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2018년 EBS 중학 신입생 예비과정 영어.pdf 다운로드 | 답지저장소
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중학 신입생 예비과정 영어
정답과 해설
A
1 그녀는 요리사다.
2 너는 중국에 있다.
3 그들은 열네 살이다.
4 James는 영어 선생님이다.
B
1 A: 펭귄이 새니?
B: 응, 그래.
2 A: 너는 경찰관이니?
B: 아니, 그렇지 않아.
3 A: 그것들은 재밌니?
B: 아니, 그렇지 않아.
4 A: Sally는 컴퓨터실에 있니?
B: 응, 그래.
2 is
3 are
4 are
2 She’s
3 We’re
4 They’re
Unit 01 be동사
Grammar
1 be동사의 형태
Exercises
A 1 am
B 1 It’s
A
1 나는 항공기 조종사이다.
2 그는 재미있다.
3 우리는 하루 종일 바쁘다.
4 Kelly와 Brian은 캐나다 출신이다.
B
1 그것은 새 카메라다.
2 그녀는 내 영어 선생님이시다.
3 우리는 같은 반이다.
4 그들은 내 사촌들이다.
2 be동사의 부정문
Exercises
A 1 am not
B 1 isn’t
2 are not
3 is not
4 is not
2 isn’t
3 aren’t
4 aren’t
4 There is[are] + 명사
Exercises
A 1 are
B 1 there is
4 there aren’t
2 is
3 are
4 isn’t
2 there isn’t
3 there are
B
1 그것은 쉽다.
2 Benny는 내 아들이다.
3 너는 열세 살이다.
4 그들은 주방에 있다.
3 be동사의 의문문
Exercises
A 1 Is she
B 1 it is
4 Is James
2 중학 신입생 예비과정 영어
2 Are you
3 Are they
2 I’m not
3 they aren’t
4 she is
A
1 공원에는 나무가 많이 있다.
2 책상 위에 책 한 권이 있다.
3 일 년에는 열두 달이 있다.
4 의자 위에 고양이가 없다.
B
1 A: 이 근처에 괜찮은 식당 있니?
B: 응, 있어.
2 A: 소파 위에 개가 있니?
B: 아니, 없어.
3 A: 운동장에 사람들이 많니?
B: 응, 많아.
4 A: 식탁 위에 열쇠가 있니?
B: 아니, 없어.
Grammar Practice
2 ② 3 ③ 4 ④
1 (1) are (2) is (3) are
6 ②, ④ 7 ⑤ 8 ③
5 Yes there are
9 (1) They are not[=aren’t] in the living room.
(2) Are Bella and Ted middle school students?
10 There is
1
( 1 ) 우리는 지금 미국에 있다.
(2) 이 책은 무겁지 않다.
(3) Julie와 Ella는 도서관에 있지 않다.
해설 주어에 따라 am, are, is를 쓸 수 있다.
2
A: 이 근처에 경찰서가 있나요?
B: 네, 있어요.
해설 「 Is there ~?」로 물으면 Yes, there is. 또는 No, there
isn’t.로 답할 수 있다.
3
A: 당신은 호주 출신이세요?
B: 아니, 그렇지 않아요. 전 캐나다 출신이에요.
해설 「 Are you ~?」에 대한 부정 대답의 형태는 No, I’m not.이
다.
4
A:
B: 네, 그래요.
① 당신이 Brown 씨인가요?
② 이것이 당신 책인가요?
③ 그가 당신의 사촌인가요?
④ Erica가 당신의 언니인가요?
⑤ 그들이 농구를 잘 하나요?
유명한 영화배우다.
6
① 그는
③ Joyce는
⑤ 그녀의 아들은
② 나는
④ 내 자매들은
해설 ② I는 be동사 am을, ④ My sisters는 be동사 are를 쓴다.
7
① 나는 건강하다.
② 그들은 중국 출신이 아니다.
③ 너는 친절하다.
④ 그는 좋은 작가가 아니다.
⑤ 그것은 무겁지 않다.
해설 It is의 줄임말 It’s와 소유격 Its(그것의)를 혼동하지 않도록
유의한다. ⑤는 It’s로 고쳐야 한다.
8
Kevin은 키가 크지만, Jill은 그렇지 않다.
해설 but이 나오면 앞 뒤 내용이 반대여야 하므로 ③ isn’t를 정답
으로 고른다.
9
( 1 ) 그들은 거실에 있다.
(2) Bella와 Ted는 중학생이다.
해설 (1) are의 부정형은 are not이며 aren’t로 줄여 쓸 수 있다.
(2) be동사 are를 문장의 앞으로 보내 「Are + 주어 ~?」의 순서로 쓴
다.
10
해설 단수명사인 a squirrel이 쓰였으므로 「 There is ~」 로 빈칸
을 완성한다.
해설 Yes, she is.라는 대답을 보고 「Is + 3인칭 여자 단수 ~?」로
묻는 것을 찾는다.
5
A: 바구니에 오렌지가 있니?
B: 응, 있어.
해설 「 Are there ~?」로 물으면 Yes, there are. 또는 No,
there aren’t.로 답할 수 있는데, 그림 속 바구니에 오렌지가 있으므
로 긍정으로 답한다.
Writing
A 1 is my friend Sophia, is fourteen years old,
is Dancing Queen
2 is my friend Andrew, is twelve years old,
is Shrek
B 1 There are two books
2 There is a cell phone
3 There are three pencils
정답과 해설 3
A
[보기] 이 애는 내 친구, Daniel이야. 그는 열세 살이야. 그의 별명은
스파이더맨이야.
1
이 애는 내 친구, Sophia야. 그녀는 열네 살이야. 그녀의 별명은 댄
싱퀸이야.
2
이 애는 내 친구, Andrew야. 그는 열두 살이야. 그의 별명은 슈렉이
야.
Unit 02 일반동사
Grammar
1 일반동사의 개념
Exercises
A 1 V
B 1 draw
2 3 4 V
2 play
3 listen
4 jog
A
1 네가 최고다.
2 나는 영어를 매우 좋아한다.
3 그들은 아침에 주스를 마신다.
4 Emily와 나는 친한 친구다.
B
1 나는 그림을 그린다.
2 그들은 배드민턴을 친다.
3 우리는 종종 음악을 듣는다.
4 Jack과 나는 매일 아침마다 조깅을 한다.
2 일반동사의 3인칭 단수형
A
Exercises
1 works
5 knows
B 1 like
2 sings
3 misses
4 pays
6 tries
7 enjoys
8 catches
B
1 나는 야구와 축구를 좋아한다.
2 Ian은 방과 후에 테니스를 친다.
3 내 여동생은 숙제를 한다.
4 재민과 Sue는 여가 시간에 단편 소설을 읽는다.
B
[보기] 배낭 안에는 카메라가 하나 있다.
1
배낭 안에는 책 두 권이 있다.
2
배낭 안에는 휴대전화가 하나 있다.
3
배낭 안에는 연필 세 개가 있다.
Reading
1 ③
2 There are many birds in the park.
이것은 내 강아지, Spot이야. 그는 두 살이야. 그의 털은 검은 점박이
가 있는 흰색이야. 그의 눈은 동그랗고 까매. 그의 꼬리는 길어. 기분
이 좋으면 그의 꼬리가 올라가. 슬프면 그의 꼬리가 내려가. 그는 짖을
공원으로 데리고 가. 공원에는 새가 많이 있어. 그는 거기에서 새들을
뒤쫓아. 우리는 함께 정말 재미있게 놀지. 나는 Spot을 사랑해.
1
해설 ① 몸에는 붉은 점이 아니라 검은 점이 있다.
② 꼬리가 통통하다는 언급은 없고, Spot의 꼬리는 길다.
④ 새를 싫어하는지는 언급되지 않았다.
⑤ 화가 나면 짖는 것에 대한 언급은 없다.
2
해설 「 There are + 복수명사 + 장소」의 순서대로 배열한다.
4 중학 신입생 예비과정 영어
때 ‘멍멍’이라고 말해. 그는 자주 내 신발을 물어뜯어. 나는 매일 그를
2 plays
3 does
4 read
3 일반동사의 부정문
Exercises
A
B
1 don’t work
3 doesn’t have
1 don’t like
3 don’t send
2 doesn’t play
4 doesn’t speak
2 doesn’t watch
4 doesn’t study
A
1 나는 커피숍에서 일한다.
2 그는 첼로를 연주한다.
3 그녀는 디지털 카메라를 가지고 있다.
4 Judy는 중국어를 말한다.
2 Does he make
4 Do they exercise
2 I don’t
3 she doesn’t
4 일반동사의 의문문
Exercises
A 1 Does Amy have
3 Do we know
B 1 he does
4 they do
A
1 Amy는 고양이를 가지고 있다.
2 그는 레모네이드를 잘 만든다.
3 우리는 그녀의 이름을 안다.
4 그들은 매일 운동한다.
B
1 A: Ted는 차를 가지고 있니?
B: 응, 그래.
2 A: 너는 이메일을 확인하니?
B: 아니, 그렇지 않아.
3 A: 그녀는 일찍 일어나니?
B: 아니, 그렇지 않아.
4 A: 그들은 영어를 말하니?
B: 응, 그래.
Grammar Practice
2 ⑤ 3 ④ 4 do[Do]
1 (1) studies (2) Does she have (3) does not[=doesn’t]
5 No, doesn’t
read
6 ③ 7 ④ 8 ③ 9 (1) don’t → doesn’t
(2) Does → Do
(2) study Japanese hard
10 (1) plays the guitar very well
1
( 1 ) 그녀는 패션 디자인을 공부한다.
(2) 그녀는 매일 아침을 먹니?
(3) 그는 인터넷으로 뉴스를 읽지 않는다.
2
는(은) 걸어서 학교에 간다.
3
① 그녀는 예쁜 인형을 가지고 있다.
② 그는 저녁식사 후 텔레비전을 본다.
③ Smith 씨는 은행에서 일한다.
④ 나의 부모님은 매일 아침 산책하신다.
해설 walks가 되려면 주어가 3인칭 단수 형태가 되어야 한다.
⑤ Judy and I는 복수이므로 동사는 walk가 되어야 한다.
⑤ 이 선생님은 중학교에서 역사를 가르친다.
해설 ④는 주어가 복수형이므로 동사가 take가 되어야 한다.
