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술술 풀리는 영문법
개정판
RAMMAR
BRIDGE
그래머 브릿지
넥서스영어교육연구소·김경태 지음
정답 및 해설
3
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Exercise 3
Chapter 1
1-1 현재완료
been taking
been watching
1 has
2 has
been waiting for 4 have
been reading
3 have
been fishing
5 have
p.8
1-3 과거완료/과거완료진행
Exercise 1
1 have, heard
ever, ridden
3 Have,
5 have, already, seen
become
2 has,
never, been
4 has,
6 have, just, sent
Exercise 1
1 had lost
3 had lived
5 had expected
7 had seen
9 has learned
left
11 had
been walking
13 had
been preparing
15 had
Exercise 2
visited
1 have,
3 has, finished
5 have, been
p.11
read
2 Have,
lived
4 has,
learned
2 has
4 had stayed
already left
6 had
been
8 had
10 had been raining
practiced
12 had
been watching
14 has
Exercise 3
1 has, lost
3 have, lived
5 has, studied
gone
2 has,
been
4 has,
Exercise 2
Exercise 4
1 I have just finished breakfast.
2 The doctor has not arrived yet.
3 He has left his glasses in the library.
4 I have never caught a fish before.
5 I have met the soccer player before.
6 She has taken care of the orphans since 2005.
7 Sally has taught biology for twenty years.
has bought a cellular phone for his son.
8 He
has gone to the USA to study English.
9 She
1-2 현재진행/현재완료진행
2 are
reading
4 been
Exercise 2
listening to
1 is
reading
3 is
running
5 are
Exercise 3
1 has been going through[has gone through]
2 had already gone
3has been learning[has learned]
4 had worked
5had played[had been playing]
p.10
Exercise 4
Exercise 1
been
1 has
3 have
5 have been
1 had asked for
2 had played[had been playing]
3 had already left
4 had lived[had been living]
5 had watched[had been watching]
6 had left
7 had read[had been reading]
8 had learned
practicing
2 is
washing
4 is
1 he had left his homework at home
2 Peter and Kelly had already known each other
3 she had been reading a magazine for three
hours
4 breakfast had already been prepared for me
1-4 미래완료
p.13
Exercise 1
1 will have seen
volunteered
2 has
2
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have lived
3 will have taken off
4 will
have already finished
5 will
까지 계속되는 상태를 나타낸다. ①은 결과, ②는 경험, ③, ④
는 완료를 나타낸다.
07 <보기> 나는 이미 저녁을 먹었다. : 과거에 시작한 일이 현재에
Exercise 2
완료됨을 나타낸다. ①, ④는 경험, ②, ⑤는 계속을 나타낸다.
will have lived in Australia for ten years
1 they
boat will have already left
2 The
will have studied Korean for two years
3 she
4 the staff training process will have been completed
08 ④ when은 특정 시점을 묻는 의문사이기 때문에 현재완료
시제와 함께 쓰지 않는다. 따라서 When did you go to
Boston?으로 고쳐야 한다.
09 나는 3년 전에 이 오토바이를 타기 시작했고, 아직도 그 오토
바이를 탄다. : 과거에 시작한 일이 현재에도 지속되고 있는 경
Review Test
p.14
우는 현재완료 시제를 쓰는 것이 적절하다.
10 나는 태어나면서부터 클래식 음악을 듣기 시작했고, 지금도 클
01 ④
02 ②
03 ③
04 ⑤
05 ③
06 ⑤
07 ③
08 ④
09 ⑤
10 ⑤
중인 경우는 현재완료진행 시제를 쓰는 것이 적절하다. 현재완
11 ①
12 ③
13 ③
14 ⑤
15 ③
료진행은 「have [has] been + -ing」의 형태로 쓴다.
16 ④
17 ⑤
18 ②
19 ⑤
20 ③
21 ③
22 ②
23 ⑤
24 ①
25 just, just
26 already, yet
27 already, just
래식 음악을 듣고 있다. : 과거에 시작한 일이 현재에도 진행
11 ② 현재완료 시제의 부정은 have [has]에 not을 붙이므로
doesn’t를 hasn’t로 고쳐야 한다.
③ never
를 삭제해서 ‘나는 그에게 이미 말을 했다.’라는 뜻으
로 쓰거나, already를 삭제해서 ‘나는 그에게 말해 본 적이
없다.’라는 뜻으로 쓸 수 있다.
④ ‘스위스에 가본 적이 있니?’라고 경험을 나타낼 때에는
28 has, been, talking, with
have gone to를 쓸 수 없다. have gone to는 ‘~에 가
29 had, been, reading
버렸다 (그래서 지금 여기에 없다)’라는 뜻으로 완료나 결과
30 will, have, studied
를 나타낸다. 따라서 gone을 been으로 고쳐야 한다.
⑤ 접속사 since는 ‘~부터’라는 뜻으로 여자가 선생님이 된
31 had, made
것보다 여자가 대학을 졸업한 것이 더 먼저 일어난 일이므
32 have, been
로 graduates를 graduated로 고쳐야 한다.
33 had met, have visited
12 ① 경험을 묻는 질문이므로 Did를 Have로 고쳐서 현재완료
시제로 쓰는 것이 적절하다.
01 Tom은 돈을 다 써버려서 책을 살 수 없다. : 과거에 돈을 다
② 현재완료진행 시제는 「have [has] been + -ing」로 쓴다.
써버린 행동이 현재에 책을 살 수 없게 만들었다. 과거의 행동
④ 현재완료 시제의 의문문은 「Have [has]+주어+ p.p. ~?」
이 현재까지 영향을 미칠 때는 현재완료 시제를 쓰는 것이 적
로 쓴다. 따라서 Do you have를 Have you로 고쳐야
절하다.
02 Alice는 어제 역으로 가는 길에 차가 막혀서 기차를 놓쳤다.
그녀가 역에 도착했을 때 기차는 이미 떠나고 없었다. : Alice
가 역에 도착한 것(과거)보다 기차가 떠난 것이 더 앞서 발생한
일이기 때문에 과거완료 시제를 쓰는 것이 적절하다.
03 나는 아내가 내게 사준 시계를 잃어버렸다. : 내가 시계를 잃어
버린 것(과거)보다 아내가 내게 시계를 사준 것이 더 앞서 발생
한 일이기 때문에 과거완료 시제를 쓰는 것이 적절하다.
04 그가 내년에 은퇴하면 그는 30년 동안 군 생활을 한 것이 된
다. : 미래의 어느 한 시점까지 계속되는 일은 미래완료 시제를
쓰는 것이 적절하다.
05 ③은 과거부터 현재까지 계속되는 상태를 나타내고, 나머지는
모두 경험을 나타낸다.
06 <보기> 나는 영어를 2년 동안 공부하고 있다. : 과거부터 현재
한다.
⑤ 전치사 since는 ‘~부터’라는 뜻으로 뒤에 특정 시점이 오
고, 전치사 for는 ‘~동안’이라는 뜻으로 뒤에 기간을 나타내
는 수치가 온다.
13 ③ last semester는 ‘지난 학기’라는 뜻으로 정확한 과거시
점을 나타내는 부사구이고, 현재완료 시제와 함께 쓰지 않는
다. 따라서 has passed를 passed로 고쳐야 한다.
14 ⑤ 우리가 체육관에 도착한 것(과거)보다 결승전이 끝난 것이
더 앞서 발생한 일이기 때문에 과거완료 시제를 쓰는 것이 적
절하다. 따라서 has를 had로 고쳐야 한다.
15 <보기> 그가 벌써 숙제를 다했니? : 긍정이면 Yes, 부정이면
No로 대답할 수 있다. 현재완료 시제로 물었으므로 현재완료
시제로 답한 ③이 가장 적절한 대답이다. ④는 No로 답했지만,
뒤에는 긍정의 내용이 오기 때문에 답이 될 수 없다.
16 <보기> 나는 열쇠를 잃어버렸다. : 현재완료 시제 중 결과를 의
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미한다. 과거에 열쇠를 잃어버려서 현재 가지고 있지 않다는 뜻
⑤ Joe
와 Ralph는 1년 동안 함께 살았다. = Joe와 Ralph는
1년 전에 함께 살기 시작해서 아직도 함께 살고 있다.
이므로 ④와 그 의미가 같다. ① 나는 열쇠를 잃어버렸다가 찾았
다. ② 열쇠가 주머니에 있다. ③ 나는 열쇠를 잃어버렸지만 지
금 가지고 있다. ⑤ 나는 처음부터 열쇠를 가지고 있지 않았다.
17 A 당신은 얼마나 오래 회사에서 일하고 있습니까?
B 나는 10년 동안 일하고 있습니다.
: 과거에서 시작한 일이 현재에도 계속 진행 중인 것은 현재완
25 ‘방금’, ‘막’이라는 뜻의 부사는 just이다. 완료를 나타내는 현재
완료 시제와 함께 쓴다.
26 ‘이미’라는 뜻의 부사는 already이고, 완료를 나타내는 현재
완료 시제와 함께 쓴다. yet은 부정문에서는 ‘아직’이라는 뜻이
다.
료진행 시제(have[has] been + -ing)를 쓴다.
18 내가 펜역에 도착했을 때 보스턴행 열차는 이미 떠났다. : 역에
도착한 것보다 열차가 떠난 것(과거완료)이 더 앞서 발생한 일
이다. 접속사 when은 특정 시점을 나타내기 때문에 when
절에는 과거 시제가 오는 것이 적절하다. 과거완료 시제는
「had + p.p.」로 쓴다.
는 병원에 입원하기 전에 일주일 동안 아파서 누워 있
19 • Lucy
었다. : 병원에 입원한 것(과거)보다 일주일 동안 아파서 누
워 있었던 것이 더 앞서 발생한 일이므로 과거완료 시제를
쓰는 것이 적절하다.
27 ‘이미’라는 뜻의 부사는 already이고, ‘방금’이라는 뜻의 부사
는 just이다.
28 두 시간 전에 시작한 대화가 아직 이어지고 있는 것이므로 현
재완료진행 시제(has been talking with)로 쓰는 것이 적
절하다. 주어 My teacher가 3인칭 단수이므로 has를 쓴다.
29 그가 방에 들어왔을 때(과거) 나는 책을 읽는 중이었으므로 과
거완료진행 시제(had been reading)를 쓰는 것이 적절하다.
30 시간을 나타내는 부사절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신
한다. 따라서 부모님께서 나를 데리러 오는 것은 미래에 있을
• 나는 지난 토요일 이후로 잠을 자지 못한다. : 과거부터 지금
일이므로 이전에 시작한 일이 미래의 어느 한 시점까지 계속되
까지 계속되는 일은 현재완료 시제를 쓰는 것이 적절하다.
20
• 그가 아침에 일어날 때 즈음에 비가 이미 그쳤다. : by the
time은 접속사로 쓰여서 ‘~할 때까지’, ‘~할 때 즈음에’라
는 것을 의미하는 미래완료 시제(will have studied)를 쓴다.
31 남자의 아들이 대학에 간 것은 과거의 일(went to college)
이고, 남자가 아들에게 약속한 것은 더 앞서 발생한 일이므로
는 뜻이다.
과거완료 시제(had made)를 쓰는 것이 적절하다.
• 우리는 내년이면 25년 동안 결혼생활을 하는 것이 된다. :
전치사 for는 ‘~ 동안’이라는 뜻이고, 뒤에 기간을 나타내
는 수치가 온다.
32 과거에 시작한 행동이 현재 시점에서 완료된 상태이므로 현재
완료 시제(have been)를 쓴다. 부사 just는 현재완료의 완료
용법과 함께 쓰여서 ‘막’, ‘방금’이라는 뜻이다.
• 내 여동생은 집에 온 이후로 통화 중이다. : 접속사 since는
‘~ 이후로’라는 뜻이고, 뒤에 행동이나 상태의 시작을 나타
내는 절이 온다.
21 ‘네, 그녀는 그곳에 한 번 가본 적이 있습니다.’라고 대답하고
있으므로 ‘~을 방문해 본 적이 있습니까?’라고 경험을 묻는 현
재완료 시제가 쓰인 의문문이 오는 것이 가장 적절하다.
22 ② 이틀 후는 미래이다. 미래의 한 시점까지 계속되는 일은 미
래완료 시제로 나타낸다. 따라서 had been을 will have
been으로 고쳐야 한다.
33
• 나는 전에 어딘가에서 그 소녀를 만난 적이 있다는 것을 알
았다. : 내가 안 것(knew)보다 내가 그 소녀를 만난 것이
더 먼저 일어난 일이므로 과거완료 시제(had met)를 쓰
는 것이 적절하다.
• 나는 전에 L.A.에 여러 번 가봤기 때문에 그 도시를 잘 안
다. : 과거부터 현재까지 겪은 경험을 나타낼 때는 현재완료
시제(have visited)를 쓴다.
23 ⑤ A 오늘 아침에 비가 오기 시작했고 아직도 내리는 중이야. :
오늘 아침부터 비가 내리기 시작해서 지금도 내리고 있으므로
현재완료진행 시제가 오는 것이 적절하다. 따라서 will have
been raining을 has been raining으로 고쳐야 한다.
24 ① 그녀는 제주도에 가본 적이 있다. ≠ 그녀는 제주도에 가는
Chapter 2
중이다.
② 나는 월요일 이후로 Alex를 보지 못했다. = 월요일이 내가
Alex를 본 마지막 날이다.
③ 한 시간 동안 비가 내리고 있다. = 한 시간 전에 비가 내리
기 시작해서 아직도 내리고 있다.
④ Amy
와 Bob 은 20년 동안 결혼생활을 하는 중이다. =
Amy와 Bob은 20년 전에 결혼했고, 아직도 결혼생활 중
이다.
2-1 명사적 쓰임
p.20
Exercise 1
1 to read
3 to give up
collect
2 To
go
4 to
4
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5 To swim
send
7 to
feel
6 to
to
8 watch over
Exercise 4
1 homework to finish
to say
2 nothing
beautiful dress to wear
3a
book to read
4a
Exercise 2
to drive
1 how
to stay
3 where
to use
2 how
to say
4 what
Exercise 5
Exercise 3
is very interesting to learn English.
1 It
is fun to play volleyball on the beach.
2 It
is not possible to read people’s minds.
3 It
is very difficult to break one’s bad habits.
4 It
It
5 was hard to prepare for the annual festival.
is impossible to complete the project by myself.
6 It
2-3 부사적 쓰임
p.24
Exercise 1
Exercise 4
catch the criminals on behalf of the police
1 to
send more troops to the conflict area
2 to
3 to become a great actor since childhood
4 how to get to City Hall
5 to build the bridge within three months
extend the contract for an additional year
6 to
2-2 형용사적 쓰임
p.22
Exercise 1
buy
1 to
3 to show
eat
5 to
to be a great actor
1 was
you are to succeed
2 If
to finish writing your essay
3 are
to take place at the convention center
4 is
take care of
2 to
visit
4 to
1in order to buy a laptop computer
so that she could buy a laptop computer
2in order to watch the soccer game
so that they could watch the soccer game
3in order to play computer games
so that he could play computer games
4in order to become a diplomat
so that she could become a diplomat
5in order to tell him the result of his exam
so that I could tell him the result of his exam
6in order to win a gold medal at the Olympic Games
so that he could win a gold medal at the
Olympic Games
Exercise 2
Exercise 2
time to go to school.
1 It’s
2 You have to give her paper to write on.
3 I would like to have something to drink.
4Andrew just transferred to a new school, so he
doesn’t have many friends to play with.
Exercise 3
1 All children are to respect their parents.
2 The document was not to be found again.
3 The World Cup is to be held next year.
was never to see his country again.
4 Aaron
5If you are to pass the exam, you have to study
hard.
surf
1 to
go
3 to
hear
5 to
be
2 to
run across
4 to
Exercise 3
1 감정의 원인
3 결과
5 목적
2 판단의 근거
4 형용사 수식
Exercise 4
easy to assemble
1 is
up to be a famous pianist
2 grew
go
to
the market to buy
3
so pleased to invite you to the meeting
4 are
genius to develop the theory of relativity
5a
5
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2-4 의미상의 주어
p.26
Exercise 1
1 Tony to help her carry the baggage
2 Mark to repair her computer
3 Carol to clean her room
to go out and play
4 David
Exercise 4
to understand
1 it,
to swim
3 It,
to exercise
5 It,
to travel
7 It,
Exercise 2
1 for
3 of
5 of
2 of
4 of
6 for
take
2 to
do
4 to
do
6 to
share
8 to
call
10 to
1 to know
3 to devote
Exercise 1
to fail
2 not
to use
4 not
6 not to worry
Exercise 2
not eat → not to eat
1 to
not lose → not to lose
2 to
not missed → not to miss
3 to
not making → not to make
4 to
to spent → not to spend
5 not
6 to skip not → not to skip
Exercise 3
1 It is useful to read many English books.
is important to do exercise every day.
2 It
be
2 to
have
4 to
Exercise 2
1 to have stolen
3 to have been
1 advised him to stop smoking
of you to say
2 rude
3 want me to go to the library
4 allowed me to go
5 expects me to help
2-5 부정형/가주어/가목적어
p.30
Exercise 1
Exercise 4
to meet
1 not
to be
3 not
5 not to swim
to take a walk
2 it,
to go
4 it,
to repeat
6 it,
2-6 부정사의 시제
Exercise 3
sell
1 to
go
3 to
understand
5 to
finish
7 to
use
9 to
is not easy for me to speak Chinese fluently.
3 It
It
4 is hard for me to break the bad habit of nailbiting.
is difficult for amateurs like us to climb up
5 It
mountains like Everest.
have broken
2 to
have worked
4 to
Exercise 3
p.28
1 she was aware of the fact
2 to have lost his wallet
3 to win the match
4 she saw[has seen] a ghost in the restroom
5 our soccer team will advance to the finals
6 to have gone to the International Film Festival by
himself
Exercise 4
1 Helen seems to be angry at me.
seemed to have been a famous soccer player.
2 He
hopes to finish the project in time.
3 Jessy
4 It seems that she has worked with Tim before.
seems that she is quite an attractive woman.
5 It
seemed to have collected many stamps
6 Eric
from all over the world.
2-7 원형부정사
p.32
Exercise 1
1 called
3 play/playing
2 know
4 enter/entering
6
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5 paint
water
7
6 clean
solve,
to solve
8
Exercise 2
1 설상가상으로, 그는 또 다른 실수를 했다.
2 요약하면, 당신은 건강을 위해 매일 운동을 해야 한다.
3 솔직히 말해서, 당신의 컴퓨터는 내일까지 수리될 수 없습니다.
4 말할 필요도 없이, 우리는 여름휴가 동안에 해변에 가기를 원한다.
Exercise 2
run → run [running] 2 join
→ to join
1 to
read → read
3 waited → wait [waiting] 4 to
Review Test
Exercise 3
[crying]
1 cry
3 take
study
5 to
2 watch
4 fix
Exercise 4
red shirt made her look younger.
1 The
2 I heard the pianist play the piano.
3 I made him finish his homework by nine.
4 I heard the kids in the cave yelling for help.
watched Eddie play baseball with his
5 They
friends.
6 Mandy felt something crawling on her head.
the earthquake happened, I felt my house
7 When
shake.
2-8 enough to/too ~ to
p.36
01 ③
02 ①
03 ⑤
04 ②
05 ②
06 ①
07 ①
08 ②
09 ②
10 ④
11 ③
12 ②
13 ②, ③ 14 ②
15 ④
16 ①
17 ④
18 ①
19 ④
20 ①
21 ③
22 ⑤
23 ⑤
24 ③
25 ④
26 ③
27 ①
28 ④
29 ③
30 for
31 it[It]
32 His handwriting is too bad to read.
was smart enough to solve the
33 Richard
puzzle.
34 to understand
35 to have been
36 too, to
p.34
37 not to turn up
38 to hold
Exercise 1
tired that I couldn’t play basketball anymore
1 so
small that it can fit into a box
2 so
shy to talk to her
3 too
4 energetic enough to run a marathon
make matters worse, I was late for
39 To
school.
to say, I don’t want to go to
40 Strange
university.
01 나는 차를 살 충분한 돈이 없다. : 밑줄 친 to buy는 앞에 있는
명사 money를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다.
① 형용사 glad를 수식해서 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법
② 동사 want의 목적어로 쓰인 명사적 용법
③ 명사 house를 수식하는 형용사적 용법
Exercise 2
hot, to, drink
1 too,
enough, to, go
2 old,
enough, to, do
3 brave,
4 so, busy, I, couldn’t, have
④ 문장의 주어로 쓰인 명사적 용법
⑤ 목적을 나타내는 부사적 용법
2-9 독립부정사
02 나는 미국에 가려고 계획했다. : 밑줄 친 to go는 동사 plan의
p.35
① 동사 want의 목적어로 쓰인 명사적 용법
Exercise 1
to say
1 Needless
to speak
3 so
to mention
5 not
목적어로 쓰인 명사적 용법이다.
be frank with you
2 To
to say
4 Strange
② 명사 things를 수식하는 형용사적 용법
③ 대명사 something을 수식하는 형용사적 용법
④ 목적을 나타내는 부사적 용법
⑤ 결과를 나타내는 부사적 용법
03 나는 책을 읽으려고 도서관에 갔다. : 밑줄 친 to read는 목적
7
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을 나타내는 부사적 용법이다.
① 동사 want의 목적어로 쓰인 명사적 용법
② 명사 books를 수식하는 형용사적 용법
③ 문장의 주어로 쓰인 명사적 용법
④ 주격보어로 쓰인 명사적 용법
⑤ 목적을 나타내는 부사적 용법
04 회의는 내일 열릴 예정이다. : 밑줄 친 is to be는 예정을 나타
내는 「be동사+ to부정사」이다.
① 너는 이야기들은 대로 해야 한다.(의무)
② 그는 오늘 밤에 싱가포르로 떠날 것이다.(예정)
③ 길에서 아무도 볼 수 없었다.(가능)
④ 너는 늦어도 10시까지 집에 와야 한다.(의무)
⑤ 만약 친구로 남으려면 너는 솔직해야 한다.(의도)
05 「how + to부정사」는 ‘어떻게 ~할지’, ‘~하는 방법’이라는 뜻
이다. 「의문사+ to부정사」는 명사구 역할을 한다.
06 have는 사역동사로, 「have +목적어+동사원형」의 형태로 쓰
며, ‘~에게 …하게 시키다’라는 뜻이다.
07 see 는 지각동사로, 「지각동사(see [watch , hear , feel ,
listen to])+목적어+동사원형/현재분사」의 형태로 쓰이며,
‘~가 …하는 것을 보다[보다, 듣다, 느끼다, 듣다]’라는 뜻이다.
사」는 ‘~에게 …하게 시키다/부탁하다/말하다’라는 뜻이다.
14 목적격보어로 to 부정사(to pick up )가 쓰였다. want ,
advise, force, tell은 모두 목적격보어로 to부정사를 취하는
동사이다. 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 취한다.
15 to부정사의 부정형은 to부정사 앞에 not/never를 붙인다.
「have to + 동사원형」은 ‘~해야 한다’라는 뜻의 조동사로 쓰
인다.
16 네가 성공하고자 하면 열심히 일해야 한다. : are to는 의도를
나타내는 「be동사+ to부정사」이다. intend to는 ‘~하고자
하다’라는 뜻이다. ③ have to는 ‘~해야 한다’라는 뜻으로 의
무 ④ can은 ‘~할 수 있다’는 뜻으로 가능 ⑤ be destined
to는 ‘~할 운명이다’라는 뜻으로 운명을 나타낸다.
