ Is the water boiling? ⓑ My mother is tying a ribbon. ⓒ I want something to drink. 11 ⑤ 12 (1) My daughter may not be in the bathroom. 01 ‘음식을 마련하고 데워서 먹도록 준비하다’는 cook(요리하다)의 정의이다. 02 in front of: ~ 앞에서 03 <보기>와 ④는 ‘~와 같은’이라는 의미의 전치사로 쓰였다. <보기> 그녀와 우리 엄마는 자매와 같다. ④ 그의 정원은 정글 같다. ① 너는 이 색을 좋아하니? ② 나는 너의 새 운동화가 좋다. ③ 우리는 그 영화를 정말 좋아한다. ⑤ 그녀는 통화하는 것을 좋아하지 않는다. (2) I won’t[will not] take a medicine three times a day. 16 ③ → things 13 ①, ③ 18 ④ 14 ③ 19 ③ 15 ② 20 ② 16 ③ 17 ② 08 ③ → 딸기는 달다(sweet)고 했다. 09 질문: Kazim은 그의 친구들에게 무엇을 만들어 줄 것인가? → 그는[Kazim은] 케밥을[터키식 음식을] 좀 만들 것이다. 10 ⓐ 주어가 3인칭 단수인 the water(물)이므로 Is가 알맞다. ⓑ 동사 tie(묶다)의 진행형은 tying이다. ⓒ 동사 want(원하다)는 진행형으로 쓸 수 없다. 11 ⑤ plays → play 조동사 will의 의문문: 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」 ① 그들은 자전거를 타고 있다. ② 나의 수학 선생님은 노래를 부르고 있다. ③ Neil과 Jason은 수학을 공부하고 있다. ④ 그는 내일 아침 일찍 일어나야 한다. ⑤ 그녀는 나와 함께 배드민턴을 칠 거니? 12 (1) 조동사 may의 부정문: 「may not + 동사원형」 (2) 조동사 will의 부정문: 「won’t[will not] + 동사원형」 13 ‘~할 수 있다’라는 의미의 능력 또는 가능을 나타내는 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있지만, can be able to처럼 동시에 쓸 수는 없다. can과 be able to 뒤에는 동사원형이 온다. speak: 말하다 (- spoke - spoken) 14 첫 번째 문장: am needing → need 동사 need(필요로 하다)는 진행형으로 쓸 수 없다. 세 번째 문장: are exercising → exercise ① 그녀는 그녀의 서류 가방을 찾을 수 있다. ② 너는 내 컴퓨터를 사용해도 좋다. ③ Tom은 그의 친구를[친구의 말을] 이해할 수 없다. ④ 우리는 오늘밤 그의 새 영화를 볼 수 있다. ⑤ 나는 이번 주에 숙제를 끝낼 수 있다. 앞에 many(많은)가 있으므로 복수명사 things가 알맞다. 17 ② → 한국 전통 시장에서는 여러 다른 물건들이 판매된다고 했다. only a few: 몇 안 되는 단수명사 a grocery store가 있으므로 be동사는 is가 알맞다. ‘~와 같은’이라는 전치사로 쓰였다. 18 ⓐ → is ⓒ → like ⓔ → time every 뒤에는 단수명사가 와야 한다. 19 주어진 문장에 But(그러나)이 있으므로 앞 문장과 상반되는 내용임을 알 수 있다. ③ 앞에는 동네 식료품점의 단점이 언급되었지만 그 뒤에는 좋은 점이 언급되어 있다. 따라서 주어진 문장의 위치로는 ③이 알맞다. 정답 및 해설 27 Lesson 02 pp.56~59 현재의 습관을 나타내는 ‘every morning(매일 아침)’이 있으므로 현재 시 02 in front of 03 ④ 04 ① 05 ③ 15 ⓐ와 ①③④⑤는 ‘~할 수 있다’라는 능력의 의미이고 ②는 ‘~해도 좋다’라는 제로 써야 한다. 허락의 의미이다. 04 kind는 ‘종류’라는 명사의 의미와 ‘친절한’이라는 형용사의 의미로 쓸 수 있 20 ② → 동네 식료품점은 작고 오래되었으며 물건이 많지 않다고 했지만 가격 다. 은 언급되지 않았다. 최종점검 모의고사 01 ② 02 ③ 06 saw → see friends. 10 ② 13 ③ 18 ④ Lesson 03 pp.60~63 10 ② → What a surprise! surprise는 ‘놀라운 일’이라는 명사이므로 What 감탄문을 이용하여 바꿔 03 ② 07 ③ 04 ⑤ 08 ② 05 ③ 써야 한다. 11 be동사 과거형의 의문문: 「Was[Were] + 주어 ~?」 