4
•그들은 애완동물을 가지고 있지 않다.
•너는 컴퓨터를 가지고 있니?
해설 주어가 I, you, we, they일 때는 do를 사용해서 부정문과 의
문문을 만든다.
5
A: Anna는 버스를 타고 학교에 가니?
B: 아니, 그렇지 않아. 그녀는 자전거를 타고 학교에 가.
6
① 너는 요리를 잘하니?
② 그들은 제복을 좋아하니?
③ 너는 개를 무서워하니?
④ 너는 친구가 많이 있니?
⑤ 그들은 쿠키를 먹니?
정답과 해설 5
해설 afraid는 형용사로 be동사와 함께 의문문을 만들어야 하므로
Are you afraid of dogs?로 써야 한다.
7
A: 너는 액션 영화를 좋아하니?
B: 아니, 좋아하지 않아. 나는 코미디 영화를 좋아해.
해설 「 Do you ~?」로 물으면 Yes, I do. 또는 No, I don’t.로 답
할 수 있는데 코미디 영화를 좋아한다고 대답했으므로 부정 대답을
정답으로 고른다.
8
너는 여동생이 있니? 나에겐 어린 여동생이 있어. 그 애는 나를 무척
좋아해. 나는 자주 그 애와 놀아. 나는 그 애의 사진을 찍어. 나는 여동
생을 사랑해.
해설 주어가 You, I이므로 각각 ① Do, ② have, ④ play,
⑤ take로 써야 한다. ③은 주어가 3인칭 단수 She이므로 likes가
맞다.
2
그는 방과 후에 친구들과 함께 축구를 한다.
3
그 다음에, 그는 여섯시에 저녁을 먹는다.
4
저녁 식사 후에, 그는 숙제를 한다.
5
그는 열시 반에 취침한다.
B
[보기] Brian은 텔레비전을 보지 않는다.
그는 음악을 듣는다.
1
Emily는 꽃을 그리지 않는다.
그녀는 꽃 사진을 찍는다.
2
Kelly와 그녀의 자매들은 컴퓨터 게임을 하지 않는다.
그들은 보드 게임을 한다.
9
해설 (1) 주어로 쓰인 Jean은 3인칭 단수이므로 doesn’t로 부정문
을 만든다.
3
Tim은 피아노를 연주하지 않는다.
그는 바이올린을 연주한다.
(2) 주어가 they이므로 Do로 시작하는 의문문을 만든다.
10
(1) 나는 기타를 매우 잘 친다.
(2) Julie는 일본어를 열심히 공부한다.
해설 (1) James는 3인칭 단수이므로 plays로 쓴다.
(2) Jisu and Suji는 3인칭 복수이므로 study로 쓴다.
Writing
3 has dinner
2 plays soccer
4 does, homework
A 1 gets up
B 1 doesn’t draw, takes pictures of flowers
2 don’t play, play board games
3 doesn’t play, plays the violin
5 goes to bed
A
1
준우는 아침 여섯시 삼십분에 일어난다.
6 중학 신입생 예비과정 영어
Reading
1 ④
2 director, Pixar, Korean
너는 영화 <굿다이노>를 아니? 그것은 3D 애니메이션 영화야. 픽사
애니메이션 스튜디오가 그것을 제작했지. 그 영화의 감독은 Peter
Sohn이야. 그는 픽사에서 만화 영화 제작자로 일해. 그는 한국계 미
국인이야. 그는 영화에서 공룡 중 하나의 목소리를 연기해. 그는 그의
역할을 잘 해내. 사실, 그것이 성우로 처음은 아니지. 다른 영화에서도
그의 목소리를 들을 수 있어. 그는 <몬스터 대학교>에서도 목소리를
연기하거든.
1
해설 ④ ⓓ act의 주어가 3인칭 단수인 He이므로 acts가 되어야
한다.
2
<굿다이노>의 감독은 Peter Sohn이다. 그는 픽사 애니메이션 스튜
디오에서 일한다. 그는 한국계 미국인이다.
해설 Peter Sohn은 영화 <굿다이노>의 ‘감독’이고, ‘픽사’에서 일
하며, ‘한국계’ 미국인이다.
Unit 03 조동사
Grammar
1 can
Exercises
A 1 cannot[=can’t]
B 1 can speak
4 Can, ask
2 cook
3 move
4 can
2 Can, ride
3 can’t drive
A
1 나는 물에서 수영하지 못한다.
2 Sarah는 이탈리아 요리를 할 수 있니?
3 거북은 땅에서 움직일 수 있다.
4 그는 종이비행기를 만들 수 있다.
2 may
Exercises
A 1 추측
B 1 May I go
2 허락
3 허락
2 You may use
4 추측
3 He may not be
4 May I take
A
1 그녀가 옳을지도 모른다.
2 제가 영화를 보러 가도 되나요?
3 당신은 지금 떠나도 됩니다.
4 Kevin은 가수가 아닐지도 모른다.
3 must
Exercises
A 1 강한 의무
4 강한 추측
B 1 be
2 강한 추측
3 강한 의무
2 finish
3 must not be
4 must
A
1 너는 일찍 돌아와야 한다.
2 Carl은 정말 배가 고픔에 틀림없다.
정답과 해설 7
3 우리는 교복을 입어야 한다.
4 그녀는 Joe의 여동생임에 틀림없다.
4 will
Exercises
A
B
1 won’t[=will not]
3 Will you come
1 The show will start
3 is going to arrive
2 will make
2 Are you going to meet
4 will you do
A
1 나는 그에게 다시는 전화하지 않을 것이다.
2 David는 나를 위해 케이크를 만들 것이다.
3 너는 이번 주말에 돌아올 거니?
Grammar Practice
1 (1) can bake (2) may be (3) must not run
3 ④ 4 must, can
Andy
2 ③
5 Does Andy will → Will
6 ② 7 ③ 8 ⑤ 9 must not feed
10 (1) am going to see a movie (2) is
the animals
going to play badminton
해설 조동사 may는 can과 같이 허락의 의미로 쓰인다.
1
(1) Jenny는 파이를 구울 수 있다.
(2) Roy는 오늘 아플지도 모른다.
(3) 교실에서 뛰면 안 된다.
2
너네 동아리에 가입해도 되니?
3
① Alex는 컴퓨터를 고칠 수 있다.
② 너는 한국어로 말할 수 있니?
③ Kelly는 플루트를 연주할 수 있다.
④ 제가 전화기 좀 빌려도 될까요?
⑤ 너는 토끼처럼 뛸 수 있니?
8 중학 신입생 예비과정 영어
해설 ④ 는 허락의 의미이고, 나머지는 모두 가능의 의미이다.
4
해설 ‘~해야 한다’의 의미로 조동사 must를 쓰고, ‘~할 수 있다’의
의미로 조동사 can을 쓴다.
5
해설 조동사 will이 있는 문장은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」의 순
서로 의문문을 만든다.
6
A: 제가 지금 가도 되나요?
B:
해설 긍정의 의미로 ①과 ③, 부정의 의미로 ④와 ⑤가 가능하다.
7
A: Jake, 너는 내일 여기에 올 거니?
B: 응, 올 거야, 그러나 아마 늦을 거야.
해설 미래의 계획은 조동사 will로 나타낸다.
8
① 너는 내 자전거를 사용해도 된다.
② 제가 당신 전화번호를 물어봐도 될까요?
③ Tom은 시장에 있을지도 모른다.
④ 제가 이 신발을 신어 봐도 될까요?
⑤ 그는 매우 부자가 아닐지도 모른다.
해설 조동사 may는 「may + not + 동사원형」의 순서로 부정문을 만
든다.
9
너는 동물에게 먹이를 주면 안 된다.
해설 금지 표지판이므로 must not을 사용하고, ‘동물에게 먹이를
주다’를 feed the animals라고 이어 쓴다.
10
( 1 ) A: 너는 내일 무엇을 할 거니?
B: 나는 영화를 볼 거야.
(2) A: Steve는 내일 무엇을 할 거니?
B: Steve는 배드민턴을 칠 거야.
해설 ( 1 ) 주어가 I이므로 「am going to + 동사원형 ~」으로 문장을
완성한다.
(2) 주어가 Steve이므로 「is going to + 동사원형 ~」으로 문장을 완
성한다.
Reading
1 ①, ③
2 You must wear a helmet.
너는 자전거를 탈 수 있니? 만약 탈 수 없다면, 걱정하지 마. 배우기
쉬워. 안전한 장소를 찾고 누군가와 함께 거기에서 연습해. 눈은 계속
앞을 보도록 해. 네가 아래를 보면, 넘어질지 몰라. 너는 또한 보조바
퀴를 사용할 수 있어. 보조바퀴가 있으면, 안전하다고 느낄 거야. 안전
이 매우 중요해. 너는 안전모를 착용해야 해. 너는 무릎보호대도 착용
해야 해. 너는 차량들 틈에서 타면 안 돼. 또한, 너는 교통신호를 잘 따
라야 해.
1
해설 자전거 타는 것은 배우기가 쉽고, 아래를 보면 넘어질지 모른
다는 언급이 있으므로 ①, ③은 내용과 일치하지 않는다.
2
해설 ‘너는 ~해야 한다’를 You must로 쓰고 ‘안전모를 착용하다’
를 wear a helmet으로 연결해서 쓴다.
Writing
A 1 can play, can’t make
2 can make, can’t speak
3 No she can’t
4 Yes they can
B 1 will visit her grandparents
2 will go to the library
3 will bake cookies
4 will go skiing
A
1
David는 피아노를 칠 수 있지만, 그는 스파게티는 만들 수 없다.
2
Judy와 Sophie는 스파게티를 만들 수 있지만, 그들은 중국어를 말
할 수 없다.
3
A: Emily는 스파게티를 만들 수 있니?
B: 아니, 못 만들어.
4
A: David와 Jack은 중국어를 말할 수 있니?
B: 응, 말할 수 있어.
B
[보기] Kate는 월요일에 책을 읽을 것이다.
1
Kate는 화요일에 그녀의 조부모님을 방문할 것이다.
2
Kate는 수요일에 도서관에 갈 것이다.
3
Kate는 목요일에 쿠키를 구울 것이다.
4
Kate는 금요일에 스키 타러 갈 것이다.
