국어·사회·과학
6 월호
정답 및
풀이
차례
국어 .............................................. 2
사회 ............................................ 10
과학 ............................................ 16
3 학 년
국어•사회•과학
정답 및 풀이
국 어
4 낱말의 글자 수를 세는 것은 낱말의 뜻을 짐작하
는 방법으로 알맞지 않습니다.
국어
1 주
6~14쪽
1 ⑴ ◯ 2 ④ 3 ⑴ ① ⑵ ② 4 수지 5 ⑵
◯ 6 ①, ②, ⑤ 7 연필이 닳아서 짧아졌
다. / 옷이 낡아서 소매가 다 닳았다. / 엄
마의 잔소리를 귀가 닳도록 들었다. 8 볼펜
9 ⑶ ◯ 10 ⑤ 11 닉 12 ⑵ ◯ 13 ①, ③
14 수경, 상호 15 ⑴ 약속을 하고 서명을 하는
것. 등 ⑵ 두 사람은 결혼 서약서에 서명하였
다. / 동생과 싸우지 않겠다고 서약서를 썼다.
16 호영 17 ⑵ ◯ 18 뿌리 19 ⑴ ◯
20 효선 21 ①, ⑤
서술형·논술형 평가
1 ⑴ ① ◯ ⑵ 물어뜯거나 / 갉거나 등 ⑶ ① 쥐나
좀 따위가 물건을 잘게 물어뜯다. 등 ② 베짱
이는 잎을 쏠거나 노래를 부르며 하루를 보냈
다. / 쥐가 문을 쏠았다.
2 물의 깊이. 등
3 ⑴ 회원, 일원, 구성원, 대원 등 ⑵ 모임에 속한
사람. / 어떤 일을 하는 데 필요한 사람. 등
풀이
있습니다.
1 친구들은 ◯◯ 폭포 앞에 설치된 안내문을 읽고
2 글을 읽다가 뜻을 모르는 낱말이 나왔을 때 낱말
을 빠르게 소리 내어 읽어 보는 것은 뜻을 짐작하
는 데 도움이 되지 않습니다.
는 일
•어른께 여쭈어봅니다.
•국어사전을 찾아봅니다.
•인터넷에서 검색해 봅니다.
•앞뒤 내용을 보고 미루어 짐작해 봅니다.
3 폭포는 ‘수심’이 매우 깊다고 하였고, 그래서 ◯◯
폭포에서 물에 빠질 경우 사고가 ‘발생’할 수 있다
더 알아보기
낱말의 뜻을 짐작하는 방법
•앞뒤 문장이나 낱말을 살펴봅니다.
•짐작한 뜻과 뜻이 비슷한 낱말을 넣어 봅니다.
•그 낱말을 사용한 예를 떠올려 봅니다.
5 다람쥐는 이빨이 계속해서 자라기 때문에 이빨을
닳게 하려고 쉬지 않고 나무를 쏠거나 딱딱한 열
매를 갉아 먹는다고 하였습니다.
6 ㉠ ‘닳게’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보면, 계속
해서 자라는 이빨을 닳게 하려고 나무를 쏠거나
딱딱한 열매를 갉아 먹는다고 하였습니다. 이러한
내용에서 ‘닳게’의 뜻을 짐작할 수 있으며, 뜻이 비
슷한 낱말은 ① ‘짧게’, ② ‘줄게’, ⑤ ‘없어지게’ 등
7 제시된 국어사전에서 찾은 뜻에 어울리는 문장을
만들어 한 문장으로 씁니다.
낱말의 뜻에 어울리는 문장을 잘 썼습니
입니다.
채점 기준
다.
상
중
낱말의 뜻에 어울리는 문장을 썼지만,
맞춤법이 틀린 부분이 있습니다.
낱말을 넣어 문장을 만들어 썼지만, 문
하
장의 내용이 낱말의 뜻과 어울리지 않습
니다.
8 닉은 프린들을 달라고 하면서 선반에 있는 볼펜을
가리켰고, 아주머니는 프린들을 달라는 닉에게 볼
9 페니 팬트리 가게의 아주머니는 ‘프린들’이라는 말
을 처음 들어 보았기 때문에 그것이 무엇을 말하
는지 몰라 되물었습니다.
10 ㉮의 계획이란, 닉과 친구들이 돌아가며 페니 팬
트리 가게에 가서 볼펜이란 말 대신 프린들을 달
라고 말하여서 아주머니가 볼펜 대신 ‘프린들’이란
말을 쓰도록 만드는 것입니다.
글을 읽다가 뜻을 모르는 낱말이 나왔을 때 할 수 있
더 알아보기
펜을 주었습니다.
고 한 앞뒤의 내용을 통해서 낱말의 뜻을 짐작해
11 존, 피트, 크리스, 데이브, 재닛은 닉의 부탁을 받
고 프린들을 사러 가게에 왔습니다.
봅니다.
2 3학년
12 프린들을 달라는 말에 아주머니가 볼펜 쪽으로 손
을 뻗으며 어떤 색인지를 묻자 아이들은 ‘프린들’
이 펜을 가리키는 어엿한 낱말이 되었다고 생각하
13 ㉠ ‘어엿한’이 있는 자리에 대신 넣어도 문장의 뜻
이 자연스러운 낱말은 ① ‘분명한’, ③ ‘확실한’입니
였습니다.
다.
21 낱말의 뜻에 어울리는 문장은 ①, ⑤입니다.
서술형·논술형 평가
1 ㉠ ‘쏠거나’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보고 뜻
이 비슷한 낱말을 씁니다. 그리고 ㉠ ‘쏠거나’의 뜻
을 짐작하여, 그 낱말을 사용하여 문장을 만들어
씁니다.
‘어엿한’을 국어사전에서 찾은 뜻
더 알아보기
2 ㉠ ‘수심’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보면, 폭포
는 이것이 매우 깊어서 물에 빠질 경우 사고가 발
행동이 거리낌 없이 아주 당당하고 떳떳한.
생할 수 있는 장소라고 하였습니다.
14 지수는 청소를 잘못해서 야단을 맞은 것이므로
‘어엿하게’가 어울리는 말이 아닙니다.
15 ㉡ ‘서약서’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보면, 서
약서가 닉이 맹세하는 바를 쓰고 서명을 한 것임
을 알 수 있습니다.
채점 기준
낱말의 뜻을 짐작하여 알맞게 쓰고, 그
상
낱말을 넣어 어울리는 문장을 만들어 썼
습니다.
낱말의 뜻을 짐작하여 쓰고, 그 낱말을
중
넣어 어울리는 문장을 만들어 썼지만, 표
현이 어색한 부분이 있습니다.
낱말의 뜻을 짐작하여 쓰지 못하였거나,
하
그 낱말을 넣어 어울리는 문장을 쓰지 못
하였습니다.
16 제목을 보고 담쟁이덩굴이 뿌리 덕분에 벽에 잘
달라붙는다는 사실에 관한 내용임을 짐작할 수 있
습니다.
17 담쟁이덩굴은 높은 벽을 타고 올라가며 자라고,
벽에서 떼어 내려고 해 봐도 쉽게 떨어지지 않는
다고 하였습니다.
18 문어 다리에 있는 흡반처럼 생긴 담쟁이덩굴 뿌리
가 담쟁이덩굴을 벽에 착 붙어 있게 해 줍니다.
19 ㉠‘흡반’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보고 낱말의
뜻을 짐작해 보면, ‘흡반’이 다른 동물이나 물체에
달라붙기 위한 기관임을 짐작할 수 있습니다. ⑵
는 국어사전에서 찾은 ‘눈’의 뜻입니다.
20 다른 것에 달라붙기 위해 줄기의 군데군데에서 나
오는 뿌리를 부착 뿌리라고 한다고 하였습니다.
3 ㉠ ‘요원’의 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보면, 펜이
라는 말 대신 프린들이란 말을 쓰기 위해 모인 여
섯 명을 가리키는 말임을 알 수 있습니다.
더 알아보기
‘요원’을 국어사전에서 찾은 뜻
어떤 기관에서 또는 어떤 일을 하는 데 꼭 필요
국어
사회
과학
한 인원.
채점 기준
문항 배점
1
2
3
8
4
2
0
4
2
0
6
3
0
채점 기준
⑴~⑶의 답을 알맞게 썼습니다.
⑴~⑵의 답은 알맞게 썼지만, ⑶
의 답을 알맞게 쓰지 못하였습니다.
⑴~⑵ 중에서 답을 하나만 썼고,
⑶의 답을 쓰지 못하였습니다.
⑴~⑶의 답을 모두 쓰지 못하였
습니다.
썼습니다.
‘수심’의 뜻을 알맞게 짐작하여
‘수심’의 뜻을 짐작하여 썼지만,
표현이 어색한 부분이 있습니다.
‘수심’의 뜻을 짐작하여 쓰지 못
하였습니다.
⑴과 ⑵를 모두 알맞게 썼습니
다.
습니다.
⑴과 ⑵ 중 한 가지만 알맞게 썼
⑴과 ⑵를 모두 알맞게 쓰지 못
하였습니다.
정답 및 풀이 3
국어•사회•과학
정답 및 풀이
국어
2 주
16~26쪽
기도 지역에서 반딧불이를 일컫는 또 다른 이름이
라고 하였습니다.
1 반딧불이 2 ② 3 민아 4 어두운 밤
5 ⑴ 독 ⑵ 마비 6 개똥벌레 7 옛날보다
먹이가 줄어들고 물이 더러워졌기 때문이다.
8 ② 9 ⑤ 10 ②, ⑤ 11 털보 12 현진
13 고양이와 개는 친해질 수 없지만 자신을 구
해 준 털보의 마음을 알고, 고마운 마음이 들었을
것 같다. 14 ①, ② 15 ⑴ ◯ 16 나비
17 ②, ⑤ 18 ③ 19 ⑴ 우리나라(조선) ⑵ 나
비 20 ④ 21 석주명은 편지를 받았을 때
뿌듯하고 자랑스러웠을 것 같다. 22 무상
23 ⑷ × 24 ⑴ 승강기 ⑵ 없다 25 쫌
26 ② 27 미현 28 배가 고프지 않아서 밥
을 좀만 먹어야겠다. / 형광등을 바꾸니 방이
좀 밝아졌다.
서술형·논술형 평가
1 ⑴ 반딧불이의 빛 ⑵ ① ◯ ⑶ 반딧불이는 어두
운 밤에 관찰해야 한다. 등
2 동생이 수학 문제를 물어보았을 때 뿌듯하
고 자랑스러웠다. / 짝이 역사 인물에 대해
물어보았을 때 기쁘고, 자세하게 가르쳐 주고
싶었다.
3 특보, 특별히 알려 주는 뉴스
풀이
1 전라북도 무주군 설천면 남대천 일대는 반딧불이
의 서식지입니다. ‘서식지’는 생물이 일정한 곳에
자리를 잡아 사는 곳을 뜻하는 낱말입니다.
2 수컷이 암컷에게 사랑을 고백하는 뜻으로 빛을 깜
빡이면 암컷도 반짝거리며 대답한다고 하였으므
로 ②의 내용은 바르지 않습니다.
3 우리나라에서 반딧불이가 점차 사라져 가고 있다
고 하였으므로 ㉠의 까닭을 알맞게 짐작하여 말한
사람은 민아입니다.
4 빛이 반짝이는 모습은 밝은 낮보다 어두운 밤에
더 잘 볼 수 있습니다. ㉡과 관련된 자신의 경험을
7 글에서 찾은 단서와 자신의 경험을 떠올리면 글에
서 생략된 내용을 짐작할 수 있습니다.
채점 기준
자연환경이나 물이 오염되었기 때문이
라는 뜻으로 알맞게 표현하였습니다.
자연환경이 오염되거나 물이 더러워졌
중
다는 구체적인 내용을 쓰지 못하고, 예전
과 달라졌다는 뜻으로만 표현하였습니다.
반딧불이가 사라져 가는 까닭을 알맞게
짐작하지 못하였습니다.
상
하
8 ~ 9 이야기에 나오는 미요와 미야는 물을 싫어하는
고양이이기 때문에 저수지에서 헤엄을 치며 놀지
는 않았습니다.
10 미요는 태어나서 한 번도 물에 들어가 본 적이 없
었고, 물이 너무 무서웠다고 하였습니다.
11 저수지 근처를 어슬렁대던 털보가 물속으로 뛰어
들어 물에 빠진 미야를 구해 냈습니다.
12 미요와 털보처럼 가깝지 않았던 친구와 친해진 경
험을 떠올려 말한 친구는 현진입니다.
13 ㉠은 미야의 마음을 짐작할 수 있는 단서로, 생명
의 은인인 털보에게 아주 고마워하고 있다는 것을
알 수 있습니다.
채점 기준
상
중
하
미야가 털보에게 고마워한다는 것을 알
맞게 짐작하여 썼습니다.
미야가 털보에게 고마워한다는 것을 알
지만 표현이 자연스럽지 않습니다.
미야가 털보에게 어떤 마음이 들었는지
알맞게 짐작하지 못하였습니다.
14 처음 보는 나비를 발견하고 꼭 잡아야 한다고 생
각하였으므로 기쁘고 설레는 마음일 것입니다.
더 알아보기
떠올려 보면 짐작하는 데 도움이 됩니다.
석주명
5 문단 의 내용에서 반딧불이 애벌레가 달팽이를
먹는 방법을 정리해 봅니다.
6 반딧불이가 흔히 부르는 이름이고, 개똥벌레는 경
1908년에 평양에서 태어나 1930년부터 학생들
을 가르치며 나비 연구에 전념하여 나비 박사라는
별명을 얻었습니다.
4 3학년
15 석주명이 오랫동안 몸을 다쳐 가며 나비를 잡았던
서술형·논술형 평가
16 ㉠은 나비를 꼭 잡으려는 석주명의 굳은 마음을
까닭을 생각해 봅니다.
알 수 있는 부분입니다.
1 반딧불이는 빛을 낸다는 내용과 어두운 밤에 빛이
더 잘 보였다는 경험이므로, 반딧불이를 관찰하려
면 빛이 잘 보이는 밤에 관찰해야 한다고 짐작할
17 석주명은 어렸을 때 동물을 좋아했고, 친구들과
수 있습니다.
뛰어놀기를 좋아하는 개구쟁이였습니다.
18 석주명이 큰돈을 벌려고 나비를 연구한 것은 아닙
니다.
19 일본에서 공부할 때 일본인 선생님이 석주명에게
한 말을 살펴봅니다.
20 ㉠은 석주명이 먹는 시간과 자는 시간을 아끼며
나비를 연구하기 위해 최선을 다하는 모습입니다.
21 다른 사람이 나에게 무엇인가를 부탁했던 경험을
통해서 석주명의 마음을 짐작해 봅니다.
채점 기준
니다.
석주명의 마음을 알맞게 짐작하여 썼습
석주명의 마음을 구체적으로 표현하지
못하였거나 표현이 자연스럽지 않습니다.
석주명의 마음을 알맞게 짐작하지 못하
였습니다.
22 우리나라 나비의 훌륭함을 알렸다는 내용은 나타
나 있지 않습니다.
23 ‘발령’은 ‘긴급한 상황에 대한 경보를 발표함.’이라
는 뜻입니다. ⑷처럼 뜻을 짐작하였을 때에는 문
장의 뜻이 자연스럽지 않습니다.
것을 생각하여 답을 짐작해 봅니다.
25 ~ 27 ‘조금’은 ‘좀’으로 줄여 씁니다.
28 부탁이나 동의를 구할 때 말을 부드럽게 하려고
넣는 ‘좀’의 뜻으로 쓰지 않도록 주의합니다.
채점 기준
낱말의 뜻에 어울리도록 자연스럽게 문
장을 만들어 썼습니다.
상
중
하
상
중
하
2 누군가 자신에게 어떤 일을 부탁했던 경험과 그때
의 마음을 떠올려 씁니다.
3 낱말의 뜻을 짐작할 때에는 앞뒤 문장이나 낱말을
살펴보고, 짐작한 뜻과 뜻이 비슷한 낱말을 넣어
보거나, 그 낱말을 사용한 예를 떠올려 봅니다. 낱
말의 뜻을 짐작한 뒤에는 국어사전의 뜻과 비교해
봅니다.
채점 기준
문항 배점
국어
사회
과학
6
4
0
4
2
0
4
2
0
채점 기준
반딧불이를 밤에 관찰해야 한다
는 내용이 잘 드러나게 썼습니다.
반딧불이를 언제 관찰해야 하는
지 알지만 표현이 자연스럽지 않습
니다.
반딧불이를 관찰할 때의 주의할
2
점을 썼지만 ⑴, ⑵를 통해 짐작할
수 있는 내용이 아닙니다.
반딧불이를 언제 관찰해야 하는
지 쓰지 않았거나 틀린 내용을 썼
습니다.
자신의 경험과 그때의 마음이 잘
경험은 드러나 있지만 그때의 마
음이 나타나 있지 않습니다.
경험한 일이 분명하지 않습니다.
문장의 내용에 어울리게 낱말의
뜻을 짐작하였습니다.
뜻을 모르는 낱말을 골랐지만 짐
작한 뜻이 문장과 잘 어울리지 않
낱말을 고르지 못하거나 짐작한
정답 및 풀이 5
1
2
3
낱말의 뜻에 어울리지만 문장이 자연스
습니다.
럽지 않거나 틀린 표현이 있습니다.
문장이 낱말의 뜻에 어울리지 않습니다.
뜻이 전혀 다른 내용입니다.
24 승강기는 전기로 움직이고, 주변이 막혀 있다는
드러나 있습니다.
국어•사회•과학
정답 및 풀이
국어
3 주
28~37쪽
2 서로 읽을 책을 소개하면 혼자 읽었을 때 잘 이해
되지 않는 부분도 이해할 수 있습니다.
도 각자가 좋아하는 것을 하게 그냥 놔두라고
8 소원이는 떠오르는 장면에서 재미나 감동을 느낀
1 ② 2 ⑵ ◯ 3 ③ 4 ①, ④, ⑤ 5 친구가
‘나’를 자기 쪽으로 가만히 당겨 주는 부분이 감
동적이다. 6 ⑤ 7 달팽이 8 소원 9 ⑤
10 동생처럼 귀엽게 여긴다. 11 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
12 욕쟁이, 깡패, 심술쟁이 13 ④ 14 무지개떡
을 먹자 저절로 재미있는 이야기들이 머릿속에
몽실몽실 떠올랐어. 15 ④ 16 생각 17 ①
18 쑥떡을 먹었더니 강아지와 다른 사람들의
생각이 쑥덕쑥덕 들린다고 표현한 부분이 재미있
다. / 강아지의 생각을 알고 강아지에게 소시
지 빵 을 주 는 만 복 이 의 모 습 이 감 동 적 이 다 .