17 회의는 3시에 열릴 예정이었지만 취소되었다. : 밑줄 친 was
to는 예정을 나타낸다. be supposed to는 ‘~하기로 되어
있다’라는 뜻이다.
18 「형용사+ enough + to부정사」는 ‘~할 만큼 충분히 …한’이라
는 뜻이다. enough가 한정사로 쓰이면 명사를 앞에서 수식
하고, 부사로 쓰이면 형용사나 부사를 뒤에서 수식한다.
e.g. I have enough money to buy a car.
나는 차를 살 정도로 충분한 돈이 있다.
08 「order +목적어+ to부정사」는 ‘~에게 …하도록 명하다’라는
뜻이다. 이때 목적어가 목적격보어로 쓰인 to부정사의 의미상
주어이다.
09 「ask +목적어+ to부정사」는 ‘~에게 …하도록 부탁하다’라는
뜻이다. 이때 목적어가 목적격보어로 쓰인 to부정사의 의미상
주어이다.
10 ① 그렇게 말하는 것을 보니 그는 바보임이 틀림없다. : 판단의
근거로 쓰인 부사적 용법
② 이 질문은 대답하기 어렵다. : 형용사 hard를 수식하는 부
사적 용법
③ 그들은 상을 받기 위해서 최선을 다했다. : 목적을 나타내는
부사적 용법
④ 너는 10시까지 여기에 와야 한다. : 의무를 나타내는 「be동
사+ to부정사(형용사적 용법)」
⑤ Tom
은 커서 영어 선생님이 되었다. : 결과를 나타내는 부
사적 용법
11 to부정사의 의미상 주어는 일반적으로 「for +목적격」으로 나
타내고, kind, nice, rude, wise처럼 사람의 성격을 나타내
는 형용사가 오면 「of +목적격」으로 나타낸다.
12
• 「지각동사(see [watch, hear, feel, listen to])+목적어+
동사원형/현재분사」는 ‘~가 …하는 것을 보다[보다, 듣다,
느끼다, 듣다]’라는 뜻이다.
• 「사역동사(make, have, let)+목적어+동사원형」은 ‘~에
게 …하게 시키다’라는 뜻이다.
13 「사역동사(make, have, let)+목적어+동사원형」은 ‘~에게
…하게 시키다’라는 뜻이다. 「get/ask/tell+ 목적어+ to부정
I am rich enough to buy a car.
나는 차를 살 정도로 충분히 부자이다.
19 ④ see는 지각동사로, 「지각동사+목적어+동사원형/현재분
사」의 형태로 쓰이므로 to dance로 쓸 수 없다.
20 ① 「tell +목적어+ to부정사」는 ‘~에게 …하라고 말하다’라는
뜻으로 stop을 to stop으로 고쳐야 한다.
21 ③ 「have +목적어+동사원형」은 ‘~에게 …하도록 시키다’라
는 뜻으로 to come을 come으로 고쳐야 한다.
22 ⑤ 「watch +목적어+동사원형/현재분사」는 ‘~가 …하는 것
을 보다’라는 뜻으로 to play를 play나 playing으로 고쳐야
한다.
23 to부정사의 의미상 주어 앞에 전치사 of가 오는 경우는 사
람의 성격을 나타내는 형용사가 올 때이다. silly (바보 같은),
clever(영리한), rude (무례한), wise (지혜로운)는 모두 사람
의 성격을 묘사하는 형용사이다.
24 to부정사의 의미상 주어는 사람의 성격을 나타내는 형용사가
올 때를 제외하고 대부분 「for +의미상 주어」의 형태로 쓴다.
careless (부주의한)는 사람의 성격을 묘사하는 형용사이다.
25 kind, nice, foolish, careless는 모두 사람의 성격을 묘사
하는 형용사이므로 to부정사의 의미상 주어 앞에 전치사 of가
온다. easy는 사람의 성격을 묘사하는 형용사가 아니므로 to
부정사의 의미상 주어 앞에 전치사 for가 온다.
26 「advise +목적어+ to부정사」는 ‘~에게 …하라고 조언하다’라
는 뜻이다. to부정사의 부정형은 to부정사 앞에 not/never를
쓴다.
8
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27 「have +목적어+동사원형」은 ‘~에게 …하도록 시키다’라는
뜻이다.
28 동사 make, find, think 등의 목적어가 to부정사일 때 가목
적어 it을 사용하고, 진목적어는 문장 뒤로 보낸다. ①, ②, ③
‘그것’이라는 뜻의 대명사 it ④ find의 가목적어로 쓰인 it (진
목적어는 to study English ) ⑤ ‘만들다’라는 뜻의 동사
make의 목적어로 쓰인 대명사 it
29 • 「too ~ to …」는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 뜻이다.
to부정사의 의미상 주어는 「for +의미상 주어」의 형태로 to
부정사 앞에 쓴다.
• 「형용사+ enough + to부정사」는 ‘~할 정도로 충분히 …
Chapter 3
3-1 명사적 쓰임
p.42
Exercise 1
1 taking
3 becoming
5 winning
2 reading
4 saying
6 giving
한’이라는 뜻이다.
30 to부정사의 의미상 주어는 사람의 성격을 나타내는 형용사가
오는 경우를 제외하고는 「for +의미상 주어」의 형태로 쓴다.
necessary, important는 사람의 성격을 나타내는 형용사
가 아니므로 빈칸에 for가 들어가는 것이 가장 적절하다.
31
• make
, find, think 등의 동사가 왔을 때 목적어로 쓰인
to부정사(구)를 문장의 뒤로 보내고 가목적어 it을 to부정
Exercise 2
1 My hobby is watching horror movies.
2 She loves reading classic novels.
3 Going shopping is my favorite activity.
4 Sherri started practicing yoga in 1998 and
began teaching in 2005.
사 대신 쓴다.
• 문장의 주어가 to부정사이면서 긴 경우 가주어 it을 주어
자리에 쓰고 to부정사를 문장의 뒤로 보낸다.
32 「too ~ to …」는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 뜻이다.
33 「형용사+ enough + to부정사」는 ‘~할 정도로 충분히 …한’이
라는 뜻이다.
34 그는 너무 바보 같아서 그 의미를 이해할 수 없었다. : 「so ~
that +주어+ cannot …」 = 「too ~ to …」는 ‘너무 ~해서 …
할 수 없다’라는 뜻이다.
35 그녀는 건축가였던 것처럼 보인다. : to부정사의 시제가 주절
의 시제보다 앞선 경우 「to have p.p.」의 형태로 쓴다.
36 Paul은 너무 배가 불러서 더는 먹을 수가 없었다. : 「so ~
that +주어+ cannot …」 = 「too ~ to …」는 ‘너무 ~해서 …
3-2 동명사의 시제
p.43
Exercise 1
1 being poor
2 being early adopters
3 having won the marathon race
4 having done such a foolish thing
Exercise 2
1 having stepped on your toes
2 having won the marathon
3 sharing clothes with my sister
4 having received an acceptance letter
할 수 없다’라는 뜻이다.
37 「ask +목적어+ to부정사」는 ‘~에게 …하라고 부탁하다’라는
뜻이다. to부정사의 부정형은 to부정사 앞에 not/never를 쓴
다.
38 「형용사+ enough + to부정사」는 ‘~할 정도로 충분히 …한’이
라는 뜻이다.
39 to make matters worse는 ‘설상가상으로’라는 뜻의 관용
적 표현이다.
40 strange to say는 ‘이상한 말이지만’이라는 뜻의 관용적 표
현이다.
3-3 의미상의 주어/부정형
p.44
Exercise 1
1 my son’s being clever
brother’s being rude
2 my
being jealous of her
3 his
being late for the meeting
4 their
5 his cousins’ visiting him last week
winning the gold medal this time
6 her
Exercise 2
1 그는 자기 아버지가 그곳에 가야 한다고 주장했다.
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2 나는 우리 아들이 국가대표로 뽑힌 것이 자랑스러웠다.
은 자기 할아버지가 한국전쟁에 참전했었다는 것을 확신한다.
3 Wilson
은 자기가 주차할 때 그녀가 건물로 들어가던 것을 기억했다.
4 Tom
3-5 동명사와 to부정사 Ⅱ
Exercise 1
1 yelling
3 to rest
5 to turn off
Exercise 3
keeping the promise
1 not
2 her not telling him
smoking in this building
3 not
4 not lending him the book
p.48
2 seeing
4 seeing
6 eating
Exercise 2
1 reading
3 to return
study
2 to
taking
4 drinking,
Exercise 4
1 I am sorry for your failing the test.
was ashamed of his telling a lie.
2 She
are looking forward to his visiting Korea.
3 We
4 I am worried about kids’ bothering the puppy.
3-4 동명사와 to부정사 Ⅰ
p.46
Exercise 1
go
1 to
go / Going
3 To
listen to / listening to
5 to
7 doing
p.49
Exercise 1
1 riding
3 seeing
5 resign
2 climb
4 playing
6 fall
Exercise 2
2 opening
4 writing
6 solving
receive
8 to
Exercise 2
→ to accept
1 accepting
2 to go → going
→ to meet
3 meeting
→ to renovate
4 renovating
5 to talk with → talking with
6 to read → reading
Exercise 3
do
1 to
3 going
5 holding
3-6 to+동명사/to+동사원형
off
2 turning
practice
4 to
meet
6 to
Exercise 4
up studying to become
1 give
making
2 avoid
3 agreed to put off holding
4 decided to quit learning
1 receiving
3 cry
2 playing
4 wearing
3-7 동명사의 주요 표현
p.51
Exercise 1
1 smiling
3 going
5 adjusting
2 arriving
4 bringing
6 watching
Exercise 2
1 How about eating out tonight?
[Let’s eat out tonight.]
2 made a point of getting up
3 couldn’t but laugh at his funny costume
4 It is no use regretting
Exercise 3
1 Did you have difficulty finding my house?
2 It is no use trying to persuade her.
3 She made a point of taking a walk every day.
4 I couldn’t look at Jacob without thinking of his
brother.
10
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Review Test
p.52
사를 목적어로 취하는 동사이고, start, begin은 동명사와 to
부정사를 모두 목적어로 취하면서 의미의 차이가 거의 없는 동
01 ②
02 ④
03 ④
04 ②
05 ②
사이다. want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이므로 빈
06 ④
07 ②
08 ⑤
09 ⑤
10 ③
칸에 들어갈 수 없다.
11 ⑤
12 ①
13 ②
14 ③
15 ⑤
16 ②
17 ②
18 ④
19 ③
20 ⑤
21 ②
22 ①
23 ②
24 ③
25 ②
26 to
27 making
28 but, laugh, at
29 Eating
30 stop reading
31 keep, solving
32 On leaving
33 her winning
34 being not → not being
09 목적어 자리에 동명사(playing)가 왔으므로 빈칸에 동명사
를 목적어로 취하는 동사가 들어가야 한다. enjoy, practice,
keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이고, like는 동명사
와 to부정사를 모두 목적어로 취하면서 의미의 차이가 거의
없는 동사이다. hope는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이
므로 빈칸에 들어갈 수 없다.
10 밑줄 친 traveling은 동사 like의 목적어로 쓰인 동명사이다.
① 「hear (지각동사)+목적어+현재분사」의 형태로 목적격보어
로 쓰인 현재분사
② ‘춤추는 인형’이라는 뜻이 되도록 명사 doll을 수식하는 현
재분사
③ 동사 enjoy의 목적어로 쓰인 동명사
④ ‘Tom
과 이야기하는 여자’라는 뜻이 되도록 the woman
을 수식하는 현재분사
35 arrive → arriving
⑤ 「be동사+ -ing」 형태로 진행 시제를 만드는 현재분사
36 to cry → crying
는 목적어로 동명사를 취하는 동사이므로 to smoke
11 ① mind
가 아니라 smoking이 되어야 한다.
② want
는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이므로 going
이 아니라 to go가 되어야 한다.
③ 「cannot help -ing」는 ‘~하지 않을 수 없다’라는 뜻의 숙
어이므로 take가 아니라 taking이 되어야 한다.
④ 「feel like -ing」는 ‘~하고 싶다’는 뜻으로 to laugh가 아
니라 laughing이 되어야 한다.
37 I’m busy studying
38 remembered visiting the zoo
01 enjoy는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다.
02 mind는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다. 「Would you
mind ~?」는 ‘~해주시겠습니까?’라는 뜻으로 정중하게 부탁
하거나 허락을 구할 때 하는 말이다.
03 「be good at」은 ‘~을 잘 하다’라는 뜻으로 전치사 at의 목적
어로 명사나 명사 역할을 하는 어구가 와야 한다. 동명사는 동
사의 성질을 가지고 있으면서 명사처럼 쓰인다.
04 「have difficulty (in) -ing」는 ‘~하는 데에 어려움이 있다’라
는 뜻이다. finish는 목적어로 동명사를 취하는 동사이다.
05 stop은 목적어로 동명사를 취해서 ‘~하는 것을 멈추다’라는
뜻으로 쓰인다. stop 뒤에 to부정사가 오면 to부정사는 목적
어가 아니라 부사로 쓰여서 ‘~하기 위해서 (하던 일을) 멈추다’
라는 뜻이 된다. ‘시끄럽게 하는 것을 멈추다’라는 의미가 되어
야 하므로 목적어(making)가 와야 한다. try는 목적어로 동명
사와 to부정사를 모두 취할 수 있는데, 동명사가 오면 ‘~을 시
험 삼아 해보다’라는 뜻이고, to부정사가 오면 ‘~하려고 노력
하다’라는 뜻이다.
06 「spend +시간+ -ing」는 ‘~을 하느라 시간을 보내다’라는 뜻
이다. 따라서 빈칸에는 동명사가 들어가야 한다.
07 give up은 목적어로 동명사를 취하는 동사이다.
08 목적어 자리에 동명사(telling)가 왔으므로 빈칸에 동명사를
목적어로 취하는 동사가 들어가야 한다. avoid, stop은 동명
12 ① 「be동사+ -ing」 형태로 진행 시제를 만드는 현재분사
② 전치사 of의 목적어로 쓰인 동명사
③ 동사 stop의 목적어로 쓰인 동명사
④ 동사 finish의 목적어로 쓰인 동명사
⑤ 동사 enjoy의 목적어로 쓰인 동명사
13 ② 「have trouble (in) -ing」는 ‘~하는 데 어려움을 겪다’라
는 뜻이므로 to concentrate는 concentrating이 되어야
한다.
14 ③ 「look forward to -ing」는 ‘~을 학수고대하다’라는 뜻으
로 to는 전치사로 쓰였기 때문에 to 뒤에 동사원형이 아니라
동명사가 와야 한다. 따라서 see는 seeing이 되어야 한다.
15 ⑤ deny는 목적어로 동명사를 취하는 동사이기 때문에 to
know는 knowing이 되어야 한다.
16 밑줄 친 making은 문장에서 주어로 쓰인 동명사이다.
① 명사 baby를 수식하는 현재분사
② 전치사 of의 목적어로 쓰인 동명사
③ 「be동사+ -ing」 형태로 진행 시제를 만드는 현재분사
④ 명사 The boy를 수식하는 현재분사
⑤ 「be동사+ -ing」 형태로 진행 시제를 만드는 현재분사
17 동사 forget은 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수
있고 의미는 다르다. 「forget +동명사」는 ‘(과거에) ~했던 것
11
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을 잊다’라는 뜻이고, 「forget + to부정사」는 ‘(미래에) ~할 것
을 잊다’라는 뜻이다. because they were too busy를 통
해서 바빠서 해야 할 일을 하지 못했다는 의미임을 알 수 있다.
따라서 ② writing은 to write가 되어야 한다.
18 나는 네 편지를 발송한 것을 기억한다. : remember는 목적
어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수 있고 의미는 다르다.
「remember +동명사」는 ‘(과거에) ~했던 것을 기억하다’라는
뜻이고, 「remember + to부정사」는 ‘(미래에) ~할 것을 기억
하다’라는 뜻이다. ① 나는 네 편지를 발송할 것을 기억한다. ②
•「look forward to -ing」는 ‘~을 학수고대하다’라는 뜻이다.
27 Alice는 Terry에게 실수했다. 그녀는 자신이 그 일을 해서 안
타깝다. : regret은 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취하
는 동사이다. 「regret +동명사」는 ‘~한 것을 후회하다’라는 뜻
이고, 「regret + to부정사」는 ‘~하게 되어 유감이다’라는 뜻이
다. 따라서 빈칸에는 동명사(making)를 쓰는 것이 적절하다.
28 나는 그의 모습을 보고 웃지 않을 수 없었다. : 「can’t help
-ing」는 ‘~하지 않을 수 없다’라는 뜻으로 「cannot but +동
사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
나는 네 편지를 발송할 것을 기억했다. ③ 나는 네 편지를 발
송할 것을 기억한다. ④ 나는 네 편지를 발송한 것을 기억한다.
⑤ 나는 네 편지를 발송해야 한다는 것을 기억한다.
19 일어난 일을 후회해도 소용없다. : 「It is no use -ing」는 ‘~
해도 소용없다’라는 뜻으로 「It is useless to +동사원형」과
있다.
같은 뜻이다. ① 일어난 일을 후회하는 것은 유용하다. ② 일어
30 stop은 목적어로 동명사를 취해서 ‘~하는 것을 멈추다’라는
뜻으로 쓰인다. stop 뒤에 to부정사가 오면 to부정사는 목적
난 일을 후회하는 것은 가치가 있다. ③ 일어난 일을 후회해도
어가 아니라 부사로 쓰여서 ‘~하기 위해서 (하던 일을) 멈추다’
소용없다. ④ 우리에게 일어난 일을 후회하는 것은 유용하다.
라는 뜻이 된다. ‘읽는 것을 멈추다’라는 의미가 되어야 하므로
⑤ 일어난 일을 후회하는 것은 우리에게 유용하다.
목적어(reading)가 와야 한다.
20 「be ashamed of」는 ‘~한 것이 부끄럽다’라는 뜻이다. 과거
31
•‘모직으로 된 옷은 따뜻함을 유지하기 위해서 사용된다.’라는
에 한 일에 대해서 지금 부끄러워한다는 의미가 되어야 하므로
뜻이 되는 것이 자연스럽다. 이때 are used는 use의 수동
문장의 시제는 현재형으로, of의 목적어로 쓰이는 동명사는 완
형이고, to keep은 to부정사의 부사적 용법으로 쓰여서 ‘~
료형 동명사(having + p.p.)가 되어야 한다.
21 「can’t help -ing」는 ‘~하지 않을 수 없다’라는 뜻이다.
22 remember는 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수
있고 의미는 다르다. 「remember +동명사」는 ‘(과거에) ~
했던 것을 기억하다’라는 뜻이고, 「remember + to부정사」
는 ‘(미래에) ~할 것을 기억하다’라는 뜻이다. the following
month는 미래를 나타내는 부사구이므로 목적어로 to부정사
가 와야 한다.
23
29 단것을 너무 많이 먹는 것은 치아에 좋지 않다. : to부정사가
주어로 쓰였다. 주어로 쓰인 to부정사는 동명사로 바꿔 쓸 수
• 「far from -ing」는 ‘~와 거리가 먼’, ‘~이기는커녕’이라는
뜻이다.
• 「be accustomed to -ing」는 ‘~에 익숙하다’라는 뜻이다.
24 •‘말하는 것을 멈추고 내 말을 들어라.’라는 뜻이 되어야 자연
스럽다. ‘~하는 것을 멈추다’라는 의미가 되려면 stop 뒤에
목적어가 와야 하므로 동명사 talking이 적절하다.
•Tom은 작별인사도 하지 않고 나갔다. : 전치사 without의
목적어로 명사나 명사 역할을 하는 어구가 와야 하므로 동
명사 saying이 적절하다.
25 •keep은 목적어로 동명사를 취하는 동사이다.
•「feel like -ing」는 ‘~하고 싶다’라는 뜻이다.
•「be worth -ing」는 ‘~할 가치가 있다’라는 뜻이다.
26 •want는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.
•동사 forget은 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수
있고 의미는 다르다. 「forget +동명사」는 ‘(과거에) ~했던
하기 위해서’라는 뜻의 목적을 나타낸다.
•나는 어려운 수학 문제를 푸는 것이 익숙하다. : 「be used
to -ing」는 ‘~에 익숙하다’라는 뜻이다.
32 그는 학교를 떠나자마자 유럽으로 갔다. : 「as soon as」는 ‘~
하자마자’라는 뜻으로 「on -ing」로 바꿔 쓸 수 있다. 따라서 빈
칸에는 On leaving이 들어가야 한다.
33 나는 그녀가 경주에서 이길 거라고 확신한다. : 전치사 of의 목
적어로 동명사가 와야 한다. 동명사의 의미상 주어는 동명사
앞에 명사나 대명사의 소유격을 쓴다. winning the race의
의미상 주어가 she이므로 she의 소유격인 her를 쓴다.
34 동명사의 부정형은 동명사 바로 앞에 not/never를 쓴다. 따
라서 being not을 not being으로 고쳐야 한다.
35 ‘~ 하자마자’라는 뜻의 표현은 「on -ing」이다. 따라서 arrive
를 arriving으로 고쳐야 한다.
36 ‘~ 하고 싶다’라는 뜻의 표현은 「feel like -ing」이다. 따라서
to cry를 crying으로 고쳐야 한다.
37 ‘~ 하느라 바쁘다’라는 뜻의 표현은 「be busy -ing」이다.
38 remember는 목적어로 동명사와 to부정사를 모두 취할 수
있고 의미는 다르다. 「remember +동명사」는 ‘(과거에) ~했
던 것을 기억하다’라는 뜻이고, 「remember + to부정사」는
‘(미래에) ~할 것을 기억하다’라는 뜻이다. 동물원에 갔던 것을
기억하는 것이므로 목적어로 visiting이 와야 한다.
것을 잊다’라는 뜻이고, 「forget + to부정사」는 ‘(미래에) ~
할 것을 잊다’라는 뜻이다. tomorrow는 미래 시제를 나타
내는 부사이다.