정답과 해설 9
Unit 04 be동사의 과거시제
3 be동사의 과거형 부정문
Grammar
1 be동사의 과거형
Exercises
A 1 was
B 1 was
2 was
3 were
4 was
2 were
3 were
4 were
A
1 John은 밤 9시 이후로 집에 있었다.
2 그는 방과 후에 도서관에 있었다.
3 그들은 그들의 자식들로 인해 기뻤다.
4 나는 내 친구 때문에 속상했다.
B
1 그녀는 그녀의 빨간 구두를 신고 있었다.
2 Emily와 나는 시험 때문에 긴장했다.
3 우리는 게임 후에 배가 고팠다.
4 그들은 세 달 동안 파리에 있었다.
2 과거시제와 자주 쓰이는 부사(구)
Exercises
A 1 was
B 1 was
2 were
2 were
3 was
4 were
3 were
4 was
A
1 나는 어제 피곤했다.
2 재민이와 Sue는 1년 전에 멕시코에 있었다.
3 Kevin은 그 시간에 정원에 있었다.
4 나의 언니와 나는 지난주에 바빴다.
B
1 그녀는 2년 전에 건강했다.
2 Tom과 Sue는 그때 밖에 있었다.
3 그들은 지난 토요일에 박물관에 있었다.
4 John은 지난주에 그의 할머니 댁에 있었다.
10 중학 신입생 예비과정 영어
Exercises
A 1 was not
4 were not
B 1 wasn’t
2 was not
3 were not
2 weren’t
3 wasn’t
4 weren’t
A
1 나는 거실에 있지 않았다.
2 그녀는 거미를 무서워하지 않았다.
3 두 마리의 토끼가 우리 안에 없었다.
4 우리는 도서관에 있지 않았다.
B
1 나는 나의 개에게 화나지 않았다.
2 주원이와 소희는 공원에 있지 않았다.
3 Kevin은 방과 후에 교실에 있지 않았다.
4 나의 자매들은 원숭이들을 무서워하지 않았다.
4 be동사의 과거형 의문문
Exercises
A
1 Was she proud of her son?
in the treehouse?
3 Were you hungry last
2 Were they
night?
1 Were, they were
3 Were, they weren’t
B
4 Was it in the black box?
2 Was, he wasn’t
A
1 그녀는 그녀의 아들이 자랑스러웠다.
2 그들은 나무집 안에 있었다.
3 너는 어젯밤에 배가 고팠다.
4 그것은 검은 상자 안에 있었다.
B
1 A: 너의 부모님은 그 소식에 기뻐하셨니?
B: 응, 그들은 기뻐하셨어.
2 A: 그는 2002년에 축구 선수였니?
B: 아니, 그는 아니었어.
3 A: 그들은 너의 독서동아리 소속이었니?
B: 아니, 그들은 아니었어.
Grammar Practice
2 ② 3 ③
5 ④ 6 ③ 7 ②, ④ 8 ①
1 (1) were (2) Was (3) weren’t
4 was
9 Were they in the science lab for two hours?
10 There were two boys in the classroom.
1
(1) 그들은 그녀로 인해 기뻤다.
(2) 그는 그때 그의 부모님과 있었니?
(3) 우리는 점심 때 구내식당에 없었다.
해설 (1) 주어가 They로 복수이기 때문에 be동사의 과거형 were
를 써야 한다.
(2) 주어가 he로 단수이기 때문에 be동사의 과거형 Was를 써야 한
다.
(3) 주어가 We로 복수이기 때문에 be동사의 과거 부정형 weren’t
를 써야 한다.
2
A: Susan은 극장에 있었나요?
B: 아뇨, 그녀는 없었어요.
해설 be동사의 과거형 의문문은 「Was/Were + 주어 ~?」의 형태
이다. 주어가 Susan으로 3인칭 단수이므로 Was로 시작하면 된다.
이에 대한 대답이 No로 시작하였으므로 빈칸에는 wasn’t가 적절하
다.
3
① 너는 Brown 선생님의 쓰기 수업에 있었니?
② Mike는 그의 친구에게 화나지 않았다.
③ 그들은 지난 토요일에 콘서트에 있었다.
④ Amy와 Emma는 자신들의 교복을 입고 있었니?
⑤ 나의 남동생과 나는 어제 집에 없었다.
해설 주어가 단수이면 be동사의 과거형 was나 wasn’t, 복수이면
were나 weren’t를 사용해야 한다.
4
•나는 나의 잠옷을 입고 있지 않았다.
•그녀는 그때 기차에 있었다.
해설 then은 과거시제와 함께 쓰이는 시간을 나타내는 부사이다.
주어가 I와 She이므로 빈칸에는 be동사의 과거형 was가 적합하다.
5
① 내 가방 안에는 네 권의 책이 있다.
② 내 가방 안에는 책이 전혀 없었다.
③ 내 가방 안에는 네 권의 책이 없다.
④ 내 가방 안에는 네 권의 책이 있었다.
⑤ 내 가방 안에는 네 권의 책이 있었니?
해설 ‘~이 있었다’라는 의미는 「There was/were + 단수/복수
명사」로 나타낼 수 있는데, ‘네 권의 책’은 복수이기 때문에 There
were를 사용해야 한다.
6
지난 밤 나는 나의 방에 ⓐ있었다. 나는 졸리지 ⓑ않아서 창문 밖을
바라보았다. 검은 양복을 입은 세 남자가 ⓒ있었다. 그들은 나무 아래
ⓓ있었다. 나는 약간 무서ⓔ웠다.
해설 「 There was + 단수명사」, 「There were + 복수명사」의 형
태로 three men은 복수이므로 ⓒ는 was가 아니라 were가 되어
야 한다.
7
나의 부모님과 나는 호숫가에 있었다./있지 않았다.
해설 My parents and I는 복수로 be동사의 과거형 were나
weren’t[were not]과 함께 쓰일 수 있다.
8
① Rob은 콘서트에 늦었다.
② 나는 나의 고양이와 차 안에 있었다.
③ Nina와 Emily는 야구장에 있었다.
④ Bob은 밤 9시 경에 집에 있었니?
⑤ 그녀는 그 결과에 대해 화나지 않았다.
해설 Rob은 3인칭 단수이므로 were는 was가 되어야 한다.
9
그들은 두 시간 동안 과학 실험실에 있었다.
해설 be동사의 과거형 의문문의 형태는 「be동사 과거형 + 주어
~?」이다.
10
해설 ‘~이 있었다’라는 의미의 문장은 「There was/were ~」로
나타낼 수 있다.
정답과 해설 11
Writing
앉았다. 구명보트가 있었을까? 그렇다, 그러나 모두를 위해 충분하지
않았다. 슬프게도 1,500명 이상의 사람들이 이 사고로 죽었다.
1
해설 ⑤ 3,000명 이상의 사람들이 타이태닉호에 타고 있었고 그 중
1,500명 이상의 사람들이 죽었으므로 일부는 생존했다는 것을 알 수
있다.
2
해설 ‘~이 있었다’라는 의미의 문장은 「There was/were ~」로
나타낼 수 있는데, 3,000명의 사람들이 배 위에 있었으므로 There
were를 사용하여 문장을 완성한다.
A 1 were
B was, was, were, tall, was, kind, were, was
3 were
2 were
4 was
A
[보기] 김 선생님은 과학 실험실에 있었다.
1
미술실 안에 두 소녀가 있었다.
2
운동장에 운동복을 입은 몇몇 학생들이 있었다.
3
진수와 그의 친구는 나무 아래 있었다.
4
벤치 위에 가방이 하나 있었다.
해설 단수명사가 오는 경우 「There was ~」, 복수명사가 오는 경
우 「There were ~」의 형태로 문장을 완성한다. 또한 Two girls
나 Jinsu and his friend 모두 복수주어이므로 be동사의 과거형
were를 사용해야 한다.
B
지난 여름 나는 여름캠프에 있었다. 처음에 나는 나의 친구들이 거기
에 없어서 외로웠다. 그때 나는 새 친구 Kevin을 만났다. 그는 캐나
다에서 왔고 그는 정말 키가 크다. 그는 재미있고 친절해서 모두 그를
좋아했다. 또한 그와 나는 스포츠를 잘해서 우리는 매일 농구를 했다.
최고의 여름이었다!
해설 주어가 I, He, She, It 등의 단수일 때는 was를, You, We,
They 등의 복수일 때는 were를 사용한다.
Reading
1 ⑤
2 There were over 3,000 people on the ship.
당신은 타이태닉호에 대해 아는가? 그것은 1900년대 초에 있었던 거
대한 배였다. 타이태닉호는 1912년 4월 10일에 영국 사우스햄턴에서
뉴욕으로 출발하였다. 3,000명 이상의 사람들이 배 위에 있었다. 모두
신이 나고 행복했다. 그러나 4월 15일에 그 배는 빙산과 부딪혀 가라
12 중학 신입생 예비과정 영어
Unit 05 일반동사의 과거시제
3 일반동사의 과거형 부정문
Grammar
1 일반동사의 과거형[규칙동사]
Exercises
A 1 lived
B 1 walked
4 opened
2 pulled
3 waited
4 painted
2 finished
3 cleaned
A
1 그녀는 3년 전에 성에 살았다.
2 그들은 어제 함께 줄을 당겼다.
3 John은 지난밤에 산타클로스를 기다렸다.
4 그녀는 지난주에 그녀의 친구를 위해 그림을 그렸다.
B
1 우리는 어제 집에 걸어갔다.
2 Emily는 지난주에 그녀의 프로젝트를 끝냈다.
3 그들은 오후에 집을 치웠다.
4 그녀는 판도라의 상자를 열었다.
2 일반동사의 과거형[불규칙동사]
Exercises
A 1 cut
5 rode
B 1 found
2 knew
3 put
4 wrote
6 spoke
7 lost
8 became
2 sat
3 saw
4 understood
B
1 그녀는 자신의 가방 속에서 반지를 찾았다.
2 Tom과 Sue는 벤치에 앉았다.
3 나는 동굴 안에서 황금 박쥐를 보았다.
4 John은 그 강의를 쉽게 이해했다.
Exercises
A
1 did not[didn’t] lose
3 did not[didn’t] sleep
B 1 didn’t
4 didn’t leave
2 did not[didn’t] dance
4 did not[didn’t] go
2 didn’t say
3 didn’t use
A
1 그녀는 그녀의 치아 하나를 잃어버렸다.