19 ③ 20 ⑤ 21 두리 22 ④ 23 ⑵ ◯
24 ② 25 동생이 나와 놀고 싶어 하는 것 같
아서 함께 놀자고 하였더니 아주 좋아하였다.
26 공부 27 ⑤ 28 간판(이름) 29 정석
서술형·논술형 평가
1 ⑴ 그냥 놔두라고 하였다. 등 ⑵ 블록 장난감
을 조립할 때 정말 행복하다. ⑶ 나는 블록
장난감을 조립할 때 가장 행복한데, 이 시에서
하는 것이 감동적이다.
2 ⑴ 『내 동생 싸게 팔아요』 ⑵ 동생이 무엇
보다도 소중하다는 것을 깨닫고 동생을 자전거
에 태우고 집으로 달려가는 부분이 감동적이다.
3 비를 더 맞으려고 어깨를 우산 밖으로 내놓
는 ‘내’가 고맙고, 그런 친구가 정말 좋다.
4 주인공의 특이한 행동을 살펴보고 감동을 느낀
부분을 찾았다. 등
3 ‘나’는 우산을 씌워 준 친구에게 고맙고 미안한 마
음이 들어서 친구보다 비를 조금 더 맞고, 빗물이
고인 자리를 디디려고 하였습니다.
4 ②, ③은 친구가 아닌 ‘내’가 한 일입니다.
5 떠오르는 장면, 특별히 기억에 남는 부분, 인물의
마음, 시에 나오는 인물이 한 경험과 비슷한 자신
의 경험 등을 떠올리며 찾아봅니다.
채점 기준
상
하
시에서 감동을 느낀 부분을 분명하게 표
현하였습니다.
시에서 감동을 느낀 부분을 표현하였지
중
만 자연스럽지 않거나 분명하지 않은 부
분이 있습니다.
수 없습니다.
시에서 감동을 느낀 부분이 어디인지 알
6 ~ 7 달팽이를 그냥 놔두라고 하였지 느릅나무를 그
냥 놔두라고 한 내용은 나타나 있지 않습니다.
9 이 시의 2연에 동주가 부끄러워하는 마음이 나타
부분을 찾았습니다.
나 있습니다.
10 센둥이가 동주의 친구들에게 밥을 한 숟가락씩 얻
어먹었다는 내용에서 짐작할 수 있습니다.
11 ⑴ 은 책상 밑에서 자고 있는 센둥이의 모습을 떠
올리며 말한 것이고, ⑵ 는 센둥이의 뒤를 따라가
는 동주의 마음을 생각하며 말한 것입니다.
12 ‘욕쟁이, 깡패, 심술쟁이’로 이름났다고 한 표현에
서 만복이가 어떤 아이인지 짐작할 수 있습니다.
풀이
1 그림 ➊, ➍의 내용으로 보아 두 아이가 재미있게
읽었거나 감동받은 책을 소개하는 말을 주고받은
13 무지개떡을 먹자 저절로 재미있는 이야기들이 머
것을 짐작할 수 있습니다.
릿속에 몽실몽실 떠올랐다고 하였습니다.
더 알아보기
14 ‘몽실몽실’이라는 흉내 내는 말이 들어 있는 문장
자신이 읽은 책을 친구들에게 소개할 때 들어가면
을 찾습니다.
좋은 내용
책 제목, 줄거리, 소개하는 까닭, 지은이, 재미
를 느낀 부분, 감동받은 부분, 출판사, 책 분량, 그
15 자기가 들려주는 이야기를 듣고 즐거워하는 친구
들의 모습을 보면 기분이 좋을 것입니다.
16 만복이가 쑥떡을 먹자 지나가는 사람들의 생각과
쓰레기를 뒤지던 강아지의 생각도 들렸습니다.
림 등
6 3학년
17 ㉡, ㉢ 은 강아지가 생각한 내용을 쑥떡을 먹은 만
복이가 들은 것입니다.
28 ~ 29 떡집의 간판이 ‘장군이네 떡집’으로 바뀐 것에
서 이제 장군이가 착한 아이가 될 것임을 짐작할
18 주인공의 특이한 행동, 자신의 경험, 가슴이 뭉클
해지는 부분, 흉내 내는 말이나 반복되는 말이 나
수 있습니다.
서술형·논술형 평가
오는 부분 등을 찾아봅니다.
채점 기준
재미나 감동을 느낀 부분을 분명하게 표
현하였습니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 표현하였지
중
만 자연스럽지 않거나 분명하지 않은 부
분이 있습니다.
수 없습니다.
재미나 감동을 느낀 부분이 어디인지 알
상
하
19 만복이는 부끄러워하는 동환이의 마음을 알자 여
기저기 떠벌리고 싶은 마음이 싹 사라졌다고 하였
20 ‘애들이 날 싫어하나 봐. 나한테 말도 잘 안 걸
고……. 친구들이 함께 놀자고 하면 얼마나 좋을
까?’에서 은지의 고민을 알 수 있습니다.
21 만복이는 동환이가 방귀 뀐 것을 소문내지 않았습
습니다.
니다.
22 만복이는 ‘만복이네 떡집’에서 신기한 떡을 먹으면
서 거친 말을 하지 않고, 재미있는 이야기를 들려주
고, 다른 사람을 배려하는 말을 하게 되었습니다.
23 만복이는 다른 사람의 마음을 헤아리고, 다른 사
람의 기분이 좋도록 배려하여 말하였습니다.
24 만복이는 장군이를 진심으로 도와주고 싶었습니다.
25 자신과 비슷한 경험을 떠올리며 재미나 감동을 느
낀 부분을 찾아보도록 합니다.
채점 기준
자신의 경험이 잘 드러나게 썼습니다.
경험이 드러나지만 자연스럽게 표현하
지 못하였습니다.
비슷한 경험을 쓰지 못하였습니다.
26 ~ 27 장군이는 공부를 가르쳐 주겠다는 만복이를
때렸지만, 마음속으로는 후회하고 미안해하였습
상
중
하
니다.
1 자신이 좋아하는 일을 할 때의 경험을 떠올리며
재미나 감동을 주는 부분을 찾아봅니다.
2 재미를 느끼거나 감동을 받은 부분이 어디인지 분
명히 알 수 있도록 써야 합니다.
3 ‘나’의 마음을 쓰지 않도록 주의해야 합니다.
4 만복이의 행동이 바뀐 부분에서 재미나 감동을 느
낀 것입니다.
채점 기준
문항 배점
국어
사회
과학
1
2
3
4
5
3
0
4
1
0
4
2
0
4
2
0
채점 기준
재미나 감동을 주는 부분을 경험
과 관련지어 썼습니다.
자신의 경험이 잘 드러나 있지
않습니다.
재미나 감동을 주는 부분이 어디
인지 알 수 없습니다.
책의 제목과 재미나 감동을 느낀
부분이 잘 드러납니다.
책의 제목만 썼습니다.
자신이 읽은 책을 떠올리지 못하
였습니다.
하였습니다.
친구의 마음을 잘 이해하여 표현
친구의 마음을 이해하였지만 구
체적으로 표현하지 못하였습니다.
친구의 마음을 이해하지 못하였
습니다.
로 썼습니다.
주인공의 행동과 관련된 내용으
재미나 감동을 느낀 부분을 찾는
방법을 알지만 표현이 자연스럽지
않습니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 찾는
방법을 알지 못합니다.
정답 및 풀이 7
국어•사회•과학
정답 및 풀이
38~47쪽
6 바위나리처럼 친구들 없이 혼자 있었던 경험을 떠
올려 바위나리의 마음을 짐작해 봅니다.
7 노래를 부르며 친구를 기다리는 바위나리에게 하
국어
4 주
1 ④, ⑤ 2 ⑤ 3 고요하고 쓸쓸하다. / 외롭다.
등 4 바위나리 5 ⑴ 노래 ⑵ 친구 6 ①, ④
7 바위나리야, 조금만 더 기다리면 함께 놀아
줄 수 있는 친구가 나타날 거야. 8 ② 9 아기
별 10 기쁨 11 지원 12 ① 13 ⑤ 14 ⑵
◯ 15 ⑴ (찬) 바람 ⑵ 바닷물 16 ④ 17 ①,
② 18 ③, ④ 19 ① 20 ②, ③, ①, ④ 21
아기별이 바위나리를 그리워하며 매일 우는 부분
에서 가슴이 뭉클하였다. 바위나리를 사랑하는 아
기별의 마음이 느껴졌기 때문이다. 22 ② 23 행
복, 희생 24 강아지 똥이 자신을 희생하여
꽃을 피우는 장면에서 감동을 느꼈다. 25 독서
잔치 26 ㉠ 27 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ 28 마이크, (인
물) 가면 등 29 돼서 30 ② 31 ① 32 현아
서술형·논술형 평가
1 ⑴ 바위나리 ⑵ 날마다 노래를 부르며 친구를
기다렸다. 등 ⑶ 바위나리가 너무 외롭고 쓸
쓸해 보여서 빨리 친구가 나타나면 좋겠다.
2 강아지 똥이 화를 내자 흙덩이가 사과하는
부분이 감동적이었다. 흙덩이의 진심이 느껴지
기 때문이다.
3 ⑴ 『심청전』 ⑵ 심청 ⑶ 인당수에 뛰
어들 때 어떤 생각이 들었나요?
풀이
1 바닷가에는 희고 흰 모래벌판과 푸르고 푸른 바닷
물만이 끝없이 펼쳐져 있다고 하였습니다.
2 아무것도 없는 쓸쓸한 바닷가에 조그맣지만 예쁘
고 깨끗한 풀 한 포기가 뾰족이 솟아 나왔습니다.
3 아무것도 없는 바닷가의 모습을 떠올려 봅니다.
4 오색 꽃은 무엇과도 아름다움을 비길 수 없는 ‘바
위나리’라는 꽃이라고 하였습니다.
더 알아보기
바위나리
바위나리는 물가나 산의 바위틈에 나는 여러해
살이풀인 ‘돌단풍’을 일컫는 다른 이름입니다.
5 바위나리는 날마다 노래를 부르며 친구가 오기를
8 3학년
고 싶은 말을 써 봅니다.
채점 기준
상
였습니다.
바위나리에게 하고 싶은 말을 잘 표현하
바위나리에게 하고 싶은 말을 썼지만 표
중
현이 자연스럽지 않거나 구체적으로 쓰지
못하였습니다.
바위나리에게 하고 싶은 말이 무엇인지
하
알 수 없습니다.
8 해가 동녘에서 솟아오르는 것은 날이 밝는다는 뜻
입니다.
9 바위나리의 울음소리를 남쪽 하늘에 맨 먼저 뜨는
아기별이 듣고 찾아왔습니다.
10 날마다 친구가 오기만을 기다리던 바위나리는 아
기별을 보고 기쁜 마음이 들었을 것입니다.
11 아기별은 다정한 성격이어서 바위나리의 울음소
리를 듣고 달래 주려고 내려온 것입니다. 시끄러
운 것을 싫어한다는 지원이의 말은 알맞지 않습니
다.
12 이야기도 하고, 노래도 부르고, 놀이도 하면서 밤
새는 줄 모르고 놀았다고 하였으므로 아기별과 바
위나리는 아주 즐거울 것입니다.
13 “더 늦으면 하늘 문이 닫혀서 들어갈 수가 없어.”
라고 말한 부분에서 알 수 있습니다.
14 바위나리는 밤이 되기만을 기다렸다는 부분에서
바위나리의 생각을 짐작할 수 있습니다.
15 어디선지 찬 바람이 불어와서 흰모래가 날리고 바
닷물이 몰아치는 바람에 바위나리가 그만 병이 나
고 말았다고 하였습니다.
16 아픈 바위나리를 돌보느라 시간이 가는 줄도 몰랐
던 아기별이 정신을 차리고 돌아가 보니 이미 하
늘 문이 꼭 닫혀 있었습니다.
17 임금님은 아기별의 상황을 알면서도 아기별을 혼
내고 쫓아내려고 하였습니다. 이러한 말과 행동에
기다렸지만 아무도 오지 않았습니다.
서 임금님의 성격을 짐작할 수 있습니다.
18 ㉠과 ㉤에서는 바위나리를 걱정하고 슬퍼하는 마
음이 느껴집니다. ㉡에서는 아기별의 당황한 마음
27 ⑴ 은 문제를 내고 답을 적는 친구들의 모습이고,
⑵ 는 책을 읽어 주는 친구와 이야기를 듣는 친구
을 알 수 있습니다.
들의 모습입니다.
19 빛을 잃은 아기별을 쫓아내는 임금님은 아주 화가
20 이야기의 내용과 흐름을 생각하며 이야기를 차례
나 있습니다.
대로 정리해 봅니다.
28 남자아이는 마이크를 들고 있고, 다른 친구는 등
장인물의 모습을 한 가면을 쓰고 있습니다. 이 그
림에서 필요한 준비물을 알 수 있습니다.
29 ~ 32 ‘ㅚ’와 ‘ㅓ’가 만나서 줄어들면 ‘ㅙ’로 표기해야
21 주인공의 특이한 행동, 자신의 경험과 비슷한 부
분, 가슴이 뭉클해지는 부분, 흉내 내는 말이나 반
복되는 말이 나오는 부분 등을 찾아봅니다.
채점 기준
상
중
하
재미나 감동을 느낀 부분과 그 까닭을
알맞게 썼습니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 썼지만 그
까닭이 구체적이지 않습니다.
재미나 감동을 느낀 부분이 어디인지 분
명히 표현하지 못하였습니다.
22 자신은 아무 쓸모도 없다고 생각했던 강아지 똥이
자신도 쓸모 있다는 것을 알게 되었을 때 어떤 기
분이 들었을지 생각해 봅니다.
23 강아지 똥이 민들레의 거름이 된 것에서 ‘희생’, 민
들레가 아름다운 꽃을 피운 것에서 ‘행복’이라는
낱말로 감동을 표현할 수 있습니다.
24 만화 영화를 보았을 때에도 이야기에서 재미나 감
동을 느낀 부분을 찾는 방법으로 재미나 감동을
느낀 부분을 찾을 수 있습니다.
채점 기준
상
하였습니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 알맞게 표현
재미나 감동을 느낀 부분을 썼지만 분명
중
하지 않거나 자연스럽지 않게 표현하였습
니다.
하
니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 알 수 없습
25 우리가 읽은 책으로 여러 가지 활동을 하는 것을
‘독서 잔치’라고 합니다.
26 책을 읽고 느낀 점을 시와 그림으로 표현해서 전
시하는 활동은 ㉠의 내용입니다.
서술형·논술형 평가
합니다.
합니다.
1 인물이 한 일을 생각하며 생각이나 느낌을 써야
2 인물이 주고받는 말을 통해서 내용을 이해한 뒤에
재미나 감동을 느낀 부분을 찾습니다.
3 ‘책 속 인물 초청하기’는 책 속 인물을 초청해 묻고
답하는 활동을 하는 선택 활동이므로, 책 속 인물
에게 하고 싶은 질문을 쓰도록 합니다.
국어
사회
과학
채점 기준
문항 배점
채점 기준
1
2
3
5
3
2
0
4
2
0
6
2
0
생각이나 느낌이 분명히 드러나
도록 썼습니다.
생각이나 느낌을 썼지만 표현이
자연스럽지 않습니다.
생각이나 느낌을 썼지만 인물이
한 일과 거리가 있습니다.
생각이나 느낌을 알 수 없습니다.
재미나 감동을 느낀 부분과 그
까닭을 알맞게 썼습니다.
재미나 감동을 느낀 부분을 썼지
만 그 까닭을 쓰지 않았습니다.
재미나 감동을 느낀 부분이 어디
인지 알 수 없습니다.
⑴~⑶의 내용을 모두 알맞게 썼
습니다.
⑴~⑵의 내용만 쓰고 ⑶의 내용
을 쓰지 못하였습니다.
⑴의 내용만 쓰거나 ⑴~⑶의 내
용을 모두 쓰지 못하였습니다.
정답 및 풀이 9
국어•사회•과학
정답 및 풀이
사 회
10 중부 내륙 관광 열차, 남도 해양 열차, 바다 열차,
서해 금빛 열차 등 고장의 환경과 주제에 따라 다
양한 관광 열차가 운행되고 있습니다.
54~57쪽
11 사람들은 관광을 할 때 고장의 환경에 따라 다양
한 교통수단을 이용합니다.
사회
1 주
1 케이블카 2 철길 3 ④ 4 ②, ④ 5 ㉡
6 ㉠ 7 ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ × 8 ㉢ 9 ㉡ 10 ④
11 관광을 할 때 이용하는 교통수단이다. 12
④ 13 ㉠ 14 바다 15 ⑤ 16 ㉠ 17 자율
주행 자동차 18 운전 미숙이나 졸음운전
으로 인한 사고를 막을 수 있다, 노약자나 장애인
등 몸이 불편한 사람들도 이동할 수 있게 해 준다.
19 다래 20 ⑴ 안전하게 ⑵ 줄어들
서술형·논술형 평가
1 ㉠
2 ㉢ 지프 택시 ㉣ 모노레일
3 농작물을 수확해 운반할 때 이용한다.
풀이
1 케이블카를 이용하면 몸이 불편한 사람도 산에 오
르내릴 수 있습니다.
2 모노레일은 하나의 철길을 따라 움직이며, 수확한
농작물을 운반할 때에도 이용합니다.
3 길이 가파르고 겨울에 눈이 많이 오는 지역에서는
눈길을 잘 다니고 안전한 지프 택시를 이용합니다.
4 경운기는 무거운 농사 도구나 농산물을 운반할 때,
밭 갈기, 약 뿌리기 등을 할 때 주로 이용합니다.
채점 기준
상
중
‘관광을 할 때 이용한다.’ 등 제시된 여러
교통수단의 공통점을 알맞게 썼습니다.
제시된 여러 교통수단의 공통점을 썼으나
내용이 구체적이지 않습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
12 구조용 특수 소방차에는 사다리 등이 설치되어 있
어서 높은 곳에서 불이 나거나 위험한 상황이 발
생했을 때 구조 활동을 할 수 있습니다.
13 산이나 외딴 섬의 경우 병원과 거리가 멀고 구급차
가 쉽게 접근할 수 없기 때문에 구조를 위해 헬리
콥터를 이용하기도 합니다.
14 해상 구조 보트에는 인명 구조 장비, 구명환, 로프
등이 준비되어 있습니다.
15 오늘날은 자동차 등의 교통수단이 증가하면서 먼지
가 많아지고 환경 오염 문제가 생겼으며, 교통 체증
이나 주차 문제로 주민 간에 갈등을 겪기도 합니다.
16 하늘을 나는 자동차를 이용하면 하늘과 땅을 자유
롭게 다닐 수 있을 것입니다.
왜 틀렸을까
17 자율 주행 자동차는 자동차 산업의 차세대 기술로
수많은 자동차 회사들이 기술 개발에 앞장서고 있
①, ⑤ 경운기는 농촌 지역에서 주로 사용합니다.