12
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Exercise 3
Chapter 4
4-1 분사의 종류
1b
3e
5c
p.58
1 fallen
3 called
5 used
7 playing
9 playing
2 called
4 stolen
6 sitting
8 covered
Exercise 5
boring
1 bored,
pleased
2 pleasing,
embarrassed
3 embarrassing,
frightening
4 frightened,
4-3 분사구문의 시제
Exercise 3
1 standing
at the bus stop
2 written
by J. K. Rowling
3 located
in the center of the city
4 built
in 2002 by my grandfather
5 wearing
the same school uniform as you
Exercise 1
me on the street
1 Seeing
the project
2 Hating
sick
3 Being
this problem
4 Solving
for Susie
5 Waiting
to the right
6 Turning
at them
7 Smiling
Exercise 2
1 When I was walking down the street
2 Because [When] I heard the bad news
3 Because [When] he bought a new car
4 Because he was poor
5 Even though he lives near the school
6 When she opened the door
2 wounding
to
4 listening
the house, taking off her hat[taking her
1 entered
hat off]
interested in paintings
2 Being
along the street, I came across
3 Walking
notes, listening to a biology lecture
4 took
dizzy, he wanted to take a break
5 Feeling
Exercise 2
4-2 분사구문
Exercise 4
1 Waving
3 singing
5 arriving
Exercise 1
2d
4a
p.63
Exercise 1
p.61
1 Looking out of the window
2 Having fixed his car
3 Having completed my project yesterday
4 Having lost her diamond ring
5 Saving enough money
6 Arriving home
7 Having taken the medicine
8 Having lived in Germany when she was young
9 Having arrived at the airport
Exercise 2
1 we had finished the race
2 I had read the book
3 I don’t have any money
4 he had found the lost wallet
5 I had finished my homework
6 he had arrived at home
7 she has watched the movie twice
8 you go straight for two blocks
Exercise 3
1 Having had a big dinner
2 Having met him before
3 Having left my wallet at home
13
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lost my cell phone
4 Having
Having
studied French at university
5
had a great time
6 Having
4-4 주의해야 할 분사구문
of James
2 Speaking[Talking]
Strictly
speaking
3
speaking
4 Frankly
Review Test
p.65
p.68
Exercise 1
1①
2③
3②
4④
knowing what to say
1 Not
2 Not having had breakfast
3 Not having friends
having slept well
4 Not
having done his homework
5 Not
having read the book
6 Never
7 Not liking to stay home
having enough money
8 Not
having read the novel
9 Not
being tall enough
10 Not
6④
7④
8④
9①
10 (A) held
5④
11 ③
12 ①
13 ⑤
14 ④
15 ③
16 ②
17 ②
18 ⑤
19 ①
20 ⑤
21 ②
22 ②
23 ③
24 ①
25 ②
26 ①
27 ④
(B) crying
28 shocking
29 Generally speaking
30 dancing
31 understanding → understood
32 When/As I had dinner
Exercise 2
33 (Being) Surprised
1 (Being) Impressed by his self-confidence
2 (Being) Pleased with Anny’s grade
3 (Being) Compared with Scott
4 (Having been) Painted by Picasso
been) Written in English
5 (Having
Satisfied with my work
6 (Being)
34 Having finished my homework
35 Not wanting to talk to him
36 (A) running (B) written
01 분사가 목적격보어로 쓰이면 분사의 형태는 목적어와 목적격
보어의 관계에 따라서 결정된다. 목적어와 목적격보어의 관
계가 능동, 진행이면 현재분사를, 수동, 완료이면 과거분사를
Exercise 3
쓴다. 부사절에서 ‘그의 이름이 불리는 것’이라는 뜻으로 his
from space
1 Seen
2 Written in easy English
having got enough sleep
3 Not
knowing her phone number
4 Not
interested in architecture
5 Being
6 Not having grown up in Seoul
disappointed with the test result
7 Being
name과 call의 관계가 수동이므로 called가 들어가야 한다.
02 ‘나를 기다리게 하다’라는 뜻으로 me와 wait for의 관계가 능
동이므로 waiting for가 들어가야 한다.
03 ‘교실에서 쓰이는 언어’라는 뜻으로 language와 speak의
관계가 수동이므로 spoken이 들어가야 한다.
04
•window를 수식해서 ‘깨진 유리’라는 의미가 되어야 하므
로 완료의 의미를 담고 있는 과거분사 broken이 적절하다.
4-5 with+명사+분사
Exercise 1
his son left alone
1 with
with
the alarm clock ringing
2
one of his eyes closed
3 with
the dog leading ahead of him
4 with
Exercise 2
from his name
1 Judging
•목적어 him과 talk의 관계는 능동이므로 talking이 적절하
다.
p.67
05 감정을 나타내는 분사는 ‘~한 감정을 느끼는’이라는 의미일
때 과거분사를 사용한다. 주어 I가 피곤함을 느끼는 주체이기
때문에 tired가 적절하다. 「keep (on) -ing」는 ‘계속해서 ~
하다’라는 뜻이다.
06
•감정을 나타내는 분사는 ‘~한 감정을 느끼는’이라는 의미일
때 과거분사를 사용한다. 주어 I가 놀라는 주체이기 때문에
surprised가 적절하다.
•감정을 나타내는 분사는 ‘~한 감정을 느끼게 하는’이라는
의미일 때 현재분사를 사용한다. 명사 news를 수식해서 ‘놀
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라운 뉴스’라는 의미가 되어야 하므로 surprising이 적절
하다.
07 ④ 「지각동사+목적어+현재분사/과거분사」에서 분사의 형
태는 목적어와 목적격보어의 관계에 따라 결정된다. 목적어
window와 break의 관계가 수동이므로 breaking이 아니
라 broken이 되어야 한다.
08 ④ 명사 door를 수식하는 분사이다. ‘잠긴 문’이라는 뜻이 되
어야 하므로 locking이 아니라 수동의 의미를 담고 있는 과거
분사 locked가 되어야 한다.
09 ① ‘창문이 닫힌 채로 있었다.’라는 뜻으로 동사 keep은 상태
를 의미한다. 분사가 주격보어로 쓰일 때는 주어와의 관계에
따라서 분사의 형태가 결정된다. window와 close의 관계는
수동이므로 closing이 아니라 closed가 되어야 한다.
10 (A) 우리 시립 공원에서 열린 야외 록 콘서트 : concert와 동
사 hold (개최하다)의 관계는 수동이므로 과거분사 held를 쓰
는 것이 적절하다.
(B) 분사가 목적격보어로 쓰이면 목적어와 목적격보어의 관계
에 따라 형태가 결정된다. babies와 cry의 관계는 능동이므
로 crying을 쓰는 것이 적절하다.
11 <보기> 내 노트북 컴퓨터를 가져오지 않아서 너에게 빌려줄 수
없다. : 밑줄 친 분사구문은 As I didn’t bring my laptop
으로 고칠 수 있다.
① 배가 고파서(As he felt hungry)
② 바위투성이의 산에 올라서(As she climbed a rugged
mountain)
③ 운전을 조심히 한다면(If you drive a car carefully)
④ 네가 날 부르는 걸 듣지 못해서(As I didn’t hear you
calling me)
⑤ 열심히 공부해서(As he had studied hard)
12 분사구문에서 주어를 생략하는 경우는 주절의 주어와 부사절
의 주어가 같을 때이다. 주어 the island와 see의 관계는 수
동이므로 Seeing이 아니라 (Being) Seen이 되어야 한다.
13 ① 문장의 주어 she와 know의 관계가 능동이므로 현재분
사로 쓰여야 한다. 따라서 Not known 이 아니라 Not
knowing이 되어야 한다.
② 문장의 주어 he와 drive의 관계가 능동이므로 현재분사로
쓰여야 한다. 따라서 driven이 아니라 driving이 되어야
한다.
③ 「Strictly speaking」은 ‘엄밀히 말해서’라는 뜻의 비인칭
독립분사구문이다.
④ not
이나 never 같은 부정어는 분사 앞에 온다. 따라서
Wanting not이 아니라 Not wanting이 되어야 한다.
14 부사절을 분사구문으로 바꿀 때 접속사를 생략하고, 주절의 주
어와 같은 경우에 주어를 생략하고 동사를 현재분사형(-ing)으
로 바꾼다. 명령문의 주어는 항상 you이므로 주어를 생략하고
cross를 crossing으로 바꾼다. 분사구문의 뜻을 명확하게 하
기 위해서 접속사를 남겨 두기도 한다. 따라서 답은 ④이다.
15 무엇을 해야 할지 몰라서 그녀는 내게 도와달라고 부탁했
다. : 주어 she 와 know 의 관계가 능동이므로 현재분사
(knowing)가 와야 한다. not이나 never 같은 부정어는 분사
앞에 온다.
16 나는 길을 걷다가 그가 서점 옆에 서 있는 것을 보았다. : 주절
과 분사구문의 시제가 같으므로 단순형 분사구문(Walking)
이 와야 한다.
17 ① 목적격보어로 쓰인 현재분사
② 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사
③ 「be동사+현재분사」의 형태로 진행 시제를 만드는 현재분사
④ 분사구문에 쓰인 현재분사
⑤ The boy를 수식하는 분사구를 이끄는 현재분사
18 부사절을 분사구문으로 만들 때 접속사를 생략하고, 주절의
주어와 부사절의 주어가 같을 경우 주어를 생략한다. 부사절
의 주어가 the weather이고 주절의 주어는 we이므로 the
weather는 생략할 수 없다. 부사절의 동사 was wonderful
은 -ing 형태가 되어서 being wonderful로 쓴다.
19 부사절의 시제가 주절의 시제보다 앞선 경우에는 완료형 분사
구문을 쓴다. 따라서 Having been born in France가 된
다. 수동 분사구문에서 having been은 생략할 수 있으므로
(Having been) Born in France로 고쳐야 한다.
20 부사절의 시제가 주절의 시제보다 앞선 경우에는 완료형 분사
구문을 쓴다. 따라서 Having traveled a lot이 적절하다.
21 접속사와 주어를 생략하고 entered를 현재분사 entering으
로 고친다.
22 그는 눈을 감은 채 천천히 걷고 있었다. : 「with +명사+분사」
는 ‘~을 …한 채로’라는 뜻으로 동시동작을 나타낸다. 이때 명
사와 분사의 관계가 수동이면 과거분사로, 명사와 분사의 관계
가 능동이면 현재분사로 쓴다.
23 부사절을 분사구문으로 바꿀 때 부사절과 주절의 주어가 같은
경우 주어를 생략할 수 있다. 부사절과 주절의 주어가 다르므로
there를 생략하지 않는다. 따라서 There being이 되어야 한다.
24 분사구문이 부정의 의미일 때 부정어 not/never는 분사의 바
로 앞에 위치한다. 따라서 Not finishing이 된다.
25 ① 일반적으로 말해서 ② 솔직히 말해서 ③ 표로 판단하건대
④ 돈 이야기가 나와서 말인데 ⑤ 엄격히 말해서
26 「with +명사+분사」는 ‘~을 …한 채로’라는 뜻으로 동시동작
을 나타낸다. 이때 명사와 분사의 관계가 능동이면 현재분사,
수동이면 과거분사를 쓴다. my fingers와 cross는 수동의
관계이므로 with my fingers crossed가 되어야 한다.
27 주어 I와 like의 관계가 능동이므로 현재분사를 써야 한다. 분
사구문이 부정의 의미일 때 부정어 not/never는 분사의 바로
앞에 위치한다. 따라서 Not liking his idea가 된다.
28 감정을 나타내는 분사는 ‘~한 감정을 느끼게 하는’이라는 의미
일 때 현재분사를 사용한다. 명사 accident를 수식해서 ‘충격
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적인 사건’라는 의미가 되어야 하므로 shocking이 적절하다.
29 Generally speaking은 ‘일반적으로 말해서’라는 뜻이다.
30 저 아이는 내 아들이다. 그는 무대에서 춤을 추고 있다. : 주어
The child와 dance의 관계는 능동이다. 따라서 dancing
you able to pick up
2 Are
am
not
able to help
3
she able to play
4 Is
5-2 may/might
이 적절하다.
31 목적어와 목적격보어의 관계가 능동이면 현재분사를 쓰고, 수
동이면 과거분사를 쓴다. 내가 이해하는 것이 아니라 나를 영
어로 (다른 사람들에게) 이해시키는 것이므로 목적어와 목적격
보어는 수동 관계이다.
32 식당에서 저녁을 먹다가 친구 한 명을 만났다. : 접속사 when
이나 as로 고칠 수 있다. 주어가 생략되었으므로 주절의 주어
와 같고 주절의 시제가 과거 시제이므로 having은 had로 고
친다. 따라서 When/As I had dinner가 들어가야 한다.
33 그가 그 소식에 놀라 창백해졌다. : 접속사 when과 주어 he
를 생략할 수 있다. 수동 분사구문에서 being은 생략할 수 있
으므로 (Being) Surprised가 들어가야 한다.
p.75
Exercise 1
1 성공하기를!
2 확실하지는 않지만, 그는 극장에 있을지도 몰라.
3 나는 회의에 십 분 늦을지도 몰라.
4 우리 아버지가 나에게 친구들과 캠핑을 가도 된다고 하셨다.
Exercise 2
1 may, not, be
3 may, be
5 may, use
go
2 may,
may,
not, smoke
4
34 숙제를 다 한 것은 과거 시제, 컴퓨터 게임을 할 수 있는 것은
현재 시제이다. 분사구문의 시제가 주절보다 앞선 경우 완료형
분사구문(having p.p.)을 쓴다. 따라서 Having finished
my homework가 들어가야 한다.
5-3 will/would
p.76
Exercise 1
35 분사구문이 부정의 의미일 때 부정어 not/never가 분사의 바
로 앞에 위치한다. 동사 want는 목적어로 to부정사를 취하는
동사이다. 따라서 Not wanting to talk to him이 들어가야
1 Will
3 would
5 Will
2 would
4 would
한다.
36 (A) 「be동사+현재분사」는 진행형을 나타낸다. 「be동사+과거
분사」는 수동태이다. (B) ‘미국 소설가에 의해 쓰인’이라는 의
미가 되어야 하므로 과거분사 written이 들어가야 한다.
Chapter 5
Exercise 2
1 물에 빠진 사람은 지푸라기라도 잡기 마련이다[잡을 것이다].
2 그는 그것을 나에게 돌려주겠다고 말했다.
3 저는 회의 전에 커피를 좀 원해요.
4 그녀는 아파서 누워 있기 때문에 회의에 참석하지 않을 것이다.
5 나는 어렸을 때, 아침마다 산책하곤 했다.
5-4 must/have to
p.77
Exercise 1
5-1 can/could
Exercise 1
1 그 뉴스는 사실일 리가 없다.
2 그것을 다시 한 번 말해 주시겠습니까?
3 탁자 위에 있는 피자를 좀 더 먹어도 되나요?
4 나 혼자 집 전체를 청소할 수는 없다.
Exercise 2
p.74
1 You have to repair
I have to go
2 Do
don’t have to bring
3 You
has to go
4 She
Exercise 2
1 had
3 must
5 have
2 must
4 must
6 must
1 is able to take off
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5-5 shall/should/used to/need
p.78
5 You’d better get up early tomorrow if you don’t
want to miss the first train.
Exercise 1
1 walk
used to
3 are
5 come
7 using
to
9 used
Exercise 2
2 ought
not
4 need
to
6 used
8 should
10 has
better not go out
1 had
but admire[cannot help admiring]
2 cannot
rather take a nap, drink coffee
3 would
better leave
4 had
rather live
5 would
Exercise 2
1 우리 음악회에 갈까요?
2 그는 우리에게 즉시 그것을 하라고 명령했다.
3 전에는 정원에 큰 단풍나무가 있었다.
4 그들은 초등학교에 다닐 때 함께 자전거를 타곤 했다.
Review Test
Exercise 3
to
1 used,
not
3 need,
to
2 used,
to
4 ought,
p.82
01 ②
02 ④
03 ⑤
04 ①
06 ⑤
07 ③, ④ 08 ⑤
09 ①, ② 10 ④
11 ②
12 ③
13 ③
14 ②
15 ③
16 ③
17 ④
18 ②, ④ 19 ③
20 ⑤
21 ①
22 ②
23 ④
25 ①, ④
24 ⑤
05 ②
26 ③
Exercise 4
27 You don’t have to write the report.
I should stay home
1 that
28 I would rather exercise than skip a meal.
ought not to cheat on exams.
2 You
we take a walk after dinner?
3 Shall
do your best in everything
4 should
29 cannot, help
30 have, to
31 should, not, have, told
32 had, better, not
5-6 조동사+have+p.p.
p.80
34 cannot, have, visited
Exercise 1
have, stayed
1 should,
have, slept
3 cannot,
have, passed
2 must,
have, found
4 may,
should, respect, the, elderly /
35 You,
He, should, have, joined, the, meeting
01 ‘어제 파티는 매우 재미있었다.’라는 A의 말과, ‘미안, 예상치 못
한 일이 있었어.’라는 B의 말을 통해서 빈칸에 ‘네가 왔어야 했
Exercise 2
have, been
1 cannot,
3 may, have, been
5 cannot, have, been
33 should, be
다.’라는 의미의 문장이 와야 함을 알 수 있다. 과거의 일에 대한
have, eaten
2 must,
4 should, have, seen
유감, 후회를 나타내는 표현은 「should have+p.p.」이다.
02 ‘그 소년은 예전보다 지금 훨씬 더 힘이 세다.’라는 뜻이 되는
것이 자연스럽다. 과거의 습관이나 상태를 나타내는 표현은
5-7 조동사의 관용 표현
「used to +동사원형」이다. 형용사 strong은 상태를 표현한
p.81
다. 조동사 would는 과거의 습관을 의미하지만 상태를 의미
할 수 없으므로 답이 될 수 없다.
Exercise 1
1 You’d better not go fishing in the ocean today.
2 I cannot but wonder how far we have come.
3 Whenever I watch this movie, I cannot help
crying.
rather go shopping with you than stay here
4 I’d
doing nothing.
03 ‘소리 지르지 마. Jim이 지금 자고 있어. 너는 조용히 해야 해.’
라는 뜻이 되는 것이 자연스럽다. ‘~해야 한다’는 should,
ought to, must, have to 등으로 표현할 수 있다.
04 ‘Harry가 시험에서 만점을 받았다.’라는 A의 말을 듣고 B가
Harry의 기분을 추측하는 말을 할 수 있다. ‘~임이 틀림없다’
라는 뜻의 강한 추측은 조동사 must를 써서 표현한다.
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05 ‘Mike가 건강이 좋아 보이지 않는다.’라는 A의 말에 B는 ‘그
가 쉬는 것이 나을 것 같아.’라고 말하는 것이 자연스럽다.
「had better +동사원형」은 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 뜻이다.
06 「be able to +동사원형」은 ‘~할 수 있다’라는 뜻으로 가능을
의미하는 조동사 can과 바꿔 쓸 수 있다. 밑줄 친 was not
able to에서 was는 과거 시제를 나타내고 not은 부정을 나
타내므로 couldn’t로 바꿔 쓸 수 있다.
절의 동사의 형태에 유의한다.
16 ① 너는 쓰레기를 가지고 나가야 한다.
② 그는 잃어버린 서류가방을 찾을 수 있었다.
③ 너는 다시는 그를 만나면 안 된다.
≠ 너는 다시는 그를 만날 필요가 없다.
④ 당신은 멀리 떨어진 별을 볼 수 있습니까?
⑤ 그는 다리가 부러져서 당분간 걸을 수 없다.
07 ‘당신은 내 여동생의 깜짝 생일 파티에 올 수 있습니까?’라고
17 ① 제가 당신의 휴대 전화를 써도 됩니까?
물었으므로 ③ ‘미안하지만, 안 돼.’, ④ ‘응. 파티에 갈게.’라고
② 제가 요리하는 것을 도와주시겠습니까?
대답할 수 있다.
③ 당신은 자신의 침대를 정리해야 합니다.
08 ‘집 안에서 신발을 벗어야 합니까?’라는 A의 질문에 B가 No
로 답했다. 뒤에는 집 안에서 신발을 벗지 않아도 된다는 내용
이 나와야 하므로 ⑤가 가장 적절하다. 「don’t have to +동
사원형」은 ‘~할 필요 없다’라는 뜻이다.
09 ‘당신과 일주일 동안 있어도 됩니까?’라는 뜻의 부탁, 요청으로
허락할 때는 yes, 그렇지 않을 때는 no로 답한다. ①의 why
not?은 부탁, 요청 등에 동의하여 ‘좋아.’라는 뜻이다.
10 ④ shall은 제안의 의미로 쓰여서 ‘내가 언제 너를 방문할까?’
라는 뜻이다. I’m sorry I can’t.는 상대방의 부탁, 요청을 거
절할 때 하는 말이다.
11 <보기> 너의 아버지께서는 분명히 너를 자랑스러워하실 거야. :
must는 ‘~임이 틀림없다’라는 뜻으로 추측을 의미한다.
① 나는 지금 가야 한다.(의무)
② 그녀는 분명히 매우 바쁠 것이다.(추측)
③ 너는 안전모를 써야 한다.(의무)
④ 우리는 어질러진 것을 치워야 한다.(의무)
⑤ 너는 네 남동생들을 돌봐야 한다.(의무)
12 <보기> 너는 내가 외롭다고 생각할 수도 있다. : may는 ‘~일
지도 모른다’라는 뜻으로 추측을 의미한다.
① 내가 들어가서 기다려도 되나요? (허가)
② 평화가 당신과 함께 하기를!(기원)
③ 그 소식은 사실이 아닐지도 모른다.(추측)
④ 내가 당신의 쿠키를 하나 맛보아도 될까요? (허가)
⑤ 아이들은 어른과 동행하면 입장할 수 있습니다.(허가)
13 • 너는 그것을 봐도 되지만 만져서는 안 된다.
• 너는 원한다면 나가 놀아도 된다.
‘~해도 된다’라는 뜻의 허가의 의미를 나타내는 조동사는
can, may이다.
14 「주장, 제안, 명령, 요구의 의미를 가진 동사+ that +주어
(+ should )+동사원형」은 ‘~하도록 …하다’라는 뜻이다.
suggest (제안하다), insist (주장하다), demand (요구하다),
propose (제안하다)는 빈칸에 올 수 있지만 refuse (거절하
다)는 빈칸에 올 수 없다.
15 「주장, 제안, 명령, 요구의 의미를 가진 동사+ that +주어
(+ should)+동사원형」에서 조동사 should는 생략 가능하다.
should가 생략되더라도 동사원형은 그대로 유지되므로 that
④ 나는 영화를 보러 가곤 했다.
≠ 나는 영화를 보러 가는 것이 익숙하다.
⑤ 비행기는 오후 7시에 이륙할 것이다.
18 내가 당신의 컴퓨터를 써도 되나요? : 긍정일 땐 yes, 부정일
땐 no로 대답한다. ② 아니오, 써도 돼요. ④ 아니오, 나는 안
돼요.
19 ③ 「would rather A than B」는 ‘B하기 보다 차라리 A하겠
다’라는 뜻의 관용표현으로, A와 B 자리에는 동사원형이 와야
한다. 따라서 to eat을 eat으로 고쳐야 한다.
20 ⑤ 어젯밤에 자러 가기 전에 약을 먹었어야 했다. : 과거의 일
에 대한 유감, 후회를 나타낼 때는 「should have + p.p.」를
쓴다. 따라서 should take를 should have taken으로 고
쳐야 한다.
21 ① 나는 저녁 먹으러 나가고 싶다. : 「would like +명사」는 ‘~
을 원하다’라는 뜻이고, 「would like to +동사원형」은 ‘~하고
싶다’라는 뜻이다. 따라서 go out을 to go out으로 고쳐야
한다.
22 <보기> 그녀는 자신의 의견을 잘 표현한다. : 능력/가능을 나타
내는 조동사 can을 써서 표현한 ② ‘그녀는 자신의 의견을 잘
표현할 수 있다.’와 그 의미가 같다.
23 <보기> 당신은 놀이공원에 가고 싶습니까? : ‘~하고 싶다’라는
뜻을 나타내는 동사 want를 써서 표현한 ④ ‘당신은 놀이공원
에 가고 싶습니까?’와 그 의미가 같다.