2 나는 어제 빗속에서 춤을 췄다.
3 나의 형과 나는 텐트 안에서 잤다.
4 우리는 지난 주말에 해변에 갔다.
B
1 나는 그것에 대해 듣지 못했다.
2 세희는 어제 한 마디도 하지 않았다.
3 그는 한 시간 전에 인터넷을 사용하지 않았다.
4 나의 부모님들은 지난주에 부산으로 떠나시지 않았다.
4 일반동사의 과거형 의문문
Exercises
A 1 Did you tell
3 Did she sell
B 1 he lose
2 Did Tom hide
4 Did they wear
2 you see
3 they didn’t
A
1 너는 거짓말을 했다.
2 Tom은 치즈를 숨겼다.
3 그녀는 그에게 그녀의 책을 팔았다.
4 그들은 같은 색깔 셔츠를 입었다.
B
1 A: 그는 자기 자전거를 잃어버렸니?
B: 아니, 그는 자기 자전거를 잃어버리지 않았어.
2 A: 너는 마술쇼를 보았니?
B: 응, 나는 그것을 어젯밤에 보았어.
3 A: 그들은 게임에서 이겼니?
B: 아니, 그들은 졌어.
정답과 해설 13
Grammar Practice
1 ② 2 Did, did
to the park yesterday?
ⓑ missed ⓒ gave
years ago.
3 ④ 4 ③ 5 Did you go
6 ④ 7 ③ 8 ⓐ got
9 They studied Chinese a few
10 broke the window
1
해설 동사 put은 불규칙 동사로 과거형은 putted가 아니라 put이
다.
2
A: 너는 그녀의 새 소설을 읽었니?
B: 응, 읽었어. 그것은 매우 흥미로웠어.
해설 일반동사의 과거형 의문문의 형태는 「Did + 주어 + 동사원형
~?」으로 이에 대한 긍정대답은 「Yes, 주어 + did.」로 답한다.
3
① 너는 그를 교실에서 봤니?
② Mike는 오늘 아무것도 먹지 않았다.
③ 그들은 어제 공원에서 뛰었다.
④ Amy는 자신의 새 머리 스타일이 마음에 들었다.
⑤ 나의 오빠는 내일 베이징에 간다.
해설 ① 일반동사의 과거형 의문문의 형태는 「Did + 주어 + 동사원
형~?」으로 saw가 아니라 see가 되어야 한다.
② 일반동사의 과거형 부정문의 형태는 「주어 + did not + 동사원형
~」으로 did not eat이 되어야 한다.
③ run의 과거형은 ran이다.
⑤ tomorrow는 미래를 나타내는 부사이므로 went가 아니라 will
go가 되어야 한다.
4
A: 너는 점심에 무엇을 먹었니?
B: 나는 샐러드와 피자를 먹었어.
해설 일반동사의 과거형 의문문의 형태는 「Did + 주어 + 동사원형
~?」으로 첫 번째 빈칸에는 have가 적합하다. 질문에 대한 답변으로
have의 과거형 had가 두 번째 빈칸에 적합하다.
5
너는 어제 공원에 갔니?
해설 일반동사의 과거형 의문문의 형태는 「Did + 주어 + 동사원형
~?」이다.
14 중학 신입생 예비과정 영어
6
Sarah는 그 도시로 가는 기차를 탔다.
해설 일반동사의 과거형 부정문의 형태는 「주어 + did not + 동사
원형~」이다.
7
그들은 지난달에 페루에서 여행을 했니?
해설 일반동사의 과거형 의문문에 대한 대답은 Yes, they did. 또
는 No, they didn’t.로 말할 수 있다.
8
오늘 나는 늦게 ⓐ 일어나서 학교버스를 ⓑ 놓쳤다. 운 좋게도 나의 아
버지가 나를 ⓒ 태워 주셔서, 나는 늦지 않았다.
해설 get의 과거형은 got, miss의 과거형은 -ed를 붙인 missed,
give의 과거형은 gave이다.
9
그들은 몇 년 전에 중국어를 공부했다.
해설 a few years ago는 과거시제와 함께 쓰이는 부사구이므로
study의 과거형 studied를 써야 한다.
10
그 소년은 1분 전에 창문을 깼다.
해설 주어진 그림은 창문을 깨뜨린 그림으로 break의 과거형
broke를 사용하여 문장을 완성한다.
Writing
2 rode his bike
A 1 got up
B
3 played basketball
painted, discovered, invented, landed
4 cleaned his room
A
1
Danny는 아침 7시에 일어났다.
2
Danny는 학교에 그의 자전거를 타고 갔다.
3
Danny는 방과 후에 그의 친구들과 농구를 했다.
4
Danny는 저녁식사 전에 자기 방을 청소했다.
해설 과거에 일어난 일들을 설명하는 것이므로 주어진 각 동사의 과
거시제를 사용하여 문장을 완성한다.
B
여기 당신을 위한 과거의 사실들이 몇 개 있다. 1500년대 초에 레오
나르도 다빈치는 ‘모나리자’를 그렸다. 1610년에 갈릴레오 갈릴레이는
목성(주피터)의 위성들을 발견했다. 1876년에 알렉산더 그레이엄 벨은
전화기를 발명하였다. 1969년에 두 남자가 달에 착륙하였다. 당신은
이 사실들을 전에 알았나? 과거의 흥미로운 사실들에 대해 더 찾아보
자.
해설 「 In + 연도」처럼 과거를 나타내는 시간의 부사구와 함께 쓰였
으므로 해당 동사의 과거시제를 사용해서 문장을 완성한다.
Unit 06 진행시제
Grammar
1 일반동사의 현재진행형
Exercises
A 1 making
4 leaving
7 carrying
B 1 is taking
4 is singing
2 cooking
3 coming
5 singing
6 hitting
8 dying
2 am tying
3 are playing
Reading
1 ⑤
2 he rolled around in dirty water
어느 날 한 더러운 돼지가 연못 안에 있었다. 한 사자가 목이 말라서
연못에 왔다. 그러나 냄새가 너무 심했다. 그 사자는 머물러 물을 마실
수 없었다. 그 돼지가 이것을 보고 물었다. “너는 내가 두렵니?” “아
니, 두렵지 않아.”라고 사자가 말했다. “그러면 왜 내 근처로 오지 않
니?” “어쩌면 내일.”이라고 사자가 말했다. 그 돼지는 사자를 비웃었
다. 더러운 돼지의 아버지가 이것을 들었을 때 그는 말했다. “너는 어
리석구나! 그는 너의 냄새 때문에 네 근처에 오지 않았던 거야!” 그 돼
지는 두려웠다. 그때 그는 한 아이디어가 떠올랐다. 그 다음 날, 그는
더러운 물속에서 굴렀다. 그는 냄새가 너무 심하게 나서 그 사자는 다
시는 그 근처에 오지 않았다.
1
해설 ⑤ 사자가 더러운 돼지의 냄새 때문에 그 근처에 오지 못했던
것을 그의 아버지가 설명해주는 부분으로 일반동사의 과거형은 「did
not + 동사원형」으로 나타낼 수 있다.
2
해설 roll의 과거형은 뒤에 -ed를 붙여서 만든다.
B
1 John은 지금 샤워를 하고 있다.
2 나는 나의 신발 끈을 묶고 있다.
3 그들은 농구를 하고 있다.
4 그녀는 지금 노래를 부르고 있다.
2 현재진행형의 부정문과 의문문
Exercises
A 1 am not running
2 is not[isn’t] talking
3 are not[aren’t] hiding
4 are not[aren’t] painting
B 1 Are you reading
2 Is she writing
3 Is Tom driving
4 Are they fixing
A
1 나는 지금 달리고 있다.
2 그녀는 전화통화를 하고 있다.
3 우리는 침대 아래에 숨어 있다.
4 그들은 문을 칠하고 있다.
B
1 너는 책을 읽고 있다.
2 그녀는 희곡을 쓰고 있다.
정답과 해설 15
3 Tom은 차를 운전하고 있다.
4 그들은 탁자를 고치고 있다.
3 도진이는 모자를 사고 있었다.
4 너는 혼자 먹고 있었다.
3 일반동사의 과거진행형
Exercises
A 1 was waiting
3 was planning
B 1 was playing
4 were standing
2 were making
4 was looking
2 was tasting
3 were sitting
A
1 나는 호준이를 기다리고 있다.
2 우리는 눈사람을 만들고 있다.
3 진호는 생일파티를 계획하고 있다.
4 신데렐라는 그녀의 유리 구두를 찾고 있다.
B
1 나는 기타를 치고 있었다.
2 미아는 그녀의 어머니를 위해 수프를 맛보고 있었다.
3 Jack과 Jill은 벤치에 앉아 있었다.
4 그들은 몇 분 전에 여기에 서 있었다.
4 과거진행형의 부정문과 의문문
2 was not
3 weren’t going
2 Was she dancing
4 Were you eating
Exercises
A 1 wasn’t
4 was not barking
B 1 Were they going
3 Was Dojin buying
A
1 그녀는 꽃을 심고 있었다.
2 나는 치과에 가고 있었다.
3 그들은 소풍을 가고 있었다.
4 그 개는 짖고 있었다.
B
1 그들은 동물원에 가고 있었다.
2 그녀는 빗속에서 춤을 추고 있었다.
16 중학 신입생 예비과정 영어
Grammar Practice
3 ③ 4 (1) waiting
1 ③ 2 ⓐ was ⓑ were
(2) wearing (3) were not[weren’t] picking
6 ④ 7 ③ 8 ④ 9 The children were playing
10 was listening to music
with a ball
5 ①
1
해설 ③ 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사의 -ing형은 자음을
한 번 더 쓴 뒤에 -ing를 붙여준다. 따라서 swim의 -ing 형태는
swimming이 되어야 한다.
2
어제 저녁 나는 경기장에서 야구 경기를 보고 ⓐ있었다. 사람들은 그
들의 팀을 응원하고 ⓑ있었다. 정말 재미있었다.
해설 일반동사의 과거진행형 문장은 「주어 + be동사의 과거형 + 동
사-ing」로 주어가 I, He, She, It인 경우는 was, 주어가 You, We,
They인 경우는 were를 사용한다.
3
① 나는 잡지를 읽고 있었다.