③ 양식장과 선착장은 바다에 있는 곳으로, 양식장
과 선착장을 오갈 때에는 배를 이용합니다.
습니다.
18 자율 주행 자동차는 인공 지능을 갖춰 스스로 운
전을 하는 자동차입니다.
5 카페리는 사람과 함께 자동차를 배에 실어 섬이나
채점 기준
육지로 운반하기 위해 이용합니다.
6 갯배는 사람의 힘으로만 움직입니다.
7 갯배는 바다를 사이에 두고 떨어진 두 마을을 오
갈 때 이용하고 카페리는 섬이 있는 지역에서 주
8 철길을 따라 레일 자전거를 타고 이동하면서 주변
중
9 관광 유람선은 관광을 목적으로 운행하는 배입니다.
로 이용합니다.
경관을 관광합니다.
10 3학년
‘운전 미숙이나 졸음운전으로 인한 사고
를 막을 수 있다, 몸이 불편한 사람들도
상
이동할 수 있게 해 준다.’ 등 자율 주행 자
동차를 이용했을 때의 좋은 점을 알맞게
썼습니다.
자율 주행 자동차를 이용했을 때의 좋은
점을 썼으나 내용이 구체적이지 않습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
19 전기 자동차와 태양열 자동차는 석유와 같은 화석
연료 대신 전기와 태양열의 힘으로 움직이는 자동
사회
2 주
62~65쪽
차입니다.
20 미래에는 교통수단의 발달로 먼 곳까지 더 빠르고
안전하게 갈 수 있을 것입니다.
서술형·논술형 평가
1 ㉠ 은 경운기, ㉡ 은 갯배, ㉢ 은 지프 택시, ㉣ 은 모
노레일입니다. 경운기는 무거운 농사용 도구를 옮
기거나 농산물을 실어 나를 때 이용하는 교통수단
입니다.
더 알아보기
고장의 환경에 따라 이용하는 교통수단
경운기 주로 농촌에서 이용함.
갯배
바다가 있는 곳에서 이용함.
1 통신 수단 2 옛날에는 편지를 보내거나 직
접 찾아가서 알렸지만 오늘날에는 휴대 전화로
청첩장을 보낸다. 3 방 4 ① 5 ③, ⑤ 6 ㉠
7 봉수 8 연기나 횃불을 피우면 먼 곳에서도
확인할 수 있기 때문이다. 9 ① 10 ㉠ 11 ⑤
12 ④, ⑤ 13 편지 14 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ ×
15 ② 16 ④ 17 소연 18 ㉡ 19 모바일 메신
저 20 ㉢
서술형·논술형 평가
1 ㉡
2 연기
3 새는 날 수 있어서 사람보다 더 빨리 소식을
전달할 수 있기 때문이다.
국어
사회
과학
길이 가파르고 눈이 많이 오는 지
풀이
지프 택시
역에서 이용함.( 울릉도)
모노레일 주로 산간 지역에서 이용함.
2 지프 택시와 모노레일은 산이 많고 지대가 높은
지역에서 주로 이용합니다.
3 모노레일은 하나의 철길을 따라 움직입니다.
채점 기준
문항 배점
채점 기준
채점 기준
1 다른 사람에게 소식이나 정보를 전달할 수 있는
휴대 전화, 인터넷, 편지, 텔레비전 등이 통신 수
단에 해당합니다.
2 옛날 사람들은 소식을 알리려고 먼 곳까지 직접 가
거나 편지를 보냈지만, 오늘날 사람들은 간편하게
휴대 전화로 청첩장 등을 보내기도 합니다.
1
2
3
2
‘㉠’이라고 알맞게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
2
1
㉢에 ‘지프 택시’, ㉣에 ‘모노레일’
이라고 알맞게 썼습니다.
‘지프 택시’와 ‘모노레일’ 중 한 가
지만 알맞게 썼습니다.
‘옛날에는 편지를 보내거나 직접 찾아가
서 알렸지만 오늘날에는 휴대 전화로 청
상
첩장을 보낸다.’ 등 옛날과 오늘날 사람들
이 결혼 소식을 알리는 방법의 차이점을
알맞게 썼습니다.
옛날과 오늘날 사람들이 결혼 소식을 알
중
리는 방법의 차이점을 썼으나 내용이 구
체적이지 않습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘농작물을 수확해 운반할 때 이용
4
한다.’ 등 사람들이 모노레일을 이
용하는 모습을 알맞게 썼습니다.
3 옛날 사람들은 많은 사람이 볼 수 있도록 글을 써
서 벽에 붙이기도 하였습니다.
4 옛날 사람들은 서찰을 보내 소식을 알리기도 하였
사람들이 모노레일을 이용하는 모
2
습을 썼으나 내용이 구체적이지 않
습니다.
습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
5 파발은 오늘날에는 이용하지 않는 통신 수단으로,
말을 타고 가거나 직접 걸어 가서 소식을 전달하
기 때문에 전달 속도가 느립니다.
정답 및 풀이 11
국어•사회•과학
정답 및 풀이
6 북을 크게 쳐서 큰 소리를 내면 많은 사람이 들을
수 있기 때문에 북을 이용해 전쟁 등을 알렸습니다.
16 길도우미는 목적지까지 가는 길을 알려 줍니다.
왜 틀렸을까
7 봉수는 연기나 횃불의 개수를 다르게 하여 위급한
①, ③ 사진을 찍거나 문자를 보낼 때에는 휴대 전
정도를 알렸습니다.
8 봉수는 연기나 횃불을 이용해 정보를 전달하기 때
문에 안개가 짙거나 구름이 많이 낀 날, 비가 많이
오는 날 등에는 소식을 전하는 데 어려움이 있었
② 영화표를 예매할 때에는 컴퓨터, 휴대 전화 등
화 등을 이용합니다.
을 이용합니다.
⑤ 얼굴을 보며 이야기를 나눌 때에는 휴대 전화,
화상 전화 등을 이용합니다.
습니다.
채점 기준
17 중요한 사건이 일어났을 때 텔레비전이나 라디오
등에서 속보를 내보내 정보를 빠르게 전달합니다.
‘연기나 횃불을 피우면 먼 곳에서도 확인
상
할 수 있기 때문이다.’ 등 봉수를 이용한
18 ㉠은 전화 통화를 하는 모습이고, ㉡은 전자 우편
까닭을 알맞게 썼습니다.
을 이용해 사진 모음을 보내는 모습입니다.
봉수를 이용한 까닭을 썼으나 내용이 구체
중
적이지 않습니다.
19 모바일 메신저를 이용해 여러 사람이 동시에 대화
를 나누거나 사진, 영상 등을 주고받기도 합니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
9 새는 날 수 있어서 사람보다 더 빨리 소식을 전달
20 태블릿 PC 등과 같은 통신 기계 하나로 전화, 문
자, 전자 우편 등 다양한 통신을 할 수 있습니다.
서술형·논술형 평가
더 알아보기
1 옛날에는 북, 새, 봉수, 신호 연 등의 통신 수단을
이용해 적이 쳐들어오는 상황을 알렸습니다.
2 전국의 주요 산 정상에 봉수대를 설치했습니다.
3 새의 다리에 편지를 달아서 전쟁 상황이나 위급한
할 수 있습니다.
새를 이용한 통신
니다.
냈습니다.
• 새는 방향 감각과 귀소 본능이 뛰어나기 때문에
새를 훈련하여 정보를 전달하는 데 이용하였습
• 새의 다리에 편지를 달아 정해진 곳으로 날려 보
10 신호 연은 전쟁 중에 사용되었던 통신 수단으로 전
투 신호를 보내기 위한 암호 역할을 하였습니다.
임진왜란 때 이순신 장군은 섬과 섬 사이, 섬과 육
지 사이의 연락과 작전 지시 등을 위해 연을 사용
하기도 했습니다.
11 하늘 높이 신호 연을 띄우기 때문에 먼 곳에서도
신호 연을 확인할 수 있었습니다.
12 휴대 전화를 이용해 친구에게 문자를 보내서 준비
물을 물어볼 수도 있습니다.
13 오늘날에도 옛날과 같이 사람이 직접 소식이나 정
보를 전달하거나 편지를 쓰기도 합니다.
14 휴대 전화는 통신 수단입니다. ⑶ 무거운 짐을 옮
길 때에는 트럭 등의 교통수단을 이용합니다.
15 사람들은 텔레비전을 통해 운동 경기나 뉴스 등을
시청합니다.
12 3학년
상황을 알렸습니다.
채점 기준
문항 배점
1
2
3
채점 기준
‘㉡ ’이라고 알맞게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘연기’라고 알맞게 썼습니다.
2
2
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘새는 날 수 있어서 사람보다 더 빨
리 소식을 전달할 수 있기 때문이
4
다.’ 등 적이 쳐들어오거나 위급한
상황이 발생한 것을 알릴 때 새를
이용한 까닭을 알맞게 썼습니다.
적이 쳐들어오거나 위급한 상황이 발
2
생한 것을 알릴 때 새를 이용한 까닭을
썼으나 내용이 구체적이지 않습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
사회
3주
70~73쪽
5 오늘날에는 학교, 가정, 직장 등에서 여러 가지 통
신 수단을 사용하고 있습니다.
1 ⒧ × ⑵ ◯ 2 ③, ⑤ 3 ㉣ 4 교환원이
없어도 상대방에게 직접 전화할 수 있게 되었다,
이동하면서 전화할 수 있게 되었다. 5 컴퓨
터, 휴대 전화 6 ② 7 휴대 전화 8 방송
9 ④ 10 화상 통화 11 ③ 12 ⒧ ◯ ⑵ ×
13 누리 소통망 서비스(SNS) 14 스마트
폰 배달 애플리케이션을 이용해 음식을 주문한
다. 15 ㉣ → ㉡ → ㉢ → ㉠ → ㉥ → ㉤ 16 태
후 17 ⒧ ◯ ⑵ × 18 삐삐(무선 호출기)
19 ⑴ ◯ 20 ⑤
서술형·논술형 평가
1 시은
2 컴퓨터
3 집에서 통신 수단을 이용해 다양한 여가 생
활을 한다, 휴대 전화를 이용해 가게에 직접 가
지 않고 물건을 산다.
6 오늘날 학교에서는 방송 스피커를 이용해 수업 시
간과 쉬는 시간을 알려 줍니다.
7 오늘날에는 통신 수단의 발달로 학교에서 컴퓨터
로 학급 누리집 등에 알림장을 올리는 경우도 많
아졌습니다.
8 아파트에서는 직접 집을 방문하지 않고도 방송으
로 중요한 내용을 알려 주기도 합니다.
9 통신 수단의 발달로 가정에서 편리하게 생활할 수
있게 되었습니다.
왜 틀렸을까
④ 통신 수단의 발달로 직접 할머니를 찾아 뵙지 않
고도 전화 등을 이용하여 안부를 여쭐 수 있게
되었습니다.
국어
사회
과학
10 통신 수단이 발달하면서 직접 만나지 않고도 화상
통화를 이용해 회의를 할 수 있게 되었습니다.
11 통신 수단의 발달로 회사 사람들과 연락을 하기
풀이
1 화재가 나면 경보음이 크게 울려 사람들에게 화재
쉬워졌습니다.
가 난 것을 알려 줍니다.
12 오늘날에는 스마트폰을 이용해 실시간으로 운동
2 만화는 화재가 발생했을 때 여러 통신 수단을 활
용해 위험에 대처할 수 있는 방법을 보여 주고 있
경기 중계를 볼 수 있습니다.
13 누리 소통망 서비스(SNS)를 이용해 내 소식을 친
습니다. 통신 수단이 발달하면서 우리는 더 안전
구들에게 알릴 수도 있습니다.
한 환경에서 살 수 있게 되었습니다.
더 알아보기
3 옛날에는 교환원이 중간에서 연결을 해 주어야만
누리 소통망 서비스(SNS)
다른 사람과 통화가 가능하였습니다.
4 교환원이 있는 전화, 유선 전화, 무선 전화, 스마트
폰으로 전화가 발달하면서 우리의 생활도 편리해
누리 소통망은 웹 사이트에서 공통의 관심이나 활
동을 하려는 사람들이 공개 또는 비공개적으로 자
신의 정보를 드러내고 정보를 교환함으로써 관계
를 형성하는 온라인 서비스입니다.
졌습니다.
채점 기준
14 스마트폰 배달 애플리케이션을 이용해 편리하게
음식을 주문할 수 있습니다.
‘교환원이 없어도 상대방에게 전화를 할
수 있다, 상대방의 얼굴을 보면서 전화를
채점 기준
상
할 수 있다, 이동하면서 전화를 할 수 있
‘스마트폰 배달 애플리케이션을 이용해
다.’ 등 전화의 발달로 달라진 생활 모습을
상
음식을 주문한다.’ 등 통신 수단을 활용한
알맞게 썼습니다.
문제 해결 방법을 알맞게 썼습니다.
전화의 발달로 달라진 생활 모습을 썼으
통신 수단을 활용한 문제 해결 방법을 썼
중
중
나 내용이 구체적이지 않습니다.
으나 내용이 구체적이지 않습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
정답 및 풀이 13
국어•사회•과학
정답 및 풀이
15 통신 수단의 발달로 달라진 생활 모습의 삼각책을
만들기 위해서 먼저 정사각형 종이를 준비합니다.
사회
4 주
78~81쪽
16 통신 수단의 발달과 관련된 생활 모습에 대한 내
용이 들어가야 합니다.
17 통신 수단 중에는 사람들이 예전에는 많이 사용했
지만 과학 기술이 발달하면서 새로운 통신 수단이
등장하자, 사용하지 않게 된 것들도 많습니다.
18 삐삐(무선 호출기)는 간단한 음성 메시지나 번호
를 남길 수 있는 통신 수단입니다.
19 삐삐(무선 호출기)로는 직접 전화를 걸거나 문자
메시지를 보낼 수 없기 때문에 공중전화 등을 이
용해서 상대방에게 전화를 걸어야 합니다.
20 밖에서도 상대방에게 직접 전화나 문자를 할 수
있는 휴대 전화가 생기면서 오늘날에는 삐삐(무선
호출기)를 이용하지 않게 되었습니다.
서술형·논술형 평가
1 ⒧ ◯ ⑵ × 2 수신호 3 다래 4 농촌은
집이 모여 있지 않고 사람들이 논밭으로 농사를
지으러 가기 때문이다. 5 인터폰 6 학교,
호텔 7 ⑤ 8 ㉡ 9 ⒧ ㉡ ⑵ ㉠ 10 ④
11 보연 12 건강 상태가 나빠졌을 때 관련 정
보를 자동으로 할머니의 가족과 병원에 전송한
다. 13 ④, ⑤ 14 사물 인터넷 15 ⒧ ◯ ⑵ ×
16 교통수단 17 ㉠ 18 ㉠ 19 보연 20 다래
서술형·논술형 평가
1 경찰관
2 컴퓨터 쪽지창
3 사람들이 일을 더욱 빠르고 편리하게 처리하
기 위해 하는 일에 맞는 통신 수단을 활용한다.
풀이
1 물속에서는 말을 하지 못하므로 다른 방법으로 의
1 오늘날에는 학교에서 운동장에 나가지 않고도 텔
사소통을 해야 합니다.
레비전으로 조회를 할 수 있게 되었습니다.
2 오늘날에는 컴퓨터를 이용해서 다양한 영상을 보
고, 자료를 전송할 수도 있습니다.
2 수신호는 손으로 하는 신호로, 잠수부들은 다양한
수신호를 정해 물속에서도 의사소통을 합니다.
3 물속에서는 말을 할 수 없으므로 말을 대신할 신
3 통신 수단의 발달로 가정 생활이 편리해졌습니다.
호를 정합니다.
채점 기준
문항 배점
채점 기준
4 농촌 주택에서는 마을 사람들이 집 안에서나 집
밖에서 모두 들을 수 있게 마을 방송으로 소식을
1
2
3
2
2
4
‘시은’이라고 알맞게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘컴퓨터’라고 알맞게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘집에서 통신 수단을 이용해 다양
한 여가 생활을 한다, 휴대 전화를
이용해 가게에 직접 가지 않고 물
건을 산다.’ 등의 통신 수단의 발달
로 달라진 가정에서의 생활 모습을
알맞게 썼습니다.
통신 수단의 발달로 달라진 가정에
2
서의 생활 모습을 썼지만 내용이
구체적이지 않습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
알려 줍니다.
채점 기준
‘농촌은 집이 모여 있지 않고 사람들이 논
밭으로 농사를 지으러 가기 때문이다.’ 등
농촌에서 마을 방송을 이용해 연락을 하
상
는 까닭을 알맞게 썼습니다.
농촌에서 마을 방송을 사용해 연락을 하
중
는 까닭을 썼으나 내용이 구체적이지 않
습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
5 인터폰에 있는 버튼 하나만 누르면 한 건물에 있
는 사람과 쉽게 연락을 할 수 있습니다.
6 인터폰은 아파트뿐만 아니라 학교, 관공서, 호텔
등 한 건물 안에 여러 조직이 있는 생활 환경에서
사용되고 있습니다.
14 3학년
더 알아보기
으로 로봇에게 집안일을 시킬 수도 있게 될 것입
학교에서의 인터폰 안내
니다.
학교의 경우 학생들이나 부모님이 학교로 전화를
걸었을 때 나오는 안내 말로 인터폰 번호를 확인
할 수 있습니다.
7 할인점 직원은 무선 마이크를 이용해서 손님들에
게 상품 정보를 큰 소리로 안내할 수 있습니다.
16 미래에는 교통수단과 통신 수단이 더욱 발달해 우
리의 생활이 더욱 편리해질 것입니다.
17 현재에 자동차로 이동할 때에는 주로 석유나 가스
를 이용하고 있습니다. 오늘날에는 석유나 가스
등을 자동차 연료로 이용하여 공기가 오염되는 등
8 무전기를 이용하면 휴대 전화가 되지 않는 곳에서
환경 오염 문제가 발생하고 있습니다.
도 연락을 취할 수 있습니다.
18 미래에는 교통사고가 일어나면 스마트 카가 자동
왜 틀렸을까
으로 일을 처리해 줄 것입니다.
㉠ 길도우미는 자동차 등을 운전하면서 목적지
까지 가는 길을 찾아볼 때 이용합니다.
19 전화번호를 저장해 주는 기능은 현재 휴대 전화에
도 있는 기능입니다.
9 선생님은 컴퓨터 쪽지창을 사용해 학교 일을 처리
20 비행기를 타고 먼 곳을 빠르게 갈 수 있는 것은 교
하기도 합니다.
통수단의 발달과 관련 있습니다.
10 사람들이 생활하는 장소나 하는 일에 맞는 통신
수단을 이용하면 일을 더욱 빠르고 편리하게 처리
서술형·논술형 평가
1 경찰관, 소방관 등은 무전기를 사용하여 연락을
국어
사회
과학
할 수 있습니다.