24 ① 그는 나만큼 높이 뛸 수 있다.(능력/가능)
② 나는 네가 질문에 답하는 것을 도와줄 수 있다.(능력/가능)
③ 우리는 일정대로 프로젝트를 끝낼 수 있다.(능력/가능)
④ 그들은 내 시계를 훔쳐간 소년을 찾을 수 있었다.(능력/가능)
⑤ 그는 대학교에서 역사를 공부했으므로 의사일 리가 없다.(추측)
25 ‘Mary가 어제 나타나지 않았다. 그녀는 요즘 매우 바빠 보인
다.’라는 A의 말을 통해서 B는 Mary가 약속을 잊어버렸다
고 추측하거나 단정하는 말을 할 수 있다. 과거에 대한 가능
성이 있는 추측은 「may/might have + p.p.」로 ‘~이었을지
도 모른다’라는 뜻이고, 과거에 대한 단정적인 확신은 「must
have + p.p.」로 ‘~이었음이 틀림없다’라는 뜻이다.
26 ‘~해야 한다’라는 뜻의 조동사는 have to, should, must,
18
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ought to 등으로 표현할 수 있다.
Exercise 2
27 ‘~하지 않아도 된다’는 「don’t have to +동사원형」으로 표현
한다.
28 「would rather A than B」는 ‘B하기보다 차라리 A하겠다’
라는 뜻의 표현으로, A와 B 자리에는 동사원형이 와야 한다.
29 「cannot but +동사원형」은 ‘~하지 않을 수 없다’라는 뜻으로
「cannot help -ing」로 바꿔 쓸 수 있다.
30 당신은 일출을 보려면 일찍 일어나야 합니다. : ‘~해야 한다’라
는 의미를 나타낼 때 조동사 must는 have to와 바꿔 쓸 수
있다.
31 「should have + p.p.」는 ‘~했어야 했는데’라는 뜻으로 과거
의 일에 대한 유감, 후회를 나타낸다. ‘~하지 말았어야 했는데’
는 「should not have + p.p.」로 표현한다.
32 「had better +동사원형」은 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 뜻이다.
부정형은 「had better not +동사원형」이고 ‘~하지 않는 것
이 좋겠다’라고 해석한다.
33 「주장, 제안, 명령, 요구의 의미를 가진 동사+ that +주어
(+ should )+동사원형」은 ‘~하도록 …하다’라는 뜻으로,
should는 생략 가능하다. ‘주장하다’라는 뜻의 동사 insist가
쓰였으므로 빈칸에 should be가 들어가야 한다.
34 과거의 일에 대해 단정적으로 부정할 때는 「 c a n n o t
have + p.p.」를 쓰며 ‘~했을 리가 없다’라고 해석한다. 따라서
빈칸에 cannot have visited가 들어가야 한다.
35 ‘~해야 한다’라는 뜻의 조동사는 have to, should, must,
ought to 등으로 표현할 수 있다. ‘~했어야 했다’는 「should
have + p.p.」로 표현한다. 따라서 두 문장에 공통으로 들어가
야 할 조동사는 should이다.
1 was translated
3 was painted
5 were fixed
made
2 is
invented
4 was
Exercise 3
1 The letter wasn’t written by her.
2 Hangeul was invented by King Sejong.
3 A fancy car was bought for my wife (by me).
4 Plastic bottles must be recycled (by them).
5 My watch was lost yesterday by my friend.
6 Money should be saved for bad times (by us).
7 The pictures on the wall were drawn by some kids.
8 This song was remade by a lot of famous singers.
9 Those cookies and cakes were made by my mom.
room is cleaned every Sunday by my brother.
10 The
candies were given to the children by
11 Some
Johnson.
mother was taken to the hospital yesterday
12 My
by them.
summer concert will be performed in
13 Their
June (by them).
people were employed last year by a large
14 200
company.
new uniform will be worn in the next game
15 The
by the soccer player.
6-2 진행형/완료형/의문문/명령문의 수동태
p.90
Exercise 1
1 drawn
2 noticed
3 has been used
4 hit
been exported
5 will be delivered
6 has
be served
7 have been invited
8 will
9 had been recorded
your president respected
10 Is
Chapter 6
6-1 수동태의 전환
p.88
Exercise 1
1 is cleaned
found
3 was
5 elected
caused
2 are
4 isn’t being used
6 didn’t catch
Exercise 2
1 By whom was your school founded?
2 Is English spoken in India (by people)?
3 Were the plants on my desk watered by someone?
4 I haven’t been informed of the event by my boss.
5 The air is being polluted seriously by exhaust
fumes.
6 This building has been built for three years (by
people).
19
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I got home, the old couch was being
7 When
renovated by my father.
studies on the environment are being
8 Many
carried out around the world (by people).
Exercise 3
government is building a dam.
1 The
A dam is being built by the government.
has written five novels over the last four
2 She
years.
Five novels have been written over the last four
years by her.
discovered the American continent?
3 Who
By whom was the American continent discovered?
lot of teenagers have read the detective novel.
4A
The detective novel has been read by a lot of
teenagers.
6-3 4형식/5형식의 수동태
p.92
Exercise 1
bought for me by my husband
1 was
was
cooked for me by my sister
2
made for my baby sister by my mother
3 was
brought to me after school by my grandmother
4 was
Exercise 2
1 We were taught American history by Elise.
American history was taught to us by Elise.
was paid five dollars for parking by her.
2 He
Five dollars was paid to him for parking by her.
was given a bunch of flowers by Tom.
3 Susan
A bunch of flowers were given to Susan by Tom.
4 I was offered a new position by the company.
A new position was offered to me by the company.
5 We were told the theory about the origin of life
by my teacher.
The theory about the origin of life was told to us
by my teacher.
6 He was asked many questions during class by
the students.
Many questions were asked of him during class
by the students.
Exercise 3
called
1 is
3 entering
participate
5 to
7 heard
9 for
made
2 were
4 to
asked
6 was
get off
8 to
told
10 was
Exercise 4
1 I was made to come here by her.
was elected president by Americans.
2 He
was seen leaving the classroom by them.
3 He
daughter is called Cathy by her friends.
4 My
were allowed to eat some more cake by my
5 We
mom.
6 Jenny was heard singing a song in the cafeteria
by us.
7 We were told not to run in the classroom by the
teacher.
8 I was asked to walk the dog in the morning by
my father.
9 She has been named as the new head of
department by them.
Exercise 5
1 was, seen, crossing
2 was, asked, to, go, out
3 were, observed, swimming
4 were, made, to, keep, a, diary
6-4 주의해야 할 수동태
p.95
Exercise 1
1 with
3 at
5 to
7 with
9 with
2 with
4 of
6 in
8 at
10 to
Exercise 2
1 A drunk driver ran over the dog.
2 The evidence will be made use of by the judge.
3 My sister looked up to the teacher.
4 The children make fun of the new student.
5 Our cat will be taken care of during the holiday
by Christina.
20
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dog will be looked after by her while I’m on a
6 My
business trip.
Review Test
01 ①
02 ①
03 ④
04 ⑤
05 ③
Exercise 3
06 ⑤
07 ⑤
08 ②
09 ①
10 ④
11 ⑤
12 ①
13 ④
14 ②
15 ④
16 ①
17 ⑤
18 ⑤
19 ③
20 ⑤
21 ②
22 ④
23 ②
24 ④
at by
1 laughed
3 looked after by
for
2 known
care of by
4 taken
Exercise 4
1 known as
with [in / by]
3 covered
p.98
25 Spanish is spoken in Mexico.
with
2 pleased
with
4 satisfied
26 Hong Kong is known for its beautiful skyline.
27 was watched
28 been cut down
6-5 목적어가 절인 문장의 수동태
sing (B) have been passed down
29 (A)
(C) were sung
p.97
Exercise 1
30 has been told to us
1 It was believed that the Earth was flat.
The Earth was believed to be flat.
was reported that the actor had lung cancer.
2 It
The actor was reported to have lung cancer.
is considered that Andy Warhol is the Father
3 It
of Pop Art.
Andy Warhol is considered to be the Father of
Pop Art.
is said that he is one of the best singers in the
4 It
world.
He is said to be one of the best singers in the
world.
is said that Mt. Everest is the highest mountain
5 It
in the world.
Mt. Everest is said to be the highest mountain in
the world.
was said that Daniel was the best player of the
6 It
final game.
Daniel was said to be the best player of the final
game.
is thought that taking a walk every day is good
7 It
for your health.
Taking a walk every day is thought to be good
for your health.
31 was seen walking
32 have been recycled
33 was heard singing a song
34 is being used
35 is said, is said to be
01 지금 강 위로 새 다리가 건설 중이다. : 주어가 동작을 당
하는 대상이 되는 것을 수동태라고 한다. 다리 (bridge )
는 지어지는 대상이므로 수동태를 쓴다. 진행형의 수동태는
「be + being + p.p.」의 형태로 쓴다.
02 2002년 월드컵이 한국과 일본에서 개최되었다. : 동사 hold
는 ‘열다’, ‘개최하다’라는 뜻이고, 2002년 월드컵은 과거에 일
어난 일이므로 과거형 수동태를 쓴다. 과거형 수동태는 「was/
were + p.p.」의 형태로 쓴다.
03 내가 네게 현미경을 사용하는 방법을 가르쳐 줬으니, 이제 네
가 들은 대로 현미경을 사용해라. : you는 이야기를 들은 대상
이므로 수동태 were told가 들어가야 한다.
04 넬슨 만델라는 남아프리카의 첫 번째 흑인 대통령으로 선출
되었다. : 동사 elect는 ‘선출하다’, ‘뽑다’라는 뜻이다. 주어인
Nelson Mandela가 대통령으로 선출된 것이므로 수동태
(was elected)를 쓴다.
05 내가 어렸을 때, 나는 조부모님의 보살핌을 받았다. : take
care of는 ‘~을 돌보다’라는 뜻의 동사구로, 하나의 동사로
취급하기 때문에 수동태로 만들 때 분리하지 않는다. 따라서
was taken care of로 고치고, by 이외의 전치사를 쓰는 동
사구가 아니기 때문에 by를 생략하지 않는다.
06
• 이 회사는 1724년에 설립되었다. : ‘설립하다’라는 뜻의 동
사는 found 이고, 과거분사형은 founded 이므로 was
founded로 쓴다. find의 과거분사형 found와 혼동하지
않도록 주의한다.
• 두 남자가 어제 교통사고로 부상을 당했다. : injure는 ‘다치
21
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게 하다’라는 뜻이므로 수동태로 써서 were injured로 쓴
다.
07
• 그녀는 자신의 훌륭한 공연에 만족했다. : 「be satisfied
with」는 ‘~에 만족하다’라는 뜻으로 by 이외의 전치사를
쓰는 수동태이다.
• 그는 우리에게 작가로 알려져 있다. : 「be known to/by/
for/as」는 뒤에 오는 전치사에 따라 의미가 조금씩 달라
진다. 「be known to」는 ‘~에게 알려져 있다’라는 뜻으로
by 이외의 전치사를 쓰는 수동태이다.
08 「be filled with 」는 ‘~으로 가득 차다’라는 뜻이고, 「be
pleased with」는 ‘~에 기뻐하다’라는 뜻으로, 둘 다 by가 아
니라 with를 쓰는 수동태이다.
09 ‘~되고 있는 중이다’는 진행형 수동태를 쓴다. 진행형 수동
태의 형태는 「be 동사+ being + p .p .」이다. A National
Museum과 The International Arts Festival은 단수이
므로 is being이 들어가는 것이 가장 적절하다.
10 ④ 사역동사가 있는 5형식 문장의 수동태는 목적격보어(원형
부정사)를 to부정사로 바꿔준다. 따라서 She was made to
go into the room.이 되어야 한다.
11 ⑤ 능동태를 수동태로 바꿀 때 능동태의 목적어가 수동태의 주
어가 되어야 한다. 목적어가 me이므로 I was introduced
to their teacher by them.이 되어야 한다.
12 <보기> 그녀가 약속을 지켰다고 여겨졌다. : 문장의 동사가
believe이고 목적어가 절인 문장은 「It is ~ that …」이나,
「that절의 주어+ be동사+ p.p.+ to +동사원형」 형태의 수동
태 문장으로 바꿔 쓸 수 있다. 따라서 She was believed to
keep the secret.가 적절하다.
13 <보기> 나는 버려진 집을 발견했다. : 5형식 문장으로, 목적어
the house를 주어로 하는 수동태로 만들 수 있다. 문장의 시
제가 과거 시제이고, find의 과거분사형이 found이므로 The
house was found deserted.가 적절하다. founded는
동사 found (설립하다)의 과거분사형이므로 혼동하지 않도록
주의한다.
14 지각동사가 있는 문장의 수동태에서 목적격보어가 분사
(crying)인 경우에는 그대로 쓴다. 따라서 ② A baby was
heard crying in the bathroom by the policeman.이
적절하다.
15 문장의 동사가 say, believe, think, report 등이고, 목적어
가 절인 문장은 「It is ~ that …」이나, 「that절의 주어+ be동
사+ p.p.+ to +동사원형」 형태의 수동태 문장으로 바꿔 쓸 수
있다. 따라서 ④ He is said to be a very famous writer
in Korea.가 적절하다. 가주어 It을 주어로 하는 수동태 문
장으로 바꿔 쓰려면 It is said that he is a very famous
writer in Korea.가 되어야 한다.
16 ① resemble은 수동태로 쓰지 않는 동사이다. 그 밖에 수
동태로 쓰지 않는 동사로는 appear, become, happen,
cost, have 등이 있다.
17 ⑤ 우리의 생활은 기술 발전에 의해 변할 것이다. : our lives
가 동작을 당하는 대상이므로 수동태(will be changed)로
써야 한다.
18 ⑤ 4형식 문장을 수동태로 바꿀 때 직접목적어를 주어로 할 때
는 간접목적어 앞에 전치사 to, for, of를 쓴다. buy는 전치사
for를 쓴다. 또한 buy, make, cook 등의 동사는 간접목적어
를 주어로 한 수동태 문장을 만들지 않는다.
19 ‘나무는 종이를 만들기 위해서 사용된다.’는 의미가 되어야 하
므로 수동태(are used)로 쓰여야 한다. ‘전 세계적으로 40억
그루의 나무가 매년 종이를 만들기 위해서 잘린다.’라는 뜻이
되어야 하므로 수동태(are cut down)로 쓰여야 한다.
20 그들은 아픈 사람들을 돌보고 있다. : 진행형의 수동태는 「be
동사+ being + p.p.」로 쓴다. take care of는 by 이외의 전
치사를 쓰는 수동태가 아니므로 「by +행위자」를 써야 한다.
21 그들은 그녀가 프랑스에서 유명한 영화 배우라고 생각한다. :
문장의 동사가 say, believe, think, report 등이고, 목적어
가 절인 문장은 「It is ~ that …」이나, 「that절의 주어+ be동
사+ p.p.+ to +동사원형」 형태의 수동태 문장으로 바꿔 쓸 수
있다. 따라서 It is thought that she is a famous movie
star in France.나 ② She is thought to be a famous
movie star in France.로 쓸 수 있다.
22 ① 수동태 문장에서 행위자 앞에 전치사 by를 쓴다. run over
가 아니라 run over by가 되어야 한다.
② 「be filled with」는 ‘~으로 가득 차다’라는 뜻으로 by 이
외의 전치사를 쓰는 수동태이다. was filled of가 아니라
was filled with가 되어야 한다.
③4
형식 문장을 수동태로 바꿀 때 직접목적어를 주어로 할
때는 간접목적어 앞에 전치사 to , for , of 를 쓴다. buy
는 전치사 for를 쓴다. bought my brother가 아니라
bought for my brother가 되어야 한다.
⑤ 지각동사가 있는 문장의 수동태에서 목적보어가 원형부정
사인 경우는 to부정사로 바꾸고, 분사인 경우는 그대로 쓴
다. play가 아니라 playing이나 to play가 되어야 한다.
23 ① 주어 She가 말한 것이 아니라 유명한 가수라고 불리는 것
이므로 수동태로 쓴다. said가 아니라 is said가 되어야
한다.
③ 사역동사가 있는 문장의 수동태에서 목적격보어는 to부정
사로 바꾼다. clean이 아니라 to clean이 되어야 한다.
④ look
after는 ‘돌보다’라는 뜻의 동사구이다. look after는
by 이외의 전치사를 쓰는 수동태가 아니므로 by를 생략하
면 안된다. looked after가 아니라 looked after by가
되어야 한다.
⑤ allow
는 목적격보어로 to 부정사를 취하는 동사이다.
watch가 아니라 to watch가 되어야 한다.
24 빈칸을 포함하는 절은 문맥상 ‘할머니의 질문을 받았을 때’라는
뜻이 되어야 한다. I는 질문을 받는 대상이므로 수동태를 써야
한다. 따라서 ④ I was asked by가 들어가야 한다.
22
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25 수동태의 형태는 「be동사+ p.p.」이다. in은 장소 앞에 쓰인 전
치사이다.
26 「be known for」는 ‘~으로 유명하다’라는 뜻으로, by 이외의
전치사를 쓰는 수동태이다.
27 주어 The 2002 World Cup final match가 동작(watch)
의 주체가 아니라 동작을 받는 대상이므로 수동태를 써야 한
다.
28 완료형 수동태는 「have + been + p.p.」의 형태로 쓴다.
29 (A) 주어 we가 동작을 하는 주체이므로 능동태 sing이 적절
하다.
(B ) 주어 These songs 가 사람들 사이에서 전해져 내
Exercise 2
I didn’t have a class, I could go to the concert.
1 If
I were a poet, I could write a beautiful poem.
2 If
I had an extra blanket, I could give it to you.
3 If
my teacher were here, I could get advice on
4 If
this topic.
5 If my children didn’t make noise, I could
concentrate on my work.
7-2 가정법 과거완료
려오는 것이므로 수동태를 써야 한다. 완료형 수동태는
Exercise 1
「have + been + p.p.」이므로 have been passed down
1 had gone
3 had gotten up
5 have finished
이 적절하다.
(C) 주어 these songs가 불러지는 것이므로 수동태 were
sung이 적절하다.
30 완료형 수동태는 「have + been + p.p.」의 형태로 쓴다. 주어
가 단수이므로 has를 쓴다.
31 지각동사가 있는 문장의 수동태에서 목적보어가 분사
(walking)인 경우는 그대로 쓴다.
32 완료형 수동태는 「have + been + p.p.」의 형태로 쓴다.
33 지각동사가 있는 문장의 수동태에서 목적보어가 분사
(singing)인 경우는 그대로 쓴다.
34 진행형 수동태는 「be동사+ being + p.p.」의 형태로 쓴다.
35 문장의 동사가 say, believe, think, report 등이고, 목적어
가 절인 문장은 「It is ~ that …」이나, 「that절의 주어+ be
동사+ p.p.+ to +동사원형」 형태의 수동태 문장으로 바꿔 쓸
수 있다. 따라서 It is said that she is a good singer.나
She is said to be a good singer.로 쓸 수 있다.
p.105
come
2 had
4 have lent
Exercise 2
1 If this book had been published in Korea, I could
have bought it.
2 If we had made a reservation, we could have
gotten good seats.
3 If I hadn’t had a lecture in the evening, I could
have gone to see a movie.
4 If they had agreed with my idea, we could have
worked together.
she hadn’t taken the subway, she couldn’t
5 If
have arrived at home before midnight.
7-3 I wish 가정법
p.106
Exercise 1
1 had dated with
studied
3 had
gotten up
5 had
7 had passed
Chapter 7
7-1 가정법 과거
2 had
speak
4 could
saved
6 had
stay
8 could
Exercise 2
p.104
1 I had a laptop computer
2 I had learned how to swim
3 I could meet him here
4 I had participated in the summer camp
Exercise 1
1 go
3 were
like
5 would
lend
2 could
4 would help
Exercise 3
1 I wish I didn’t live far from school.
23
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2 I wish I could go hiking with you.
3 I wish he liked Italian food.
4 I wish I didn’t have to go to school today.
5 I wish I spoke Korean fluently enough to travel
alone.
doesn’t work out at the gym every day
3 she
she
didn’t make a mistake in the document
4
didn’t cook all the food for the party by herself
5 she
didn’t interview the actress about the new
6 he
movie
Exercise 4
Exercise 3
1 I wish she had seen my memo earlier.
1 as if he hadn’t told a lie
2 as if he were
3 as if she weren’t embarrassed about
4 as if she knew
5 as if she had lived
6 as if he had been
2 I wish my team had won the final game.
3 I wish you could have cleaned your room before
noon.
4 I wish you could have come to the housewarming
party.
5 I wish I had informed you about my traveling to
Europe.
7-4 혼합가정법
p.108
Exercise 1
eaten, wouldn’t be
1 had
snowed, wouldn’t be
2 hadn’t
missed, would be
3 hadn’t
had
studied,
could answer
4
Exercise 1
1 Were I in your position
2 Had I had a car
you need my help
3 Should
he told the truth
4 Had
Exercise 2
stayed up, wouldn’t be very tired
1 hadn’t
lost, could lend
2 hadn’t
taken, could make a call
3 hadn’t
4 hadn’t bought, would have
7-7 without/but for
p.109
Exercise 1
if he had seen a ghost
1 as
if she had stayed home all day
2 as
as
3 if he had witnessed the accident
if he had met her mother before
4 as
if he were an expert on marine mammals
5 as
if he had used this lawn mower before
6 as
as
7 if she were a professional opera singer
if he knew the truth behind the accident
8 as
Exercise 2
p.111
he honest
1 Were
2 Had I known her address
I had enough money
3 Had
he taken the doctor’s advice
4 Had
Exercise 2
7-5 as if[as though] 가정법
7-6 if 생략
p.112
Exercise 1
1 Without the computer
But for the computer
Were it not for the computer
his advice
2 Without
But for his advice
Had it not been for his advice
the homework
3 Without
But for the homework
Were it not for the homework
the rescue workers
4 Without
But for the rescue workers
Had it not been for the rescue workers
didn’t climb Mt. Everest
1 he
major isn’t computer science
2 his
24
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거라고 한다. 가정법 과거는 「If +주어+동사의 과거형, 주어+
Exercise 2
her help, I couldn’t have found the
1 Without
bank.
2 Without water, all animals on Earth would not
exist.
3 Without e-mail, we couldn’t have conducted a
worldwide survey.
for the subway, the traffic would be much
4 But
worse than it is now.
it had not been for his car, we would have
5 If
been late for school.
조동사의 과거형+동사원형」의 형태로 쓴다. 따라서 빈칸에 조
동사의 과거형인 would가 들어가야 한다.
02 네가 운동을 더 많이 했었더라면 지금 더 건강할 텐데. : 과거에
실현되지 못한 행동이 현재에 영향을 미칠 때 쓰는 가정법을
혼합가정법이라고 한다. 혼합가정법은 「If +주어+ had + p.p.,
주어+조동사의 과거형+동사원형」의 형태로 쓴다. 따라서 빈
칸에 had done이 들어가야 한다.
03 내가 어제 장갑을 잃어버리지 않았다면, 지금 너에게 빌려줄
수 있을 텐데. : 혼합가정법이 쓰인 문장이다. 따라서 빈칸에는
had not lost가 들어가야 한다.
04 시험이 취소된 것을 알았더라면, 어젯밤을 새지는 않았을 텐
Exercise 3
데. : 과거 사실과 반대되는 일을 가정하는 가정법을 가정법 과
1 If it were not for the map, I would be lost in the
middle of the forest.
2 If it were not for the Internet, we could not
collect information easily.
it had not been for the rainy season, we would
3 If
have had a great vacation.
4 If it had not been for your advice, I could not
have started my own business.
it had not been for his leadership, they could
5 If
not have survived the shipwreck.
거완료라고 한다. 가정법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p.,
주어+조동사의 과거형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다. 따라서
빈칸에 had known이 들어가야 한다.