② Mike는 컴퓨터를 사용하고 있지 않았다.
③ 그들은 해변을 따라 달리고 있었다.
④ Amy와 Jim은 요가 수업을 듣고 있었다.
⑤ 나의 형은 자신의 방을 치우고 있었다.
해설 ③ 주어가 They이므로 be동사의 과거형 were를 사용해야
한다.
4
(1) 너는 지금 너의 부모님을 기다리고 있니?
(2) 그는 현재 그의 재킷을 입고 있지 않다.
(3) 그들은 그때 꽃을 꺾고 있지 않았다.
해설 (1) 현재의 시점을 나타내는 부사 now가 쓰였으므로 현재진행
형이 되도록 waiting을 써야 한다.
(2) 현재의 시점을 나타내는 부사구 at the moment가 쓰였으므로
현재진행형이 되도록 wearing을 써야 한다.
(3) 과거진행형 문장에서 부정어 not은 were와 picking 사이에 와
야 한다.
5
① 그녀는 저녁을 요리하고 있다.
② 그녀는 저녁을 먹고 있다.
③ 그녀는 설거지를 하고 있다.
④ 그녀는 식탁을 치우고 있다.
⑤ 그녀는 음식을 사고 있다.
해설 그림은 현재 요리하고 있는 모습으로, ‘요리하다’라는 의미의
cook을 사용해서 그림을 묘사해야 한다.
6
Sarah는 지금 역에 가고 있다.
해설 현재진행형 의문문의 형태는 「be동사의 현재형 + 주어 + 동
사-ing?」로 is를 문장 앞으로 보내어 만든다.
7
너는 아이스하키를 하고 있었니?
해설 주어진 질문에 대한 대답은 하고 있었던 경우는 Yes, I was.
하지 않고 있었던 경우는 No, I wasn’t.가 되어야 한다.
8
A: 너는 지금 무엇을 하고 있니?
B: 나는 내일 여행을 위해 짐을 싸고 있어.
해설 무엇을 하고 있는지 묻는 질문은 What are you doing?으
로 하고, 이에 대한 대답은 「주어 + be동사의 현재형 + 동사-ing」로
답하면 된다.
9
해설 과거진행형 문장은 「주어 + be동사의 과거형 + 동사-ing」
로 나타낼 수 있다. 주어가 The children이므로 be동사의 과거형
were를 사용하며, play에 -ing를 붙여 문장을 완성한다.
10
Q: 세희는 어제 무엇을 하고 있었니?
A: 그녀는 음악을 듣고 있었어.
해설 음악을 듣고 있는 그림으로 ‘음악을 듣다’라는 표현은 listen
to music이다. 이를 활용하여 과거진행형 문장을 완성한다.
Writing
A 1 is reading
3 is using
B
was selling, were standing, was giving out, were
2 are talking
4 is looking out
running, was taking
A
1
한 남자는 책을 읽고 있다.
2
두 소녀는 서로 이야기를 하고 있다.
3
한 여자는 그녀의 휴대전화를 사용하고 있다.
4
한 소년은 창밖을 내다보고 있다.
해설 현재 시점에서 진행 중인 동작을 묘사하는 문장은 현재진행형
을 사용하여 나타낼 수 있다. 따라서, 「주어 + be동사의 현재형 + 동
사-ing」로 표현하면 된다.
B
어제 나의 형과 나는 마을 축제에 갔다. 많은 사람들이 거기에 있었다.
한 남자는 푸드 트럭에서 맛난 음식을 팔고 있었다. 사람들은 줄을 서
있었다. 한 남자가 풍선을 나눠주고 있었다. 아이들은 그 풍선들을 가
지고 주변을 뛰어다니고 있었다. 한 소년은 한 소녀의 사진을 찍고 있
었다. 모든 사람들이 즐거운 시간을 보내고 있었다.
해설 과거를 나타내는 부사 yesterday와 함께 쓰였으므로 과거진
행형 「be동사의 과거형 + 동사-ing」 를 이용하여 문장을 완성한다.
Reading
1 ④
2 aren’t coming down from the sky
일요일 오후에 비가 심하게 오고 있었다. 지호는 Mike와 놀고 있었
다. 그 때, Mike의 어머니가 집에 오셨다.
“비가 억수같이 오네(고양이와 개가 내리네).”라고 Mike의 어머니가
말했다.
정답과 해설 17
그들은 창문 밖을 내다보았다. 그들은 고양이와 개를 볼 수 없었다.
“고양이와 개가 하늘에서 내려오고 있지 않은데요.”라고 지호가 말했
다. Mike의 어머니는 웃으시며 말했다. “내 말은 비가 심하게 온다는
거야.”
“그렇군요. 왜 사람들은 그렇게 이야기하죠?”라고 지호가 물었다.
“나도 확실치는 않지만, 이런 이야기가 있어. 영국 사람들은 그들의
지붕을 짚으로 덮곤 했어. 몇몇 애완동물은 그 아래서 살았어. 비가 오
는 날 그것들은 미끄러워졌지. 그래서 몇몇 동물들이 떨어졌단다.”
1
해설 they가 가리키는 것은 앞에서 언급된 roofs로, 비가 오면 지
붕이 미끄러워져서 동물들이 지붕에서 떨어지게 된다는 내용이다.
2
해설 come down은 ‘내려오다’라는 의미로 문맥상 고양이와 개가
내려오고 있지 않다는 내용이 빈칸에 적절하다. 따라서 현재진행형의
부정문 형태 「주어 + be동사의 현재형 + not + 동사-ing」로 문장을
완성한다.
18 중학 신입생 예비과정 영어
Unit 07 명사와 대명사
Grammar
1 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사
Exercises
A
1 I have a bag.
3 I met my friends at a restaurant.
2 Do you have a watch?
B
4 An ant is small.
1 a cook
4 money
2 an eraser
3 cheese
A
1 나는 가방 하나를 가지고 있다.
2 당신은 시계 하나를 가지고 있나요?
3 나는 한 식당에서 내 친구들을 만났다.
4 개미는 작다.
B
1 그녀는 요리사다.
2 나는 내 짝에게서 지우개 하나를 빌렸다.
3 접시 위에 치즈가 있다.
4 당신은 돈을 가지고 있나요?
2 셀 수 있는 명사의 복수형
Exercises
A 1 cars
5 flowers
B 1 bananas
2 sheep
3 buses
4 sock
6 foxes
7 feet
8 berries
2 friends
3 toys
4 stories
A
1 세 대의 자동차들
2 많은 양들
3 네 대의 버스들
4 양말 하나
5 많은 꽃들
6 다섯 마리의 여우들
7 두 발
8 모든 베리들
B
1 나는 두 개의 바나나를 가지고 있다.
2 Kevin과 Sue는 친구 사이이다.
3 Tim은 많은 장난감들을 가지고 있다.
4 나의 할머니는 내게 그녀의 고향에 관한 많은 이야기들을 해 주셨
다.
B
1 은행이 얼마나 먼가요? - c. 약 5킬로미터쯤 됩니다.
2 오늘이 며칠인가요? - b. 6월 27일입니다.
3 오늘이 무슨 요일인가요? - a. 수요일입니다.
4 우리가 불을 켜야 하나요? - d. 아뇨, 충분히 밝습니다.
3 인칭대명사와 지시대명사
Exercises
A 1 I
B 1 It
2 him
3 her
4 your
2 That
3 Those
4 These
A
1 나는 TV쇼를 보는 것을 좋아한다.
2 Sally가 오늘 아침에 그에게 전화를 했다.
3 너의 여동생은 어디에 있니? - 나는 그녀를 정원에서 봤어.
4 나는 너의 티셔츠가 맘에 든다.
B
1 이것은 거미이다. 그것은 여섯 개의 다리를 가지고 있다.
2 저것은 코끼리이다. 그것은 정말 크다.
3 저쪽에 많은 사람들이 있다. 저들은 내 선생님들이시다.
4 이것(들)은 내 안경이고, 저것(들)은 내 아빠의 것이다.
4 비인칭주어 it
Exercises
A 1 It
B 1 c
2 It
2 b
3 It’s
4 It
3 a
4 d
A
1 겨울에는 해가 내리쬐지 않는다.
2 Tokyo에는 비가 오고 있었다.
3 봄이다. 나는 따뜻한 바람을 느낀다.
4 늦었다. 너는 서둘러야 한다.
Grammar Practice
1 ② 2 ④ 3 ③ 4 (1) trees (2) sheep
(3) time
5 a parrot and two cats[two cats and a
6 ①, ② 7 ③ 8 ⑤
parrot]
9 (1) My (2) Her (3) She (4) We (5) us
10 (1) those (2) mine (3) Jane’s
1
① 숙녀 - 숙녀들
② 사슴 - 사슴들
③ 치아 - 치아들
④ 피아노 - 피아노들
⑤ 쥐 - 쥐들
해설 ② deer는 단수형과 복수형이 같다.
2
냉장고에 _______가 있다.
해설 milk는 셀 수 없는 명사로 단수 취급한다. 그런데 주어진 문장
에 be동사가 복수동사 are이므로 빈칸에는 복수명사만 가능하다.
3
① 그는 집 하나를 가지고 있다.
② 나는 새 컴퓨터 한 대가 필요하다.
③ 내 책상 위에 빈 병 하나가 있다.
④ 그는 중학생이다.
⑤ 우리는 파리에서 일주일을 보냈다.
해설 ①, ②, ④, ⑤에는 a가 들어가고 ③에는 empty가 모음 [e]로
시작하므로 an이 들어가야 한다.
4
이곳은 나의 농장입니다. 우리 농장에는 많은 동물들과 나무들이 있습
니다. 우리는 세 마리의 개들과 다섯 마리의 양들을 키웁니다. 그들은
매우 귀엽습니다. 당신이 시간이 날 때 우리 농장을 방문해 보세요.
해설 (1) many 다음에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 오기 때문에
정답과 해설 19
tree는 trees로 써야 한다. (2) sheep의 복수형은 그대로 sheep
이다. (3) ‘시간’이라는 의미의 time은 셀 수 없는 명사이므로 앞에 a
를 붙이지 않는다.
있으므로 (1)에는 멀리 있는 복수의 대상을 가리키는 those를 사용해
야 한다. (2)에는 ‘나의 것’이라는 의미의 소유대명사가 필요하고, (3)에
는 Jane의 소유대명사인 Jane’s가 들어가야 한다.