11 위급한 상황을 다른 사람에게 알려 주는 기능이
있으면 빠르게 대처할 수 있습니다.
12 미래에는 사람들의 건강을 관리하는 기능을 갖춘
통신 수단이 등장할 것입니다.
채점 기준
‘건강 상태가 나빠졌을 때 관련 정보를 자
동으로 할머니의 가족과 병원에 전송한
다.’ 등 할머니께서 손목에 차고 있는 통신
상
기계의 역할을 알맞게 썼습니다.
할머니께서 손목에 차고 있는 통신 기계
중
의 역할을 썼으나 내용이 구체적이지 않
습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
13 건강을 관리해 주는 통신 수단의 등장으로 위급한
상황을 빨리 해결할 수 있게 될 것입니다.
14 사물 인터넷이 각 분야에 진출하고 있어서 가전제
품, 전자 기기, 건강 관리, 스마트 홈, 스마트 카
등 다양한 분야에서 사물을 네트워크로 연결해 정
보를 공유하고 있습니다.
15 스마트 홈 시대에는 외출 시에도 집 안의 가전제
품을 작동시켜 청소나 빨래 등을 할 수 있고, 음성
2 선생님은 컴퓨터 쪽지창으로 공지 사항을 알리기
3 사람들은 하는 일에 따라 다른 통신 수단을 이용
합니다.
도 합니다.
하기도 합니다.
채점 기준
문항 배점
1
2
3
채점 기준
2
‘경찰관’이라고 알맞게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
2
‘컴퓨터 쪽지창’이라고 알맞게 썼
습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘사람들이 일을 더욱 빠르고 편리
하게 처리하기 위해 하는 일에 맞
4
는 통신 수단을 활용한다.’라고 사
람들이 하는 일과 통신 수단의 관
계를 알맞게 썼습니다.
사람들이 하는 일과 통신 수단의
2
관계를 썼지만 내용이 구체적이지
않습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
정답 및 풀이 15
국어•사회•과학
정답 및 풀이
과 학
10 지구에는 모래와 낙타가 있는 사막이 있고, 불꽃
을 내며 분출하는 화산이 있습니다.
과학
1 주
88 ~ 91쪽
11 인공위성은 행성(주로 지구)의 둘레를 공전하는
인공장치이므로 지구 표면의 모습을 검색할 때의
1 아리 2 연우 3 ② 4 높은 5 ㉢, ㉠, ㉡
6 ⑴ ㉠, ㉢, ㉣ ⑵ ㉡ 7 ㉢ 8 ② 9 우주 비
행사 10 사막, 화산 11 ㉥ 12 ㉣ 13 ㉠
14 ㉡, 바다 15 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣ 16 ②, ③ 17 준
혁 18 ㉠, ㉡ 19 지구의 표면에서는 높고
낮은 산과 넓은 들, 강, 호수, 바다 등과 같은 다
양한 모습을 볼 수 있다. 20 ㉢
서술형·논술형 평가
1 산
2 낙타, 모래
3 지구 표면에서는 다양한 모습을 볼 수 있다.
풀이
11 달은 둥근 공 모양이고, 산과 바다가 있지만 달의
바다에는 물이 없습니다.
검색어로 알맞지 않습니다.
더 알아보기
스마트 기기 사용 안내
• 검색어: 산, 들, 강, 호수, 바다 등 우리가 사는
고장, 우리나라, 세계 여러 나라의 유명한 자연
환경 등
• 인터넷 검색
• 구글 어스(Google Earth) 등의 프로그램 활용
• 구글(Google) 스트리트 뷰, 한국항공우주연구원
[KARI] 위성 영상 등의 애플리케이션 활용
12 사진은 사막의 모습입니다. 검색어로는 ‘사막’이
알맞습니다.
13 ㉠ 은 나무와 풀을 표현하려고 초록색을 주로 사용
하였으며, 높은 곳도 있고 낮은 곳도 있는 산을 표
현한 그림입니다.
12 연우는 저녁에 밝게 빛나는 둥근달을 본 경험을
14 ㉡ 은 주로 파란색을 사용했으며, 파도가 치고 있
이야기하였습니다.
는 바다의 모습을 표현했습니다.
13 급류 타기는 고무보트를 타고 물살이 빠른 계곡을
헤쳐 나가는 것으로 흐르는 강에서 할 수 있는 놀
이입니다.
14~5 지구와 달의 모습을 몸으로 표현하는 활동은
한 명씩 나와서 카드를 뽑은 다음, 카드에 있는 모
습을 몸으로 표현합니다. 친구가 어떤 모습을 표
현하는지 맞혀 보며, 모습을 맞힌 학생이 속한 모
둠이 점수를 얻는 활동입니다. 지구와 달의 모습
을 몸으로 표현하여 가장 높은 점수를 얻은 모둠
이 우승합니다.
16 ㉠ 은 바다에 파도가 치는 모습, ㉢ 은 파란 하늘에
구름이 떠 있는 모습, ㉣ 은 호수의 모습이고, ㉡ 은
15 ㉠ 은 바다, ㉡ 은 호수, ㉢ 은 폭포, ㉣ 은 들을 표현
한 것으로 우리나라에서 볼 수 있는 모습이고,
㉤ 은 화산, ㉥ 은 사막을 표현한 것으로 우리나라
에서 볼 수 있는 모습이 아닙니다.
16 ㉣ 은 들을 표현한 그림입니다. 주로 노란색과 초
록색을 사용했고 곡식들이 자라고 있는 모습을 표
현했습니다.
17 ㉠ 은 주로 파란색을 사용하여 바다를 표현한 그림
이고, ㉤ 은 불꽃을 내며 격렬하게 분출하는 화산
을 표현한 그림으로, 낙타를 그려 넣는 것은 올바
른 표현이 아닙니다.
18 빙하는 두꺼운 얼음덩어리로 우리나라에서 볼 수
달의 충돌 구덩이의 모습입니다.
있는 모습이 아닙니다.
세계 여러 곳에서 볼 수 있는 지구 표면의 또 다른 모습
더 알아보기
17 민아는 허리를 구부리고 팔을 동그랗게 하여 하늘
에 떠 있는 구름을 표현하였습니다.
18 손을 위로 동그랗게 모아 둥근달의 모습을 표현하
였습니다.
19 달에 도착한 우주 비행사가 우주복을 입고 움직이
는 모습을 표현한 것입니다.
16 3학년
▲ 빙하
▲ 사막
▲ 화산
19 지구의 표면에서는 높고 낮은 산과 넓은 들, 강과
호수, 물이 많은 바다 등의 다양한 모습을 볼 수
과학
2 주
96~99쪽
있습니다.
채점 기준
‘높고 낮은 산과 넓은 들, 바다 등의 다양
한 모습을 볼 수 있다.’라는 내용과 같이
상
보기 에서 제시된 낱말을 모두 사용하여
지구 표면에서 볼 수 있는 모습을 바르게
썼습니다.
지구 표면에서 볼 수 있는 모습을 썼으나
중
보기 에서 제시된 낱말을 모두 이용하여
설명하지 못했습니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
20 계곡이나 갯벌도 세계 여러 곳에서 볼 수 있는 모
습입니다.
서술형·논술형 평가
1 하늘이는 초록색을 주로 사용하여 나무와 풀을 표
현하고, 높은 곳과 낮은 곳을 그려 산을 표현하였
음을 알 수 있습니다.
2 준상이가 표현한 지구 표면의 모습은 사막이며,
모래와 낙타는 사막에서 볼 수 있는 모습입니다.
3 지구 표면에서는 다양한 모습을 볼 수 있음을 알
수 있습니다.
채점 기준
문항 배점
1
2
3
2
0
4
2
6
3
채점 기준
‘산’이라고 바르게 썼습니다.
‘산’이라고 쓰지 못하였습니다.
‘낙타’와 ‘모래’를 모두 썼습니다.
게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘지구 표면의 모습이 다양하다.’라
는 내용이 포함되게 썼습니다.
‘지구 표면의 모습이 다양하다.’라
는 설명이 부족합니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
1 육지 2 바다 3 지구의 4 50칸 5 ⑴ ◯
6 ⑴ 14칸 ⑵ 36칸 7 22, 많 8 바다 칸
의 수가 육지 칸의 수보다 22칸 더 많으므로, 바
다가 육지보다 더 넓다. 9 ㉠ 10 ⑤ 11 ㉡
12 공기 13 ⑵ ◯ ⑷ ◯ 14 ④, ⑤ 15 공기
16 공기 17 ㉠, ㉢, ㉣ 18 ㉢ 19 비행기가
날 수 있다, 요트가 움직일 수 있다, 해수욕장에
서 튜브를 타고 수영을 할 수 있다 등 20 민아,
은오
서술형·논술형 평가
1 짜지 않았어요
2 바다
3 바닷물은 짜지만 육지의 물은 짜지 않다(또
는 바닷물은 육지의 물보다 짜다).
국어
사회
과학
풀이
1 강이나 바다와 같이 물이 있는 곳을 제외한 지구
의 표면을 육지라고 합니다.
2 육지를 제외한 부분을 바다라고 하며, 지구 표면
의 많은 부분이 바다로 덮여 있습니다.
3 지구의는 지구 표면의 상태를 본떠 만든 모형으로
이 지구의를 이용하여 육지와 바다의 넓이를 비교
할 수 있습니다.
4 지도의 전체 칸은 50 칸입니다.
5 ⑴ 은 육지의 크기가 절반이 넘으므로 육지 칸,
⑵ 는 바다의 크기가 절반이 넘으므로 바다 칸으로
셀 수 있습니다.
6~7 지도에서 육지 칸은 ‘☐’, 바다 칸은 ‘◯’으로 표
시합니다. 육지 칸의 수는 14칸, 바다 칸의 수는
36 칸입니다. 바다 칸의 수가 육지 칸의 수보다
왜 틀렸을까?
█ 육지 █ 바다
정답 및 풀이 17
‘낙타’와 ‘모래’ 중 한 가지만 바르
22 칸 더 많습니다.
국어•사회•과학
정답 및 풀이
8 바다가 육지보다 넓다는 사실을 바다 칸의 수와
육지 칸의 수를 비교하여 설명할 수 있습니다.
18 풍력 발전소는 바람의 힘을 이용하여 전기를 얻
을 수 있는 발전소입니다.
바다가 육지보다 얼마나 더 넓은지에 대
자료의 내용 이외에 공기를 이용하는 경
채점 기준
‘바다 칸의 수가 육지 칸의 수보다 22칸
상
더 많으므로, 바다가 육지보다 더 넓다.’
라는 내용이 포함되게 썼습니다.
중
한 설명이 부족합니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
9 바닷물은 짜지만 육지의 물은 짜지 않습니다.
10 바닷물에는 짠맛이 나는 소금 등 여러 가지 물질
이 많이 녹아 있어서 사람이 마시기에 적당하지
19 공기를 이용하여 비행기가 날 수 있고, 요트가 움
직일 수 있으며, 해수욕장에서 튜브를 타고 수영
을 할 수 있습니다.
채점 기준
상
중
우를 한 가지 썼습니다.
자료의 내용 이외에 공기를 이용하는 경
우를 썼지만 설명이 부족합니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
20 지구에 공기가 없다면 생물이 살 수 없고, 바람이
불지 않을 것이며, 구름이 없고 비가 오지 않을
11 바닷물이 육지의 물보다 훨씬 더 많습니다.
것입니다.
더 알아보기
서술형·논술형 평가
않습니다.
지구의 물 분포
지구에 있는 물 중 대부분은 바닷물(약 96.52%),
빙설(약 1.76%) 등으로 존재합니다. 지하수는 약
물은 짜지 않습니다.
1 계곡은 육지의 물입니다. 바닷물은 짜지만 육지의
0.76%를 차지하고, 흔히 볼 수 있는 호수, 하천
2 바닷물에는 짠맛이 나는 소금 등 여러 가지 물질
등은 지구 전체 물의 약 0.01%만을 차지합니다.
이 많이 녹아 있어서 짠맛이 납니다.
12 선풍기에서 나오는 바람을 느끼고, 부채질을 하
면 시원해지는 것 등으로 생활에서 공기를 느낄
수 있습니다.
3 바닷물은 육지의 물과 다르게 짠맛이 나는 소금
등 여러 가지 물질이 많이 녹아 있어서 사람이 마
시기에 적당하지 않습니다.
13 사진을 찍거나 현미경으로 관찰하는 방법으로 공
기를 느낄 수 없으며, 손바람이나 입김 등으로 공
채점 기준
문항 배점
채점 기준
기를 바로 느낄 수 있습니다.
14 공기가 담긴 지퍼 백을 손으로 누르면 지퍼 백이
살짝 들어가고 말랑말랑한 느낌이 듭니다. 이 지
퍼 백과 축구공을 비교해 보면 지퍼 백은 축구공
보다는 가볍고 거의 튀지 않습니다.
15 공기는 눈에 보이지 않지만 우리 주위를 둘러싸
16 지구에는 공기가 있어서 생물이 숨을 쉬고 살 수
고 있습니다.
있습니다.
17 자료에 제시된 연날리기(㉠), 풍력 발전소(㉢),
열기구(㉣) 등은 공기를 이용하는 방법이며, 파
라솔(㉡)은 그늘을 만드는 것으로 공기를 이용하
는 방법에 해당하지 않습니다.
18 3학년
1
2
3
‘짜지 않았어요’라는 내용에 ◯표
하였습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
2
‘바다’라고 바르게 썼습니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
‘바닷물은 짜지만 육지의 물은 짜
지 않다.’라는 내용이 포함되게 썼
으며 맛의 차이를 정확하게 비교하
여 썼습니다.
육지의 물맛과 바닷물 맛의 차이에
대한 설명이 부족합니다.
2
4
2
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
과학
3 주
104 ~107 쪽
‘지구는 둥글다.’ 라는 내용이 포함되게 썼
1 한 2 수현 3 ③ 4 출발 5 출
발 6 지구는 둥근 공 모양이다(또는 지구는
둥근 모양이다, 지구는 둥글다 등). 7 둥근
공(또는 둥근) 8 ㉡ 9 편평하게 10 크
11 핑퐁 12 ㉠, ㉢ 13 둥근 공(또는 둥근)
14 ③ 15 달의 바다 16 대휘 17 하늘
18 충돌 구덩이 19 우주 공간을 떠돌던 돌덩
이가 달 표면에 충돌하여 만들어졌다. 20 ⑴ ×
⑵ ◯ ⑶ ◯
서술형·논술형 평가
1 ㈎
2 ㉡
3 지구가 둥근 공 모양이기 때문이다(또는 지
구가 둥근 모양이기 때문이다, 지구가 둥글기
때문이다 등).
풀이
1 마젤란 탐험대는 한 방향으로 계속 갔습니다.
2 마젤란 탐험대는 스페인(에스파냐) 남서부에 있는
세비야 근처의 산루카르항에서 출발했고 지구를
한 바퀴 돌아 산루카르항으로 다시 돌아왔습니다.
3 마젤란 탐험대가 처음 출발한 곳과 마지막으로 도
착한 곳이 같을 수 있었던 까닭은 지구가 둥글기
채점 기준
습니다.
상
중
마젤란 탐험대가 세계 일주를 성공한 것
과 지구의 모양이 관련있다는 것은 알고
있지만, 지구의 모양에 대한 정확한 표현
이 부족합니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
7 우주에서 지구를 바라보면 둥근 지구의 모양을 볼
수 있습니다.
8 우리가 사는 지구는 둥근 공 모양입니다.
9 지구를 공에 비유해 보면, 사람이 공을 볼 때에는
둥근 모양이지만 큰 공 위에 있는 작은 개미의 눈
에는 공이 편평하게 보일 것입니다. 이와 마찬가
지로 우주에서 본 지구의 모양은 둥근 공 모양이
지만 지구에 살고 있는 우리에게는 지구가 편평하
국어
사회
과학
게 보입니다.
10 지구가 우리에게 편평하게 보이는 까닭은 사람의
크기에 비해 지구가 매우 크기 때문입니다.
11 달의 색깔은 회색빛이고 밝은 곳과 어두운 곳이
있습니다.
12 달 표면의 어떤 곳은 어둡고 어떤 곳은 밝습니다.
또한 달 표면에는 산처럼 높이 솟은 곳도 있고 바
다처럼 깊고 넓은 곳도 있습니다.
왜 틀렸을까?
때문입니다.
입니다.
더 알아보기
㉡ 달 표면에는 매끈매끈한 면도 있고 울퉁불퉁한
지구가 둥글다는 증거
면도 있습니다.
• 월식 때 달에 비친 지구의 그림자가 둥근 모양
13 달은 둥근 공 모양입니다.
• 먼바다에서 항구로 들어오는 배가 돛대부터 보
입니다. → 지구가 편평하다면 먼바다에서 항구
14 달의 전체적인 모양은 둥근 공 모양이므로, 탁구
공, 유리구슬 등과 같이 둥근 공 모양의 물체에 비
로 들어오는 배는 전체 모습이 보이며 처음에는
유할 수 있습니다.
작다가 점점 큰 모습으로 보일 것입니다.
15 달의 표면에서 어둡게 보이는 곳을 ‘달의 바다’ 라
4 지구의에서 마젤란 탐험대가 출발한 곳인 스페인
고 합니다.
의 산루카르항에 인형을 붙입니다.
5 마젤란 탐험대가 출발한 곳으로 다시 돌아왔으므
로, 인형도 마젤란 탐험대가 이동한 뱃길과 같게
16 옛날에 달 표면의 어둡게 보이는 곳이 물로 가득
차 있을 것이라고 생각해 ‘달의 바다’라고 이름을
지었다고 합니다. 그러나 달의 바다에는 물이 없
6 지구가 둥글기 때문에 마젤란 탐험대가 세계 일주
17 달의 표면에는 크고 작은 구덩이가 많으며, 돌이
움직여 봅니다.
를 할 수 있었습니다.
습니다.
있습니다.
정답 및 풀이 19
국어•사회•과학
정답 및 풀이
18 달의 표면에 있는 크고 작은 구덩이를 충돌 구덩
과학
4 주
112~115 쪽
이라고 합니다.
19 충돌 구덩이는 우주 공간을 떠돌던 돌덩이가 달
표면에 충돌하여 만들어진 것입니다.
채점 기준
‘우주 공간을 떠돌던 돌덩이가 달 표면에
상
충돌하여 만들어졌다.’ 라는 내용이 포함
되게 썼습니다.