05 나에게 귀여운 강아지가 있었으면 좋을 텐데. 나는 어렸을 때
몹시 외로웠다. : 과거에 이루지 못한 일에 대한 소망이나 유감
을 나타내는 가정법은 「I wish +주어+ had + p.p.」의 형태로
나타낸다. 따라서 빈칸에 had had가 들어가야 한다.
06 그는 마치 전에 나를 본 적이 있는 것처럼 말한다. : ‘마치 ~였
던 것처럼’이라는 뜻으로 과거 사실에 반대되는 일을 나타내는
가정법은 「as if +주어+ had + p.p.」의 형태로 나타낸다. 따라
서 빈칸에 had met이 들어가야 한다.
Review Test
p.114
01 ④
02 ④
03 ⑤
04 ②
05 ③
06 ③
07 ②
08 ③
09 ⑤
10 ④
11 ②
12 ③
13 ⑤
14 ⑤
15 ③
16 ④
17 ④
18 ④
19 ⑤
20 ③
21 ⑤
22 ④
23 ⑤
24 ④
25 If the Sun disappeared
07 현재 사실에 대한 소망이나 유감은 「I wish +주어+동사의 과
거형」으로 나타낸다. 따라서 빈칸에 were가 들어가야 한다.
가정법 과거의 조건절에서 be동사는 인칭에 관계없이 were
를 쓴다.
08 현재 사실에 반대되는 것이나 실현 불가능한 일을 가정하는 가
정법을 가정법 과거라고 한다. 가정법 과거는 「If +주어+동사
의 과거형, 주어+조동사의 과거형+동사원형」의 형태로 쓴다.
따라서 빈칸에 knew가 들어가야 한다.
09 ①, ②, ③, ④는 모두 ‘책이 없다면 우리는 지식을 거의 습득하
26 If I had lived in the Stone Age
지 못할 것이다.’라는 뜻이다. 현재 있는 것을 없다고 가정할 때
27 it, had, not, been, for
는 「If it were not for +명사, 주어+조동사의 과거형+동사
28 wish, were
원형」, 「Were it not for +명사, 주어+조동사의 과거형+동
29 as, if [though]
사원형」, 「Without [but for]+명사, 주어+조동사의 과거형
+동사원형」의 형태로 쓸 수 있다. ⑤는 「If it had not been
30 had, looked, for
for +명사, 주어+조동사의 과거형+ have + p.p.」로 과거에 있
31 had
었던 것을 없었다고 가정해서 ‘~가 없었다면’이라는 뜻이다.
32 had, known
33 had, finished, could, go
34 had, not, been, not, have, been
10 내가 어제 너를 방문하지 않아서 유감이다. : 과거에 이루지 못
한 일에 대한 소망이나 유감을 나타내는 가정법은 「I wish +
주어+ had + p.p.」의 형태로 나타낸다. 따라서 빈칸에 had
called on이 들어가야 한다.
01 내가 너라면 그곳에 혼자 가지 않을 텐데. : 현재 사실에 반대
11 날씨가 좋지 않아서 우리는 밖에 나가지 않을 것이다. : 현재
되는 것이나 실현 불가능한 일을 가정하는 가정법을 가정법 과
사실에 반대되는 것을 가정하는 가정법은 가정법 과거를 쓴다.
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가정법 과거는 「If +주어+동사의 과거형, 주어+조동사의 과
면 좋을 텐데. : 현재 사실에 대한 소망이나 유감을 나타내
거형+동사원형」의 형태로 쓴다. 따라서 빈칸에 were, would
는 I wish 가정법은 「I wish +주어+동사의 과거형」으로
가 들어가야 한다.
12 그는 차가 없어서 이곳에 오지 못했다. : 과거 사실에 반대
되는 것을 가정하는 가정법은 가정법 과거완료이다. 가정
법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사의 과거
형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다. 따라서 빈칸에 had had,
would have come이 들어가야 한다.
13 네가 상한 음식을 먹어서 지금 배가 아프다. : 과거의 행동이
현재에 영향을 미칠 때 쓰이는 가정법은 혼합가정법이다. 혼합
가정법은 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사의 과거형+동
사원형」의 형태로 쓴다. 따라서 빈칸에 had not eaten이 들
어가야 한다.
14 과거 사실에 반대되는 것을 가정하는 가정법은 가정법 과거완
료를 쓴다. 가정법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+
조동사의 과거형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다.
15 과거에 실현되지 못한 행동이 현재에 영향을 미칠 때 쓰는 가정
법을 혼합가정법이라고 한다. 혼합가정법은 「If +주어+ had +
p.p., 주어+조동사의 과거형+동사원형」의 형태로 쓴다.
16 과거 사실에 반대되는 것을 가정하는 가정법은 가정법 과거완
료를 쓴다. 가정법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+
조동사의 과거형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다.
17 ④ 그가 그렇게 게으르지 않았다면 지금 성공해 있을 텐데. :
현재 시제를 나타내는 부사 now를 통해서 혼합가정법이 쓰인
것을 알 수 있다. 따라서 might have been successful을
might be successful로 고쳐야 한다.
나타낸다. hadn’t had를 didn’t have로 고쳐야 한다.
⑤ 내가 시간이 충분하다면 인도에 갈 수 있을 텐데. = 내가 시
간이 충분하지 않아서 인도에 갈 수 없다.
23 ① 나는 가난해서 차를 살 수 없다. = 내가 가난하지 않다면 차
를 살 텐데.
② 나는 아파서 그곳에 가지 않았다. = 내가 아프지 않았다면
그곳에 갔을 텐데.
③ 내가 너를 도와주지 못해서 유감이다. = 내가 너를 도와줄
수 있으면 좋을 텐데.
④ 사실, 그는 진실을 모른다. = 그는 진실을 알고 있는 것처럼
말한다.
⑤ 내가 돈이 충분하지 않아서 집을 살 수 없었다. ≠ 내가 돈
이 충분했다면 집을 살 수 있을 텐데. : 과거 사실에 반대되
는 것을 가정하는 가정법은 가정법 과거완료를 쓴다. 가정
법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사의 과
거형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다.
24 ① 내가 새라면 너에게 날아갈 수 있을 텐데.
② 내가 젊었을 때 영어를 배웠더라면 좋을 텐데.
= 내가 젊었을 때 영어를 배우지 않아서 유감이다.
③ 내가 가난하지 않았으면 대학을 중퇴하지 않았을 텐데.
④ 눈이 없었다면 벼룩시장은 일정대로 열렸을 텐데. : 주절의
동사를 통해서 가정법 과거완료가 쓰였다는 것을 알 수 있
다. 따라서 조건절은 If it had not been for the snow
가 되어야 한다.
⑤ 그녀의 부모님의 반대가 없었다면 그녀는 외국으로 갔을 텐데.
25 태양이 사라진다면 지구상의 모든 생물이 죽을 텐데. : 가정법
18 ④ 가정법 과거완료의 조건절은 「if +주어+ had + p.p.」이다.
따라서 didn’t work를 hadn’t worked로 고쳐야 한다.
과거가 쓰인 문장이다. 가정법 과거의 조건절의 시제는 과거형
19 ⑤ John이 내게 피아노를 쳐주었더라면 나는 훨씬 더 행복
했을 텐데. : 가정법 과거완료를 써야 한다. 따라서 played를
had played로 고쳐야 한다.
26 내가 석기시대에 살았다면 사냥꾼이 되었을 텐데. : 가정법 과
20 네가 더 일찍 출발했더라면 회의에 참석할 수 있었을 텐데. : 가
정법 과거완료가 쓰였고 과거 사실과 반대되는 일을 가정한다.
③ 네가 더 일찍 출발하지 않아서 회의에 참석하지 못했다.
21 내가 어제 그 파란색 셔츠를 입었더라면 좋을 텐데. : 과거에
이루지 못한 일에 대한 소망이나 유감을 나타내는 가정법은 「I
wish +주어+ had + p.p.」의 형태로 나타낸다. ⑤ 나는 어제
그 파란색 셔츠를 입지 않아서 유감이다.
22 ① 내가 부자라면 그 아파트를 살 수 있을 텐데. = 내가 부자가
아니라서 그 아파트를 사지 못한다.
② 그가 열심히 일했다면 실패하지 않았을 텐데. = 그가 열심
히 일하지 않아서 실패했다.
③ 네가 더 일찍 도착했다면 그를 만날 수 있었을 텐데. = 네가
일찍 도착하지 않아서 그를 만나지 못했다.
④ 네가 일이 너무 많아서 유감이다. ≠ 네가 일이 많지 않았다
이므로 If the Sun disappeared로 고쳐야 한다.
거완료가 쓰인 문장이다. 가정법 과거완료의 조건절의 시제는
과거완료이므로 If I had lived in the Stone Age로 고쳐
야 한다.
27 ‘~이 없었더라면’은 「If it had not been for +명사」로 나타
낸다.
28 현재 사실에 대한 소망이나 유감은 「I wish +주어+동사의 과
거형」으로 나타낸다. 가정법 과거의 조건절에서 be동사는 인
칭에 관계없이 were를 쓴다.
29 ‘마치 ~인 것처럼’이라는 뜻으로 현재 사실에 반대되는 일을
나타내는 가정법은 「as if [though]+주어+동사의 과거형」의
형태로 나타낸다.
30 네가 열쇠를 주의깊게 찾지 않아서 찾을 수 없었다. : 과거 사
실과 반대되는 일을 가정하는 가정법을 가정법 과거완료라고
한다. 가정법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사
의 과거형+ have + p.p.」의 형태로 쓴다.
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31 사실, 그는 돈이 많지 않다. : ‘마치 ~인 것처럼’이라는 뜻으로
현재 사실에 반대되는 일을 나타내는 가정법은 「as if +주어+
동사의 과거형」의 형태로 나타낸다.
32 나는 그녀를 잘 알지 못했던 것이 유감이다. : 과거에 이루지
못한 일에 대한 소망이나 유감을 나타내는 가정법은 「I wish +
주어+ had + p.p.」의 형태로 나타낸다.
33 내가 우리 어머니께서 시키신 집안일을 못 끝내서 지금 너와
영화를 보러 갈 수 없어. : 과거에 실현되지 못한 행동이 현재에
영향을 미칠 때 쓰는 가정법을 혼합가정법이라고 한다. 혼합가
정법은 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사의 과거형+동사
원형」의 형태로 쓴다.
34 경제 상황이 나빠서 개막식이 취소되었다. : 과거 사실과 반대
되는 일을 가정하는 가정법을 가정법 과거완료라고 한다. 가정
법 과거완료는 「If +주어+ had + p.p., 주어+조동사의 과거형
+ have + p.p.」의 형태로 쓴다.
careful, most careful
16 more
uglier,
ugliest
17
shortest
18 shorter,
noisiest
19 noisier,
hugest
20 huger,
more
important,
most important
21
sunniest
22 sunnier,
popular, most popular
23 more
interesting, most interesting
24 more
worse,
worst
25
last
26 latter,
largest
27 larger,
farthest
28 farther,
bigger,
biggest
29
30 older, oldest
Exercise 3
1 eldest
3 least
5 most
7 last
9 best
Chapter 8
8-1 비교급과 최상급
p.120
8-2 원급/비교급/최상급
p.122
Exercise 1
Exercise 1
1 better
3 last
5 latest
2 most
4 older
6 better
8 less
10 higher
2 farther
4 most
6 further
1 than
3 hardest
5 interesting
Exercise 2
Exercise 2
longest
1 longer,
2 hotter, hottest
3 more useful, most useful
earliest
4 earlier,
most
5 more,
eldest
6 elder,
furthest
7 further,
later,
latest
8
9 less, least
10 better, best
widest
11 wider,
more
famous,
most famous
12
easiest
13 easier,
14 funnier, funniest
15 wiser, wisest
1 less heavy
3 heaviest
2 of
4 in
2 heavy
lighter
4 heavier,
Exercise 3
1 braver
3 more comfortable
5 less effective
populous
2 less
impressive
4 more
6 less popular
Exercise 4
1 as expensive as my car
2 less crowded than the bus
3 as tall as
4 as fluently as
5 the smartest student
6 the oldest building in our town
27
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8-3 비교급 강조
p.124
Exercise 1
1 much
3 more
5 much
lot
2a
4 very
6 very
Exercise 2
lot, heavier, than
1 a,
more, intelligent, than
2 even,
more, nutritious, than
3 much,
more, crowded, than
4 much,
more, fantastic, than
5 far,
lot, worse, than
6 a,
8-4 다양한 원급 표현
p.125
Exercise 1
clearly, as, could
1 as,
efficiently, as, possible
2 as,
times, as, expensive, as
3 five,
4 ten, times, larger, than
Exercise 2
p.126
Exercise 1
and worse
1 colder and colder
2 worse
and better
3 more and more bored 4 better
and louder
5 louder
Exercise 2
smarter
1 the
rather
3 would
5 the more
older Richard gets, the wiser he becomes.
1 The
colder it gets, the more people drink hot
2 The
coffee.
3 The worse the situation becomes, the calmer I
become.
4 The harder you study, the better scores you’ll get.
5 The more luxurious the car is, the more expensive
it is.
6 The further you throw the ball, the more points
you will get.
7 The higher we climb the mountain, the thinner
the air will get.
8 The older he becomes, the more he is interested
in science.
9 The more heavily it snows, the worse the road
condition becomes.
sooner you finish the homework, the
10 The
sooner you can watch TV.
more severely it rains, the slower the cars
11 The
on the highway move.
longer she stays abroad, the poorer her
12 The
native language skills will become.
Exercise 4
times larger than that plastic one
1 three
times as old as I am
2 four
much as he could
3 as
4 the poor as much as possible
8-5 비교급을 이용한 다양한 표현
Exercise 3
and less
2 less
and stronger
4 stronger
1 the, larger
2 the, taller
3 the, more, diligent
4 would, rather, leave, than
5 the, healthier
6 colder, and, colder
7 prettier, and, prettier
8 less, and, less
9 more, and, more, interested
and, more, popular
10 more,
11 The, longer, the, better
8-6 기타 비교급
p.129
Exercise 1
1 junior, to
3 inferior, to
5 prefer, to
7 superior, to
9 senior, to, junior, to
to
2 senior,
to
4 superior,
6 inferior, to
to
8 prior,
28
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8-7 최상급 표현 Ⅰ
Review Test
p.130
Exercise 1
other ring in the shop is more expensive than
1 No
this ring.
No other ring in the shop is as expensive as this
ring.
This ring is more expensive than any other ring
in the shop.
other boy in his school is smarter than
2 No
Jonathan.
No other boy in his school is as smart as
Jonathan.
Jonathan is smarter than any other boy in his
school.
other mountain in the world is higher than
3 No
Mt. Everest.
No other mountain in the world is as high as Mt.
Everest.
Mt. Everest is higher than any other mountain in
the world.
other actor in Canada is more handsome
4 No
than Dennis.
No other actor in Canada is as handsome as
Dennis.
Dennis is more handsome than any other actor
in Canada.
p.132
01 ①
02 ④
03 ②
04 ③
05 ①
06 ③
07 ⑤
08 ④
09 ④
10 ②
11 ④
12 ④
13 ③
14 ③
15 ②
16 ③
17 ④
18 ④
19 ②
20 ③
21 ①
22 ③
23 ②
24 ②
25 ②
26 as, strong, as
27 The, higher, the, colder
28 as, expensive, as
29 more, important, than, anything
30 less, than
31 three, times, more, expensive
32 smaller, smaller
highest (B) higher
33 (A)
(C) low
(D) lowest
01 그들은 가능한 한 빨리 걷고 있다. : 「as +원급+ as +주어
+ can」은 ‘가능한 한 ~하게 …하다’라는 뜻이다.
02 새 체육관은 예전 것보다 훨씬 좋다. : 「much + 비교급
+ than」은 ‘~보다 훨씬 더 …하다’라는 뜻이다.
03 우리는 집 없는 사람을 가능한 한 많이 돕고 싶다. : 「as +원급
+ as +주어+ can」은 ‘가능한 한 ~하게 …하다’라는 뜻이다.
04 연습하면 할수록 너의 기술이 좋아질 것이다. : 「the +비교급+
주어+동사, the +비교급+주어+동사」는 ‘~하면 할수록 더욱
더 …하다’라는 뜻이다.
8-8 최상급 표현 Ⅱ
p.131
Exercise 1
1 one of the most famous scientists
2 one of the largest cities
3 the smartest student, I’ve ever taught
4 the thickest book, I’ve ever read
Exercise 2
Theater is the biggest theater that I’ve ever
1 Roxy
seen.
Nile is one of the longest rivers in Africa.
2 The
is the most delicious pancake that I’ve ever
3 This
tried.
is one of the most talented musicians in
4 Jerry
the world.
05 Jane은 자신의 반에서 가장 크다. : 「최상급+in +장소, 범위의
단수명사」, 「최상급+of +기간, 비교의 대상이 되는 복수명사」
06 ③ far 의 최상급은 most far 가 아니라 farthest (거리),
furthest (정도)이다.
07 이 화병이 저 화병보다 훨씬 싸다. : very는 비교급을 수식하
지 않는다.
08 fast의 비교급은 faster이므로 앞에 more가 붙지 않는다.
09
•더 자세한 정보를 원하시면, 123-456-7890으로 전화하
세요.
•더 깊이 공부하면 할수록, 더 많이 알게 될 것이다. : far (정
도) - further ‘더 깊이’, ‘더 자세히’
10
•훌륭한 운동선수가 되려면 가능한 한 많이 운동해라. : 「as +
원급+ as +주어+ can」은 ‘가능한 한 ~하게 …하다’라는 뜻
이다.
•그의 새 컴퓨터는 내 것보다 훨씬 좋다. : 「much/even/a
lot/still/far +비교급」은 비교급을 강조해서 ‘훨씬 ~한’이라
는 뜻이다.
29
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11 음악이 가장 중요하다. :
music is the most important
= nothing is as important as music
= nothing is more important than music
= music is more important than anything else
19 ① 우리 엄마는 내 동생보다 크다. : tall의 비교급은 more
taller가 아니라 taller이다.
② 어느 치마가 더 길어, 이것이니 아니면 저것이니?
③ 그는 과학에서 이전 어떤 때보다 훨씬 잘하고 있다. : ‘훨씬
더 잘하고 있다’라는 뜻의 비교급 문장이므로 well이 아니
라 better가 와야 한다.
12 ① 시간적으로 더 오래됐음을 의미할 때의 비교급은 elder가
아니라 older로 써야 한다.
② 비교급 앞에는 관용표현을 제외하고는 the가 오지 않으므
로 the taller가 아니라 taller가 되어야 한다.
③ 더 가깝다고 했으므로 close가 아니라 비교급 closer가 되어
④ 나는 우리 반의 어떤 학생보다 훨씬 빨리 달린다. : much,
a lot, even, far, still 등의 부사가 비교급을 수식하므로
many가 아니라 much 등이 되어야 한다.
⑤ 더 많이 벌면 벌수록 책을 사는 데 더 많은 돈을 쓸 수 있다.
: 「the +비교급+주어+동사, the +비교급+주어+동사」
야 한다.
는 ‘~하면 할수록 더 …하다’라는 뜻으로 More가 아니라
⑤ large
의 비교급은 more large가 아니라 larger이다.
13 그 살인자에 대한 소문은 훨씬 심해졌다. : 비교급을 강조해서
‘훨씬’이라는 뜻이다.
The more가, more가 아니라 the more가 되어야 한다.
20 ① 일이 점점 더 힘들어지고 있다. : 「비교급+ and +비교급」
‘점점 더 ~해지다’
① 그는 심지어 자기 부인이 미쳤다고 말했다.
② 그의 가방은 그녀의 가방의 세 배만큼 무겁다. : 「A +배수사
② Mary는 심지어 어두운 곳에서도 책을 읽을 수 있다.
+ times + as +원급+ as + B」 ‘A는 B의 ~배만큼 …하다’
③ Sunny
는 자신의 아버지보다 훨씬 빨리 걷는다.(비교급 강조)
③ 그는 캐나다에서 가장 훌륭한 화가 중 한 명이다. : 「one of
④ 심지어 고대에도 살인은 큰 사회적 문제였다.
the +최상급+복수명사」는 ‘가장 ~한 … 중 하나’라는 뜻
으로 painter가 아니라 painters가 되어야 한다.
⑤ 그녀는 지난달에 200만 달러나 벌었음에도 우리를 위해
많은 돈을 쓰지 않았다.
④ 나는 영화를 보는 것보다 밖에서 노는 것을 선호한다. :
14 경찰은 도둑을 잡으려고 가능한 한 빨리 달렸다. : 「as +원급
+ as +주어+ can[could]」 = 「as +원급+ as + possible」은
「prefer A to B」 ‘B보다 A를 선호하다’
⑤ 그녀는 내가 지금까지 본 사람 중에서 가장 빠른 수영선수
이다. : 「the +최상급(+ that)+주어+ have ever p.p.」 ‘지
‘가능한 한 ~하게 …하다’라는 뜻이다.
금까지 ~한 것 중에서 가장 …하다’
15 이 에어컨은 저 에어컨만큼 싸지 않다. (이것 > 저것)
→ 저 에어컨은 이 에어컨보다 싸다. (저것 < 이것)
16 가격이 더 낮아질수록, 사람들이 더 많이 사게 될 것이다. :
「the +비교급+주어+동사, the +비교급+주어+동사」 ‘~하
21 ① 두 투수 중에서 누가 더 크니? : 「the +비교급+ of the
two (+복수명사)」는 ‘둘 중에서 더 ~한’이라는 뜻으로
taller가 아니라 the taller가 되어야 한다.
② 이 책은 저 책보다 덜 재미있다.
면 할수록 더 …하다’
③ Tom
은 자신의 학교의 다른 어떤 학생보다 빨리 달린다.
17 ① 모차르트는 역사상 가장 훌륭한 음악가이다.
(Tom은 자신의 학교에서 가장 빨리 달린다.)
② 역사상 모차르트만큼 훌륭한 음악가는 없다.
④ 백화점은 어제보다 더 붐빈다.
③ 역사상 모차르트보다 훌륭한 음악가는 없다.
⑤ 더 많이 연습하면 할수록, 더 완벽해질 것이다. : 「the +비
④ 모차르트는 역사상 다른 음악가들만큼 훌륭하다.
교급+주어+동사, the +비교급+주어+동사」 ‘~하면 할수
⑤ 모차르트는 역사상 다른 어떤 음악가보다 훌륭하다.
록 더 …하다’
18 ① 그는 가능한 한 많이 읽으려고 노력했다. : tried가 과거이
므로 can이 아니라 could가 되어야 한다.
② 그는 내가 지금까지 본 사람 중에서 가장 크다. : 「the +최
상급(+ that)+주어+ have ever + p.p.」는 ‘지금까지 ~
한 것 중에서 가장 …하다’라는 뜻으로 taller가 아니라
tallest가 되어야 한다.
22 ① 제주도는 한국에서 가장 큰 섬이다.
② 이것은 우리 가게에서 가장 싼 침대이다.
③ 이것은 나의 정원에서 다른 어떤 나무보다 더 큰 나무이다.
: 「비교급+ than any other +단수명사」는 ‘다른 어떤 ~
보다 더 …하다(가장 ~하다)」라는 뜻으로 trees가 아니라
tree가 되어야 한다.
③ 우리 집은 너의 집의 세 배만큼 크다. : 「as +원급+ as」이
④ Diana
는 Linda보다 피아노를 잘 친다.