5
A: 너는 애완동물을 가지고 있니?
B: 응, 나는 앵무새 한 마리와 고양이 두 마리를 가지고 있어.
해설 그림에 있는 앵무새 한 마리와 고양이 두 마리를 표현해 주면
된다. parrot과 cat 모두 셀 수 있는 명사이며, cat은 두 마리이므로
복수형으로 써야 한다.
해설 빈칸 뒤에 be동사의 복수형 are가 있으므로 빈칸에는 복수형
주어가 들어가야 한다.
6
_____은 수학을 잘한다.
7
•어제는 매우 추웠다.
•지금은 9시 30분이다.
8
① 당신은 훌륭한 선생님이다.
② 이것들은 나의 책들이다.
③ June의 아빠는 기술자이다.
④ 나는 그녀를 교실에서 만났다.
해설 날씨나 시간을 나타낼 때 비인칭 주어 it을 쓴다.
⑤ Mike와 Alice는 캠핑을 가게 되어 신이 났다.
해설 ⑤ 주어인 Mike and Alice가 복수이므로 be동사는 are가
되어야 한다.
9
나의 이름은 Jake다. 우리 엄마는 매우 배려심이 많으시다. 그녀의
이름은 Susan Baker이다. 그녀는 요리를 잘하신다. 그녀는 나의
누나와 나를 위해 쿠키들을 만들어 주신다. 우리 둘 다 그녀의 쿠키를
좋아한다. 우리는 엄마를 사랑하고 그녀 역시 우리를 사랑하신다.
해설 그림 속 Jake가 그의 엄마를 소개하는 글이므로, (1)에는 My,
(2)에는 Her가 적절하다. (3)에는 엄마를 지칭하는 주격 인칭대명사
She가 들어가야 한다. (4)에는 both가 있으므로 누나와 나 모두를
지칭하는 We가 들어가야 하고, (5)에는 ‘우리를’이라는 의미의 목적
격 us가 들어가야 한다.
10
해설 그림을 보면 화자들이 멀리 있는 상자들을 가리키며 대화하고
20 중학 신입생 예비과정 영어
Writing
3 Those are
A 1 dolls
B 1 It’s
3 it
2 umbrella
4 That, mine
2 It is Wednesday
4 It
5 cloudy
A
[보기] 이것은 내 침대야. 저것들은 내 책들이야.
1
이것들은 내 인형들이야.
2
이것은 내 우산이야.
3
저것들은 내 강아지들이야.
4
저것은 (야구)방망이야. 그 방망이는 내 것이 아니야. 그것은 내 남동
생의 것이야.
해설 가까이 있는 것을 지칭할 때는 this/these를, 멀리 있는 것을
지칭할 때는 that/those를 활용한다. 주인공으로부터 멀리 떨어져
있는 puppies를 소개하는 문장은 「Those are ~」를 이용하면 된
다. 야구방망이는 남동생의 것이라는 언급이 있으므로 ‘내 것(mine)’
이 아니라는 말이 적절하다.
B
지나: 이봐, Phil! 오늘이 며칠이지?
Phil: 8월 10일이야.
지나: 오, 기다려봐! 오늘이 무슨 요일이지?
Phil: 수요일이야.
지나: 저것 좀 봐! 기상 예보에 따르면 수요일에 비가 온대.
Phil: 오, 안 돼! 목요일은 어때? 우리 현장 학습을 가는데.
지나: 흐리대.
해설 시간, 날짜, 거리, 날씨, 요일, 명암 등을 나타낼 때 비인칭주어
it을 쓴다.
Reading
1 ③
2 The women, their families
고대 인도에서의 일상은 어땠을까? 고대 인도의 사람들은 무리를 지
어 살았고, 각 무리에는 족장이 있었다. 각 무리의 지도자였던 족장은
매일 밤 사람들을 불러 모았다. 그들은 모닥불 주위에 모여서 그날의
일에 관해 이야기했다. 고대 인도의 남자들은 노름과 이야기하는 것을
좋아했다. 여자들은 그들의 가족들을 돌보았다. 아이들은 학교에 가지
않았다. 대신에 그들은 그루(Guru)를 가졌다. 아이들은 그들의 그루
(Guru)로부터 강의들을 들었다.
1
해설 남자들은 노름과 이야기하는 것을 즐겼다. 아이들에게 강의를
한 것은 Guru였다.
2
해설 woman의 복수형은 women, family의 복수형은 families
이다. ‘그들의’라는 의미의 소유격 인칭대명사 their를 활용해서 빈칸
을 채운다.
Unit 08 형용사와 부사
Grammar
1 형용사의 개념
A
B
Exercises
1 black
1 a tall girl
3 an American
2 windy
3 smart
4 delicious
2 a large desert
4 tropical fruits
A
1 그녀는 검은 머리카락을 가지고 있다.
2 오늘 날씨는 바람이 분다.
3 내 친구 지호는 매우 똑똑하다.
4 이 사과 파이는 맛있다.
B
[보기] 그것은 고양이이다. 그것은 검은색이다. → 그것은 검은 고양이
이다.
1 Susie는 소녀이다. 그녀는 키가 크다. → Susie는 키가 큰 소녀
2 Sahara는 사막이다. 그것은 크다. → Sahara는 큰 사막이다.
3 그 소년은 Tom이다. 그는 미국에서 왔다. → Tom은 미국 소년
이다.
이다.
4 바나나와 파인애플은 과일이다. 그것들은 열대 지역에서 자란다.
→ 바나나와 파인애플은 열대 과일이다.
2 수와 양을 나타내는 형용사
Exercises
A 1 many
B 1 much water
3 much money
2 much
3 much
4 many
2 much homework
4 many friends
A
1 탁자 위에 많은 책들이 있다.
2 나는 여름방학 동안 많은 시간이 있다.
3 우리는 병에 많은 얼음을 가지고 있지 않다.
4 우리 중학교에는 많은 서로 다른 선생님들이 계신다.
정답과 해설 21
B
1 나는 물을 많이 마시지 않는다.
2 Susie는 오늘 바쁘다. 그녀는 숙제가 너무 많다.
3 그는 가난하다. 그는 돈이 많지 않다.
4 나는 내 고향에 많은 친구들이 있다.
3 부사의 개념
Exercises
A 1 fast
B 1 kindly 2 late
2 slowly
3 easily
4 hard
3 beautifully
4 early
A
1 내 여동생은 빠르게 달린다.
2 내 남동생은 느리게 말한다.
3 나는 그 문제를 쉽게 풀 수 있다.
4 Michael은 열심히 공부했고, 그래서 시험에 통과했다.
B
1 그는 항상 나에게 친절하게 말한다.
2 나는 오늘 아침에 늦게 일어났다. 그래서 나는 학교에 뛰어갔다.
3 그녀는 훌륭한 가수이다. 그녀는 아름답게 노래한다.
4 그 아기는 아침에 일찍 깼다.
4 빈도부사
Exercises
A 1 ① 2 ② 3 ② 4 ②
B 1 is never
4 always have
2 is usually
3 often wears
A
1 우리 아빠는 보통 가죽 신발을 신으신다.
2 나는 우리 오빠의 자전거를 절대 사용할 수 없다.
3 그는 때때로 학교에 늦는다.
4 우리는 너를 항상 사랑할 것이다.
B
[보기] 민지는 때때로 아침에 늦게 일어난다.
1 그녀는 절대 피아노 레슨에 늦지 않는다.
22 중학 신입생 예비과정 영어
2 Jones 씨는 대개 사람들에게 친절하다.
3 그는 자주 청바지를 입는다.
4 나의 가족 구성원들은 항상 아침을 먹는다.
Grammar Practice
1 ① 2 ④ 3 ③ 4 (1) many time → much
time (2) much people → many people
5 (1) much
6 ② 7 ③ 8 ⑤ 9 (1)
10 found the bank
early (2) hard (3) late (4) never
(2) many (3) many
easily
1
① 토끼 ② 귀여운 ③ 하얀 ④ 행복한 ⑤ 작은
해설 나머지는 모두 형용사인데 ①만 명사이다.
2
다윤이는 아주 ______ 이다. 나는 그녀가 부럽다.
해설 빈칸에는 주어를 보충 설명하는 말이 들어가야 한다. 주어를
보충 설명하는 말로 형용사는 가능하지만 ④ beautifully와 같은 부
사는 불가능하다.
3
선반에는 ______ 책들이 있다.
해설 빈칸 뒤에 셀 수 있는 명사 books가 있으므로 이를 수식하는
말로 many, some, a lot of, lots of는 가능하나 much는 셀 수
없는 명사를 수식하므로 불가능하다. Some은 ‛몇몇의’의 의미로 셀
수 있는 명사를 수식할 수 있다.
4
(1) 나는 피아노 연습을 위한 시간이 많지 않다.
(2) 공원에는 많은 사람들이 있다.
(3) 우리는 집에서 너무 많은 쓰레기를 만든다.
(4) 나는 숲에서 많은 올빼미들을 보았다.
해설 (1)에서 time은 셀 수 없는 명사이므로 much time으로 표
현해야 하고, (2)에서 people은 ‘사람들’이란 의미로 복수명사이므로
much를 many로 바꿔 many people로 표현해야 된다.
5
엄마: 얘, Billy야. 지금 바쁘니?
아들: 시간이 많지는 않지만, 제가 도와드릴 수 있어요.
엄마: 네가 가게에 가서 토마토 좀 사올 수 있니?
아들: 물론이죠. 얼마나 많은 토마토들이 필요하세요?
꿔야 함에 유의한다.
엄마: 나는 토마토 수프를 만들 예정이야. 그래서 많은 토마토들이
필요해. 큰 거 10개만 사다 줘.
해설 셀 수 없는 명사인 time은 much로, 셀 수 있는 명사인
tomatoes는 many로 수식해 준다.
6
① 사랑 - 사랑스러운 ② 행복한 - 행복하게
③ 친구 - 다정한 ④ 좋은 - 나쁜
⑤ 운 - 운 좋은
해설 slow - slowly는 ‘형용사 - 부사’의 관계이다. ①, ③, ⑤는
‛명사 - 형용사’ 관계이고, ④는 ‛형용사 - 형용사’ 관계이며 ②가 ‛형
용사 - 부사’ 관계이다.