1 ㉠ 달, ㉡ 지구 2 ㉠ 3 ㉡ 4 지구, 달
5 ㈎ 6 ㉡ 7 ㈏, ㈎ 8 ②, ④ 9 달, 지구
10 ㉡ 11 지구가 달보다 크기 때문이다(또
는 달이 지구보다 작기 때문이다). 12 하늘
13 작 14 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ 15 공 16 ㉡
17 충돌 구덩이 18 둥근 공 모양이다(또는
둥근 모양이다, 둥글다 등). 19 ㉠, ㉡ 20 ⑤
㈎ 가 충돌 구덩이라는 것은 알고 있지만,
서술형·논술형 평가
중
충돌 구덩이가 만들어진 과정에 대한 설
명이 부족합니다.
1 ㉡
2 핑퐁
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
3 둥근 공 모양이다, 표면에 돌이 있다 등
20 달의 표면에는 산처럼 높이 솟은 곳도 있고 바다
처럼 깊고 넓은 곳도 있습니다. 또한 매끈매끈한
풀이
1 지구에서 본 하늘은 파란색이지만, 달에서 본 하
면도 있고 울퉁불퉁한 면도 있으며, 밝은 곳과 어
늘은 검은색입니다.
두운 곳이 있습니다.
서술형·논술형 평가
1 마젤란 탐험대는 한 방향으로 계속 항해하여 세계
일주를 성공하였습니다.
2 마젤란 탐험대는 스페인(에스파냐) 남서부에 있는
세비야 근처의 산루카르항에서 출발했고 지구를
한 바퀴 돌아 출발한 곳으로 돌아왔습니다.
3 지구가 둥글기 때문에 마젤란 탐험대가 세계 일주
를 할 수 있었습니다.
채점 기준
문항 배점
채점 기준
2 달의 하늘은 지구의 하늘과 달리 검게 보이는데,
그것은 달에 공기가 없기 때문입니다. 또한 지구
의 하늘에는 구름이 있지만, 달의 하늘에는 구름
이 없습니다.
달의 공기
더 알아보기
달에는 매우 적은 양의 가스가 있을 수 있지만 지
구를 둘러싼 공기와 같은 역할을 할 수 없으므로,
달에는 공기가 없다고 표현합니다.
3 지구의 하늘에는 새가 날아다니지만, 달의 하늘에
는 새가 날아다니지 않습니다.
4 ㈎ 는 지구의 바다 모습이고, ㈏ 는 달의 바다 모습
‘㈎’라고 바르게 답을 썼습니다.
입니다.
‘㈎’라고 쓰지 못하였습니다.
5 지구의 바다에는 물이 있지만, 달의 바다에는 물
‘㉡’이라고 바르게 답을 썼습니다.
이 없습니다.
‘㉡’이라고 쓰지 못하였습니다.
‘지구가 둥글기 때문이다.’ 라는 내
용이 포함되게 썼습니다.
마젤란 탐험대가 세계 일주를 성공
할 수 있었던 까닭에 대한 설명이
부족합니다.
더 알아보기
달의 물
최근 연구 결과에 따르면 달에서 매우 적은 양의
물이 발견되었습니다. 그러나 생물이 살아가는 데
알맞은 양의 물이 있는 것이 아니므로, 달에는 물
이 없다고 표현합니다.
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
생물이 없습니다.
6 지구의 바다에는 생물이 있지만, 달의 바다에는
1
2
3
2
0
2
0
6
3
20 3학년
7 달의 바다는 어두운 색깔의 암석으로 되어 있어서
어둡게 보이고, 지구의 바다는 물이 있어서 파랗
18 지구와 달이 모두 둥근 공 모양이기 때문에 지구
모형과 달 모형도 둥근 공 모양으로 만듭니다.
8 지구에는 물과 공기가 있어서 생물이 살 수 있습
니다. 반면에 달에는 물과 공기가 없어서 생물이
게 보입니다.
살 수 없습니다.
유지하고 있습니다.
채점 기준
상
니다.
‘둥근 모양’이라는 내용이 포함되게 썼습
지구 모형과 달 모형의 전체적인 모양이
이라는 설명이 부족합니다.
9 지구는 달과 다르게 생물이 살기에 알맞은 온도를
중
서로 같다는 것은 알고 있지만, 둥근 모양
10 야구공은 지구로 비유할 수 있고, 유리구슬은 달
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
로 비유할 수 있습니다.
11 지구가 달보다 크며, 달의 지름은 지구 지름의
정도입니다.
채점 기준
지구가 달보다 크다는 의미가 포함되게
상
썼습니다.
지구와 달의 크기가 다르다는 것은 알고
중
있지만, 지구가 달보다 큰 것에 대한 설명
이 부족합니다.
하 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
12 지구와 달 모형을 만들 때에는 너무 크거나 작게 만
들지 않도록 합니다. 또한 달 모형의 색깔은 회색빛
으로 표현하고, 지구 모형을 만들 때에는 육지, 바
다, 구름의 색깔을 다르게 표현하도록 합니다.
13 지구가 달보다 크기 때문에 지구와 달 모형을 만
들 때에도 지구 모형을 달 모형보다 크게 만들어
14 ㉠ 이 ㉡ 보다 크기 때문에 ㉠ 으로 지구 모형을 만
들고 ㉡ 으로 달 모형을 만듭니다.
15 지구 모형과 달 모형은 모두 둥근 공 모양으로 만
16 주어진 지구 모형의 ㉠ 은 육지를 표현한 것이고,
㉡ 은 바다를 표현한 것입니다. 이와 같이 지구 모
형을 만들 때 초록색, 갈색, 파란색 등의 색점토를
사용하여 지구의 산, 들, 강, 바다 등을 표현할 수
17 달의 표면에는 크고 작은 충돌 구덩이가 많은데,
연필로 ㉢ 과 같이 충돌 구덩이를 표현할 수 있습
야 합니다.
듭니다.
있습니다.
니다.
1
4
19 지구의 물을 보존하기 위하여 양치질할 때 컵 이
용하기, 세수할 때 물을 받아서 하기, 샤워하는 시
간 줄이기 등을 실천하여 물을 아껴 쓰고 바다에
쓰레기를 버리지 않도록 합니다.
20 땅을 보존하는 방법에는 버려진 쓰레기를 주워서
쓰레기통에 넣기, 손수건을 사용하여 휴지 사용
횟수를 줄이기, 식물을 심기, 식물에 물을 주기 등
국어
사회
과학
이 있습니다.
서술형·논술형 평가
1 지구가 달보다 큽니다.
2 지구의 바다에는 물이 있지만, 달의 바다에는 물
이 없습니다. 또한 지구에는 생물이 살 수 있지만,
달에는 생물이 살 수 없습니다.
3 지구와 달은 전체적인 모양이 모두 둥근 공 모양
이고 표면에 돌이 있습니다.
채점 기준
문항 배점
채점 기준
1
2
3
2
0
2
0
6
3
‘㉡’이라고 바르게 답을 썼습니다.
‘㉡’이라고 쓰지 못하였습니다.
‘핑퐁’이라고 바르게 답을 썼습니다.
‘핑퐁’이라고 쓰지 못하였습니다.
‘둥글다, 돌이 있다 등’과 같이 지
구와 달의 공통점을 한 가지 바르
게 썼습니다.
부족합니다.
지구와 달의 공통점에 대한 설명이
0 알맞은 답을 쓰지 못하였습니다.
정답 및 풀이 21
Memo
6 월호
국어·사회·과학
정답 및
풀이
단원 마스터
차례
국어 ............................................ 24
사회 ............................................ 28
과학 ............................................ 32
월말 성취도평가 ........................ 36
3 학 년
국어•사회•과학
정답 및 풀이
국 어
9 이 글에서 다람쥐가 좋아하는 먹이는 도토리, 밤,
땅콩, 호두, 잣과 같이 대부분 껍질이 딱딱한 열매
라고 하였습니다.
1~4쪽
10 이 글에서 가을이 되면 다람쥐는 겨울잠을 자려고
국어
1 주
1 ⑤ 2 폭포 3 ③ 4 지아 5 ①, ⑤ 6 앞
뒤 문장이나 낱말을 살펴본다. 7 ② 8 ⑴
쉬지 않고 나무를 쏠거나 딱딱한 열매를 갉아 먹
는다. ⑵ 이빨을 닳게 하기 위해서이다. 9 ②
10 ③ 11 ④ 12 ⑤ 13 ③ 14 아이들 여
섯 명이 계속해서 볼펜을 ‘프린들’이라고 불렀기
때문이다. 15 ③ 16 ⑤ 17 ⑤ 18 뿌리
19 ⑴ 부착 뿌리 ⑵ 줄기에 힘이 없어서 혼자
서는 똑바로 서지 못하는 식물들에게 꼭 필요하
다. 20 ㉠
풀이
1 친구들과 대화하며 마음대로 낱말의 뜻을 정해 보
는 것은 알맞지 않습니다.
2 현수와 지민이가 보고 있는 것은 ◯◯ 폭포 앞에
있는 수영 금지 안내문입니다.
3 ◯◯ 폭포에서 물에 빠질 경우 사고가 날 수 있다
는 것이고, 안내문에서는 수영이나 물놀이를 삼가
주시기 바란다고 하였습니다.
4 ㉠‘수심’은 ‘물의 깊이.’를 뜻하는 낱말로, 알맞게
말한 친구의 이름은 ‘지아’입니다.
더 알아보기
‘수심(水深)’의 사전적 의미는 ‘강이나 바다, 호
수 따위의 물의 깊이.’입니다.
5 ‘발생’은 ‘어떤 일이 일어나거나 사물이 생겨남.’이
라는 뜻을 가지고 있습니다.
6 이 밖에도 글을 읽을 때 모르는 낱말의 뜻을 짐작
하는 방법은 짐작한 뜻과 뜻이 비슷한 낱말을 넣
어 보거나, 그 낱말을 사용한 예를 떠올려 볼 수
있습니다.
먹이를 많이 먹어 둔다고 하였습니다.
11 이 글에서 가을이 되면 다람쥐는 먹고 남은 먹이
는 땅속에 먹이 창고를 만들어 감춰 둔다고 하였
습니다.
12 이튿날, 수업이 끝난 뒤 닉이 페니 팬트리 가게에
가서 계산대에 있는 아주머니에게 ‘프린들’을 달라
고 하였을 때, 아주머니는 눈을 가늘게 뜨고 물었
다고 하였습니다.
13 재닛이 ‘프린들’을 달라고 하자, 아주머니는 볼펜
쪽으로 손을 뻗었다고 하였고, ‘프린들’은 이제 펜
을 가리키는 어엿한 낱말이라고 하였습니다.
14 이 글에서 아주머니께서는 아이들 여섯 명이 계속
해서 볼펜을 ‘프린들’이라고 불렀기 때문에 ‘프린
들’이 볼펜을 가리킨다는 것을 알게 되었습니다.
15 ㉠‘서약서’는 ‘맹세하고 약속하는 글. 또는 그런 문
서.’라는 뜻으로, 이와 비슷한 뜻을 가지고 있는 낱
말은 ‘계약서, 약속장’ 등이 있습니다.
16 이 글에서 글쓴이는 담쟁이덩굴이 멋지게 둘러쳐
진 건물은 멋있으면서도 신기하다고 하였습니다.
그리고 담쟁이덩굴처럼 연약하게 보이는 식물이
어떻게 저런 높은 벽을 타고 올라갈 수 있었을까?
하는 생각이 저절로 든다고 하였습니다.
17 마치 문어 다리에 있는 흡반처럼 생긴 것이 담쟁
이덩굴을 착 붙어 있게 해 준다고 하였습니다.
18 마치 문어 다리에 있는 흡반처럼 생긴 것은 놀랍
게도 담쟁이덩굴 뿌리라고 하였습니다.
19 이 글에서 담쟁이덩굴의 줄기에서 다른 것에 달라
붙기 위해 줄기의 군데군데에서 나오는 뿌리를 부
착 뿌리라고 하였습니다. 그리고 부착 뿌리는 줄기
에 힘이 없어서 혼자서는 똑바로 서지 못하는 식물
7 다람쥐처럼 쥐 무리에 속하는 동물들은 이빨이 계
들에게 꼭 필요한 강력접착제라고 하였습니다.
속해서 자란다고 하였습니다.
8 다람쥐처럼 쥐 무리에 속하는 동물들은 이빨이 계
속해서 자라기 때문에 이빨을 닳게 하려고 쉬지 않
20 글을 읽을 때 낱말의 뜻을 짐작하며 읽으면 좋은
점은 글의 내용을 더 잘 이해할 수 있습니다. 그리
고 국어사전을 찾지 않아도 되어 시간을 절약할
고 나무를 쏠거나 딱딱한 열매를 갉아 먹습니다.
수 있습니다.
24 3학년
국어
2 주
5~8쪽
8 이 글에서 때마침, 개 털보가 저수지 근처를 어슬
렁대다 미야가 물에 빠진 것을 보았고, 보다 못해
1 남대천 2 ⑤ 3 ③ 4 ⑴ 입에서 나오는
독으로 마비시킨다. ⑵ 달팽이가 움직이지 못
하면 그때부터 살살 녹여서 먹는다. 5 개똥벌레
6 ⑤ 7 ③ 8 ③ 9 털보는 보다 못해 물속
으로 뛰어들었고, 워낙 헤엄을 잘 쳐서 가뿐하게
미야를 구해 냈다. 10 고마운 11 ⑤
12 ③ 13 ③ 14 나비 15 우리나라가 일본
에 나라를 빼앗긴 시대에 살았다. 16 21
17 세계 18 ③ 19 ⑴ 영국왕립아시아학회 ⑵
조선에 있는 모든 나비를 연구해 책으로 써 달
라고 부탁하기 위해서이다. 20 ⑵ ×
1 글 ㈎에서 천연기념물로 정한 반딧불이 서식지는
전라북도 무주군 설천면 남대천 일대라고 하였습
2 글 ㈎에서 글쓴이는 수십, 수백 마리의 반딧불이
가 반짝거리는 모습을 보면 말로는 설명이 안 될
정도로 황홀하다고 하였습니다.
3 어른이 된 반딧불이의 먹이로 알맞은 것은 이슬입
풀이
니다.
니다.
왜 틀렸을까
어른이 된 반딧불이는 이슬을 먹고, 반딧불이의
애벌레는 다슬기나 달팽이를 먹고 삽니다.
4 반딧불이 애벌레는 입에서 나오는 독으로 달팽이
를 마비시킨 다음, 달팽이가 움직이지 못하면 그
때부터 살살 녹여서 먹는다고 하였습니다.
5 반딧불이를 경기도 지역에서는 ‘개똥벌레’라고 일
컫는다고 하였습니다.
반딧불이를 ‘개똥벌레’라고 부른 까닭
더 알아보기
물속으로 뛰어들었다고 하였습니다.
9 이 글에서 털보는 보다 못해 물속으로 뛰어들었
고, 워낙 헤엄을 잘 쳐서 가뿐하게 미야를 구해 냈
다고 하였습니다.
10 단서 ㉠을 보면, 고양이와 개는 친해질 수 없지만
자신을 구해 준 털보의 마음을 알고, 미야는 고마
운 마음이 들었을 것입니다.
11 글 ㈎에서 석주명은 나비를 채집하려고 지리산에
갔다고 하였습니다.
12 글 ㈎에서 석주명이 지리산에 갔을 때 저만치 흑
갈색 바탕 위에 흰무늬가 있는 날개를 단 나비가
눈에 띄었다고 하였습니다.
13 석주명이 나비를 찾기 위해 한 노력으로 온 산의
나무를 베어 보았다는 내용은 이 글에 나타나 있
지 않습니다.
14 석주명은 나비를 좋아하며, 새로운 나비를 잡기
위해 애쓰고 있습니다.
15 석주명은 우리나라가 일본에 나라를 빼앗긴 시대
에 살았고, 독립운동가들을 도와주시는 아버지의
모습을 보며 자랐습니다.
16 나비를 연구하기로 마음먹은 것은 일본에서 공부
하던 스물한(21) 살 때였다고 하였습니다.
17 일본인 선생님은 십 년 동안 끊임없이 연구한다면
세계에서 알아주는 나비 박사가 될 수 있을 것이
라고 하였습니다.
18 이 글에서 석주명은 밥 먹는 시간도 아까워서 길
을 걸으며 땅콩을 먹었고, 새벽 두 시 전에는 결코
잠자리에 들지 않았다고 하였습니다.
19 영국왕립아시아학회는 조선에 있는 모든 나비를
연구해 책으로 써 달라는 편지를 석주명에게 보냈
옛날에는 반딧불이가 너무 많아 지천으로 깔려
있다는 뜻으로 개똥벌레라고 했을 수 있습니다.
습니다.
6 이 글에서 미요는 여자 친구 미야랑 저수지 근처
영국왕립아시아학회에서 책을 써 달라는 편지
로 소풍을 나갔다고 하였습니다.
를 받았을 때 석주명의 마음은 뿌듯하고 자랑스러
7 이 글에서 미요는 태어나서 한 번도 물에 들어가
본 적이 없었고, 게다가 물이 너무 무서웠다고 하
였습니다.
웠을 것입니다.
20 글에서 단서를 찾아보고, 인물의 상황과 비슷한
자신의 경험을 떠올려 보는 것이 알맞습니다.
더 알아보기
정답 및 풀이 25
국어사회과학 국어•사회•과학
정답 및 풀이
국어
3 주
9~12쪽
10 이 시의 분위기로 알맞은 것은 ㉠‘고요한 분위기’,
㉡‘따스한 분위기’입니다.
1 ㉡ 2 ⑤ 3 ⑴ 덕무 ⑵ 재미있는 부분을 소
리 내어 읽어 보면 더 재미있다고 하였다. 4 ①,
② 5 ④ 6 ② 7 ①, ② 8 ② 9 친구를
위해 빗물 고인 자리를 디뎠다. 10 ① 11
시를 읽고 어떤 장면이 떠오르는지 생각해 본다.
12 ⑤ 13 달팽이 14 ①, ④ 15 선혜 16 ⑵
◯ 17 ② 18 ③ 19 장군이네 떡집 20 ⑴
동환이가 방귀를 참으려고 하는 부분 ⑵ 방귀
를 참으려는 동환이의 모습이 상상되어서 재미있
다.
풀이
1 덕무와 초희가 읽은 책은 『훨훨 간다』, 『개구리와
두꺼비는 친구』입니다.
더 알아보기
「빗길」을 읽으며 떠오르는 장면
• 비 오는 날, 친구와 나란히 우산을 쓰고 걸어가
• 미안해서 비를 맞으려는 친구를 향해 우산을 기
• 좁은 길에서 친구를 위해 빗물 고인 자리를 디
는 모습
울여 주는 모습
디는 모습
11 시에서 감동을 느낀 부분을 찾는 방법은 이 밖에
도 시에 나오는 인물이 한 경험과 비슷한 자신의
경험을 떠올려 보고, 시에 나오는 인물의 마음이
어떠한지 생각해 보며, 어떤 부분이 기억에 오래
남는지 떠올려 보는 것입니다.