므로 bigger가 아니라 big이 되어야 한다.
④ 우리 마을에서 우리 학교만큼 큰 학교는 없다.
⑤ 그는 과학클럽의 다른 어떤 학생보다 똑똑하다. : 「비교급
+ than any other +단수명사」는 ‘다른 어떤 ~보다 더 …
하다’라는 뜻으로 students가 아니라 student가 되어야
한다.
⑤ 더 열심히 훈련하면 할수록 너는 더 강해질 것이다.
23
① 나는 노란색보다 분홍색을 더 좋아한다.
② Susan
은 Jenny만큼 똑똑하지 않다. (Susan < Jenny)
≠ Jenny 는 Susan 보다 똑똑하지 않다. (Susan >
Jenny)
③ James
는 나보다 세 살 많다. = 나는 James보다 세 살
어리다.
30
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④ 도쿄는 일본에서 가장 큰 도시이다. = 일본의 다른 어떤 도
시도 도쿄보다 크지 않다.
⑤ 네가 공부를 더하면 더 좋은 점수를 얻게 될 것이다. = 네가
Chapter 9
공부를 하면 할수록 더 좋은 점수를 얻게 될 것이다.
24 ① 그 컴퓨터 게임은 내가 생각했던 것만큼 흥미로웠다.
② 그 컴퓨터 게임은 내가 생각했던 것만큼 흥미롭지 않았다.
③ 그 컴퓨터 게임은 내가 생각했던 것보다 훨씬 더 흥미로웠
다.
④ 나는 그 컴퓨터 게임이 다른 어떤 것보다 더 흥미롭다고 생
각했다.
⑤ 나는 그 컴퓨터 게임이 다른 어떤 것보다 훨씬 더 흥미롭다
고 생각했다.
25 ① 건강은 그렇게 중요한 것이 아니다.
② 건강만큼 중요한 것은 없다.
9-1 수의 일치 Ⅰ
p.138
Exercise 1
1 requires
3 were
5 were
7 want
9 is
11 helps
2 is
4 was
6 were
passed
8 has
10 has to
12 is
③ 건강은 가장 덜 중요한 것이다.
④ 건강은 다른 어떤 것만큼 중요하지 않다.
Exercise 2
⑤ 건강은 다른 어떤 것보다 덜 중요하다.
1 knows
3 is
5 is
7 are
9 is
11 is
26 나는 너보다 강하다 → 너는 나만큼 강하지 않다.
27 우리가 더 높이 올라갈수록 더 추워질 것이다. : 「the +비교급
+주어+동사, the +비교급+주어+동사」 ‘~하면 할수록 더 …
하다’
28 세상의 다른 어떤 기타도 내 기타보다 더 비싸지 않다. : 「no
other +명사+비교급+ than A」 = 「no other +명사+ as +
원급+ as A」 ‘A보다 더 ~한 것은 없다(A가 가장 ~하다)’
29 야구가 내 인생에서 가장 중요하다. : 「nothing +비교급
+ than A」 = 「A 비교급+ than anything else」 ‘A보다 더
~한 것은 없다(A가 가장 ~하다)’
of
2 consists
4 are
6 is
8 has
10 is
12 has
Exercise 3
1 is → are
3 is → are
5 are → is
7 are → is
→ makes
2 make
→
4 is are
→ wears
6 wear
→ has
8 have
30 야구를 하는 것은 내가 생각했던 것만큼 어렵지 않았다.
= 야구를 하는 것은 내가 생각했던 것보다 덜 어려웠다.
31 「A +배수사+ times +비교급+ than B」는 ‘A는 B보다 ~배
더 …하다’라는 뜻이다.
32
「비교급+ and +비교급」은 ‘점점 더 ~한’이라는 뜻이다.
33 위 표는 다섯 개의 도시에서 잃어버린 지갑이 돌아온 비율을
보여준다. 서울은 모든 도시 중에서 두 번째로 높은 회수율을
보였다. 뉴욕은 다른 어떤 도시보다 높은 회수율을 보였다. 도
쿄는 지갑의 회수율이 방콕과 같았다. 홍콩의 회수율은 뉴욕의
회수율보다 세 배 낮았다. 홍콩은 모든 도시 중에서 가장 낮은
Exercise 4
1 Each, country, has
2 The, are, the
3 Five, kilometers, is
4 Collecting, stamps, is
5 The, number, has
6 The, doctor, and, writer, is
7 Economics, is, students, want
8 A, number, people, were
회수율을 보여줬다.
9-2 수의 일치 Ⅱ
p.141
Exercise 1
1 was
3 have
5 are
2 was
4 was
31
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9-5 시제 일치의 예외
Exercise 2
1 has
2 look
3 are
5 has
4 have
Exercise 1
1 migrate
3 moves
5 broke out
Exercise 3
1 are → is
→ don’t
3 doesn’t
→ were
5 was
→ is
7 are
→ have
2 has
→
4 are is
→ was
6 were
9-3 수의 일치 Ⅲ
p.142
9-4 시제의 일치
2 is
4 am
to
6 have
p.143
Exercise 1
[had gone]
1 went
3 reads
[had won]
5 won
9-6 화법 전환 Ⅰ
2 was → is
4 invades → invaded
→ declared
6 declares
p.146
Exercise 1
2 gets
4 needs
6 am
Exercise 2
1 am
3 are
to
5 has
2 doesn’t
4 discovered
6 contains
Exercise 2
1was → is
3 play → plays
5 will be → is
Exercise 1
1 was
3 is
5 are
p.144
[had wanted]
2 wanted
4 took
6 had
Exercise 2
couldn’t find the place where the book was.
1 She
thought that Sally would get married to Mr.
2 She
Kim.
you see the lion which escaped [had
3 Did
escaped] from the zoo?
4 I asked my son where he had been spending his
time.
5 I believed that you would get a perfect score on
the test.
1 He told me (that) he agreed with me.
2 My brother said (that) he lost[had lost] his book
the day before[the previous day].
told me (that) she had written that report
3 She
that day.
4 Brooke said (that) she would study in the library
that Saturday.
5 My boss told me (that) I had to come there on
time.
6 Edward said (that) his family would move to the
urban area.
7 She said (that) she would go to Japan to study
Japanese the following week.
Exercise 2
1 My mom said, “It may rain today.”
2 Mr. Kim said to us, “I will join the club.”
3 She said, “I want to go out for dinner.”
4 She said, “I am excited about going to university.”
5 Emma said to us, “I will go to the beach next
week.”
6 Tina said, “My sister went to China to meet her
friend yesterday.”
9-7 화법 전환 Ⅱ
p.147
Exercise 1
1 He asked me how long I would stay there.
2 She asked me why I looked so sad.
3 The man asked me where the nearest bank was.
32
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4 Bella asked him what he was going to do that
weekend.
asked me why I hadn’t [didn’t] come to the
5 He
party the previous Friday.
asked me what conclusion I drew [had
6 She
drawn] from the report.
mother asked my father what he wanted to
7 My
eat for dinner.
asked me what I had done with my
8 Jessica
brother the day before [the previous day].
to talk with my mouth full
3 not
My
father
asked me to bring his briefcase.
4
Review Test
01 ④
02 ②
03 ③
04 ④
05 ③
06 ②
07 ③
08 ⑤
09 ①
10 ④
11 ③
12 ③
13 ③
14 ④
15 ④
16 ④
17 ④
18 ③
19 ④
20 ②
21 ②
22 ①
23 ⑤
Exercise 2
24 have
asked me if [whether] I knew his full name.
1 She
asked me if [whether] I could lend him
2 Jack
some money.
asked me if [whether] she could borrow
3 Janet
my cell phone.
4 James asked me if [whether] I had been to
Switzerland.
5 Mom asked me if [whether] I went[had gone]
anywhere interesting.
6 My teacher asked me if [whether] I was [had
been] in the class the day before [the previous
day].
7 Mary asked me if [whether] I talked [had talked]
over my problems with my teacher.
25 is
Exercise 3
→ if [whether]
I → I could
1 that
2 could
when → when
3 I → he
4 whether
5 he → I
6 did I see → I saw [had seen]
7 they → we
9-8 화법 전환 Ⅲ
Exercise 1
1 to organize the stuff on my desk
2 to keep quiet during the test
to be mean to my little brother
3 not
4 not to play soccer in the classroom
p.149
p.150
26 are
27 I had to get up then
28 why he looked so depressed
29 to drink a lot of water
30 if[whether] I had ever been to France
31 whom I had lent[I lent] my notebooks
32 air is gas
33 haven’t made up their minds
01 그는 우리에게 그 전날 그녀를 본 적이 있는지 물었다. : 의문사가
없는 의문문의 간접 화법에서는 접속사 if나 whether를 쓴다.
02 그는 교사이자 시인인 그 사람이 파티에 참여할 거라고 생각했
다. : the teacher and poet은 한 사람이고, thought가 과
거이므로 would attend가 적절하다.
03 한 학생이 역사 선생님에게 콜럼버스가 언제 미국을 발견했는
지 물었다. : 콜럼버스가 미국을 발견한 것은 역사적 사실이므
로 과거 시제가 와야 한다.
04 선생님이 나에게 “너 챕터 2를 읽었니?”라고 말했다. → 선생님
이 나에게 내가 챕터 2를 읽었는지 물었다. : 의문사가 없는 의
문문의 간접 화법은 「if [whether]+주어+동사」로 쓴다. 이때
주어와 동사의 시제를 전달자의 입장에서 적절하게 바꿔야 한다.
05 그는 그녀에게 “너의 도쿄 여행이 어땠니?”라고 물었다. → 그
는 그녀에게 그녀의 도쿄 여행이 어땠냐고 물었다. : 의문사가
있는 의문문의 간접 화법은 「의문사+주어+동사」로 쓴다. 이
때 주어와 동사의 시제를 전달자의 입장에서 적절하게 바꿔야
한다.
06 그녀가 나에게 “어려운 일을 두려워하지 마.”라고 말했다. → 그
녀가 나에게 어려운 일을 두려워하지 말라고 말했다. : 부정명
Exercise 2
1 told them not to be late for the class
2 advised me not to cross the street
령문을 간접 화법으로 바꿀 때는 「not + to +동사원형」을 쓴다.
07 그녀가 나에게 “너 오늘 운전면허 시험을 볼 거니?”라고 물었
다. → 그녀가 나에게 그날 운전면허 시험을 볼 거냐고 물었다.
33
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: 의문사가 없는 의문문의 간접 화법은 「if [whether]+주어+
동사」로 쓴다. 이때 주어와 동사의 시제 및 부사(구)를 전달자
의 입장에서 적절하게 바꿔야 한다.
08 아버지가 나에게 “나는 내일 런던으로 떠날 거야.”라고 말씀하
셨다. → 아버지가 나에게 아버지는 그 다음날 런던으로 떠날
거라고 말씀하셨다.
09
• 신생아의 수가 감소 중이다. : 「the number of +복수명사
+단수동사」 ‘~의 수’
• 많은 사람이 식사를 즐기고 있다. : 「a number of +복수
명사+복수동사」 ‘(수가) 많은 ~’
• 나이 든 사람들은 젊은 사람들보다 인내심이 많다. : 「the +
형용사+복수동사」 ‘~한 사람들’
10
• 모든 사람은 자질구레한 일을 하는 자신만의 방식이 있다. :
「everyone +단수동사」
• 아기들을 돌보는 것은 쉬운 일이 아니다. : 「동명사구 주어
+단수동사」
• 나머지 학생들은 토론에 참여해야 한다. : 「the rest of +복
수명사+복수동사」 전체나 부분을 나타내는 수식어구 뒤에
오는 명사에 동사의 수를 일치시킨다.
11
• 승객의 5분의 3이 사고로 부상당했다. : 「분수+복수명사+
복수동사」 전체나 부분을 나타내는 수식어구 뒤에 오는 명
사에 동사의 수를 일치시킨다.
• 이야기의 절반은 사실이 아니다. : 「the half +단수명사+
단수동사」 전체나 부분을 나타내는 수식어구 뒤에 오는 명
사에 동사의 수를 일치시킨다.
• 이 건물에서는 흡연이나 음주가 허용되지 않습니다. :
「neither A nor B」는 B에 동사의 수를 일치시킨다.
12
• 물리학은 나에게 가장 어려운 과목 중 하나이다. : 학과명은
-s로 끝나더라도 복수가 아니므로 단수동사로 받는다.
• 그녀뿐만 아니라 너도 요리를 잘한다. : 「not only A but
also B」는 B에 동사의 수를 일치시킨다.
• 100
달러는 장갑 한 켤레의 가격으로 너무 비싸다. : 시간,
거리, 가격, 무게 등의 단위는 복수형이더라도 단수동사로
받는다.
13 ① 쥐구멍에도 볕 들 날이 있다. : every는 단수명사를 수식하
고 단수동사로 받으므로 have가 아니라 has가 되어야 한
다.
② 모든 개는 이름이 있다. : all 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복
수형이 오므로 dog이 아니라 dogs가 되어야 한다.
③ 지구의 4분의 3은 물로 덮여 있다.
④ 많은 학생이 도서관에서 공부하고 있다. : 「A number
of +복수명사+복수동사」는 ‘(수가) 많은 ~’이라는 뜻으로
is가 아니라 are가 되어야 한다.
⑤ 우리 정원에 있는 밤나무들은 나와 나이가 같다. : The
chestnut trees가 주어이므로 garden 뒤의 문장의 동
사는 is가 아니라 are가 되어야 한다.
14 ① 내일 비가 오면 우리는 집에 머무를 것이다. : 조건의 부사
절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신하므로 will rain이
아니라 rains가 되어야 한다.
② 그는 그녀가 곧 돌아올 거라고 생각했다. : 주절의 시제가
thought로 과거이므로 will이 아니라 would가 되어야 한다.
③ 우리는 학교에서 2 더하기 2는 4라고 배웠다. : 2 더하기 2
가 4라는 것은 현재에도 변하지 않는 사실이므로 was가
아니라 is가 되어야 한다.
④ 뉴턴이 중력의 법칙을 발견했다고 말해진다.
⑤ 코끼리의 수가 지난 십 년 동안 줄어들고 있다. : 「The
number of +복수명사+단수동사」는 ‘~의 수’라는 뜻으로
have가 아니라 has가 되어야 한다.
15 the only one이 선행사이면서 단수이므로 ④의 are는 단수동
사 is가 되어야 한다.
16 ① 대상자의 4분의 3이 남자이다.
② 상자 안에 있던 금의 나머지는 어디에 있니?
③ 사진을 찍는 것은 내가 제일 좋아하는 취미 중 하나다.
④ 식당의 모든 테이블이 이미 차 있었다. : All of the tables
가 주어이고 전체를 나타내는 수식어구 뒤에 오는 명사에 동
사의 수를 일치시키므로 was가 아니라 were가 되어야 한
다.
⑤ 그녀에게 100달러는 바지 값으로 지불하기엔 너무 큰돈이다.
17 ① 모든 사람이 책 읽는 것을 좋아한다.
② 나는 그가 정직하다고 생각했다.
③ 나는 아무도 그 강을 건너려고 하지 않을 거라고 네게 말했
다.
④ 우리 모두는 학교에서 지구가 둥글다고 배웠다. : 지구가 둥
글다는 것은 현재에도 변하지 않는 사실이므로 was가 아
니라 is가 되어야 한다.
⑤ 나는 그에게 내일 박물관을 방문하라고 권했다.
18 ① 천천히 꾸준히 하는 자가 경기에서 이긴다.
② 감자의 3분의 2가 썩었다.
③ 정치학은 흥미 있는 연구 분야이다.: 학문명은 -s로 끝나더
라도 복수가 아니므로 동사는 are가 아니라 is가 되어야
한다.
④ 버터 바른 빵은 우리가 오늘 아침으로 먹은 것이었다.
⑤ 대부분의 시간을 컴퓨터 게임을 하는 데 썼다.
19 ① 그녀와 나 둘 다 옳지 않다.
② 학생들 각각 책을 다섯 권씩 가지고 있다.
③ 수학은 내가 제일 좋아하는 과목이다.
④ 우리 반의 모든 학생들이 거기에 있었다. : All the
students가 주어이고 전체를 나타내는 수식어구 뒤에 오
는 명사에 동사의 수를 일치시키므로 was가 아니라 were
가 되어야 한다.
⑤ 영화에서 노래하고 있는 소녀들을 봐라.
20 ① 그녀는 나에게 즉시 가라고 명령했다. : 명령문의 간접 화법
전환은 to부정사를 사용하므로 that I go가 아니라 to go
가 되어야 한다.
② 그는 그녀에게 고양이에게 먹이를 주었는지 물었다.
34
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③ 나는 그들에게 늦지 말라고 말했다. : 부정명령문의 간접 화
법 전환은 to부정사의 부정형을 사용하므로 do not이 아
니라 not to be가 되어야 한다.
Chapter 10
④ 그녀는 자기가 그를 만나기를 원했다고 말했다. : 주어가
she이므로 간접 화법에서 전달되는 문장의 주어는 I가 아
니라 she가 되어야 한다.
⑤ 그가 나에게 그 편지를 썼냐고 물었다. : 그가 나에게 묻는
문장이므로 간접 화법에서 전달되는 문장의 주어는 you가
아니라 I가 되어야 하고, 시제는 과거(wrote) 또는 과거완
료(had written)가 되어야 한다.
21 ② 그녀는 나에게 독서를 좋아하냐고 물었다. : 의문사가 없는
의문문의 간접 화법에서는 접속사로 if나 whether를 쓰고 주
어와 동사의 어순을 평서문과 같이 바꿔 준다. that이 아니라
if [whether]가 되어야 한다.
22 ① 그녀가 나와 함께 쇼핑을 가겠다고 말했다. : 주어가 she이
므로 간접 화법에서 전달되는 문장의 주어는 she가 되어야 하
고, you는 me가 되어야 한다.
23 ⑤ John이 나에게 자신이 밴드에 참여해도 되냐고 물었다. :
주어가 John이고 간접 화법에서 전달되는 문장의 주어가 he
이므로 직접 화법에서 전달되는 문장의 주어는 you가 아니라
I가 되어야 한다.
24 「B as well as A」는 B에 동사의 수를 일치시킨다. The
students가 복수이고 ‘10월 이후로 계속 사용하고 있다’라
는 의미이므로 계속을 의미하는 현재완료(have used)가 가
10-1 who/which/that
p.156
Exercise 1
1 whom
3 whose
5 which
7 which
2 which
4 whom
6 who
Exercise 2
1 who(m)[that]
3 who(m)[that]
5 whose
7 whose
9 which[that]
2 which[that]
4 which[that]
6 which[that]
8 who(m)[that]
Exercise 3
1 that
3 are
5 are
2 are
4 whose
장 적절하다.
25 Every animal이 주어이므로 단수동사 is가 와야 한다.
26 「분수+복수명사+복수동사」 전체나 부분을 나타내는 수식어
구 뒤에 오는 명사에 동사의 수를 일치시키므로 복수동사 are
가 와야 한다.
27 우리 엄마가 나에게 내가 그때 일어나야 한다고 말했다. :
you → I, have to → had to, now → then
28 나는 그에게 왜 그가 그렇게 우울해 보이냐고 물었다.: 의문사가
있는 의문문의 간접 화법은 「의문사+주어+동사」 순으로 쓴다.
29 의사가 나에게 물을 많이 마시라고 말했다. : 명령문의 간접 화
법은 「to +동사원형」을 사용한다.
30 그의 어머니가 나에게 프랑스에 가본 적이 있는지 물었다. : 의
문사가 없는 의문문의 간접 화법은 「if [whether]+주어+동
사」 순으로 쓴다.
31 그녀가 나에게 내 공책을 누구에게 빌려 줬는지 물었다. : 의문사
가 있는 의문문의 간접 화법은 「의문사+주어+동사」 순으로 쓴다.
32 ‘공기는 가스다’라는 말은 과학적 사실을 나타내므로 현재 시제로
써야 한다.
33 「분수+복수명사+복수동사」 전체나 부분을 나타내는 수식
어구 뒤에 오는 명사에 동사의 수를 일치시키므로 빈칸에
haven’t made up their minds가 들어가야 한다.
Exercise 4
1 whose gate
3 who(m)[that]
5 who(m)[that]
7 who[that] are
9 which[that]
2 which[that]
4 which[that]
to
6 belongs
were
8 which
10 is
Exercise 5
1 who[that] was serving us
2 which[that] goes to City Hall
3 who(m)[that] I want to meet
4 who[that] is in the hospital
5 who[that] designed many churches
6 who[that] was eating lunch
Exercise 6
1 whose hair is white
2 whom many people like
3 a friend whose father is a doctor
4 which I wanted to have
5 who was wearing a red dress
6 which always make me feel better
35
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10-2 that
p.159
Exercise 1
1 that
3 that
10-5 관계대명사의 용법
p.162
Exercise 1
2 that
4 that
1 who
3 which
5 which
2 who
4 who
Exercise 2
1 anything that I can do to ease my headache
2 the longest movie that I have seen
3 The first student who came to the library
only food that we have in the refrigerator
4 the
p.160
Exercise 1
2 what
4 what
it
2 and,
she
4 and,
1 Jimmy went to the flower shop, which was closed.
2 We stayed at the Hilton Hotel, which Jane
recommended to us.
3 Seoul, which is the capital of Korea, is one of the
biggest cities in the world.
Redmayne starred in the film Fantastic
4 Eddie
Beasts and Where to Find Them, which was
made in 2016.
Exercise 2
10-4 관계대명사의 생략
1 and, it
3 and, they
Exercise 4
he did
1 What
I asked for
2 what
you did last summer
3 what
made me happy
4 What
I really want to do
5 What
we had for dinner last night
6 what
I was supposed to do with my brother
7 what
Exercise 5
p.161
Exercise 1
1X
3O
5O
7O
which
2 that,
4 which
Exercise 3
10-3 what
1 what
3 what
5 that
Exercise 2
1 that, who
3 who
5 which
2O
4X
6O
8O
Exercise 2
wallet Jeff lost was not found.
1 The
is the subject I’m most interested in.
2 English
3 The man looking for his lost dog is my friend.
woman I wanted to see was staying in Seoul.
4 The
you know the girl talking to Charles by the
5 Do
window?
was crowded with a lot of people
1 which
became lawyers
2 who
made him famous
3 which
made her teacher upset
4 which
10-6 전치사+관계대명사
p.164
Exercise 1
1 George didn’t get the job which he applied for.
George didn’t get the job he applied for.
George didn’t get the job for which he applied.
could go to the wedding which we were
2 We
invited to.
We could go to the wedding we were invited to.
We could go to the wedding to which we were
invited.
is the house which my grandparents have
3 This
lived in for 50 years.
36
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This is the house my grandparents have lived in
for 50 years.
This is the house in which my grandparents
have lived for 50 years.
is the tunnel which about thirty thousand
4 This
cars a day go through to reach the beach.
This is the tunnel about thirty thousand cars a
day go through to reach the beach.
This is the tunnel through which about thirty
thousand cars a day go to reach the beach.