7
① Jenny는 매우 열심히 운동한다.
② 그는 집에 일찍 돌아왔다.
③ 우리는 아름다운 노래들을 들었다.
④ 그는 중국어를 잘 한다.
⑤ 나는 연을 하늘로 매우 높이 날렸다.
해설 ③의 lovely는 뒤에 있는 명사 songs를 수식하는 형용사이
다. 나머지는 모두 부사로 동사를 수식한다.
8
① 내 남동생은 절대 브로콜리를 먹지 않는다.
② 당신은 당신의 고향을 자주 방문하시나요?
③ 나는 때때로 종이컵을 사용한다.
④ 당신은 여가 시간에 보통 무엇을 하나요?
⑤ 박 선생님은 항상 그의 학생들에게 친절하시다.
해설 always와 같은 빈도부사는 be동사 뒤에 위치한다.
9
수미는 아침에 항상 일찍 일어난다. 그녀는 오늘 6시에 일어났다. 그
녀는 매우 열심히 공부한다. 그녀는 보통 밤늦게까지 자지 않는다. 그
녀는 결코 10시 전에 잠자리에 들지 않는다.
해설 그림 속 수미는 아침 6시에 일어나 있고, 밤 12시에 공부를 하
고 있다. 이 상황에 맞게 부사를 적절히 넣어 줘야 한다.
10
그 남자는 은행으로 가는 길을 분명하게 설명했다. 그래서 그 소녀는
은행을 쉽게 찾았다.
해설 주어진 어구 the bank, find, easy를 통해 ‘은행을 쉽게 찾
았다’라는 말이 적절함을 파악할 수 있어야 한다. easy를 부사로 바
Writing
A 1 heavy
3 big
5 cute
2 long
4 many
B 1 She always does yoga
2 never plays the piano
A
저 코끼리를 보아라. 그것은 크고 무겁다. 기린 한 마리가 있다. 그것
은 긴 목을 가지고 있다. 나무에 올빼미 한 마리가 있다. 그것은 큰 눈
을 가지고 있다. 풀 위에는 많은 토끼들이 있다. 그것들은 매우 귀엽
다.
해설 각 동물의 특징과 어울리는 형용사를 선택해서 넣어야 한다.
B
[보기] 미나는 얼마나 자주 점심을 만드나요?
⇒ 그녀는 대체로 점심을 만듭니다.
1. 미나는 얼마나 자주 요가를 하나요?
⇒ 그녀는 항상 요가를 합니다.
2. 미나는 자주 피아노를 치나요?
⇒ 아니오, 그녀는 결코 피아노를 치지 않습니다.
해설 미나의 일정표를 참조하여 빈도부사를 이용해 답하되 빈도부
사는 일반적으로 be동사와 조동사 뒤에, 혹은 일반동사 앞에 위치해
야 함에 유의해야 한다.
Reading
1 ③
2 암을 냄새로 알아낼 수 있는 능력
당신의 개는 똑똑한가요? 아니면 그냥 귀여운가요? 개들은 보통 그
들의 주인의 수신호를 이해할 수 있습니다. 그들 중 일부는 심지어 많
은 말들을 이해하기도 합니다. 사실상, 개들은 많은 일들을 할 수 있
습니다. 예를 들면, 그들은 이제 새로운 방법으로 사람들을 보호할 수
정답과 해설 23
있습니다. 그들은 암의 냄새를 맡을 수 있습니다! 일본에서, Masao
Miyashita와 그의 팀이 실험을 했습니다. 그 실험에서, 개들은 거의
100%의 사례에서 암을 찾을 수 있었습니다. 이 능력은 개의 똑똑한
코에서 나옵니다. 그것은 매우 민감합니다.
1
해설 ⓐ 는 주어를 보충 설명하는 자리이고 ⓑ는 뒤에 있는 명사를
수식하는 자리로서 둘 다 형용사가 들어갈 자리이다. 의미상으로는
‘단지 귀여운’과 대비될 수 있는 말이어야 한다는 것을 알 수 있다.
2
해설 본문 속에 smell cancer 또는 find cancer라는 표현들이
등장했다.
Unit 09 비교급과 최상급
Grammar
1 비교급의 형태
Exercises
1 faster
4 more delicious
1 c
2 b
A
B
3 a
4 d
2 hotter
3 cheaper
A
1 빠른 - 더 빠른
2 뜨거운 - 더 뜨거운
3 싼 - 더 싼
4 맛있는 - 더 맛있는
B
1 좋은 - 더 좋은
2 적은 - 더 적은
3 나쁜 - 더 나쁜
4 많은 - 더 많은
2 비교급 표현
Exercises
2 better
3 stronger
A 1 more important
4 more intelligent
B 1 Winter is colder than fall.
2 Cartoons are more interesting than films.
3 The sun is brighter than the moon.
4 Math is more difficult than science.
A
1 사랑은 돈보다 더 중요하다.
2 네 책이 내 것보다 더 좋다.
3 Tom이 그의 형보다 힘이 더 세다.
4 돌고래들은 고래들보다 더 똑똑하다.
B
1 [보기] 이 쿠키, 저것 (달콤한)
⇒ 이 쿠키는 저것보다 더 달콤하다.
24 중학 신입생 예비과정 영어
1 겨울, 가을 (추운) → 겨울이 가을보다 더 춥다.
2 만화들, 영화들 (흥미로운) → 만화들이 영화들보다 더 흥미롭다.
3 태양, 달 (밝은) → 태양이 달보다 더 밝다.
4 수학, 과학 (어려운) → 수학이 과학보다 더 어렵다.
해설
1. cold의 비교급은 colder이다.
2. interesting의 비교급은 more interesting이다.
3. bright의 비교급은 brighter이다.
4. difficult의 비교급은 more difficult이다.
2 파리는 프랑스에서 가장 아름다운 도시이다.
3 Brian이 우리 학교에서 가장 잘생긴 소년이다.
4 겨울이 사계절 중 가장 춥다.
B
1 빨간 가방이 그 셋 중에 가장 무겁다.
2 그 날은 일 년 중 가장 나쁜 날이었다.
3 그의 연설은 모든 연설들 중 가장 흥미로웠다.
4 이 나무는 세상에서 가장 키가 큰 나무들 중 하나이다.
2 most expensive
3 best
2 worst
3 most active
3 최상급의 형태
Exercises
A 1 heaviest
4 most
B 1 biggest
4 nicest
A
1 무거운 - 가장 무거운
2 비싼 - 가장 비싼
3 좋은 - 가장 좋은
4 많은 - 가장 많은
B
1 서울이 한국에서 가장 큰 도시이다.
2 그는 인생에서 최악의 선택을 했다.
3 Kevin이 그 학생들 중 가장 활동적이다.
4 그것이 이 가게에서 가장 좋은 가방이다.
2 most
3 most handsome
4 최상급 표현
Exercises
A 1 most difficult
4 coldest
B 1 the heaviest
2 the worst
3 the most interesting
4 the tallest
A
1 마지막 것이 질문들 중에서 가장 어려운 것이다.
Grammar Practice
1 ④ 2 ② 3 ③ 4 warmer than yesterday
5 (2) the cheaper → cheaper (4) cheapest → the
6 ③ 7 ③ 8 ④ 9 the best
cheapest
season
10 Helen sings the best
1
① 좋은 - 더 좋은 - 가장 좋은
② 바쁜 - 더 바쁜 - 가장 바쁜
③ 적은 - 더 적은 - 가장 적은
④ 활동적인 - 더 활동적인 - 가장 활동적인
⑤ 비싼 - 더 비싼 - 가장 비싼
해설 ④ active의 비교급은 more active, 최상급은 most
active이다.
2
이것은 저것보다 더 ___하다.
해설 빈칸 앞에 more가 있으므로 「more + 원급」 형태의 비교급이
들어가야 한다. ② heavy의 비교급은 heavier이므로 이 자리에 적
절하지 않다.
3
① Alex는 Carl보다 어리다.
② Brian은 Alex보다 키가 크다.
③ Carl은 Brian보다 키가 작다.
④ Brian은 Carl보다 어리다.
⑤ Carl은 Alex보다 나이가 많다.
해설 ③ Carl은 155 cm로 145 cm의 Brian보다 키가 10 cm 더
크다.
정답과 해설 25
4
오늘은 어제보다 더 따뜻하다.
해설 기온이 어제보다 오늘 더 높고, 사용할 수 있는 형용사가
warm이므로, 비교급 warmer를 사용하면 된다.
5
(1) 이 신발들은 매우 싸다.
(2), (3) 이 신발들이 저 신발들보다 더 싸다.
(4) 이 신발들은 그 가게에서 가장 싸다.
해설 (2)는 비교급 앞에 the가 필요 없고, (4)는 최상급 앞에 the가
필요하다.
6
유미는 세호보다 빠르다.
유미는 우리 반에서 가장 빠른 학생이다.
해설 비교급은 뒤에 than이 오고, 최상급은 앞에 the가 오는 것에
유의한다.
7
① 나는 우리 가족 중에서 키가 가장 작다.
② 대구는 한국에서 가장 더운 곳이다.
③ 그녀는 그녀의 학교에서 가장 아름다운 소녀이다.
④ 나에게는 엄마가 가장 중요한 사람이다.
⑤ YY밴드는 세계에서 가장 유명한 그룹이다.
해설 beautiful의 최상급은 the most beautiful이다.
8
해설 ‘가장 ~한 …들 중 하나’라는 의미로 쓸 때 「one of the + 최
상급 + 복수명사」로 나타낸다.
Writing
A 1 a hot dog
B 1 bad
3 cheaper than
2 the most expensive
2 worse
3 the worst
A
1
클럽 샌드위치는 핫도그보다 더 비싸다.
2
치킨 샌드위치가 넷 중 가장 비싸다.
3
핫도그는 햄버거보다 더 싸다.
해설 가격을 비교한 후, 비교급이나 최상급을 이용하여 쓴다.
B
하나: 나는 오늘 나쁜 하루를 겪었어. 나는 버스를 놓쳐서 나의 첫 수
두나: 내 하루는 네 것보다 더 나빴어. 나는 버스에서 지갑을 잃어버
업에 늦었어.
렸어.
세나: 난 모두 중 최악의 하루를 보냈어. 나는 많은 사람들 앞에서 발
을 헛디뎌서 넘어졌어.