2 초희는 농부가 황새를 보고 이야기를 만드는 장면
12 이 시에서 말하는 이는 말똥구리가 하루 종일 말
을 생각하니 웃음이 났다고 하였습니다.
똥을 굴리게 놔두라고 하였습니다.
3 이 대화에서 책을 더 재미있게 읽는 방법을 말한
인물은 덕무이고, 덕무는 재미있는 부분을 소리
내어 읽어 보면 더 재미있다고 하였습니다.
4 이 대화에서 덕무는 사람마다 경험이 다르고 생각
이 다르기 때문에, 같은 책을 읽어도 느낌이 서로
다르다고 하였습니다.
5 책을 소개할 때 들어가면 좋은 내용으로 지은이의
집 주소는 알맞지 않습니다.
더 알아보기
친구들과 서로 읽을 책을 소개하면 좋은 점
•읽은 내용을 다시 떠올릴 수 있습니다.
•친구들이 소개한 책을 찾아서 읽을 수 있습니다.
• 혼자 읽었을 때 잘 이해되지 않는 부분도 이해
13 말하는 이가 달팽이는 느릅나무 잎에서 하루 종일
꿈을 꾸게 그냥 놔두라고 하였습니다.
14 이 시의 말하는 이가 “그냥 놔두세요.”라고 말하는
까닭은 자신이 좋아하는 일을 할 때 가장 행복하
고, 잘하는 일을 하는 것이 좋기 때문입니다.
15 시를 읽고 떠오르는 장면을 알맞게 말한 친구는
푸른 나무 그늘에서 노래 부르는 베짱이 모습이
떠오른다고 말한 선혜입니다.
16 만복이는 부끄러워하는 동환이의 마음을 알게 되
자 방귀쟁이라고 여기저기 떠벌리지 않고 꾹 참았
습니다.
17 장군이는 공부를 잘하고 싶어 합니다.
18 장군이의 마음을 알고 장군이를 용서하고 싶어 합
• 책을 읽었을 때의 감동을 다시 떠올릴 수 있습
니다.
할 수 있습니다.
니다. 등
19 떡집 간판에는 커다란 글씨로 ‘장군이네 떡집’이라
6 이 시는 비 오는 날 있었던 일을 쓴 시입니다.
고 쓰여 있었습니다.
7 친구의 우산을 함께 써서 ‘나’는 ‘고마운 마음, 미
안한 마음’이 들 것입니다.
8 이 시에서 ‘나’는 비를 더 맞으려고 어깨를 우산 밖
으로 내놓았습니다.
더 알아보기
이제 만복이에게는 신기한 떡이 필요 없어졌
고, 이제 장군이가 착한 아이가 될 차례가 되었기
때문입니다.
9 이 시에서 좁은 길에 왔을 때 ‘나’는 친구를 위해
20 글을 읽고 재미나 감동을 느낀 부분을 찾아 써 봅
빗물 고인 자리를 디뎠습니다.
니다.
26 3학년
국어
4 주
13~16쪽
8 밤새는 줄 모르고 놀던 아기별은 새벽이 되어서야
얼른 가야 한다고 말하였습니다.
1 (쓸쓸하고 고요한) 바닷가 2 ⑤ 3 친구를 부
르려고 등 4 ⑤ 5 새 학교로 전학을 갔는
데, 아이들은 다 서로 친한데 나만 친구가 없어
외로웠던 경험이 있다. 6 ③ 7 ① 8 새벽
9 ㉡ 10 친구가 없어 슬프다가 아기별이 친
구가 되어 주어 기뻤을 것이다. 11 ① 12
아기별은 추워하는 바위나리를 품 안에 꼭 안아
따뜻하게 해 주고, 머리를 짚어 주기도 했다.
13 ④ 14 빛 15 ⑴ ① ⑵ ③ ⑶ ② 16 ③
17 ⑵ ◯ 18 다솜 19 민들레 20 강아지
똥이 민들레의 거름이 되었고, 민들레가 아름다
운 꽃을 피우는 장면이 감동적이었다.
풀이
1 쓸쓸하고 고요한 바닷가에 이상하고 놀라운 일이
일어났다고 하였습니다.
「바위나리와 아기별」 줄거리
더 알아보기
9 바위나리가 친구가 생겨서 기쁘고 반가워하고 있
으므로 ㉡이 가장 알맞습니다.
10 아기별과 함께 있어 기쁘고 즐겁다가 아기별이 다
시 하늘로 올라가야 해서 속상했다는 내용으로 써
도 정답으로 합니다.
11 어디선지 찬 바람이 불어와서 흰모래가 날리고 바
닷물이 몰아치는 바람에 바위나리가 그만 병이 들
고 말았습니다.
12 아기별은 추워하는 바위나리를 품 안에 꼭 안아
따뜻하게 해 주고, 머리를 짚어 주기도 하면서 훌
쩍훌쩍 울었다고 했습니다.
13 임금님은 허락도 없이 밤마다 바위나리에게 간 아
기별을 무섭게 혼냈습니다.
14 임금님은 “너는 요새 밤마다 울기 때문에 빛이 없
다. 빛이 없는 별은 쓸데가 없으니 당장 나가거
라!”라고 하며 아기별을 문 밖으로 내쫓았습니다.
고요한 바닷가에 핀 바위나리와 남쪽 하늘의 아
15 인물의 마음은 인물이 처한 상황, 인물의 말과 행
기별은 친구가 되어 즐겁게 놀았습니다. 어느 날
동으로 알 수 있습니다.
병이 든 바위나리를 돌보느라 늦게 돌아간 아기별
은 더 이상 바닷가에 내려오지 못했고, 바위나리
와 아기별은 모두 바다로 떨어졌습니다.
16 장면을 보면 참새는 강아지 똥을 콕콕 쪼더니 더
러운 똥이라고 하였습니다.
17 흙덩이는 강아지 똥에게 쓸모없는 개똥이라고 놀
2 갈매기와 물고기가 정성껏 바위나리를 돌보았다
는 내용은 찾아볼 수 없으며, 바위나리는 친구가
렸습니다.
없어 노래를 부르며 친구를 불렀습니다.
3 바위나리는 날마다 노래를 부르면서 친구를 불렀
지만 친구가 될 만한 것은 하나도 없었다고 했습
니다.
4 자신을 귀여워해 줄 친구가 하나 없어 무척 외롭
고 쓸쓸한 마음이 들었을 것입니다.
5 바위나리처럼 외롭고 쓸쓸했던 경험이 있었는지
떠올려 알맞은 문장으로 써 봅니다.
6 울음소리를 따라 바닷가로 내려간 아기별은 바위
나리가 혼자 슬프게 울고 있는 것을 보았습니다.
7 아기별이 ‘누가 이렇게 슬프게 울까? 내가 가서 달
래 주어야겠다.’라고 생각한 부분에서 아기별의
성격이 인정이 많고 착하다는 것을 짐작할 수 있
습니다.
18 장면을 보면 강아지 똥은 어디에도 쓸모가 없을
것이라는 생각에 슬퍼하였습니다.
19 강아지 똥은 민들레의 거름이 되었고, 민들레는
아름다운 꽃을 피워 민들레 홀씨를 온 세상에 퍼
20 장면 1 ~ 5 중 재미나 감동을 느낀 부분을 찾아
지게 하였습니다.
간단히 써 봅니다.
더 알아보기
만화 영화에서 느낀 재미와 감동을 표현하는 방법
• 재미나 감동을 느낀 부분과 그 까닭을 글로 써
• 재미나 감동을 느낀 부분을 만화나 그림으로 표
봅니다.
현해 봅니다.
• 재미나 감동을 느낀 부분을 친구에게 소개하며
말로 표현해 봅니다.
정답 및 풀이 27
국어사회과학 국어•사회•과학
정답 및 풀이
사 회
해상 구조 보트
왜 틀렸을까?
사회
1 주
17~19쪽
를 위해 이용하는 배입니다. 인명 구조 장비, 구명
강이나 바다에서 사람들이 위험에 처했을 때 구조
1 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 2 ③ 3 배 4 ㉠ 5 ㉣ 6 ㉡
7 지역마다 다른 환경적인 특성 때문이다.
8 ⑤ 9 케이블카 10 ⑴ 레일 자전거 ⑵ 관
광할 때 이용하는 교통수단이다. 11 ⑵ ◯
12 ⑤ 13 ③ 14 재희 15 ⑴ 하늘 ⑵ 길이
막히는 곳에서도 하늘을 날아 빠르게 갈 수 있다.
16 로운 17 ⑴ ◯ ⑵ × 18 태양열 19 로봇
20 먼 곳까지 더 빠르고 안전하게 갈 수 있을
것이다.
1 택시, 지하철, 비행기 등을 타고 다른 곳으로 이동
풀이
할 수 있습니다.
단입니다.
환, 로프 등 물에서 사고 발생 시 활용할 수 있는
장비가 준비되어 있습니다.
12 강이나 바다에서 사람들이 위험에 처했을 때 구조
를 위해 이용하는 배입니다.
13 ③은 사람을 구조할 때 이용하는 산악 구조 헬리
콥터입니다.
더 알아보기
응급 구조 헬리콥터(닥터 헬리콥터)
응급 구조 헬리콥터는 산이나 섬 지역에서 응급
환자가 발생했을 때 환자를 구조해 병원으로 환자
를 옮길 수 있는 헬리콥터입니다. 산이나 외딴 섬
의 경우 병원과 거리가 멀고 구급차가 쉽게 접근
할 수 없기 때문에 헬리콥터를 이용합니다.
2 배, 버스, 지하철 등은 장소 이동이 목적인 교통수
14 교통수단이 발달할수록 빠르고 편리하게 이동할
수 있습니다.
3 섬을 오갈 때에는 배를 이용합니다.
더 알아보기
비행기처럼 날 수 있습니다.
15 땅에서는 자동차처럼 도로를 달리고 하늘에서는
바다의 교통수단
바다에서는 배를 이용해 이동합니다. 큰 배를 타
고 멀리 이동하기도 하며 작은 배를 생활에 활용
16 현성이는 전기 자동차에 대해 설명하였습니다.
17 전기 자동차는 전기의 힘으로 움직입니다.
하기도 합니다. 양식장과 선착장을 오가며 일하거
18 태양열 자동차는 주유소에서 연료를 넣을 필요가
나 김과 수산물을 채취하며 오징어를 잡고 낚싯배
없습니다.
로도 활용합니다.
19 로봇형 이동 수단은 다른 교통수단과 다르게 입거
4 갯배는 사람의 힘을 이용하여 움직이는 배입니다.
나 착용하여 사용하는 것입니다.
5 카페리는 자동차를 운반할 수 있는 배입니다.
6 ㉡은 농촌 지역에서 주로 사용하는 경운기입니다.
7 고장의 환경에 따라 이용하는 교통수단이 다릅니다.
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로봇형 이동 수단은 사람들을 구조하는 활동에도
도움을 줄 수 있습니다. 소방관이 로봇형 이동 수
단을 착용하면 무거운 장비를 들고도 힘을 덜 들
8 울릉도에는 산이 많고 지대가 높아서 지프 택시를
이고 구조 작업을 할 수 있습니다.
9 케이블카를 이용하면 산이나 높은 곳을 쉽고 빠르
빠르게 이동할 수 있을 것입니다.
20 교통수단의 발달로 미래에는 지금보다 안전하고
이용합니다.
게 오르내릴 수 있습니다.
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10 레일 자전거, 관광 열차, 관광 유람선 등은 관광할
미래의 해상 교통수단
때 이용하는 교통수단입니다.
11 ⑴은 사람들을 구조할 때 이용하는 해상 구조 보
물속과 물 위를 자유롭게 운행할 수 있는 돌고래
형 잠수 보트가 개발되었는데, 한 시간에 160 km,
물속에서는 35 km를 갈 수 있습니다.
트입니다.
28 3학년
국어
사회
과학
사회
2 주
20~22쪽
11 신호 연은 낮과 밤에 사용하는 것이 구분되어 있
1 ㉡, ㉥ 2 말 3 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 4 ㉡ 5 서찰
6 ① 7 과거 시험 합격자를 알렸다. 8 봉수
대 9 연기, 횃불 10 연기를 피우면 먼 곳에
서도 확인할 수 있기 때문이다. 11 ⑴ ◯ ⑵ ×
12 ⑤ 13 ⑴ 새 ⑵ 새는 날 수 있어서 사람보
다 더 빨리 소식을 전할 수 있었기 때문이다.
14 ① 15 ⑴ 문자 ⑵ 인터넷에 접속하여 학
급 누리집 게시판을 찾아본다. 16 ㉡ 17 ㉠
18 전자 우편 19 ③ 20 석현
풀이
1 통신 수단은 다른 사람에게 정보를 전달하려고 사
용하는 방법이나 도구입니다.
2 옛날에는 소식을 전할 때 직접 찾아가 말로 전하
기도 했습니다.
3 옛날에는 편지를 보냈으나 오늘날에는 휴대 전화
를 이용하여 청첩장을 보냅니다.
4 ㉡은 많은 사람들이 볼 수 있도록 글을 써서 벽에
붙이는 방입니다.
5 서찰은 안부나 소식을 적어 보내는 글입니다.
6 방은 많은 사람들이 볼 수 있도록 글을 써서 벽에
붙이는 통신 수단입니다.
습니다.
니다.
니다.
니다.
12 연의 무늬를 보고 전투 신호를 알 수 있었습니다.
13 새의 다리에 쪽지를 달아 정해진 곳에 전달했습
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우리나라에서 전서구를 이용한 사례
1936년 8월 기자와 학자들로 구성된 33명의 백두
산 탐방단이 백두산 천지에 올랐습니다. 이틀 후
에 이들의 만세 삼창 사진이 담긴 신문 기사가 보
도되었는데 백두산에 데려갔던 전서구가 신문사
로 무사히 사진 필름을 보냈기에 가능한 일이었습
14 소식을 전하는 북을 크게 쳐서 소식을 알렸습니다.
15 학급 누리집 게시판에서 준비물을 확인할 수 있습
16 텔레비전은 다양한 멀티미디어가 가능하고 물건
주문도 할 수 있습니다.
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스마트 텔레비전
예전의 아날로그 텔레비전은 방송 기능만을 제공
했으나 오늘날 스마트 텔레비전은 고품질 비디오
와 초고속망을 기반으로 한 방송·통신·컴퓨팅의
수 있었습니다.
렸습니다.
봉수의 운영
7 사람들은 과거 시험 합격자 명단을 방을 보고 알
융합을 지향합니다. 따라서 스마트 텔레비전을 이
용한 통신 수단의 활용 양상이 더욱 다양해지고
8 봉수대를 산봉우리에 설치하여 위급한 상황을 알
있습니다.
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17 길도우미는 ‘내비게이션’이라고도 합니다.
18 전자 우편으로 현장 체험 학습 사진 모음을 주고
우리나라는 남해안부터 함경도까지 봉수 통신망을
받을 수 있습니다.
갖추어 봉수제를 운영했습니다. 봉수대에는 5~10
19 모바일 메신저로 여러 사람과 동시에 대화할 수
명 정도의 봉수군을 두어 5, 10일마다 교대하며 근
있습니다.
무를 하도록 했습니다. 봉수는 연기나 횃불을 이용
해 정보를 전달하기 때문에 안개가 짙거나 구름이
많이 낀 날, 비가 많이 오는 날 등에는 소식을 전하
는 데 어려움이 있었습니다.
9 연기가 잘 보이지 않는 밤에는 횃불로 소식을 전
하였습니다.
① 전자 우편으로 현장 체험 학습 사진을 보내는
왜 틀렸을까?
② 텔레비전에서 뉴스 속보가 나오고 있습니다.
④ 태블릿 PC를 이용해 인터넷에 접속하는 모습
모습입니다.
입니다.
10 연기나 횃불의 신호가 이어달리기 경주를 하는 것
20 오늘날 통신 수단으로는 여러 사람과 동시에 연락
처럼 남산 봉수대로 전달되었습니다.
할 수 있습니다.
정답 및 풀이 29
국어•사회•과학
정답 및 풀이
사회
3 주
23~25쪽
11 휴대 전화를 이용하면 어디에서든 동영상을 볼 수
1 밖 2 화재 경보기 3 위험한 상황을 미리
알려 주어서 피해를 줄일 수 있다. 4 ① 5 ㉢
→ ㉣ → ㉠ → ㉡ 6 ㉢ 7 ③ 8 인터폰 9 ④
10 ⑴ 텔레비전 ⑵ 직접 관찰하기 어려운
것들을 컴퓨터 영상 자료로 본다. 11 ㉡ 12 ⑴
직 ⑵ 집 13 친구들의 생활 모습을 사진으로
볼 수 있다. 14 성빈 15 ㉡ 16 ①, ② 17 4
18 ⑵ ◯ 19 ⑴ 전화번호 ⑵ 수업 시간에
끊이지 않고 울리는 호출음 때문에 수업을 하기
가 어려웠다. 20 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
있습니다.
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보는 라디오의 등장
다양한 멀티미디어 기기가 발달한 오늘날에는 라
디오가 청각을 넘어서 시각적인 재미까지 부여하
도록 발전했습니다. 컴퓨터나 스마트폰을 활용해
라디오 진행 상황을 실시간으로 직접 볼 수 있게
하며 청취자가 문자 메시지를 라디오 프로그램으
로 직접 보낼 수도 있습니다.
12 직장에서는 멀리 떨어진 사람과 화상 통화로 회의
를 하고 집에서는 휴대 전화를 이용해 물건을 살
1 화재나 지진이 발생할 경우 건물 밖으로 대피를
13 누리 소통망 서비스(SNS)를 이용하면 내 소식도
풀이
합니다.
니다.
2 화재가 발생하면 화재 경보기에서 경보음이 울립
더 알아보기
경보음과 경보 방송은 사람들이 들을 수 있도록
큰 소리로 안내를 해 주고 화재나 지진이 발생한
정보를 전달해 줍니다.
3 통신 수단이 발달하여 보다 안전한 상황에서 살
수 있게 되었습니다.
4 전화기를 이용하여 119 안전 신고 센터에 신고를
합니다.
수 있습니다.
알릴 수 있습니다.
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누리 소통망은 서비스별로 특화된 기능을 제공하
는데, 사진이나 비디오를 공유하거나 블로그 기능
이 주어지는 경우도 있습니다. 최근 들어 대부분
의 누리 소통망은 모바일 지원 기능이나 즉석 메
시지 송수신 기능들을 공통적으로 제공합니다.
14 스마트폰 배달 애플리케이션을 이용하여 음식을
주문할 수 있습니다.
15 가장 먼저 정사각형 종이를 준비해야 합니다.
16 ①에 풀칠하여 ② 뒷면에 붙입니다.
17 4명의 삼각책을 모아 하나의 작품을 만듭니다.
18 통신 수단을 이용해 달라진 생활 모습을 넣어야
5 교환 전화, 유선 전화, 무선 전화, 스마트폰의 순
서로 발달하였습니다.