10-7 관계부사
2 which
which
4 in
6 when
8 where
10 why
2 why
where
4
6 when
8 how
10 where
Exercise 3
1 which 삭제 / in which
3 how 삭제 / in which
5 where
10-8 복합관계사
p.168
Exercise 1
1 whatever
3 Whichever team
2 Whatever
4 Whoever
Exercise 2
Exercise 2
1 where
3 where
5 when
7 why
9 where
Exercise 6
I can make the best cookies
1 how
2 where we had dinner last night
she could gather the information
3 how
4 when Cathy first came to our school
she couldn’t catch the first train
5 why
6 where they are going to stay during the vacation
p.165
Exercise 1
1 in which
3 that
5 where
7 why
9 when
5 He showed me the basement where he had
lived during the war.
6 I know the reason why Joanna broke up with her
boyfriend.
2 when
삭제 / why
4 which
6 where
Exercise 4
1 how, you, fixed
are, exhibited
2 where,
reason, why, is
3 the,
year, when, broke, out
4 the,
1 Whatever
3 Whatever
2 whomever
4 whoever
10-9 복합관계부사
p.169
Exercise 1
1 Wherever
3 Whenever
2 wherever
However
4
Exercise 2
1 He went to the beach whenever he felt lonely.
2 Whenever you visit the zoo, you can see the
lions.
3 Wherever you go, you can buy our books online.
difficult the project is, we’ll finish it as
4 However
scheduled.
Exercise 5
is the village where I was born.
1 This
went to the city where my grandparents used
2 We
to live.
is the hospital where my father works as a
3 This
janitor.
15th is the day when World War II ended.
4 October
37
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2017-01-19 오후 5:10:25
Review Test
p.170
01 ④
02 ③
03 ④
04 ③
05 ②
06 ③
07 ①
08 ②
09 ③
10 ③
11 ①
12 ②
13 ①
14 ③
15 ③
16 ②
17 ⑤
18 ②
19 ①
20 ④
21 ②
22 ③
23 ②
24 ④
25 ③
26 ②
27 ③
28 ②
29 whoever
30 Whatever
31 what you said
32 Whenever he takes a walk
08 이것이 내가 찾고 있던 그것이다. : the thing which는 선행
사를 포함하는 관계대명사 what으로 바꿔 쓸 수 있다.
09 너는 우리가 처음 만났던 장소를 기억하니?: 장소를 나타내는
‘전치사+관계대명사/at which’는 관계부사 where로 바
꿔쓸 수 있다.
10 네가 어디를 가든지 온라인으로 공부할 수 있다. : ‘어디를 가
더라도’라는 의미의 복합관계부사 wherever는 no matter
where로 바꿔 쓸 수 있다.
11 너는 네가 원하는 것은 무엇이든지 입을 수 있다. : ‘~하
는 것은 무엇이든지’라는 의미의 복합관계사 whatever는
anything that으로 바꿔 쓸 수 있다.
12
books가 선행사이고 were의 주어가 되는 계속적 용법의
주격 관계대명사 자리이므로 which가 와야 한다.
33 I have two daughters, who are journalists.
34 She is the girl who(m)[that] I asked the
way to the hotel this morning.
• 우리 모두 모래로 덮여있는 해변으로 나갔다. : the beach
가 선행사이고, was covered의 주어가 되는 주격 관계
35 Whatever, you, do
대명사 자리이므로 which나 that이 와야 한다.
• 이곳이 그들이 휴가 기간 동안 머물렀던 호텔이다. : the
36 However, smart, he, is
hotel이 선행사이고, 전치사 at의 목적어가 되는 목적격
관계대명사 자리이므로 which가 와야 한다. at which는
관계부사 where로 바꿔 쓸 수 있다.
01 이 사람이 나에게 우체국으로 가는 길을 알려준 소년이다. :
the boy가 선행사이고, showed의 주어가 되는 주격 관계
대명사 자리이므로 who가 와야 한다.
13
대명사 자리이므로 that이 가장 적절하다.
• 이것이 내가 지금까지 본 것 중에서 가장 아름다운 강이다.
: the most beautiful river가 선행사이고, seen의 목적
03 너는 네가 원하는 사람은 누구든지 파티에 초대할 수 있다. :
‘~하는 사람은 누구든지’라는 의미를 가진 복합관계사 자리이
어가 되는 목적격 관계대명사 자리이므로 that이 가장 적
절하다.
다. want의 목적어가 되어야 하므로 목적격 복합관계사가 와
• 너에게 나에 대해 물어봤던 사람이 어디 있니? : the
야 한다.
05 내가 지금 가장 필요로 하는 것은 사랑이다. : 선행사를 포함하
면서 주어절을 이끄는 관계대명사 what이 와야 한다.
06
• 이 사람이 뉴욕에서 5년 동안 산 사람이다. : the person
이 선행사이고, has been living의 주어가 되는 주격 관
계대명사 자리이므로 who나 that이 와야 한다.
• 나는 Tom이 지은 집을 보았다. : the house가 선행사이
고, built의 목적어가 되는 목적격 관계대명사 자리이므로
which나 that이 와야 한다.
• 증인이 우리에게 말한 모든 것이 사실이다. : everything
이 선행사이고, told의 직접목적어가 되는 목적격 관계대
명사 자리이므로 that이 와야 한다.
07 나는 설탕을 더 넣었는데 그것이 커피를 달게 해 주었다. : 앞
문장 전체를 선행사로 받는 계속적 용법의 주격 관계대명사
which이다. 계속적 용법의 관계대명사는 「접속사+대명사」로
바꿔 쓸 수 있다.
• 이것은 내가 찾고 있던 바로 그 책이다. : the very book
이 선행사이고, looking for의 목적어가 되는 목적격 관계
02 중국이 2008년 올림픽이 개최된 나라이다. : the country
가 선행사이고, 빈칸 뒤에 완전한 절(the 2008 Olympics
were held)이 왔으므로 관계부사 where가 와야 한다.
04 이 기계가 작동하는 방법을 나에게 말해 줄래? : ‘~하는 방식’
이라는 의미의 관계부사 how가 와야 한다.
• 우리는 책을 몇 권 샀는데 그것은 매우 재미있다. : some
person이 선행사이고, asked의 주어가 되는 주격 관계
대명사 자리이므로 that이나 who가 와야 한다.
14
① 그는 내가 그에게 준 가방을 들고 있다. : 목적격 관계대명
사는 생략 가능하다.
② Tom
은 지금 노래하고 있는 소녀를 좋아한다. : 「관계대명
사+ be동사+분사」의 구문에서 관계대명사와 be동사는
함께 생략 가능하다.
③ 나는 Mary가 태어난 마을을 안다. : 관계대명사가 전치사
바로 뒤에 위치해서 전치사의 목적어로 쓰였을 때는 생략
할 수 없다.
④ 그녀가 나에게 자신이 지난달에 만든 드레스를 주었다. : 목
적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
⑤ 우리가 어제 본 남자는 Tiger Woods이다. : 목적격 관계
대명사는 생략할 수 있다.
15 ① 그는 모두가 좋아하는 소년이다. : 목적격 관계대명사는 생
략 가능하다.
② 프랑스에서 만든 그 스카프는 그녀의 것이다. : 「관계대명사
+ be동사+분사」에서 관계대명사와 be동사는 함께 생략
가능하다.
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③ 이것이 Sam이 그린 그림이다. : 「관계대명사+ be동사+분
② 우리는 우리가 필요한 것을 모두 확인했다.
사」에서 관계대명사만 생략할 수는 없다.
③ 그가 남극에 가장 먼저 도착한 사람이었다.
④ 교실에서 공부하고 있는 학생들을 봐라. : 「관계대명사+ be
④ 나는 아버지가 변호사인 친구가 있다.
동사+분사」에서 관계대명사와 be동사는 함께 생략 가능
하다.
⑤ 탁자 위에 있는 책은 매우 재미있다. : 「관계대명사+ be동
⑤ 네가 나에게 사준 사과는 모두 썩어 있었다.
20 ① 내가 정말 원하는 것은 너의 도움이다.
② 너는 네가 원하는 것은 무엇이든 선택할 수 있다.
사+부사구」에서 관계대명사와 be동사는 함께 생략 가능
③ 네가 어젯밤에 입은 재킷은 좋았다.
하다.
④ 이것은 고흐가 그린 그림이다. : 주격 관계대명사는 생략할
16 ① 사람은 말을 할 수 있는 유일한 동물이다. : the only
animal이 선행사이고, 주격 관계대명사 자리이므로 that
수 없으므로 was가 아니라 which was가 되어야 한다.
또는 「관계대명사+ be동사+분사」 구문에서 관계대명사와
be동사는 함께 생략할 수 있으므로 was를 삭제해야 한다.
이 가장 적절하다.
② 나는 두 명의 아들이 있는데 그들은 의사이다. : two sons
가 선행사이고, 계속적 용법의 주격 관계대명사 자리이므
로 who가 와야 한다.
③ 그녀는 내가 지금까지 본 사람 중에 가장 예쁜 소녀이다. :
the prettiest girl이 선행사이고, seen의 목적어가 되는
목적격 관계대명사 자리이므로 that이 가장 적절하다.
④ 거기에서 달리고 있는 소년과 그의 개를 봐라. : the boy
and his dog이 선행사이고, are running의 주어가 되
는 주격 관계대명사 자리이므로 that이 와야 한다.
⑤ 부상을 입지 않고 탈출한 승객이 거의 없었다.: few
passengers가 선행사이고, escaped의 주어가 되는 주
격 관계대명사 자리이므로 who나 that이 와야 한다.
17 ① 내가 수영했던 수영장의 이름이 무엇이니? :
What’s the name of the pool?+ I swam in the
pool. → What’s the name of the pool where [in
which] I swam?
② 우리가 머물렀던 호텔은 매우 작았다. :
The hotel was very small.+ We stayed at the
hotel. → The hotel where [at which] we stayed
was very small.
③ 나는 오래된 책을 많이 볼 수 있는 장소를 안다. :
I know a place.+ You can find many old books
in the place. → I know a place where [in which]
you can find many old books.
⑤ 그는 도쿄에 위치한 회사에서 일한다.
21 ① 저곳이 내가 태어난 마을이다. : the town이 선행사이고,
관계부사 자리이므로 where가 와야 한다.
② 저것이 템스 강인데 전에는 오염되어 있었다. : the
Thames가 선행사이고, used to be의 주어가 되는 계속
적 용법의 주격 관계대명사 자리이므로 which가 와야 한
다.
③ 우리가 살았던 도시는 매우 크고 깨끗했다. : The city가
선행사이고, 관계부사 자리이므로 where가 와야 한다.
④ 나는 우리가 텐트를 세울 수 있을 만한 좋은 장소를 안다. :
a good place 가 선행사이고, 관계부사 자리이므로
where가 와야 한다.
⑤ 나는 공기가 신선한 나라에서 살고 싶다. : a country가 선
행사이고 관계부사 자리이므로 where가 와야 한다.
22 ① 나는 Cindy 를 보았는데 그녀는 우리 반 친구이다. :
Cindy가 선행사이고, is의 주어가 되는 계속적 용법의 주
격 관계대명사 자리이므로 who가 와야 한다.
② 나는 어제 예의 없는 소년을 만났다. : a boy가 선행사이고,
was의 주어가 되는 주격 관계대명사 자리이므로 who나
that이 와야 한다.
③ 나는 Jones 부인을 만날 예정인데 그녀의 아들은 나의 학
생이다. : Ms. Jones가 선행사이고, son을 받는 소유격
관계대명사 자리이므로 whose가 와야 한다.
④ 준호는 항상 제시간에 도착하는데 아직 오지 않았다. :
④ 저것이 내 고양이와 개가 잠자기 좋아하는 의자이다. : 관계
Junho가 선행사이고, arrives의 주어가 되는 계속적 용
대명사 that은 전치사 바로 뒤에 위치하여 전치사의 목적어
법의 주격 관계대명사 자리이므로 who가 와야 한다.
로 쓰일 수 없으므로 that이 아니라 which가 되어야 한다.
⑤ 우리 할아버지는 70세이신데 매주 등산을 하신다. : My
⑤ 나는 어머니가 한국에서 유명한 가수인 친구가 있다.
grandfather가 선행사이고, is의 주어가 되는 계속적 용
법의 주격 관계대명사 자리이므로 who가 와야 한다.
18 ① 내가 잊어버린 무언가가 있다.
② 이곳이 우리가 사는 집이다. :
This is the house.+ We live in the house.
→ This is the house (which) we live in.
③ 민수는 내가 산 재킷을 입고 있다.
④ 그것이 그들을 만족하게 하는 유일한 가격이다.
⑤ 그는 Joe가 찍은 사진 몇 장을 보고 있다.
19 ① 이것은 내가 찾고 있는 것이 아니다. : looking for의 목적
어가 없는 불완전한 문장이 왔으므로 that이 아니라 선행
사를 포함하는 관계대명사 what이 되어야 한다.
23
① 나는 아버지가 작가인 친구가 있다. : 소유격 관계대명사는
생략할 수 없다.
② 선반 위에 컵은 내 것이다. : 「관계대명사+ be동사+부사
구」에서 관계대명사와 be동사는 함께 생략 가능하다.
③ 그들은 그가 일하는 사무실로 들어왔다. : 관계대명사가 전
치사 바로 뒤에 위치해서 전치사의 목적어로 쓰였을 때는
생략할 수 없다.
④ 저것은 태국에서 온 코끼리이다. : 주격 관계대명사는 생략
할 수 없다.
⑤ 우리는 눈으로 덮인 산을 보았다. : 주격 관계대명사는 생략
할 수 없다.
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24 앞 문장 전체를 선행사로 받으면서 계속적 용법의 관계대명사
로 쓸 수 있는 것은 which이다.
25 ‘아무리 ~해도’라는 의미의 복합관계부사는 however이다.
「however +형용사+주어+동사」 ‘아무리 ~해도 …하다’
26 나는 많은 실수를 한 그 의사를 믿지 않는다. : the doctor를
→ She
is the girl who(m)[that] I asked the way to
the hotel this morning.
35 「whatever +주어+동사」 ‘~가 무엇을 하든’
36 「however +형용사+주어+동사」
‘~가 아무리 …하다 할지라도’
선행사로 받는 주격 관계대명사
① 지구가 둥글다는 것은 사실이다. : 진주어절을 이끄는 접속사
② 그는 나를 진실로 사랑하는 사람이다. : the man을 선행
사로 받는 주격 관계대명사
③ 저 소년이 반에서 키가 가장 크다. : 지시형용사
④ 두 개의 책 중 나는 저것보다 이것이 더 좋다. : 지시대명사
⑤ 김 씨는 너무 바빠서 어젯밤에 낚시하러 가지 않았다. :
「so +형용사+ that +주어+동사」는 ‘너무 ~해서 …하다’라
Chapter 11
는 뜻으로 절을 이끄는 접속사
27 그것이 내가 생각하고 있던 바로 그것이다. : ‘~한 것’(선행사를
포함하는 관계대명사)
11-1 상관접속사
① 네가 가장 좋아하는 노래는 무엇이니? : ‘무엇’(의문대명사)
Exercise 1
② 몇 시에 만날까요? : ‘몇’(의문형용사)
1 but
3 and
5 either
③ 나는 그가 말한 것을 이해할 수 없었다. : ‘~한 것’(선행사를
포함하는 관계대명사)
④ 그는 정말 무엇을 해야 할지 모른다. : ‘무엇’(의문대명사)
p.176
2 neither
4 but
⑤ 그럼 네가 무슨 책을 샀는지 나에게 말해 봐. : ‘무슨’(의문형용사)
28 우리 아버지와 나는 붐비지 않는 거리를 걷고 있었다. 우리
는 검은 고양이를 쫓고 있는 몇 마리의 개를 보았다. 나는 아
버지에게 개들이 검은 고양이를 쫓고 있는 이유를 물었지만,
아버지는 아무 말 없이 계속 걸었다. : (A) the street가 선
Exercise 2
1 helps
3 like
writes
5 sings,
2 are
4 is
행사이고, was의 주어가 되는 주격 관계대명사 자리이므로
which가 와야 한다. (B) a few dogs가 선행사이고, were
running의 주어가 되는 주격 관계대명사 자리이므로 which
가 와야 한다. (C) the reason이 선행사이고, 이유를 나타내
는 관계부사 자리이므로 why가 와야 한다.
29 그는 자신의 도움이 필요한 그 누구라도 도와줄 것이다. :
anyone who = whoever
30 무슨 일을 하더라도 너는 성공할 수 없을 것이다. : no matter
what = whatever
31 「what +주어+동사」 ‘~한 것’
Exercise 3
1 as well as
3 Neither, nor
5 not, but
or
2 Either,
Both,
and
4
Exercise 4
1 are → is
3 was → were
5 are → is
to → have to
2 has
→ am
4 is
32 「whenever +주어+동사」 ‘~할 때마다’
Exercise 5
33 나는 두 명의 딸이 있는데, 그들은 언론인이다. : 계속적 용법의
1 He is irresponsible as well as selfish.
2 I have neither a pen nor a pencil.
3 This book is not only useful but also amusing.
4 Both he and she speak English fluently.
5 Neither Amanda nor her best friend came to the
party.
관계대명사를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 전환한다.
I have two daughters.+ They are journalists.
→ I have two daughters, who are journalists.
34 그녀는 내가 오늘 아침에 호텔로 가는 길을 물었던 소녀이다. :
the girl을 선행사로 받는 목적격 관계대명사 who(m)[that]
을 사용하여 두 문장을 한 문장으로 전환한다.
She is the girl.+ I asked her the way to the hotel
this morning.
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11-2 종속접속사 Ⅰ
p.178
Exercise 1
1 if
3 that
5 that
7 that
11-4 종속접속사 Ⅲ
p.181
Exercise 1
2 that
4 That
6 whether
8 whether
1 until
3 since
5 since
2 until
4 until
6 since
Exercise 2
Exercise 2
1 whether
3 that
5 that
1 until the war is over
2 I have lived in the apartment since
3 until everyone left the room
4 He has been staying in New York since
5 Since the tickets to the match have been sold
out
2 whether
4 whether
6 that
Exercise 3
is sad that he had a car accident.
1 It
was strange that she was still at home.
2 It
is natural that she has no knowledge of
3 It
American history.
is important that you gather information about
4 It
the company.
is impossible that he didn’t get a wink of sleep
5 It
for seventy-two hours.
11-5 종속접속사 Ⅳ
p.182
Exercise 1
1 despite
3 Even if
5 Though
spite of
2 in
4 Although
though
6 Even
Exercise 2
Exercise 4
1 Although[though], he, is, poor
2 Although[though], I, stayed, up
3 Despite, all, her, efforts
4 Even, though[if], we, win
5 in, spite, of, bad, weather
believe, that
1 can’t,
canceled
2 that,
whether, or, not
3 wondered,
know, whether [if], or, not
4 don’t,
sure, whether, or, not
5 isn’t,
whether, or, not
6 asked,
11-6 기타 주요 접속사
11-3 종속접속사 Ⅱ
p.180
Exercise 1
1 While
3 while
5 Unless
2 If
4 As
6 as
Exercise 1
1 no sooner
3 so that
5 so, that
7 No sooner, than
the time
2 by
know, until
4 don’t
6 too, to
Exercise 2
Exercise 2
1 As
3 As
p.183
2 While
4 Unless
1 so, that
3 didn’t, know, until
5 No, sooner, than
that
2 so,
4 so, that
that, could
6 so,
Exercise 3
1 so that we can see the picture
41
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sooner had the boy [The boy had no sooner]
2 No
seen me than
3 I was so hot that I couldn’t sleep
was so busy with her businesses
4 She
5 Not until he heard my idea did he tell
that she would not be late for the interview
6 so
were so poor that they couldn’t buy
7 They
11-7 전치사 Ⅰ
Exercise 1
1 at
3 of
5 to
7 in
9 into
11 for
2 of
4 of
6 after
8 to
10 to
12 from
11-10 주의해야 할 접속사/전치사
2 as
4 as
p.189
Exercise 1
1 while
3 during
5 Despite
Exercise 2
1 from
3 of
by,
5 by
p.188
p.185
Exercise 1
1 on
3 against
5 for
11-9 동사, 형용사와 함께 쓰는 전치사
2 in
4 in
2 because
of
4 because
Exercise 2
1 Though 등
3 While
5 during
Exercise 3
writing a thesis on English grammar.
1 I’m
has been seriously suffering from stress.
2 She
isn’t showing enough leadership as a manager.
3 He
reason why we have to vote for him
4 the
very manly in his uniform
5 looked
the book is written in French
6 since
is always against my opinion
7 He
sixteen-thousand children die of hunger
8 almost
went to school by bike
9 he
10 was known as an artist
2 despite
4 because
of
6 Because
Review Test
p.190
01 ④
02 ⑤
03 ①
04 ⑤
05 ②
06 ⑤
07 ④
08 ③
09 ②
10 ⑤
11 ③
12 ④
13 ①
14 ④
15 ②
16 ③
17 ⑤
18 ①
19 ③
20 so, that, couldn’t, reach
21 no, sooner
22 as, well, as
11-8 전치사 Ⅱ
p.187
Exercise 1
1 Thanks to
3 despite
of
5 instead
24 ③
25 ②
26 ③
27 ④
28 ①
29 ④
30 to
31 for
32 of
33 after, while, as
addition to
2 In
to
4 According
34 Even, though, he, had, enough, money
35 No, sooner, had
36 consists, of, ten, chapters
Exercise 2
[In spite of]
1 Despite
3 Thanks to
to
5 According
23 ②
of
2 Instead
4 In addition to
01 너와 그녀 둘 중 한 명은 방을 청소해야 한다. : 「either A or
B」는 ‘A와 B 둘 중 하나’라는 뜻이다.
02 나는 여기에 온 이후로 한국 역사를 배우고 있다. : since는
‘~한 이후로’라는 뜻이다.
03 그들은 공적이고 사적인 투자 둘 다 필요하다. : 「both A and
B」는 ‘A와 B 둘 다’라는 뜻이다.
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04 그는 어린데도 불구하고 복잡한 문제들을 풀 수 있다. : even
though는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻이다.
③ 나는 그의 주소가 없어서 그에게 편지를 쓸 수가 없다. : 접
속사(~때문에)
④ 그들은 지난 주말 이후로 아무것도 먹지 않았다. : 전치사
05 그들은 같은 디자인과 색깔의 옷을 입는 것이 싫증이 났다. :
「be tired of」는 ‘~에 싫증이 나다’라는 뜻이다.
06
(~이후로)
⑤ 그는 배가 고팠기 때문에, 무엇인가 먹을 것을 원했다. : 접
• 그는 Eric과 Tony 둘 다를 자신의 생일 파티에 초대했다. :
「both A and B」는 ‘A와 B 둘 다’라는 뜻이다.
• 그녀와 나 둘 다 그 영화를 좋아하지 않았다. : 「neither A
속사(~ 때문에)
16
을 이끄는 접속사
nor B」는 ‘A와 B 둘 다 아닌’이라는 뜻이다.
① 이것과 저것 중에 어느 것을 선호하십니까? : ‘저것’이라는
• 나는 중국어와 일본어 중 하나를 배우기를 원한다. :
의미의 지시대명사
「either A or B」는 ‘A와 B 둘 중 하나’라는 뜻이다.
07
<보기> 그가 살아있다는 것은 믿기 어려운 일이다. : 진주어절
② 그것이 그녀가 나를 보러 온 이유이다. : ‘그것’이라는 의미
• 나는 그 영화가 너무 지루해서 잠이 들었다. : 「so +형용사
의 (지시)대명사
+ that +주어+동사」는 ‘너무 ~ 해서 …하다’라는 뜻이다.