하나 & 두나: 오, 그랬다니 참 안됐다.
해설 bad를 원급, 비교급, 최상급으로 전환할 수 있어야 한다. 1에
는 day를 꾸며주는 원급 bad가, 2에는 than과 어울리는 비교급
worse가, 3에는 of all과 어울리는 최상급 the worst가 알맞다.
9
해설 ‘가장 좋은’ 부분을 최상급으로 써 준다. good의 최상급은
best이다.
Reading
10
Travis는 진영이보다 노래를 더 잘 한다. Helen은 Travis보다 노
래를 더 잘 한다.
→ Helen이 셋 중 노래를 가장 잘 한다.
해설 둘씩 비교할 때는 비교급을 쓰지만, 셋 이상 비교할 때는 최상
급을 쓴다.
1 ④
2 your life will be more comfortable than before
과학의 발전과 함께, 우리의 집이 변화하고 있다. 우리는 집에서 사물
들을 더 손쉽고 더 빠르게 통제할 수 있다. 예를 들면, 우리는 말로 불
을 켤 수 있다. 우리는 또한 집에 없는 상태에서 난방을 켤 수도 있다.
인공지능 로봇은 가장 놀라운 부분들 중 하나이다. 곧, 인공지능 로봇
이 당신이 청소하고 요리하는 것을 도울 것이다. 그리고 당신의 삶은
전보다 더 편해질 것이다. 당신은 미래에 대해 신나지 않는가?
26 중학 신입생 예비과정 영어
1
해설 최상급 표현이 들어가야 할 자리이다.
2
해설 물론 우리말을 통해서도 예측할 수 있지만 주어진 단어들 속에
more와 than이 있는 것으로 보아 비교급 문장을 이용해야 한다는
것을 알 수 있다. comfortable의 비교급은 more comfortable이
다.
Unit 10 의문사 의문문
Grammar
1 be동사의 의문사 의문문
Exercises
1 What
5 Who
1 b
2 e
A
B
2 When
3 How
4 Where
3 a
4 d
5 c
A
1 너의 선생님의 성함은 무엇이니?
2 그 수업 첫날이 언제니?
3 너희 엄마는 어떻게 지내셔?
4 내 신발이 어디 있지?
5 네가 가장 좋아하는 가수는 누구니?
B
1 내 양말이 어디에 있지? - 탁자 밑에 있어.
2 그녀의 직업은 무엇이니? - 그녀는 경찰관이야.
3 너의 가장 친한 친구는 누구니? - Mary야.
4 오늘 학교에서 하루가 어땠니? - 좋았어.
5 한국은 어버이날이 언제야? - 5월 8일이야.
2 일반동사의 의문사 의문문
Exercises
A 1 b
B 1 Who
2 c
3 d
4 a
2 What
3 When
4 How
A
1 너의 학교에서 누가 영어를 가르치시니?
2 제가 어떻게 도와드릴까요?
3 그들은 어디에 사니?
4 무슨 일이 일어나고 있니?
B
1 Q: 누가 커피를 드실까?
A: Brown 선생님이요.
2 Q: 선반에서 무엇이 떨어졌니?
A: 책 한 권이요.
정답과 해설 27
3 Q: 너는 그를 마지막으로 언제 봤니?
A: 지난주 토요일에.
4 Q: 내가 그 역에 어떻게 갈 수 있지?
A: 지하철로.
3 Whose / What / Which + 명사 의문문
Exercises
A 1 Whose
B 1 What
2 What
2 Whose
3 What
3 What
4 Which
4 Which
B
1 Q: 의자가 몇 개 있니?
A: 10개의 의자가 있어.
2 Q: 얼마나 오래 걸릴까?
A: 약 2시간 정도야.
3 Q: 영화표는 얼마였니?
A: 7달러였어.
4 Q: 너는 얼마나 자주 테니스를 하니?
A: 일주일에 세 번.
A
1 이것은 누구의 책이니?
2 너는 학교에 몇 시에 가니?
3 너는 어떤 종류의 과일을 좋아하니?
4 수학과 과학 중에 어느 수업을 더 좋아하니?
B
1 A: 네 자전거는 무슨 색이니?
B: 노란색이야.
2 A: 그것들은 누구의 책들이니?
B: 그것들은 Rachel 것이야.
3 A: 너는 집에 몇시에 올거니?
B: 오후 8시 30분에.
4 A: 어느 다리를 다쳤니?
B: 왼쪽이야.
4 How + 형용사 / 부사 의문문
Exercises
A 1 many
B 1 How many
3 How much
2 much
3 far
4 long
2 How long
4 How often
A
1 너에게 연필이 몇 자루 있니?
2 스파게티를 위해 우리는 얼마나 많은 고기가 필요하니?
3 여기서 버스 정류장까지 얼마나 머니?
4 우리는 얼마나 오래 기다려야 하니?
28 중학 신입생 예비과정 영어
Grammar Practice
1 ① 2 ④ 3 ④ 4 (1) hamburger do you
want
(2) How many (3) Whose cell phone
5 (1) What time (2) How old (3) How many
6 ⑤ 7 ③ 8 ⑤ 9 Which do you want
10 How many legs
1
A: 무슨 일이야?
B: 자전거에서 떨어져서 다쳤어.
해설 의문사 What이 ‘무엇’이라는 뜻으로 쓰였으며 What is
wrong?은 어디가 아픈지 묻거나 무슨 문제가 있는지 물을 때 쓰는
표현이다.
2
A: 오늘은 누구의 생일이니?
B: Rick의 생일이야.
A: 그에게 선물로 무엇을 사 줘야 할까?
해설 ‘ 누구의’라는 뜻으로 명사 앞에 쓸 수 있는 소유의 의미를 나타
내는 의문사는 whose이다. 세 번째 문장은 ‘무엇’이라는 정보를 묻
기 위한 질문이므로 의문사 What을 쓴다.
3
① A: 오늘이 무슨 요일이지?
B: 월요일이야.
② A: 그의 머리 색깔은 무슨 색이지?
B: 갈색이야.
③ A: 여기에 며칠 동안 머무를 거니?
B: 7일 동안.
④ A: 도서관에 언제 갔었니?
B: 일주일에 한 번.
⑤ A: 너의 점심시간은 얼마나 되니?
B: 50분이야.
해설 Once a week.이 ‘일주일에 한 번’이라는 뜻으로 빈도를 묻
는 말에 대한 응답이므로 밑줄 친 부분을 How often으로 고치면 된
다.
4
(1) 너는 어느 햄버거를 원하니?
(2) 너는 얼마나 많은 인형을 가지고 있니?
(3) 누구의 휴대 전화가 울리고 있니?
해설 (1) 「Which + 명사」는 좀 더 제한된 선택사항에 관해 물을 때
쓴다.
(2) 「How many + 복수명사」는 셀 수 있는 명사의 수를 물을 때 사
용한다.
(3) 「Whose + 명사」는 어떤 것의 소유에 대하여 물을 때 사용한다.
5
(1) A: 어젯밤에 몇 시에 잤니?
B: 나는 9시에 잠자리에 들었어.
(2) A: 너는 몇 살이니?
B: 나는 열세 살이야.
(3) A: 너는 형제와 자매가 몇 명이니?
B: 나는 남동생 한 명과 여동생 두 명이 있어.
해설 (1) What + 명사는 ‛무슨 ~’, ‘어떤 ~’이라는 뜻으로 What
time ~은 ‘몇 시에’라는 의미이다.
(2) 「How + 형용사 / 부사」는 ‘얼마나 ~’라는 뜻의 질문을 할 때 쓴다.
How old는 나이가 ‘몇 살’인지를 물을 때 사용한다.
(3) 「How many + 셀 수 있는 명사의 복수형」은 개수를 물을 때 쓴
다.
6
A: 너는 하루에 얼마나 많은 우유를 마시니?
B: 두 잔.
해설 「How much+명사」는 양을 물을 때 사용하므로 이에 대한 적
절한 응답은 Two glasses.이다.
7
① 너희 아버지는 무슨 일을 하시니?
② 지금 무슨 일이 벌어지고 있니?
③ 너는 학교에 어떻게[언제] 가니?
④ 네가 가장 좋아하는 과목은 무엇이니?
⑤ 무엇이 저런 소음을 만들어 내고 있지?
해설 ③ 의 빈칸에는 How(어떻게)나 When(언제)이 들어갈 수 있
다.
8
① A: 그는 누구니?
B: 그는 내 수학 선생님이셔.
② A: 날씨가 어떠니?
B: 시원하고 바람이 불어.
③ A: 너의 학교는 언제 시작하니?
B: 오전 9시에.
④ A: 이것들은 누구의 책이니?
B: 민수의 것들이야.
⑤ A: 너의 아버지는 얼마나 자주 운동을 하시니?
B: 아침 일찍 하셔.
해설 「 How often ~?」에 대한 응답은 빈도를 나타내는 표현이 와
야 한다.
9
해설 Which 다음에 명사 없이 ‘어느 것(들)’이라는 뜻으로 쓰이기
도 한다.
10
해설 「How many + 셀 수 있는 명사의 복수형」은 ‘얼마나 많은 수
의 ~’라는 의미이며 leg의 복수 legs가 와야 한다.
Writing
A
B
2 where
1 what
1 What day
3 How many classes
3 When
2 What subjects
4 How long
4 How
A
Ann: 아빠, 뭐가 이렇게 좋은 냄새가 나는 거예요?
아빠: 스파게티를 만들고 있단다. 저녁식사가 거의 다 준비되었어.
Ann: 잘됐어요! 저는 아주 배가 고프거든요. 그런데, 엄마는 어디 계
세요?
아빠: 그녀는 아직 회사에 계셔.
Ann: 언제 엄마가 돌아오실까요?
아빠: 곧 오실거야. Ann, 이 스파게티를 먹어 보렴. 맛이 어떠니?
정답과 해설 29
우리는 팝콘, 핫도그, 탄산음료를 판매할 거예요.
누가 갈 수 있나요? 여러분의 가족과 친구들을 데려오세요.
여러분은 무엇을 가져와야 할까요? 아무것도 없습니다. 그냥 와서 즐
1
해설 ② 동아리 인원에 대한 언급은 글에서 찾을 수 없다.
기세요!
2
영화 동아리
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