6 전화가 처음 등장했을 때에는 교환원이 전화를 연
합니다.
7 오늘날에는 멀리 떨어져 있어도 얼굴을 보며 서로
8 학교에서 선생님들이 급한 연락을 인터폰으로 주
결해 주었습니다.
통화할 수 있습니다.
고받습니다.
더 알아보기
삼각책을 채울 수 있는 내용
• 학교에서 휴대 전화로 어머니께 전화를 걸어 집
에 두고 온 준비물을 부탁했습니다.
• 집에서 친구와 문자로 내일 모둠 과제를 상의했
습니다.
9 방송 스피커를 이용해 수업 시간과 쉬는 시간에
• 직장에서 아버지께서 컴퓨터 쪽지창을 이용해
종소리가 울립니다.
일을 더욱 빠르게 처리할 수 있다고 하셨습니다.
② 아침 방송 조회를 볼 수 있습니다.
를 뜨는 경우도 있었습니다.
왜 틀렸을까?
19 일부 학생은 무선 호출기 때문에 수업 중에 자리
10 관찰하기 어려운 것들은 통신 수단을 이용해 영상
20 8282는 ‘빨리빨리’, 7942는 ‘친구 사이’라는 뜻입
자료를 활용합니다.
니다.
30 3학년
사회
4 주
26~28쪽
9 사람들이 하는 일에 따라서 이용하는 통신 수단이
서로 다르다는 것을 알 수 있습니다.
1 손 2 물 위로 올라가자고 표현하는 것이다.
3 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 4 ⑴ ⑤ ⑵ 집이 모여 있지 않
고 할머니와 할아버지들이 논밭으로 농사를 지으
러 가기 때문이다. 5 ⑵ ◯ 6 손님 7 ⑶ ◯
8 ③ 9 사람들이 일을 더욱 빠르고 편리하게
처리하기 위해 하는 일에 맞는 통신 수단을 활용
한다. 10 ⑤ 11 수정 12 ⑵ ◯ 13 ②
14 ㉡ 15 무선 인터넷 16 ⑴ ◯ 17 목적지
18 찬우 19 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ × 20 ⑴ 개인 정보
⑵ 개인 정보가 유출되지 않도록 보안을 강화
한다.
풀이
사용합니다.
1 물속에서는 말을 하지 못하고 서로 자유롭게 생각
을 표현하기 어렵기 때문에 손으로 하는 수신호를
입니다.
더 알아보기
광산 지역에서 사용하던 전화기
광산은 지반이 약하고 갱내에 가스가 누출될 가능
성이 높기 때문에 화재나 폭발이 발생하면 매우
위험합니다. 따라서 땅속 깊은 곳에서 일을 하는
광부들이 연락을 주고받을 때에는 폭발 방지를 위
한 방폭형 전화기를 사용했습니다.
10 할인점 직원이 무선 마이크를 이용해 물건을 팔면
서 상품을 설명하고 있습니다.
11 부모님께 긴급 알람이 울리거나 119나 112에 자
동으로 전화를 걸어 주는 기능이 있는 전화기가
생긴다면 위급한 상황을 빨리 해결할 수 있을 것
12 도윤이 할머니가 손목에 차고 있는 기계는 도윤이
아버지와 의사 선생님에게 할머니의 건강 상태를
국어
사회
과학
더 알아보기
알려 줍니다.
스쿠버 다이빙을 할 때는 숨을 쉬기 위한 특수한
장치를 입에 물고 있어야 하고 물속에서는 목소리
를 전달할 수 없기 때문에 수중 환경에 적합한 통
신 수단을 이용합니다. 그 대표적인 것이 수신호
이며, 스쿠버 다이버들은 표준화된 수신호를 사용
해 의사소통을 합니다.
2 물 위로 올라가자고 검지손가락을 위로 들고 하늘
로 찌르는 흉내를 내는 모습입니다.
3 물속에서 좋을 때는 손으로 동그라미를 만들고,
싫을 때는 × 모양을 만들 수 있습니다.
4 사람들이 생활하는 장소에 따라 이용하는 통신 수
단이 달라집니다.
5 도시의 아파트에서는 한 건물에 여러 집이 있기
때문에 인터폰을 사용합니다.
13 할머니의 건강 상태가 갑자기 나빠졌을 때 관련
정보가 통신 수단을 통해 자동으로 할머니의 가족
과 병원에 전송되는 상황입니다.
14 드론은 산간 지역이나 재난 재해가 발생한 곳에서
통신이 제대로 이뤄지지 않는 경우 활용하는 등
미래의 통신 수단입니다.
15 무선 인터넷이 자동차에 적용된 스마트 카는 훨씬
다양한 기능을 갖추고 편리해졌습니다.
16 스마트 카는 교통사고가 일어나면 자동으로 처리
해 주는 기능이 있습니다.
17 음성을 인식해 스스로 주행하는 기능이 있어서 목
적지를 이야기하면 사람이 직접 운전하지 않아도
목적지까지 안전하게 데려다줍니다. 이런 자동차
가 생긴다면 우리의 생활이 더욱 안전하고 편리해
6 택시 기사는 휴대 전화를 이용해 손님이 가려는
질 것입니다.
목적지를 확인하고 부름 요청에 응합니다.
7 선생님이 컴퓨터 쪽지창을 사용해 학교 일을 처리
18 휴대 전화로 인터넷 쇼핑을 하거나 집에서 텔레비
전 홈 쇼핑에서 판매하는 물건을 전화로 주문하는
하고 있습니다.
8 ㉡에서는 경찰관들끼리 무전기를 가지고 출동해
야 할 곳을 알려 주고 있습니다. 경찰관이나 소방
관은 무전기를 사용합니다.
것은 오늘날에도 할 수 있는 일입니다.
19 ⑶은 오늘날 교통수단의 문제점입니다.
20 오늘날에 통신 수단의 사용으로 개인 정보가 유출
되고 사생활을 침해받는 문제점이 있습니다.
정답 및 풀이 31
국어•사회•과학
정답 및 풀이
과 학
과학
1 주
29~31쪽
등을 검색할 수도 있습니다.
1 윤아 2 바다 3 ㉣ 4 ㉢ 5 ㉠ 6 ⑵ ◯
7 ⑴ 강 ⑵ 넓고 길게 물이 흘러가고 있다.
8 ㉠ 9 ㉡ 10 ㉣ 11 검색어로 산, 들, 강,
바다 등을 입력한다. 12 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠
13 ㉢ 14 ⑴ 호수 ⑵ 잔잔한 호수의 표면
을 진한 파란색을 사용하여 표현했다. 15 ㉠
16 ㉡ 17 노란색을 주로 사용한다, 낙타와 모
래 등을 표현한다 등 18 ① 19 ④ 20 ⑴ ◯
⑵ × ⑶ ◯
풀이
11 지구 표면의 모습을 찾기 위해 산, 들, 강, 호수,
바다 등의 검색어를 입력합니다. 우리가 사는 고
장, 우리나라, 세계 여러 나라의 유명한 자연환경
12 지구에는 산, 들, 강, 바다뿐만 아니라 사막, 화산,
빙하 등도 있습니다.
13 들은 편평하고 넓게 펼쳐져 있는 모습으로 표현하
고, 노란색과 초록색을 사용하여 곡식들이 자라는
모습을 표현합니다.
㉢ 편평한 땅보다 높이 솟아 있는 것은 산의 모습
왜 틀렸을까?
입니다.
현했습니다.
14 진한 파란색을 사용하여 잔잔한 호수의 표면을 표
1 지구에는 구름이 있지만 달에는 구름이 없습니다.
2 현아는 바다에 갔던 경험을 이야기하고 있습니다.
15 ㉠은 나무와 풀을 표현하려고 초록색을 주로 사용
했고, 높은 곳도 있고 낮은 곳도 있도록 표현한 것
3 달 표면에는 크고 작은 충돌 구덩이가 많습니다.
으로 산의 모습입니다.
4 들은 편평한 땅에 넓게 펼쳐져 있고, 산은 편평한
왜 틀렸을까?
㉡은 바다의 모습, ㉢은 빙하의 모습, ㉣은 들의
모습을 표현한 것입니다.
땅에서 높이 솟아 있습니다.
5 들과 관련된 경험입니다.
6 들은 편평하고 넓게 펼쳐져 있습니다.
왜 틀렸을까?
16 ㉡은 주로 파란색을 사용하였고, 파도가 치는 모
습을 표현하였으므로 바다를 표현한 그림입니다.
⑴ 물이 있고 표면이 잔잔한 것은 ㉡ 호수의 특징
17 사막에는 모래와 낙타가 있으므로 주로 노란색을
입니다.
⑶ 구덩이가 동그랗게 파여 있는 것은 달에 있는
㉣ 충돌 구덩이의 모습입니다.
사용하고 모래와 낙타를 표현합니다.
18 넓고 길게 물이 흘러가고 있는 모습으로, 강의 모
습을 표현한 그림입니다.
19 지구 표면의 모습 중 우리나라에서 볼 수 있는 모
습에는 산, 들, 강, 계곡, 호수, 갯벌, 바다 등이 있
7 넓고 길게 물이 흘러가는 모습이므로 지구의 모습
중 강입니다.
8 파란 하늘에 구름이 떠 있는 것은 지구의 하늘 모습
입니다. 달의 하늘은 검은색이고 구름이 없습니다.
습니다.
왜 틀렸을까?
9 둥근달은 동그란 모양으로 만드는 것이 어울립니
다. ㉠은 들에 서 있는 나무의 모습으로 어울립니다.
④ 사막은 우리나라에 없는 지구 표면의 모습으
로, 우리나라에서는 보기 어렵지만 세계 여러
10 스마트 기기를 사용하여 지구 표면의 모습을 찾아
곳에서 볼 수 있습니다.
봅니다.
더 알아보기
지구 표면의 모습은 인터넷 검색, 구글 어스
(Google Earth) 등의 프로그램을 활용하여 검색
할 수 있습니다.
20 지구 표면에서는 다양한 모습을 볼 수 있습니다.
산, 들, 강, 계곡, 호수, 갯벌, 바다 등 우리나라에
서 볼 수 있는 모습뿐만 아니라 세계 여러 곳에서
볼 수 있는 사막, 빙하, 화산 등도 지구 표면의 또
다른 모습입니다.
32 3학년
과학
2 주
32~34쪽
10 손바람이나 입김 등으로 공기를 바로 느껴 볼 수
있습니다.
1 ㉠ 육지 ㉡ 바다 2 14 3 ‹ 4 바다가 육
지보다 넓다. 5 바닷물 6 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯
7 ㉢ 8 공기 9 공기 10 ④ 11 말랑말랑
한 느낌 12 ⑴ 가볍다, 거의 튀지 않는다 등
⑵ 공기가 빠져나오는 것을 느낄 수 있다.
13 ②, ④ 14 공기 15 ③ 16 ⑴ 공기 ⑵ 공
기를 이용하여 요트를 움직인다. 17 ㉡ 18 ①
19 ㉣ 20 생물이 살 수 없다, 바람이 불지 않
을 것이다, 구름이 생기지 않을 것이다 등
풀이
1 육지는 물이 있는 곳을 제외한 지구의 표면이고,
바다는 육지를 제외한 부분입니다.
2 육지 칸은 14칸이고 바다 칸은 36칸입니다.
3 지도에서 육지 칸의 수보다 바다 칸의 수가 22칸
4 지도에서 바다 칸의 수가 육지 칸의 수보다 많은
것으로 보아 바다가 육지보다 넓다는 것을 알 수
11 공기가 담긴 지퍼 백을 손으로 누르면 살짝 들어
가고 만져보면 말랑말랑한 느낌이 듭니다.
12 공기가 담긴 지퍼 백을 축구공과 비교하면, 축구
공보다 가볍고 거의 튀지 않습니다. 지퍼 백의 입
구를 살짝 열어서 얼굴에 대고 지퍼 백을 누르면
공기가 빠져나오는 것을 느낄 수 있습니다.
13 공기는 눈에 보이지 않지만 지구를 둘러싸고 있습
니다.
14 공기는 생물이 살아가는 데 필요한 산소를 공급해
주어 생물이 숨을 쉬고 살 수 있게 해 줍니다.
15 열기구를 띄우거나 연날리기를 할 수 있는 것은
공기가 있기 때문입니다.
더 알아보기
공기의 역할 및 공기를 이용하는 예
•새가 날 수 있습니다.
•열기구가 날 수 있습니다.
•생물이 숨 쉴 수 있습니다.
•요트가 움직일 수 있습니다.
16 요트가 움직일 수 있는 것이나 종이비행기를 날리
17 풍력 발전소에서는 공기를 이용하여 전기를 얻습
니다. 공기가 있어서 비행기가 날 수 있지만 전기
를 만들 수 있는 것은 아닙니다.
18 지구에 공기가 있어서 바람이 붑니다. 또한 공기
는 생물이 살아가는 데 필요한 산소를 공급해 주
는 역할을 하여 생물이 숨을 쉬고 살 수 있게 해
더 많습니다.
있습니다.
않습니다.
이 안납니다.
습니다.
있습니다.
5 바닷물에는 짠맛이 나는 소금 등 여러 가지 물질
이 많이 녹아 있어서 사람이 마시기에 적당하지
•튜브를 타고 수영을 할 수 있습니다.
•풍력 발전소에서 전기를 얻을 수 있습니다.
6 바닷물은 짜지만 육지의 물은 짜지 않고 아무 맛
는 것은 공기를 이용하는 예입니다.
7 육지와 바다에 사는 생물이 다르며, 바닷물이 육
지의 물보다 훨씬 많습니다. 또한 지구 표면의 많
은 부분은 바다로 덮여 있습니다.
8 비눗방울을 불었을 때 비눗방울 안에는 공기가 있
9 생활 속에서 공기를 느껴 본 경험을 이야기하고
더 알아보기
19 부채질, 열기구 띄우기, 해수욕장에서 튜브 타기
등은 사람들이 공기를 이용하는 다양한 방법의 예
생활에서 공기를 느껴 본 경험의 예
• 바람이 얼굴을 스칩니다.
•부채질을 하면 시원해집니다.
• 선풍기에서 나오는 바람을 느낄 수 있습니다.
→ 공기는 눈에 보이지 않지만 지구를 둘러싸고
있습니다.
20 공기는 생물이 숨을 쉬고 살아갈 수 있도록 해 주
기 때문에 지구에 공기가 없다면 생물이 살아갈
수 없을 것입니다. 또한 공기가 없다면 바람이 불
지 않게 되고, 구름이 없고 비가 오지 않을 것입
줍니다.
입니다.
니다.
정답 및 풀이 33
국어사회과학 국어•사회•과학
정답 및 풀이
과학
3 주
35~37쪽
9 사람의 크기에 비해 지구가 매우 크기 때문에 지
구가 우리에게 편평하게 보입니다.
1 ④ 2 한 방향으로 계속 갔다. 3 ㉠ 4
지구가 둥글기 때문이다. 5 둥근 공 6 ③
7 ㉡ 8 둥근 공 모양 9 ㉠ 편평 ㉡ 크기
10 달 11 스마트 기기를 사용하여 인터넷 검
색을 한다. 12 ⑴ 회색빛 ⑵ 밝은 부분과
어두운 부분이 있다. 13 ③ 14 주희 15 ㉢
16 ⑴ 달의 바다 ⑵ 달 표면의 어둡게 보이는
부분이다, 실제로 물이 있는 것은 아니다 등
17 충돌 구덩이 18 ⑤ 19 ㉢ 20 ④
10 옛날 사람들은 달 표면의 밝고 어두운 부분에 따
라 여러 가지 모양을 상상하였습니다. 방아를 찧
는 토끼 모양, 게 모양, 두꺼비 모양 등 다양한 동
물의 모습을 떠올렸습니다.
11 스마트 기기를 사용하여 달의 모양과 표면의 모습
을 조사합니다.
더 알아보기
스마트 기기로 인터넷을 검색하거나 구글 어스
(Google Earth)의 달 항목을 활용하여 조사할 수
풀이
였습니다.
있습니다.
곳이 있습니다.
1 옛날 사람들은 지구가 편평한 모양이라고 생각하
12 달 표면의 색깔은 회색빛이고, 밝은 곳과 어두운
2 마젤란 탐험대는 한 방향으로 계속 갔습니다.
3 마젤란 탐험대는 한 방향으로 계속 이동하여 출발
한 곳으로 다시 돌아왔습니다.
4 지구가 둥근 모양이기 때문에 한 방향으로 계속
이동하여 출발한 곳으로 다시 돌아올 수 있었고,
세계 일주를 할 수 있었습니다.
5 마젤란 탐험대는 세계 일주를 통해 지구가 둥근
공 모양이라는 사실을 증명하였습니다.
6 지구는 둥근 공 모양입니다.
7 우주에서 지구를 바라보면 둥근 지구의 모양을 볼
수 있습니다.
더 알아보기
지구가 둥글다는 증거
• 월식 때 달에 비친 지구의 그림자가 둥근 모양
입니다.
• 먼 바다에서 항구로 들어오는 배는 돛대부터 보
입니다. → 지구가 편평하다면 먼 바다에서 항
구로 들어오는 배는 전체 모습이 보이며 처음에
는 작다가 점점 큰 모습으로 보일 것입니다.
13 달은 전체적으로 둥근 공 모양입니다.
14 달 표면에는 매끈매끈한 면과 울퉁불퉁한 면이 있
으며, 산처럼 높이 솟은 곳도 있고 바다처럼 깊고
넓은 곳도 있습니다.
더 알아보기
달 표면의 모습
•표면의 색깔은 회색빛입니다.
•표면에 크고 작은 충돌 구덩이가 많습니다.
•밝은 부분과 어두운 부분이 있습니다.
• 매끈매끈한 면도 있고 울퉁불퉁한 면도 있습니다.
15 달 표면에는 산처럼 높이 솟은 곳도 있고 바다처
럼 깊고 넓은 부분도 있습니다.
16 달 표면의 어둡게 보이는 부분을 달의 바다라고
하지만 실제로 이곳에 물이 있는 것은 아닙니다.
17 달 표면에는 크고 작은 충돌 구덩이가 많습니다.
18 달 표면에는 움푹 파인 구덩이가 많은데 이것을
충돌 구덩이라고 합니다. 충돌 구덩이는 우주 공
간을 떠돌던 돌덩이가 달 표면에 충돌하여 만들어
8 우리가 사는 지구의 실제 모습은 둥근 공 모양입
19 달 표면에 있는 충돌 구덩이의 크기는 일정하지
졌습니다.
않습니다.
실제로 지구는 완전한 구가 아니라 아래위로 약간
눌린 타원체에 가깝습니다.
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20 달의 표면에는 돌이 있고, 매끈매끈한 면도 있고
울퉁불퉁한 면도 있습니다. 달 표면의 어두운 부
분을 달의 바다라고 하지만 이곳에 물이 있는 것
은 아닙니다.