③ 내 방이 매우 지저분해서 부끄럽다. : 진주어절을 이끄는 접
• 햇볕이 있을 동안에 건초를 만들어라. : while은 ‘~동안에’
속사
라는 뜻이다.
08
④ 이것은 내가 어제 산 것과 같은 카메라이다. : 목적격 관계
대명사
• 네가 소녀들에게 관심을 갖는 것은 자연스러운 일이다. :
⑤ 나는 어젯밤에 화산이 폭발했다는 소식을 들었다. : the
「be interested in」은 ‘~에 관심이 있다’라는 뜻이다.
news의 동격절을 이끄는 접속사
• 나는 내 연구에 집중을 할 수가 없다. : 「concentrate on」
은 ‘~에 집중하다’라는 뜻이다.
09
• 중국어로 쓰인 그 책은 너무 어려워서 이해할 수 없다. :
「in+언어」는 ‘~으로’라는 뜻이다.
• 네 건강을 위해 콜라 대신에 주스를 마셔야 한다. :
「instead of」는 ‘~ 대신에’라는 뜻이다.
10 「not only A but also B」는 ‘A뿐만 아니라 B도’라는 뜻으
로 B에 동사의 수를 일치시킨다.
11
「despite +명사(구)」, 「even though [though / although]+
주어+동사」는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻이다.
12 어두웠기 때문에 거리에서 아무도 볼 수 없었다. : since는
‘~ 때문에’라는 뜻으로 as로 바꿔 쓸 수 있다.
17 「thanks to +명사(구)」는 ‘~ 덕분에’라는 뜻이다.
18 「according to +명사(구)」는 ‘~에 따르면’이라는 뜻이다.
19 「in spite of +명사(구)」는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻이다.
20 소년은 너무 작아서 꼭대기 선반에 닿을 수가 없었다. :
「too +형용사+ to +동사원형」 = 「so +형용사+ that +주어
+ cannot +동사원형」은 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 뜻이다.
21 그녀는 집에 오자마자 요리를 하기 시작했다. : 「as soon
as +주어+동사」, 「주어+ had + no sooner + p.p. 」, 「No
sooner + had +주어+ p.p.」는 ‘~하자마자 …했다’라는 뜻이
다.
13 우리는 그녀가 돌아올 것인지 아닌지 확신하지 못한다. :
whether는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 if로 바꿔 쓸 수 있다.
22 우리는 그들에게 약간의 돈뿐만 아니라 약간의 음식도 보냈다.
: 「not only A but also B」 = 「B as well as A」는 ‘A뿐만
아니라 B도’라는 뜻이다.
14 <보기> 비가 많이 와서 교통 체증이 매우 심했다. :
23
접속사(~때문에)
은 ‘~을 근거로 하다’, ‘~을 토대로 하다’라는 뜻이다.
• 외교 문제에 관련된 그 책은 매우 유용하다. : on은 ‘~에
① 나는 네가 가지고 있는 것과 같은 가방을 가지고 있다. :
접속사(~와 같은, ~ 처럼)
② 우리는 세 배만큼 지불할 것이다. : 부사(꼭 그 만큼)
③ 그녀는 한국에서 가수로 매우 유명하다. : 전치사(~로)
④ 그들은 텔레비전을 보기를 원했기 때문에 거실로 나갔다. :
접속사(~때문에)
⑤ 내가 방에 들어갔을 때, 나는 엄마가 방을 청소하고 있는 것
을 보았다. : 접속사(~ 할 때)
15 <보기> 나는 뉴욕으로 이사한 이후로 그녀를 본 적이 없다. :
접속사(~이후로)
① 나는 2009년 이후로 프랑스어를 배우고 있다. : 전치사(~
이후로)
② 나는 여기에 온 이후로 그를 알고 지낸다. : 접속사(~이후
로)
• 그 영화는 그의 소설을 토대로 했다. : 「be based on ~」
관한’, ‘~에 관련된’이라는 뜻이다.
24
• 우리는 우리의 전통의상이 자랑스럽다. : 「be proud of」는
‘~이 자랑스럽다’라는 뜻이다.
• 그들은 비웃음을 당하는 것이 두렵다. : 「be afraid of」는
‘~이 두렵다’라는 뜻이다.
25 만약 네가 학생이 아니라면 할인을 받을 수 없다. : unless (=
if ~ not)는 ‘만약 ~이 아니라면’이라는 뜻이다.
26 그녀의 많은 실수에도 불구하고 우리 반 학생들은 모두 그녀를
많이 좋아한다. : 「in spite of +명사(구)」는 ‘~에도 불구하고’
라는 뜻이다.
27 ① 서두르면, 버스를 잡을 수 있을 것이다.
43
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② 내가 요리를 하는 동안 그는 통화를 했다.
③ 그는 작년부터 런던에 살았다.
④ 그는 목이 말랐기 때문에 마실 것을 원했다. : ‘목이 말랐
Chapter 12
음에도 불구하고 마실 것을 원했다.’라는 의미가 성립되
지 않으므로 Though가 아니라 이유, 원인을 나타내는
Because, As 등이 되어야 한다.
⑤ 그녀는 열심히 연습해서 오디션에 통과할 수 있었다.
28 ① 우리는 생선회를 먹는 것에 익숙하다. : 「be used to + ing 」는 ‘~하는 데 익숙하다’라는 뜻으로 eat 이 아니라
eating이 되어야 한다.
② 그녀는 나보다 영어를 잘한다.
12-1 병렬구조
p.196
Exercise 1
1 I
3 French
5 withdrew
2 playing
the table
4 on
③ 어젯밤에 강도들이 보석가게에 침입했다.
④ 그 덕분에 나는 사고를 피할 수 있었다.
⑤ 많은 학생들이 새로운 학교 정책에 반대하고 있다.
29 ① 그 소설은 흥미 있을 뿐만 아니라 감동적이었다.
② 그녀가 결혼식에 참석할 것은 확실하다.
③ 나는 그녀가 우리가 찾고 있는 소녀인지 아닌지 모른다.
④ 만약 내일 바쁘지 않으면 해변에 가자. : ‘만약 내일 바쁘
면 해변에 가자.’는 의미상 어색하기 때문에 if가 아니라
Exercise 2
1 not a singer but a dancer
2 and bought a watermelon
3 either call or e-mail him
4 neither in your bag nor on your desk
5 is talented in not only singing but also dancing
unless가 되어야 한다.
⑤ 우리 형은 너무 늦게 일어나서 학교에 늦었다.
30 이 노트북 컴퓨터는 누구의 것입니까? : 「belong to」는 ‘~에
속하다’라는 뜻이다.
31 나는 여기서 거의 두 시간 동안 너를 기다리고 있었다. : 「wait
for」는 ‘~를 기다리다’라는 뜻이다.
32 James는 낚시를 매우 좋아해서 일주일에 한 번씩 낚시하러
간다. : 「be fond of」는 ‘~을 좋아하다’라는 뜻이다.
33 그녀는 병원에서 간호사로 근무하는 동안 자신의 아이를 돌봐
줄 사람이 필요하다. : 「look after」는 ‘~을 돌보다’, while은
‘~동안’, as는 ‘~로서’라는 뜻이다.
34 「even though +주어+동사」는 ‘~임에도 불구하고’라는 뜻
이다. 「enough+명사」는 ‘충분한 ~’라는 뜻이다.
35 「no sooner had +주어+ p.p.」는 ‘~하자마자 …했다’라는
뜻이다.
36 「consist of」는 ‘~으로 구성되다’라는 뜻이다.
12-2 병렬구조의 형태
p.197
Exercise 1
1 kind
3 in
2 built
his mother
4 for
Exercise 2
1 I have done this not for me but for you.
2Neither Eric nor his wife is interested in home
decoration.
3You should either tell him the whole thing or
keep it to yourself.
4Both collecting old coins and making miniatures
are my hobbies.
5 I was home yesterday not because I had
nothing to do, but because I was sick.
12-3 동격
p.198
Exercise 1
1 The fact that Jerry left Bonnie doesn’t surprise
me.
2 Tommy, one of my classmates, helped me find
the key.
3The idea of living in the countryside sounds
appealing to me.
44
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4 I can’t believe the news that the Raiders won
the championship.
5 My plan of losing weight and getting into better
shape in three months has failed.
12-5 「It is[was] ~ that …」 강조 구문
p.201
Exercise 1
1 who
3 when
2 where
4 which
Exercise 2
hobby of collecting
1 Your
2 The fact that I wasn’t on the guest list
your best friend
3 Timothy,
idea of using bacon as bait
4 Your
5 Tokyo, the capital of Japan
12-4 강조
Exercise 2
p.199
Exercise 1
1 My dad repaired his car himself.
2 What on earth did you do there?
3 I did have a good time with them.
4 Who in the world told you to do that?
5 You are the very woman I want to see.
6 Dogs can run much faster than humans.
7 This is the very ring that I was looking for.
8My daughter herself solved the difficult problem.
9You should have been more careful. I did warn you.
10This sofa is even more comfortable than I
expected.
11 Emily does look pale. I think she should go to
see a doctor.
12Ms. Charlton did drop by his office, but she
couldn’t meet him.
1 It was on the bed that [where] I found the
necklace.
2 It was three years ago that [when] I graduated
from Yale.
3 It was in 1492 that[when] Columbus discovered
America.
4 It was Garry that [whom] I ran into on my way
from school.
5 It was five dollars that [which] I borrowed from
Mary yesterday.
6 It was Rachel that [who] majored in English
Literature at Oxford University.
12-6 도치
p.202
Exercise 1
1 Down came the rain.
the restroom was your wristwatch.
2 In
on his desk was the document.
3 Right
the door are steps leading downstairs.
4 Behind
the desk were the books written by Hemingway.
5 On
6 In front of the building is the statue of Don Quixote.
7 At the corner stands the building you are looking
for.
Exercise 2
1 myself
far
3 by
very
5 the
2 does
earth
4 on
all
6 at
Exercise 3
1 himself, painted
2 does, look, exhausted
better, than
3 far,
help, at, all
4 doesn’t,
5 the, very, man, who
on, earth, does, he, bother
6 Why,
Exercise 2
1 Little do I know about him.
2 Rarely does it snow in Busan.
3 Hardly can I believe what he said.
4 Never have I seen such a beautiful sight.
Exercise 3
1 So am I.
3 Neither do I.
could I.
2 Neither
4 So did I.
45
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looking for yesterday.
Lisa
asked me to stand in for her, but I didn’t
8
want to stand in for her.
9 Everyone knows that Jeff is the smartest boy in
our school.
we were in elementary school, we used
10 When
to play hide-and-seek.
Exercise 4
1 On the top of the hill stands a tall tree.
2 On the floor were pieces of broken glass.
have I heard of the theory.
3 Never
could I breathe at the moment.
4 Hardly
12-7 생략
p.204
Exercise 1
1 What an awful day it is!
2 He said that he would be back by seven.
3 The Sun rises in the east and it sets in the west.
4 Have you read the book that I recommended to
you?
had a simple breakfast and she ran to
5 She
school.
you know the old man who is sitting over
6 Do
there?
7 I could finish the work, but he couldn’t finish
the work.
8 Have you ever seen the woman who is standing
in front of the bank?
9 When he was working as a part-time waiter, he
saved some money.
10 The novels which were written by Rowling are
very popular all around the world.
11 He wanted to play soccer after school, but I
didn’t want to play soccer after school.
Exercise 2
were
1 they
is
3 who[that]
5 that
were
7 we
2 that
a lot of homework
4 have
be served
6 will
Exercise 3
at the tree. What a tall tree it is !
1 Look
2 I tried to talk to her, but I couldn’t talk to her.
you know the girl who[that] is talking to
3 Do
Sam?
younger brother is even taller than Paul is.
4 My
got up and he went to the gym right away.
5 Ted
went there by subway, and others went
6 Some
there by bus.
are the books which[that] you were
7 These
Review Test
p.206
01 ③
02 ①
03 ③
04 ③
05 ④
06 ④
07 ③
08 ③
09 ⑤
10 ①
11 ②
12 ⑤
13 ①
14 ④
15 ③
16 ⑤
17 ①
18 ④
19 ③, ④
20 ②, ③
21 the very
22 in the world
23 much
24 ⑤
26 ②
25 ③
27 ④
28 ③
29 neither, do, I
30 neither, can, Jimmy
31 very
32 himself
33 am I
34 Neither
35 have I heard of such an amazing story
36 did I dream that he was here
37 comes the doctor
I been sick since I became a
38 have
vegetarian
39 Ava is bright and diligent.
40 He can sing and play the piano at the
same time.
41 We did have a good time.
at the park that[where] John lost his
42 was
dog yesterday
did you know this is the very thing I
43 How
wanted to have?
helped him overcome the
44 myself
difficulties he was facing
45 I am examining a sculpture discovered at
the ancient historic site.
01 나는 우리가 경기에 졌다는 사실을 믿을 수 없다. : 빈칸 뒤에
주어, 동사, 목적어가 다 있는 완전한 절이 왔으므로 빈칸에는
the fact의 동격절을 이끄는 접속사 that이 와야 한다.
02 도대체 누가 그런 이상한 이야기를 믿겠어? : 의문사를 강조할
때는 on earth나 in the world를 쓴다.
46
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03 그는 나를 전혀 이해하지 못한다. : 부정문을 강조할 때는 ‘not
~ at all’ 구문을 쓴다.
04 그는 단연 가장 빨리 달리는 사람이다. : 최상급을 강조할 때는
by far를 쓴다.
05 Jane은 내가 자신과 함께 뉴욕에 가기를 정말 원했다. : 과거
시제의 일반동사를 강조할 때는 「did +동사원형」을 쓴다.
06 <보기> 그들은 네가 시험에 통과하기를 정말 바란다. : hope
를 강조하는 do이다.
① 연필을 가지고 있니? : 일반동사의 의문문을 만드는 do
② 나는 항상 최선을 다할 것이다. : ‘최선을 다하다’라는 뜻의
do one’s best에 쓰인 본동사 do
③ 너는 어제 무엇을 했니? : ‘~을 하다’라는 의미의 본동사 do
④ 나는 영혼의 존재를 정말 믿는다. : believe를 강조하는 do
⑤ 그는 영어를 나보다 더 유창하게 한다. : speak를 대신하
는 대동사 do
07 ③ 부사를 강조할 때는 강조하는 단어를 문장의 앞으로 보내고
주어, 동사의 어순을 바꿔 준다. 주어와 동사의 어순을 바꿀 때
일반동사는 일반동사가 직접 주어 앞으로 나가지 않고 do동
사가 대신 나간다. 이때 do동사는 시제와 인칭에 맞게 바꾸고
뒤에 남아있는 일반동사는 동사원형으로 쓴다.
08 ③ 동사를 강조하는 did가 쓰였으므로 did 뒤에는 taught가
아니라 동사원형인 teach가 와야 한다.
09 ⑤ the very는 최상급 형용사를 강조하는 것이므로 taller라
는 비교급 형용사를 강조하기 위해서는 much, far, even,
still, a lot 등의 부사가 와야 한다.
10 ① 부정문을 만드는 do는 생략할 수 없다.
② 감탄문의 「주어+동사」는 생략 가능하다.
③ 「관계대명사+ be동사」 뒤에 분사가 오는 경우, 「관계대명사
+ be동사」는 생략 가능하다.
④ when
(ever), while, if 등의 부사절에서 「주어+ be동사」
는 생략 가능하다.
⑤ when
(ever), while, if 등의 부사절에서 「주어+ be동사」
는 생략 가능하다.
11 ① 소유격 관계대명사는 생략할 수 없다.
② 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.
③ 「관계대명사+ be동사」 뒤에 분사가 오는 경우, 「관계대명사
+ be동사」는 생략 가능하지만, 관계대명사만은 생략할 수
없다.
④ 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.
⑤ 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.
12 ① I met Jane on the street.이라는 문장을 Jane을 강
조한 문장으로 바꿔 쓴 것이므로, 「It ~ that」 강조 구문의
that이다.
② I lost my wallet in the mall.이라는 문장을 in the
mall을 강조한 문장으로 바꿔 쓴 것이므로, 「It ~ that」 강
조 구문의 that이다.
③ John
sent me some presents yesterday.라는 문
장을 yesterday를 강조한 문장으로 바꿔 쓴 것이므로, 「It
~ that」 강조 구문의 that이다.
④ Sarah
Jang performed at the Carnegie Hall.이라
는 문장을 Sarah Jang을 강조한 문장으로 바꿔 쓴 것이
므로 「It ~ that」 강조 구문의 that이다.
⑤ the
shocking news의 동격절을 이끄는 접속사 that이
다.
13 very는 원급을 강조하는 부사로 비교급을 강조하지 않는다.
14 t h e p l a n (계획)과 m a k e a b i k i n g t r a i l i n o u r
neighborhood (우리 동네에 자전거 길을 만들자)가 동격
이므로 이 둘을 동격의 of로 연결한 문장인 ④ He came
up with the plan of making a biking trail in our
neighborhood.가 가장 바르게 영작된 문장이다. 전치사 of
뒤에는 명사 상당어구가 와야 하므로 make를 making으로
바꿔 준 것이다.
15 ③ 감탄문의 주어와 동사는 생략 가능하다.
16 ⑤ 반복되는 어구는 생략 가능하다.
17 ① 목적어 절을 이끄는 접속사는 생략 가능하다.
18 yesterday (어제)를 강조하는 문장이 되어야 하므로 「It ~
that」 강조 구문을 사용한 ④ It was yesterday that I met
Tony.가 정답이다.
19 on my birthday를 강조한 구문으로 빈칸에는 that이 와야
하고, 강조하는 구문이 시간 부사인 경우, that 대신 when을
쓸 수 있으므로 빈칸에 들어갈 수 있는 것은 that과 when이
다.
20 Jeff를 강조한 구문으로 빈칸에는 that이 와야 하고, 강조하
는 말이 사람이고 주격인 경우, that 대신 who를 쓸 수 있으
므로 빈칸에 들어갈 수 있는 것은 that과 who이다.
21 이것이 내가 받기를 원하는 바로 그 선물이다. : 명사를 강조할
때는 the very를 쓴다.
22 도대체 네 친구와 무엇을 할 거니? : 의문사를 강조할 때는 in
the world를 쓴다.
23 그는 자신의 모든 학급 친구들보다 훨씬 키가 크다. : 비교급을
강조할 때는 much를 쓴다.
24 ① 나는 그것을 매우 사랑했다.
② Jones 씨는 매우 친절한 여성이다.
③ 그 영화는 매우 재미있다.
④ 나는 네가 올 수 있어서 매우 기쁘다.
⑤ 그가 내가 파티에서 만난 바로 그 남자이다.
25 ① 내 컴퓨터를 고쳐준 사람은 바로 Tom이었다. : Tom을 강
조한 「It ~ that」 구문의 that이다.
② 내가 정말로 읽기를 원하는 바로 그 책이다. : the book을
강조한 「It ~ that」 구문의 that이다.
③ 그녀가 시험에 합격할 것은 분명했다. : 진주어절을 이끄는
47
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접속사 that이다.
④ 우리가 함께 배드민턴을 친 날은 바로 어제였다. :
yesterday를 강조한 「It ~ that」 구문의 that이다.
⑤ 내가 어제 Sally를 만났던 곳은 바로 이탈리아 식당이었다.
: in the Italian restaurant를 강조한 「It ~ that」 구문
의 that이다.
26 Hardly가 강조되어 문장 앞으로 나왔으므로 주어와 동사의
어순이 바뀌어 ② I have가 아니라 have I가 되어야 한다.
27 나는 다리가 부러졌다. 나는 낚시를 가지 않고 집에 머물렀다.
: didn’t go와 staying이 병렬 구조를 이루므로 ④ staying
이 아니라 stayed가 되어야 한다.
28 토요일과 일요일 둘 다 안 돼. 나는 그 이틀은 한가하지 않을
거야. : Saturday와 on Sunday가 병렬 구조를 이루므로 ③
on Sunday가 아니라 Sunday가 되어야 한다.
29 그녀는 모험을 좋아하지 않는다. 그리고 나도 모험을 좋아
하지 않는다. : 일반동사의 부정에 대한 동의를 나타낼 때는
「neither + do동사+주어」를 쓴다.
30 Joe 는 피아노를 칠 줄 모른다. 그리고 Jimmy 도 피아노
바뀐다. 완료 시제는 have동사가 주어 앞으로 온다.
39 Ava는 영리하고 부지런하다. : bright와 diligence가 병렬
구조를 이루므로 diligence가 아니라 형용사 diligent가 되
어야 한다.
40 그는 노래를 부르면서 동시에 피아노를 칠 수 있다. : sing과
plays가 can에 연결되어 병렬 구조를 이루므로 plays가 아
니라 play가 되어야 한다.
41 동사를 강조할 때는 do동사를 본동사 앞에 인칭과 시제에 맞
게 써 주고, 본동사는 동사원형으로 쓴다.
42 부사구를 강조할 때는 「It ~ that」 강조 구문을 이용하거나,
부사구를 문장의 맨 앞으로 보내고 주어와 동사를 도치시킬 수
있는데 여기서는 앞에 It이 나왔으므로 It과 that 사이에 강조
하는 단어나 구를 쓴다.
43 명사를 강조할 때는 명사 앞에 the very를 쓴다.
44 인칭대명사를 강조할 때는 재귀대명사를 쓴다.
45 「관계대명사+ be동사」 뒤에 분사가 오면 「관계대명사+ be동
사」는 생략 가능하다.
를 칠 줄 모른다. : 조동사의 부정에 대한 동의를 나타낼 때는
「neither +조동사+주어」를 쓴다.
31 이것은 내가 정말로 보고 싶은 바로 그 영화다. : 명사를 강조
할 때는 the very를 쓴다.
32 Tony는 그 스스로 부서진 라디오를 고쳤다. : 주어를 강조
할 때 재귀대명사를 쓴다. Tony는 3인칭 단수(남성)이므로
himself가 적절하다.
33 ‘그는 특히 아이들을 돕는 자원봉사에 관심이 있다.’라는 말에
‘나도 그래.’라는 긍정의 동의를 표현할 때는 「so +조동사[be
동사/do동사]+주어」를 쓴다.
34 ‘나는 그가 오는 것을 보지 못 했다.’라는 말에 ‘나도 못 봤어.’라
는 부정의 동의를 표현할 때는 「neither +조동사[be동사/ do
동사]+주어」를 쓴다.
35 나는 한 번도 그렇게 놀라운 이야기를 들어 본 적이 없다. :
never가 강조되어 문장의 앞에 나왔으므로 주어와 동사의 어
순이 바뀐다. 완료시제의 경우 have동사가 주어 앞으로 온다.
36 나는 그가 여기에 있을 거라고 꿈도 꾸지 않았다. : little이 강
조되어 문장의 앞에 나왔으므로 주어와 동사의 어순이 바뀐
다. 일반동사의 경우 일반동사가 직접 주어 앞으로 나가지 않
고 do동사가 대신 나간다. 이때 do동사는 시제와 인칭에 맞
게 바꿔야 하고 뒤에 남아있는 일반동사는 동사원형으로 쓴다.
37 여기 그 의사가 온다. : here, there가 도치되어 문장의 앞으
로 나갔더라도 주어가 인칭대명사(I, you, he, she 등)이면 주
어와 동사는 도치되지 않는다.
38 나는 채식주의자가 된 이후로 거의 아파 본 적이 없다. : rarely
가 강조되어 문장의 앞으로 나갔으므로 주어와 동사의 어순이
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