09 (1) Did he sell a magazine at a bookstore? 주어가 복수인 your parents이므로 Were가 알맞고, 부정의 대답이므로 (2) The drawer wasn’t[was not] covered with dust. your parents를 대명사 they로 바꿔 No, they weren’t.로 써야 한다. (3) Jimmy didn’t[did not] enjoy a summer holiday with his 12 ③ 대회에 문제가 있는 것이 아니라 글쓴이의 엄마가 어떤 것도 연주할 수 없 11 Were your parents, they weren’t 12 ③, ⑤ 14 ①, ⑤ 15 ④ 16 ② 17 lots of 19 ⓐ won ⓑ important 20 ② 01 ‘행하고 이해하거나 다루기 어려운’은 difficult(어려운)에 대한 정의이다. 02 ③은 ‘감동시키다’라는 의미의 동의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. ① 이기다 : 지다 ④ 어려운 : 쉬운 ② 깨끗한 : 더러운 ⑤ 중요한 : 중요하지 않은 03 흐름상 수학 문제를 보면서 ‘어디 보자.’라고 말하는 것이 자연스럽다. 04 ⑤ → 아빠가 딸이 실수한 부분을 알려주자 ‘이제 답을 알겠다(Now I have the answer.)’라고 했다. 05 과학을 잘하냐고 물은 ⓑ 다음으로 그렇지 않다고 말한 ⓓ가 이어지고 그러 면 무엇을 잘하냐고 물은 ⓐ 뒤에 역사를 꽤 잘한다고 한 ⓒ가 이어지는 것이 자연스러운 흐름이다. 06 일반동사 과거형의 의문문: 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 see: 보다 (- saw - seen) 07 ③ → What big houses! 또는 What a big house! 관사 a[an]과 복수명사는 함께 쓰일 수 없다. 08 두 번째 문장: were → was 세 번째 문장: become → became 과거 시제를 나타내는 ‘last month(지난달)’가 있으므로 동사 become의 과거형인 became이 알맞다. 다섯 번째 문장: meeted → met 동사 meet의 과거형은 met이다. 09 (1) 일반동사 과거형의 의문문: 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 sell: 팔다 (- sold - sold) 다는 것이(Mom can’t play anything) 문제이다. ⑤ 글쓴이의 아빠는 피아노를 칠 수 있기 때문에 대회에 참가할 수 있다. 13 ⓐ 뒤에 명사 a pity가 있으므로 What이 알맞다. ⓑ ‘무엇’이라는 의미로 What이 알맞다. What should we do?: 우리는 무엇을 해야 하는 걸까? 14 ⓐ와 ①⑤는 ‘~도[조차]’라는 의미이고 ②④는 ‘평평한, 평탄한’, ③은 ‘짝수 의’라는 의미이다. ① 그녀도 노래를 매우 잘 부른다. ⑤ 내 친구도 그 비밀을 알지 못한다. ② 그는 평지에서 달린다. ③ 그들은 짝수 쪽만 인쇄해야 한다. ④ 이 근처에 평탄한 도로가 있다. ① 슬픈 → 낭만적인 ② 슬픈 → 침착한 ③ 유머 있는 → 긴급한 ⑤ 환상적인 → 평화로운 16 ② → drove 15 엄마가 어떤 것도 연주할 수 없어서 거의 대회를 포기했지만, 엄마의 아름다 운 목소리 덕분에 엄마는 가족 밴드의 리드 싱어가 되었으므로 negative(비 관적인)에서 optimistic(낙관적인)으로 변했음을 알 수 있다. 17 a lot of: 많은 (= lots of) 18 ④ 자전거를 타고 점심을 먹은 다음 공원 산책을 했다고 했다. 19 나의 가족은 결국 2등을 차지하고(won) 행복해 했으며 1등은 중요하지 않 다(not important)고 했다. 20 ② 긴장되었지만 최선을 다했다고 했다. ① 대회 날은 5월 8일이다. ③ 아빠는 피아노를 매우 잘 쳤다. 주어가 3인칭 단수인 the amusement park(놀이공원)이므로 was가 알맞다. 과거에 일어났던 일이므로 동사 drive의 과거형인 drove가 알맞다. (2) be동사 과거형의 부정문: 「주어 + wasn’t[weren’t] ~.」 ④ 엄마의 노래는 모든 사람들을 감동시켰다. (3) 일반동사 과거형의 부정문: 「주어 + didn’t[did not] + 동사원형 ~.」 ⑤ 글쓴이는 엄마를 자랑스러워하고 그녀를 사랑한다. 28 1학년 금성_최인철
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