니다.
지구의 모양
34 3학년
4 주
38~40쪽
과학
1 ①, ③ 2 ⑶ ◯ 3 검은색 4 구름이 있
다, 새가 날아다닌다 등 5 ㉢ 6 ㉠ 지구 ㉡ 달
7 ㉢ 8 물과 공기가 있고 생물이 살기에 온도
가 알맞기 때문이다. 9 ② 10 ⑴ 없습니다 ⑵
달에는 물과 공기가 없고, 생물이 살기에 알맞
은 온도가 아니기 때문이다. 11 태호 12 ㉠
13 ③ 14 ⑴ 파란색 ⑵ 지구 표면의 많은
부분은 바다로 덮여 있기 때문이다. 15 ③
16 충돌 구덩이 17 ⑴ × ⑵ × ⑶ ◯ 18 ③
19 ㉡ 20 ㉠ 삼각기둥책 ㉡ 병풍책
1 지구와 달은 모두 둥근 모양이고 표면에 돌이 있
2 지구에는 물과 공기가 있고 다양한 생물이 살고
있지만 달에는 물과 공기가 없고 생물이 살지 않
풀이
습니다.
습니다.
니다.
9 지구에는 물과 공기가 있고 여러 가지 생물이 살
지만 달에는 물과 공기가 없고 생물이 살지 않습
니다. 지구와 달은 둥근 모양이고 표면에 돌이 있
다는 공통점이 있습니다.
10 달에는 물과 공기가 없고, 생물이 살기에 온도가
알맞지 않기 때문에 생물이 살 수 없습니다.
11 지구가 달보다 큽니다. 지구가 야구공 크기라고
하면 달은 유리구슬 정도의 크기로 비유할 수 있
습니다.
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달의 지름은 지구 지름의 4! 정도이므로 지구가 달
보다 4배 정도 크다고 할 수 있습니다.
12 지구 모형을 달 모형보다 크게 만들고, 지구 모형
과 달 모형을 모두 둥근 공 모양으로 만듭니다.
13 지구 모형을 만들 때에는 초록색, 갈색, 파란색 등
의 지점토를 사용하여 지구의 산, 들, 강, 바다 등
을 표현합니다.
로 표현합니다.
3 지구의 하늘은 파란색이고 달의 하늘은 검은색입
14 지구의 많은 부분은 바다로 덮여 있기 때문에, 지
구 모형을 만들 때 표면의 많은 부분을 파란색으
4 지구의 하늘은 파란색이고 구름이 있으며, 새가
날아다닙니다.
5 지구에서 본 하늘은 파란색이지만 달에서 본 하늘
은 검은색입니다. 또한 달의 하늘에는 구름이 없
고 공기도 없으며 새가 날아다니지 않습니다.
6 지구의 바다에는 물이 있지만 달의 바다에는 물이
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달의 표면에서 어둡게 보이는 곳을 달의 바다라고
합니다. 달의 바다에는 물이 없으며, 생물도 살지
7 지구의 바다에는 물이 있고 생물이 있지만 달의
바다에는 물이 없고 생물이 없습니다. 또 지구의
바다는 파랗게 보이지만, 달의 바다는 어둡게 보
없습니다.
달의 바다
않습니다.
입니다.
15 달의 표면에서 어둡게 보이는 곳을 달의 바다라고
하므로 달 모형을 만들 때 달의 바다는 검은색을
사용하여 다른 부분보다 어둡게 표현합니다.
16 달 모형에 움푹 파인 충돌 구덩이를 표현한 모습
입니다.
17 지구 모형은 표면의 색깔이 파란색, 초록색 등 다
양하지만, 달 모형은 회색, 검은색의 색점토를 사
용하여 밝은 곳과 어두운 곳을 표현했습니다.
왜 틀렸을까
⑴ 달의 토끼 모양은 달 표면의 밝고 어두운 부분에
따라 옛날 사람들이 상상한 것이므로 실제로 존
재하는 모습은 아닙니다.
⑵ 달 표면에는 크고 작은 충돌 구덩이가 많으므로
달 모형에 크고 작은 구덩이가 많습니다.
18 지구의 날은 지구를 보존하기 위해 만든 날로 매
8 지구에는 물과 공기가 있고 생물이 살기에 알맞은
온도를 유지하고 있기 때문에 지구에 생물이 살
년 4월 22일입니다.
19 재활용품은 분리배출합니다.
수 있습니다.
20 삼각기둥책과 병풍책으로 표현한 모습입니다.
정답 및 풀이 35
국어사회과학 국어•사회•과학
월말 성취도평가
고 쉬지 않고 나무를 쏠거나 딱딱한 열매를 갉아
• 줄거리만 너무 길게 이야기하지 않습니다.
2~4쪽
10 반딧불이 애벌레의 먹이로 알맞은 것은 ‘다슬기,
달팽이’입니다.
국어
1 ④ 2 밤, 도토리, 땅콩 3 겨울잠을 자기
위해서이다. 4 먹이 창고 5 ⑶ × 6 ①
7 글에서 찾을 수 있는 단서를 확인한다. 8 천
연기념물 9 ⑤ 10 ④, ⑤ 11 ㉡ 12 민수
13 ④, ⑤ 14 ④ 15 따스한 16 행동 17 ②
18 ③, ④ 19 쑥떡 20 다른 사람의 생각이 쑥
덕쑥덕 들렸고 강아지의 생각도 쑥덕쑥덕 들렸다.
풀이
1 이 글에서 다람쥐처럼 쥐 무리에 속하는 동물들은
이빨이 계속해서 자라기 때문에 이빨을 닳게 하려
먹는다고 하였습니다.
2 다람쥐는 도토리, 밤, 땅콩, 호두, 잣과 같이 대부
분 껍질이 딱딱한 열매를 좋아한다고 하였습니다.
3 가을이 되면 겨울잠을 자려고 먹이를 많이 먹어
둔다고 하였습니다.
4 가을이 되면 다람쥐는 겨울잠을 자려고 먹이를 많
이 먹어 두는데, 남은 먹이는 땅속에 먹이 창고를
만들어 감춰 둔다고 하였습니다.
5 글을 읽을 때 낱말의 뜻을 짐작하는 방법은 그 낱
말을 사용한 예를 떠올려 보는 것입니다.
6 ㉠‘어엿한’은 ‘행동이 거리낌 없이 아주 당당하고
떳떳한.’이라는 뜻으로, 바꾸어 쓸 수 있는 낱말은
‘분명한’입니다.
11 옛날에는 반딧불이가 너무 많아 지천으로 깔려 있
어 개똥벌레라고 했을 수 있다고 하였습니다.
12 같은 책을 읽어도 느낌이 서로 다른 까닭은 사람
마다 생각과 경험이 다르기 때문입니다.
13 책을 소개할 때에 들어갈 내용은 제목, 줄거리, 출
판사, 지은이, 책을 소개하는 까닭 등입니다.
더 알아보기
친구들에게 책을 소개할 때 주의할 점
• 제목을 먼저 이야기합니다.
• 듣는 사람이 이해하기 쉬운 말로 소개합니다.
14 우산을 함께 쓴 친구에게 고마운 마음이 들었을
것입니다.
왜 틀렸을까
친구와 ‘나’는 비 오는 날 하나의 우산을 함께
쓰고 있으며, ‘나’는 친구가 젖기 않게 하려고 일
부러 우산 밖으로 어깨를 내놓았고, 빗물 고인 자
리를 디뎠습니다.
15 이 시의 분위기는 따스하고 고요한 분위기입니다.
16 이야기에서 재미나 감동을 느낀 부분을 찾기 위해
이야기에 나오는 주인공의 특이한 행동을 살펴볼
수 있습니다.
이야기에서 재미나 감동을 느낀 부분을 찾는 방법
더 알아보기
7 이 밖에도 글을 읽으며 생략된 내용을 짐작할 때
• 주인공의 특이한 행동을 살펴봅니다.
자신의 경험을 떠올릴 수 있습니다.
8 우리나라에서는 사라져 가는 반딧불이 서식지를
천연기념물로 정하고 있다고 하였습니다.
• 자신의 경험과 비슷한 부분을 찾아봅니다.
• 가슴이 뭉클해지는 부분을 찾아봅니다.
• 흉내 내는 말이나 반복되는 말이 나오는 부분을
더 알아보기
찾아봅니다. 등
반딧불이를 직접 보기 어려운 까닭 생각해 보기
18 만복이가 먹은 무지개떡의 맛은 구수하고 신비롭
• 도시에서는 자동차의 매연, 공장의 폐수와 같이
고 독특한 맛이라고 하였습니다.
환경 오염을 일으키는 것들 때문에 반딧불이가
살 수 있는 깨끗한 물을 보기 힘들기 때문입니다.
• 환경 오염이 심해지면서 반딧불이의 먹이가 되
는 다슬기, 달팽이가 줄어들었기 때문입니다.
19 만복이는 또 ‘만복이네 떡집’으로 달려가서 이번에
는 맛있는 쑥떡을 먹었다고 하였습니다.
20 학교가 끝나고 만복이는 또 ‘만복이네 떡집’으로
가서 쑥떡을 먹자, 다른 사람의 생각이 쑥덕쑥덕
9 이 글에서 반딧불이는 서로 의견을 나누기 위해서
들렸고 강아지의 생각도 쑥덕쑥덕 들렸다고 하였
반짝반짝 빛을 낸다고 하였습니다.
습니다.
36 3학년
사회
5~6쪽
신호 연
왜 틀렸을까?
내릴 때 이용합니다.
12 옛날에는 교환원이 중간에서 전화를 연결해 주어
1 ② 2 ㉠ 사람 ㉡ 바다 3 ②, ③ 4 자동차
5 교통수단이 증가하면서 먼지가 많아지고 환
경 오염 문제가 생겼다. 6 ⑴ ◯ 7 연기 8 다
리 9 ③ 10 ⑴ ◯ ⑶ ◯ 11 ⑴ ◯ 12 교환
원 13 ⑤ 14 배달 15 무선 호출기(삐삐)
16 수신호 17 무전기 18 ⑴ ◯ 19 목적지
를 말하면 내가 운전하지 않아도 자동으로 데려
다준다. 20 무선 인터넷
1 경운기는 밭 갈기, 약 뿌리기 등의 일을 할 때 사
용하며, 무거운 농사 도구나 농산물을 운반할 때
풀이
이용합니다.
왜 틀렸을까?
③ 사람과 함께 자동차를 배에 실어 섬이나 육지
로 운반하기 위해 이용합니다.
⑤ 사람들이 산이나 높은 곳을 쉽고 빠르게 오르
2 바다를 사이에 둔 마을을 오갈 때 이용하는 갯배
는 강원도 속초시 청호동에 가면 볼 수 있습니다.
3 ①, ④, ⑤는 사람의 목숨을 구할 때 이용하는 교
통수단입니다.
4 카페리는 자동차를 운반할 수 있는 배로, 섬 안에
서 자동차를 이용할 수 있도록 자동차를 싣고 섬
에 들어갈 수 있습니다.
5 그 밖에도 교통사고로 사람이 다치기도 하고, 교
통 체증이나 주차 문제로 주민 간에 갈등을 겪기
도 합니다.
낮과 밤에 사용하는 것이 구분되어 낮에는 알록달
록한 무늬와 진한 색을 사용했고, 밤에는 단순한
문양과 색을 사용했습니다. 연은 오행을 나타내는
빨강, 파랑, 노랑, 검정, 흰색의 다섯 가지 색깔로
제작하여 멀리서도 눈에 잘 띄도록 했습니다.
10 오늘날의 통신 수단은 한 번에 많은 양의 정보를
주고받을 수 있고, 여러 사람에게 정보를 실시간
으로 빠르게 전달할 수 있습니다.
11 전화가 발달하면서 이동하면서 전화할 수 있고,
얼굴을 보면서 전화할 수 있게 되었습니다.
더 알아보기
스마트폰의 과도한 사용으로 나타나는 부작용
거리에서 스마트폰을 보느라 신호등을 살피지 않
고 길을 건너기도 하며 운전 중 스마트폰을 하다가
사고가 나기도 합니다. 또한 스마트폰 사용 요금
으로 인한 가계 지출은 점점 증가하고 있습니다.
국어
사회
과학
야 통화할 수 있었습니다.
13 오늘날 사람들은 집, 직장, 학교에서 다양한 모습
으로 통신 수단을 이용합니다. 우리 교실에는 컴
퓨터, 텔레비전, 스피커, 인터폰 등이 있습니다.
14 통신 수단을 이용해 언제 어디서나 다양한 정보를
빠르고 편리하게 주고받을 수 있게 되면서 사람들
의 생활 모습이 달라지고 있습니다.
15 무선 호출기로는 직접 전화를 걸거나 메시지를 보
낼 수 없기 때문에 공중전화를 이용해야 했습니다.
16 물속에서는 서로 자유롭게 생각을 표현하기 어렵
기 때문에 간단한 수신호를 정해서 의사소통을 할
17 경찰관이나 소방관은 무전기를 사용합니다.
18 선생님은 학교에서 컴퓨터 쪽지창으로 공지 사항
6 옛날 사람들은 편지를 보내거나 직접 찾아가서 말
로 소식을 전했으며, 많은 사람들이 볼 수 있도록
것입니다.
글을 써서 벽에 붙이는 방을 이용했습니다.
7 봉수는 낮에는 연기로, 밤에는 횃불로 먼 곳까지
을 알립니다.
정보를 전달한 통신 수단입니다.
8 통신 수단으로 이용한 새를 ‘전서구’라고 불렀으
며, 새는 날 수 있어서 사람보다 더 빨리 소식을
전할 수 있었습니다.
9 오늘날 주로 이용하는 통신 수단에는 휴대 전화,
19 스마트 카는 음성을 인식해 스스로 주행하는 기능
이 있어서 목적지를 이야기하면 사람이 직접 운전
하지 않아도 목적지까지 안전하게 데려다줍니다.
20 통신 수단의 발달로 많은 사람이 스마트 카를 탈
것이며, 무선 인터넷이 다양한 사물에 적용되어
인터넷, 전자 우편 등이 있습니다.
더욱 편리하게 생활할 수 있을 것입니다.
정답 및 풀이 37
국어•사회•과학
월말 성취도평가
1 지구의 모습 중에서 ㉠은 바다, ㉡은 사막의 모습
둥근 공 모양이라는 사실을 알게 되었습니다.
7~8쪽
10 공기는 생물이 살아가는 데 필요한 산소를 공급하
기 때문에 공기가 있어서 생물이 숨을 쉬고 살 수
과학
1 ㉠ 2 산, 들, 강, 호수, 갯벌, 바다 등 3 ①
4 ㉠ 지구 ㉡ 바다 5 ⑴ 강 ⑵ 산 6 바다 7
짠맛이 나는 소금 등 여러 가지 물질이 많이 녹아
있어서 8 많습니다 9 공기 10 ④ 11 ③
12 사람의 크기에 비해 지구가 매우 크기 때문
이다. 13 ⑵ ◯ ⑶ ◯ 14 달의 바다 15 충돌
구덩이 16 둥근 공 모양이다, 표면에 돌이
있다 등 17 ㉠ 18 지구 19 ㉠ 20 나무를
심는다, 물을 아껴 쓴다, 대중교통을 이용한다 등
풀이
입니다.
있습니다.
2 지구 표면의 모습 중 우리나라에서는 산, 들, 강,
계곡, 호수, 갯벌, 바다 등 여러 가지 모습을 볼 수
더 알아보기
우리나라에 없는 사막, 빙하, 화산 등도 지구 표면
의 또 다른 모습입니다.
3 산은 주로 초록색이며 편평한 곳에서 높이 솟아
있습니다.
있습니다.
더 알아보기
공기가 없다면 일어날 수 있는 일
•바람이 불지 않을 것입니다.
• 해수욕장에서 튜브를 탈 수 없고 연날리기를 할
수 없습니다.
•구름이 없고 비가 내리지 않을 것입니다.
11 마젤란 탐험대는 한 방향으로 계속 가서 세계 일
주를 하고 출발한 곳으로 다시 돌아왔습니다. 이
렇게 마젤란 탐험대의 세계 일주를 통해 지구가
12 사람의 크기에 비해 지구가 매우 크기 때문에 지
구가 편평하게 보입니다.
더 알아보기
사람이 공을 볼 때에는 둥근 모양이지만 큰 공 위
에 있는 개미의 눈에는 공이 편평하게 보일 것입
니다. 이와 같이 사람의 크기에 비해 지구가 매우
크기 때문에 지구에 사는 우리에게는 지구가 편평
하게 보이는 것입니다.
13 달은 둥근 공 모양이며 표면에 돌이 있습니다. 달
의 표면은 밝은 부분과 어두운 부분이 있습니다.
14 달 표면에서 어둡게 보이는 곳을 달의 바다라고
4 지구의 표면에서는 산, 들, 강, 호수, 바다 등의 다
양한 모습을 볼 수 있습니다.
5 ⑴은 넓게 흐르는 강, ⑵는 높고 낮은 산의 모습을
합니다.
표현한 것입니다.
6 지구 표면의 많은 부분은 바다로 덮여 있습니다.
따라서 바다가 육지보다 넓으며, 바닷물이 육지의
물보다 훨씬 많습니다.
7 바닷물은 육지의 물과 다르게 짠맛이 나는 소금
등 여러 가지 물질이 많이 녹아 있어서 사람이 마
시기에 적당하지 않습니다.
15 달 표면에는 크고 작은 충돌 구덩이가 많습니다.
충돌 구덩이는 우주 공간을 떠돌던 돌덩이가 달
표면에 충돌하여 생긴 것입니다.
16 지구와 달은 모두 둥근 공 모양이며 표면에 돌이
있습니다.
17 달의 표면에서 어둡게 보이는 곳을 달의 바다라고 하
지만 실제로 달의 바다에 물이 있는 것은 아닙니다.
8 육지와 바다에 사는 생물은 다르며, 바닷물이 육
18 달에는 물과 공기가 없습니다. 또한 달은 생물이
지의 물보다 훨씬 많습니다.
살기에 알맞은 온도가 아닙니다.
9 눈에 보이지 않지만 공기는 우리 주위를 둘러싸고
있습니다. 비행기가 날 수 있고 연날리기를 할 수
있는 것이나 해수욕장에서 튜브를 타며 수영을 할
수 있는 것은 모두 우리 주위에 공기가 있어서 가
19 지구 모형에는 색점토로 산, 바다 등을 표현하였
고 달 모형에는 회색, 검은색의 색점토로 밝은 곳
과 어두운 곳을 표현했습니다.
20 지구를 보존하기 위해 쓰레기를 함부로 버리지 않
으며 식물을 심고 물을 주는 등의 일을 합니다.
능한 일입니다.
38 3학년
Memo
Memo
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